语文期中测评卷（统编版·新教材）-【金榜设计】2026-2027学年八年级上册单元与月考综合测评卷

金榜设计一单元与月考综合测评卷（人教统编版） 八年级上册语文期中测试卷 (满分150分时间150分钟) 一、积累与运用(36分) 板 1.字音字形(8分) 北京时间2024年10月30日，神舟十九号载人飞船乘夜色飞向浩瀚天空，神舟十九 号承载（①）着我们新的航天梦，续写太空新篇章。 烘 太空探索永无止境，航天攻关任重道远。钱学森、赵九章、王淦昌、陆元九等几代科 % 技工作者的赓续奋斗，铸就了当代中国航天人热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、 大力协同、锐不可当（②）的航天精神，积淀了自强不息的精神文化，这些精神成为支撑基 础研究发展的源源不断的动力。追Sù（③）往昔，我国航天事业的成功离不开一代代航天 人的矢志剑新和dān(④)精竭虑的奋斗。在航天精神的指引和带动下，中国航天事业硕 果累累，中华儿女的飞天梦想正在脚踏实地地逐步实现。 量 (1)语段中①②处两个加点字怎么读？请你依次工整书写。(2分) 承载 锐不可当 (2)语段中③④处应分别填写哪个字？请你依次工整书写。(2分) 追sù dan精竭虑 (3)根据拼音写汉字(4分) 毁 他对待工作始终认真负责，哪怕是细微的差错也不放过，这种jing jing yèyè( 的态度值得称赞。 阳 秋日的山林里，枫叶似火，银杏如金，五彩的景致让人yǎn hua liao luan( 面对挫折，我们不能消沉，要以yǒng wang zhi gian( )的信念去迎接挑战。 这座古镇的青石板路历经百年，依然cang jing yǒuIi( ),诉说着过往的故事。 1 2.词语运用(4分) (1)下列句子中加点词语使用有误的一项是(2分) A.国庆期间，景区里游客络绎不绝，工作人员忙碌地维持着秩序。 B.听完这场感人的演讲，台下观众的掌声戛然而止，随后又爆发出更热烈的欢呼。 C.他擅长绘画，笔下的花鸟鱼虫栩栩如生，仿佛下一秒就要从纸上跳出来。 D.学习不能囫囵吞枣，只有深入思考，才能真正掌握知识的精髓。 (2)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(2分) ①工匠们凭借着对技艺的 ,日复一日打磨作品，最终成就了一件件传世精品。 ②夕阳西下，天边的云霞变幻出各种色彩，时而鲜红，时而橘黄， ,令人沉醉。 ③老师的谆谆教诲 地影响着我，让我在成长路上始终保持积极向上的心态。 A.执着美不胜收潜移默化 B.坚持琳琅满目悄无声息 C.执着琳琅满目 潜移默化 D.坚持美不胜收悄无声息 3.文学常识与名著阅读(8分) (1)文学常识填空(4分) 《与朱元思书》的作者是南朝梁文学家 ,文章以生动的笔触描绘了富春江的奇山 异水。 《记承天寺夜游》的作者是宋代文学家 ,他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同 属“唐宋八大家”之列。 (2)名著阅读(4分) 阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 “他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材 不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究 竟多大，谁也不知道。” 选段中描写的“他”是 (人名)，在作者笔下，“他”具有 的性格特点（答出 一点即可)。 4.名句默写(8分) (1) ,江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） (2)大漠狐烟直 。(王维《使至塞上》) (3)日暮乡关何处是？ 。(崔颢《黄鹤楼》) (4) ,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） —2 (5)老骥伏枥， 。(曹操《龟虽寿》) (6) ,松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》) (7)风声一何盛， 。(刘桢《赠从弟（其二）》) (8) ,出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） 5.病句修改(4分) (1)通过参加“红色研学”活动，让同学们深刻体会到了革命先辈的奋斗精神。 修改： (2)我们要积极响应“垃圾分类”的号召，增强环保意识，养成良好的生活习惯。 修改： 6.综合性学习(4分) 学校将开展“二十四节气文化传承”主题活动，请你参与并完成以下任务。 (1)为本次活动设计一条宣传标语。(2分) (2)仿照示例，为活动设计两个具体项目。(2分) 示例：举办“节气习俗”主题讲座 项目一： 项目二： 二、阅读理解(54分) (一)阅读古诗，完成7一9题。(11分) [甲]黄鹤楼 [唐]崔颗 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 [乙]村行 [宋]王禹偶 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原注]树似吾乡。 [注]原：原野。 7.下列选项中，对诗歌内容和写法理解分析不正确的一项是(3分) A.[甲]诗首联扣题，从传说落笔，然后回到现实，写现在的鹤去楼空，因而感慨。 B.[甲]诗额联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，“空”字表现诗人无限怅惘之情。 C.[乙]诗额联从听觉与视觉方面着笔，运用化动为静的手法，越发显示出山村傍晚的 喧闹。 D.[乙]诗以村行为线索，逼真地描绘了山野迷人的景色，语言平易，笔调清丽。 8.请自选角度赏析[甲]诗中画横线的诗句。(4分) 答： 9.两首诗都表达了 的思想感情，不同的是[甲]诗中诗人还表达了 之 情。(4分) (二)阅读下面文言文，完成10一14题。