第五单元知识清单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版新教材语文七年级上册第五单元知识清单 —— 活动·探究 · 人与动物 · 敬畏生命 —— 一、单元导读 1. 单元主题 本单元是“活动·探究”单元，以“人与动物的关系”为主题，选编了《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》四篇课文。人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。通过阅读和活动，引导学生思考人类该怎样与动物相处。 2. 单元任务 任务 内容 学习重点 任务一 体会人与动物的关系 阅读四篇课文，把握文章中心，体会作者情感 任务二 亲近动物，丰富生命体验 选择一种动物进行观察和记录，增进对动物的认识 任务三 记叙与动物的相处 学习课文写作手法，记叙自己与动物相处的故事 3. 篇目概览 课次 课文 作者 体裁 主要内容 17 猫 郑振铎 叙事散文 三次养猫的经历，反思主观臆断的危害 18 我的白鸽 陈忠实 叙事散文 饲养白鸽的过程，感悟生命的美好 19 大雁归来 利奥波德 科学观察笔记 大雁的迁徙习性，呼唤生态保护 20 狼 蒲松龄 文言小说 屠夫遇狼杀狼的故事，讽喻狼的贪婪狡诈 二、课文知识梳理 第17课 猫 / 郑振铎 【文学常识】 ● 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家。代表作有短篇小说集《家庭故事》《海燕》等。 ● 本文选自《郑振铎选集》，是一篇叙事散文。 【重点字词】 词语 读音 释义 污涩 wū sè 肮脏且不光滑 忧郁 yōu yù 忧伤愁闷 怂恿 sǒng yǒng 鼓动别人去做某事 安详 ān xiáng 从容不迫；稳重 乞丐 qǐ gài 靠向人要饭要钱过活的人 预警 yù jǐng 指事先觉察可能发生某种情况的感觉 怅然 chàng rán 因不如意而感到不痛快 蜷伏 quán fú 弯着身体卧着 悲楚 bēi chǔ 悲伤凄楚 惩戒 chéng jiè 通过处罚来警戒 断语 duàn yǔ 断定的话；结论 畏罪潜逃 wèi zuì qián táo 犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走 虐待 nüè dài 用残暴狠毒的手段对待 【三次养猫对比】 对比项 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 门口捡来的流浪猫 外形 花白的毛，很活泼 黄色的，更活泼更有趣 毛色花白，并不好看，很瘦 性情 活泼，有趣 更活泼，有趣，会爬树捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰 结局 病死 被过路人捉走 被冤死在邻家屋脊上 我的情感 喜欢，酸辛 更喜欢，怅然，愤恨 不喜欢，厌恶，内疚，悔恨 详略 略写 较详 详写 【重点句段赏析】 ● “我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。” 赏析：这句话写出了“我“冤枉第三只猫后的自责与悔恨，表达了作者同情弱小、勇于自省的精神，点明了文章主旨。 【写作特色】 ● 对比手法：三只猫的外形、性情、结局、我的态度形成鲜明对比，突出第三只猫的悲剧 ● 第一人称叙述：用“我“的视角讲述故事，便于直接抒发情感，增强真实感 ● 借物喻理：通过养猫的小事，揭示深刻的人生哲理 【主旨归纳】本文通过叙述“我“家三次养猫的经历，写出了“我”对第三只猫的冤枉和悔恨，告诉我们：凡事不能单凭印象主观臆断，要弄清事实；对人对事不能存有偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小者。 第18课 我的白鸽 / 陈忠实 【文学常识】 ● 陈忠实（1942—2016），陕西西安人，当代作家。代表作长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。 ● 本文是一篇叙事散文，写于作者创作《白鹿原》期间在乡下居住时的生活经历。 【重点字词】 词语 读音 释义 栖息 qī xī 停留，休息（多指鸟类） 孵化 fū huà 鸟类趴在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟 信赖 xìn lài 信任并依靠 凝视 níng shì 聚精会神地看 羞怯 xiū qiè 羞涩胆怯 雏鸟 chú niǎo 幼小的鸟 翱翔 áo xiáng 在空中回旋地飞 惬意 qiè yì 满意；称心；舒服 【课文结构】 部分 段落 内容概括 情感变化 第一部分 第1—5段 渴望得到白鸽，老舅送来一对白鸽 向往、欣喜 第二部分 第6—7段 喂养白鸽，逐渐获得白鸽的信赖 亲近、喜爱 第三部分 第8—13段 白鸽产卵孵化，哺育幼鸽 期待、喜悦 第四部分 第14—20段 幼鸽成长飞翔，引发人生感悟 震撼、感激 【重点句段赏析】 ● “白鸽在原坡和河川上空飞翔，我的心里也涌起一种无以名状的愉悦。” 