2.7 百家争鸣 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

先秦诸子著书立说，相互之间激烈争辩，却又相互借鉴，因此推动了思想领域什么局面的形成？ 第7课 百家争鸣 春秋时期 战国时期 老子与《道德经》 孔子和儒家学说 道家：庄子 儒家：孟子、荀子 兵家：孙膑 墨家：墨子 法家：韩非子 百家争鸣 P42：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 源于春秋，兴于战国。 兵家：孙武 一、春秋：道家老子与儒家孔子 创始人 老子 孔子 原名 思想核心 思想主张 著作 地位 李耳，字聃（又名“老聃”） “道”（总根源，总规律） ①要顺应事物内在规律（道法自然） ②一切事物都有对立面且相互转化 ③提倡安于柔弱，以退为进，以柔克刚 ④主张“无为而治”，“小国寡民” 《老子》（又名《道德经》） 是道家学派创始人 【抢答】P39-40，老子与孔子的思想主张。 孔丘，字仲尼 “仁”（行为准则和道德规范） ①仁者爱人（爱心和同情心） ②克己复礼（恢复西周的礼乐文明，重建社会政治秩序） ③提出“为政以德”（爱惜民力，体察民意），实行“德政” 《论语》（弟子整理） 是儒家学派创始人 一、春秋：道家老子与儒家孔子 【辨析】错误的打✘，并修正；正确的打✔，并指出属于哪一条思想主张。 1.孔子：人法地，地法天，天法道，道法自然。 2.老子：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 3.孔子：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 4.孔子：已所不欲勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。 5.孟子：学而不思则罔，思而不学则殆。 6.孔子：君君，臣臣，父父，子子。 ✘ ✔ ✘ ✔ ✘ ✔ 老子 无为而治 老子 仁者爱人 孔子 克己复礼 【P40 材料研读】为政以德（以民为本），譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 你认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？ 积极意义：改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境 一、春秋：道家老子与儒家孔子 【思考】除政治和思想外，孔子在教育领域做出了哪些贡献？P41 ①兴办私学，打破贵族垄断教育的局面 ②主张有教无类，促进教育在民间的发展 ③提出因材施教、举一反三等教育原则和方法，对后世产生了深远影响 ④晚年精心整理和修订重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 A: 西周时期，学在官府。春秋时期，社会动荡，孔子兴办私学。 B: 孔子说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”即学生带着象征诚意的束脩（干肉）来求学，孔子将一视同仁，尽力教诲。 C: 颜回问仁，子曰：“克己复礼为仁”；仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人”；司马牛问仁。子曰：“仁者其言也仞”。 D: 孔子晚年喜欢读《易》，给后人留下“韦编三绝”的故事。 一、春秋：道家老子与儒家孔子 【人物评价】孔如何评价孔子？ （角度：政治、文化、社会） ①孔子创立的儒家学说（仁）后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义 ②孔子提出的一些道德规范（礼）对我国社会发展具有深远影响 材料一  战国时期，“学在官府”的传统已被打破，文化知识流向民间；掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣；各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，//最终形成“百家争鸣”的自由学术氛围。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二 《诗经》是我国最早的诗歌总集，后经孔子删定而流传于后世；《春秋》是孔子根据鲁国历史修订的一部编年史，文字简洁、寄寓褒贬；《墨经》是墨子后学著作，记载了力学、光学、声学等方面的知识；《庄子·刻意》篇记载有相当于现在所说的气功疗法。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 （1）据材料一，概括“百家争鸣”局面形成的原因。（2分）变式训练：P41 （2）据材料二，概括“百家争鸣”在哪些领域影响了中国社会的发展？（4分）   （3）综上所述，归纳“百家争鸣”在中国历史上地位。（2分） 领域：文学、历史学、物理学、医学 地位：①是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动； ②是后世中华思想文化的源头活水，影响深远 二、战国：儒家、墨家、法家显学与“百家争鸣” 小组合作要求：（1）人人参与 （2）一人组织，一人记录及发言，不可重复 （3）站直、高声、完整表达 （4）课本圈划 （5）限时2min 学派 代表人物 思想主张 中心话题 儒家 孟子 荀子 ①实行“仁政”；②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；③正义之战、仁者无敌 ①主张实行“礼治”，②明确尊卑等级。 墨家 墨子 ①“兼爱” “非攻”；②选贤能的人治理国家（尚贤）；③提倡节俭。 法家 韩非子 道家 庄子 ①治国要顺应自然和民心；②人生应该追求精神自由，要保持独立的人格。 ①以法治国；②建立中央集权专制统治。 