赏析：这句话写出了作者看到白鸽自由飞翔时的喜悦心情，白鸽不仅是写作的陪伴，更成为了故乡和自由的象征，寄托了作者对乡土的眷恋。 【写作特色】 ● 细节描写：细致描写白鸽的外形、动作、神态，生动传神 ● 情感真挚：在平实的叙述中融入对生命的敬畏和对乡土的热爱 ● 以小见大：从养鸽的日常小事中，感悟生命的坚韧与美好 【主旨归纳】本文通过记叙作者饲养白鸽、见证白鸽哺育幼鸽、观看白鸽飞翔的过程，表达了对白鸽的喜爱之情，赞美了生命的坚韧与伟大，寄托了对故乡的眷恋和对生命的敬畏。 第19课 大雁归来 / 利奥波德 【文学常识】 ● 利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者，被称为“美国近代环保之父“。代表作《沙乡年鉴》是自然文学的经典之作。 ● 本文是一篇科学观察笔记，也可以说是一篇抒情散文。 【重点字词】 词语 读音 释义 迁徙 qiān xǐ 迁移 雾霭 wù ǎi 雾气 窥探 kuī tàn 暗中察看 缄默 jiān mò 闭口不说话 狩猎 shòu liè 打猎 凋零 diāo líng 凋谢零落 稀疏 xī shū 物体、声音等在空间或时间上的间隔远 弥漫 mí màn (烟尘、雾气、水等)充满；布满 目空一切 mù kōng yī qiè 形容骄傲自大，什么都看不起 偷偷摸摸 tōu tōu mō mō 形容瞒着人做事，不敢让人知道 【大雁的习性】 ● 三月春暖时，大雁从南方归来 ● 大雁是候鸟，每年定期迁徙 ● 雁队通常以六只或六的倍数列队飞行 ● 大雁的叫声富有变化，与风声、水声交织成自然的交响乐 ● 大雁有着联合的观念，是友好的群居动物 【重点句段赏析】 ● “大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割过的玉米地里捡食玉米粒。” 赏析：这句话用拟人的手法，写出了大雁归来后的悠闲自在，表达了作者对大雁的喜爱之情。 【写作特色】 ● 知识性与抒情性相结合：既有科学观察的准确，又有文学语言的优美 ● 拟人手法：把大雁当作人来写，赋予大雁人的情感和性格 ● 对比手法：将大雁与红翅黑鹂等其他鸟类对比，突出大雁的特性 【主旨归纳】本文通过对大雁的迁徙活动和生活习性的细致描写，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重自然、保护野生动物，建立人与自然和谐共处的生态观念。 第20课 狼 / 蒲松龄 【文学常识】 ● 蒲松龄（1640—1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今山东淄博）人，清代文学家。 ● 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，“聊斋“是蒲松龄的书屋名，“志”是记述，“异“是奇异的故事。 ● 本文选自《聊斋志异》中的《狼三则》，这是第二则。 【重点字词】 词语 释义 止有剩骨 止，仅，只 缀行甚远 缀，连接，紧跟 投以骨 投，投给，倾倒 一狼仍从 从，跟从 两狼之并驱如故 并，一起；驱，追赶；故，原来 屠大窘 窘，处境困迫，为难 顾野有麦场 顾，看，视 苫蔽成丘 苫蔽，覆盖、遮盖 弛担持刀 弛，解除，卸下 眈眈相向 眈眈，凶狠注视的样子 少时 一会儿 一狼径去 径，径直 其一犬坐于前 犬，像狗似的 久之 之，音节助词，无实义 目似瞑 瞑，闭上眼睛 意暇甚 意，神情、态度；暇，从容、悠闲 屠暴起 暴，突然 洞其中 洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞 隧入 隧，通道，这里用作状语，从通道 自后断其股 股，大腿 假寐 寐，睡觉 盖以诱敌 盖，表示推测，大概，原来是 狼亦黠矣 黠，狡猾 禽兽之变诈几何哉 变诈，巧变诡诈；几何，多少，意思是能有多少 止增笑耳 止，只是；耳，罢了 【词类活用】 词语 活用类型 释义 一狼犬坐于前 名词作状语 像狗似的 一狼洞其中 名词作动词 挖洞 意将隧入以攻其后也 名词作状语 从通道 止增笑耳 动词作名词 笑料 【一词多义】 词语 例句 释义 止 止有剩骨 仅，只 止 止增笑耳 只是 意 意暇甚 神情、态度 意 意将隧入以攻其后也 想要，打算 前 恐前后受其敌 前面 前 其一犬坐于前 前面 敌 恐前后受其敌 攻击 敌 盖以诱敌 敌人 【重点句子翻译】 ● 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 翻译：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。 ● 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 翻译：屠户看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。 ● 一狼径去，其一犬坐于前。 翻译：一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 ● 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 【课文结构】 情节 段落 内容 屠户心理/动作 遇狼 第1段 屠户晚归，途中遇到两只狼 惧（投骨避狼） 惧狼 第2段 屠户投骨，两狼并驱如故 窘（大窘，恐前后受敌） 御狼 第3段 屠户奔倚麦场，弛担持刀 悟（抢占有利地形） 杀狼 第4段 屠户暴起，连毙两狼 勇（智杀两狼） 【主旨归纳】本文通过叙述屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事，描绘了狼的贪婪、凶残和狡诈，讽喻了像狼一样的恶势力，告诫人们：对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 三、任务二：亲近动物，丰富生命体验 1. 活动目标 ● 选择一种自己感兴趣的动物进行观察和记录 ● 通过观察，了解动物的生活习性、行为特点 ● 增进对动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识 2. 观察方法指导 观察角度 观察内容 记录要点 外形特征 毛色、体型、五官、四肢等 用准确的词语描写外形 生活习性 吃什么、住在哪里、活动时间 记录规律和特点 行为动作 走路、奔跑、玩耍、捕食等 用连贯的动词描写动作 叫声神态 叫声特点、表情变化 结合情境描写感受 与你的互动 对你的态度、回应方式 记录细节和情感变化 3. 观察记录建议 ● 确定观察对象：选择身边常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼等 ● 制定观察计划：每天固定时间观察，连续记录 ● 做好观察笔记：文字记录为主，可配上照片或简笔画 ● 写出独特发现：不要只写共性，要写出你观察到的特别之处 四、任务三：记叙与动物的相处 1. 写作要求 ● 学习本单元课文的写作手法，记叙自己与动物相处中发生的故事 ● 适当运用细节描写，写出动物的特点 ● 表达自己的情感态度，写出真情实感 2. 写作技巧 （1）选好素材，突出中心 ● 选择你印象最深、最有话可说的一件事来写 ● 围绕中心选材，与中心无关的内容要舍得舍弃 （2）细节描写，生动传神 ● 写好动物的外形：抓住最有特点的部位来写 ● 写好动物的动作：用准确的动词，写出动态感 ● 写好动物的神态：通过眼神、表情写出它的性格 （3）情感融入，以情动人 ● 在叙事中融入自己的感情 ● 可以用心理描写，写出你当时的想法和感受 （4）详略得当，结构清晰 ● 重点部分详写，次要部分略写 ● 按照一定的顺序来写，如时间顺序、事件发展顺序 五、单元字词汇总 1. 易读错的字 汉字 读音 汉字 读音 怂恿 sǒng yǒng 怅然 chàng 蜷伏 quán 惩戒 chéng jiè 虐待 nüè 污涩 sè 栖息 qī 孵化 fū 翱翔 áo 惬意 qiè 迁徙 xǐ 雾霭 ǎi 缄默 jiān 狩猎 shòu liè 凋零 diāo 苫蔽 shàn bì 狡黠 xiá 眈眈 dān 2. 易写错的字 词语 易错点 正确写法 怂恿 怂不要写成“纵“ 怂 怅然 怅不要写成”伥“ 怅 蜷伏 蜷不要写成“卷“ 蜷 惩戒 惩不要写成”诚“ 惩 虐待 虐不要写成“疟“ 虐 缄默 缄不要写成”减“ 缄 狩猎 狩不要写成“守“ 狩 苫蔽 苫不要写成”沾“ 苫 狡黠 黠不要写成“狭” 黠 3. 重要成语 成语 释义 畏罪潜逃 犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走 怪诞不经 离奇古怪，不合常理 大相径庭 形容彼此相差很远 神采奕奕 形容精神饱满，容光焕发 恋恋不舍 形容舍不得离开 目空一切 形容骄傲自大，什么都看不起 偷偷摸摸 形容瞒着人做事，不敢让人知道 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意 六、单元主题归纳与拓展 1. 四篇课文的不同视角 课文 写作视角 对动物的态度 核心启示 猫 人的视角（主人） 由偏爱到冤枉再到悔恨 不能主观臆断，要尊重弱小 我的白鸽 人的视角（陪伴者） 喜爱、信赖、欣赏 生命是平等的，要学会尊重 大雁归来 观察者视角 喜爱、钦敬、呼吁保护 人与自然应和谐共处 狼 人的视角（对立者） 憎恨、嘲讽 对恶势力要敢于斗争 2. 单元学习启示 ● 人与动物都是大自然的成员，我们要尊重生命、善待动物 ● 对待弱小者不能存有偏见，要实事求是，平等对待 ● 要敢于面对自己的错误，勇于自省 ● 人与自然和谐相处，保护生态环境，就是保护人类自己 学科网（北京）股份有限公司 $