兵家 孙武（春秋） 《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础 国家治理 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 【猜一猜】下列角色可能赞成哪个学派的哪位代表人物？ 儒家 孟子 墨家 墨子 二、战国：儒家、墨家、法家显学与“百家争鸣” 【猜一猜】下列角色可能赞成哪个学派的哪位代表人物？ 儒家 孟子 墨家 墨子 二、战国：儒家、墨家、法家显学与“百家争鸣” 下图反映了哪位思想家的什么思想？ 如果你是画中人，你会支持哪一学派，为什么？ 墨子 非攻 秦朝：专制主义中央集权 二、战国：儒家、墨家、法家显学与“百家争鸣” 二、战国：儒家、墨家、法家显学与“百家争鸣” 【练习】据图说明“百家争鸣”的意义。 法家 墨家 道家 儒家 百家争鸣的意义：促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰（地位），为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 时期 学派 代表人物 思想主张 代表著作 春秋 道 老子（李耳） 道法自然、无为而治、矛盾对立 《道德经》 儒 孔子（孔丘） 仁者爱人、以德治国、克己复礼、有教无类 《论语》 兵 孙子（孙武） 知己知彼、攻其不备、诡道变化 《孙子兵法》 战国 道 庄子（庄周） 自然民心、精神自由、独立人格 《庄子》 儒 孟子（孟轲） 性善仁政、民贵君轻 《孟子》 儒 荀子（荀况） 化性起伪、以礼治国、天行有常 《荀子》 墨 墨子（墨翟） 兼爱非攻、尚贤尚同、节用节葬 《墨子》 法 韩非 以法治国、君主专制、中央集权 《韩非子》 兵 孙膑 天时地利人和、形胜、阵势变权 《孙膑兵法》 总结：思想解放是社会变革的先导，社会变革促进思想解放。 （    ）1. 战国时期，旧制度进一步瓦解，新制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃。材料叙述了“百家争鸣”的 A．产生背景 B．学派观点 C．代表人物 D．重要影响 （    ）2.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这体现了 A．辩证法的思想   B．“兼爱”“非攻”的思想 C．“仁”的思想    D．以法治国的思想 （    ）3.下面是几位同学关于右图人物的讨论，你认为谁说的有不对的地方呢？          A．甲说：“他是儒家学派的创始人” B．乙说：“他提出了仁的思想，他是个思想家。” C．丙说：“他还是个教育家，他对文化教育贡献很大。” D．丁说：“他的代表作是他写的《论语》一书。” （    ）4.“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”该观点表达的是 A.道家思想       B.儒家学说        C.墨家主张         D.法家思想 （    ）5.春秋战国时期，诸子百家各出其招。下表呈现的思想主张，反映出 A.古圣先贤合力促进统一           B.儒学成为国家统治思想 C.统治者注重“以民为本”         D.树立君主权威成为共识 荀子 提出“天下为一”，强调通过道义、法治、礼义来实现国家安定和天下统一。 韩非 认为“一栖两雄”“一家二贵”是祸乱的原因。 墨子 主张百姓于天子皆上同于天志，上下一心，实行义政。 孙膑 主张以强有力的武力作为保障，才能使国家安定富强。 A A D B A （    ）6.公元前9世纪，楚国先祖熊渠自称“我蛮夷也”；后其国君又宣称“楚之先祖出自帝颛顼高阳，高阳者，黄帝之孙”。这一变化体现了 A.社会秩序的崩溃                B.诸侯争霸的格局 C.华夏认同的观念                D.楚国实力的增强 （    ）7.春秋战国时期是中国礼制文明受到挑战的时代，诸子学说揭示中国古代礼制文明发展的各种可能选择，提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点，大大开阔了人们的视野。据此可知，百家争鸣的意义在于 A.彻底否定了传统的礼乐制度      B.确立了儒家的主流学说地位 C.推动了古代社会的制度创新      D.开启了思想自由的全新时代 （    ）8．百家争鸣时期各家学派取长补短，共同塑造了中国传统文化“多元一体”的特性。符合上述表述观点的是 A．各思想流派主张各异，纷纷著书立说以确立自身社会地位 B．儒墨道法等学派相辅相成，共同推动思想文化方面的繁荣 C．孔子周游列国传播儒家思想，使儒家思想发展为正统思想 D．百家争鸣中各学派既独立发展又相互吸收，体现多元融合 C C D 材料一   战国时期社会经济基础和人的关系发生了很大的变动，这种变动也在思想文化方面反映出来。不同派别的代表人物，对于剧烈的社会动荡都在进行各自的分析，努力作出自己的解释，提出治世的药方，批驳别人的思想和主张。一时间，各种学派纷纷兴起，各抒己见，互相争辩，非常活跃。 材料二   在他看来，社会的动乱是法制松弛造成的，政府要颁布一定的法令和制度，不论高低贵贱，人人都得遵守，有功必赏，有罪必罚……这样，人们有所畏惧和遵循，坏事就可以减少。除此之外，他还劝君主要讲“术”和“势”……秦王嬴政就特地召见了他。 ——摘编自吴兆基等《中华上下五千年》 （1）据材料一，指出战国时期思想领域出现的局面。（1分）   （2）据材料二，指出材料中“他”的主张代表的是战国时期哪一学派，并结合所学知识，说明秦王嬴政召见他的原因（角度：人物、思想）。（3分）   （3）综合上述材料并结合所学知识，指出社会发展与思想变革的关系。（2分） 局面：百家争鸣 学派：法家 说明：①赢政认可他的思想主张；②赢政重视人才；③韩非的思想观点更加有助于加强君主集权。 关系：思想变革推动社会发展，社会发展促进思想变革；思想变革是社会进步的重要推动力，同时也是社会进步的必然结果。 $