(18分) [甲] 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。 (《答谢中书书》) [乙] 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (《与朱元思书》) [丙] 当待①春中草木蔓发春山可望，轻鲦②出水，白鸥矫翼，露湿青皋③，麦陇朝雊④，斯之 不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑤者，岂能以此不急之务⑥相邀？然是中有深趣( ),无忽⑦。 [王维《山中与裴秀才迪书》（节选）] [注]①当待：等到。②轻(tiao):鱼名。身体细长，游动轻捷。③青皋(gāo):青草地。 皋，水边高地。④朝雊(gòU):早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。⑤天机清妙：天性高洁美好。 ⑥不急之务：闲事，这里指游山玩水。⑦无忽：不可疏忽错过。 4— 10.解释下列加点的词。（4分) ①晓雾将歇 ②未复有能与其奇者 ③窥谷忘反 ④然是中有深趣 11.[丙]文括号处应填写(2分) A.乎 B.矣 12.请为[丙]文中画波浪线的句子断句。（限两处）(3分) 当待春中草木蔓发春山可望 13.请翻译[丙]文中画横的句子。(3分) 斯之不远，倘能从我游乎？ 译文： 14.请根据提示赏析[乙][丙]两文写景的妙处。(6分) [乙]文（侧面描写）： [丙]文（动静结合）： (三)课外阅读(13分) 阅读《父亲的老算盘》，完成15一17题。 父亲的老算盘 父亲的老算盘是红木做的，边框磨得发亮，算珠是深褐色，每一颗都透着温润的光。这 把算盘跟着父亲几十年了，从他年轻时当生产队会计，到后来开小杂货店，再到退休在家， 老算盘始终摆在他书桌的最显眼处。 小时候，我总爱蹲在书桌旁看父亲算账。父亲的手指修长，捏着算珠“噼啪”作响，算珠 碰撞的声音清脆又有节奏。每次算完账，父亲都会把算珠归位，用一块蓝布轻轻擦拭算盘， 动作轻柔得像在呵护一件珍宝。有一次，我趁父亲不注意，偷偷拔动算珠，却怎么也摆不出 父亲那样整齐的算式，反而弄乱了他刚算好的账目。父亲没有骂我，只是笑着把我抱到腿上，手 把手教我：“算珠要一颗一颗拨，账目要一笔一笔清，做人也一样，要明明白白、踏踏实实。” 后来我去城里读书，父亲的杂货店关了门，但他依然每天擦拭老算盘。去年春节回家， 我发现父亲的视力大不如前，看东西要凑得很近，可他还是会偶尔拿出老算盘，手指在算珠 上轻轻摩挲，像是在回忆过去的时光。我劝他：“爸，现在都用计算器了，您这算盘也用不上 了，收起来吧。”父亲摇摇头说：“这不是普通的算盘，是日子的念想。你小时候我用它算家 用，后来算生意，每一颗算珠都记着咱们家的酸甜苦辣，收起来，日子的根就断了。” -5 临走时，父亲把老算盘装进一个布套里，塞到我手里：“你在外打拼不容易，带着它，就 像爸在你身边一样，做人做事，别忘了‘明明白白’这四个字。”我抱着老算盘，指尖触到冰凉 的算珠，却觉得心里暖暖的一这算盘里装的，哪里是算珠，分明是父亲一辈子的牵挂。 15.文中的“老算盘”有什么含义？请结合内容简要分析。(4分) 答： 16.赏析文中画横线的句子。 父亲的手指修长，捏着算珠‘噼啪’作响，算珠碰撞的声音清脆又有节奏。(4分) 答： 17.结合全文，说说父亲是一个怎样的人。(5分) 答： (四)古诗鉴赏(12分) 阅读《使至塞上》，完成18一20题。 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 18.额联中“征蓬”“归雁”两个意象有什么作用？请简要分析。(4分) 答： 19.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被称为“千古名句”，请从炼字或写景角度赏析其妙处。(4分) 答： 20.作者通过写自己在出使途中的所见所闻表达了怎样的情感？请简要分析(4分) 答： 6 三、作文(60分) 21.请从以下两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：那束光，照亮了我 要求：①结合生活实际，选取典型事例，突出“光”的象征意义；②运用细节描写和抒情议 论相结合的手法；③不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：以“这样的瞬间让我难忘”为题，写一篇记叙文。 要求：①明确“瞬间”的具体内容，突出“难忘”的原因；②结构完整，条理清晰，情感真挚； ③不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题 目 100 200 300 —7 400 500 600 700 6 八年级上册语文期中综合测评卷 参考答案与试题解析 一、基础知识积累与运用 1.1.(1)zài dang (2)溯殚 (3)兢兢业业、眼花缭乱、勇往直前、苍劲有力 2.答案：(1)B(2)A 解析：(1)“戛然而止”形容声音突然终止，用在此处形容“掌声”后又接“更热烈的欢呼”， 语境矛盾 3.(1)吴均、苏轼(2)朱德、示例：温和朴实、坚韧不拔、平易近人（答出一点即可） 4.(1)山随平野尽(2)长河落日圆(3)烟波江上使人愁(4)乱花渐欲迷人眼(5)志在 千里(6)岂不罹凝寒(7)松枝一何劲(8)入则无法家拂士 5.(1)删除“通过”或“让”(2)将“增强”改为“树立”（或“培养”） 6.(1)示例：传承二十四节气，感受传统文化魅力 (2)示例：开展“节气美食”制作活动、举办“节气书画”作品展 二、阅读理解 7.答案：C 解析：“运用化动为静的手法，越发显示出山村傍晚的喧闹”错误。[乙]诗颌联从听觉角 度写傍晚山谷中传来各种声音，从视觉角度写山峰静静地矗立在斜阳之下。耳闻“有声” 与目睹“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。 8.答案：（示例）这两句诗写诗人登黄鹤楼所见之景：晴日里的原野上汉阳的树木清晰可见， 鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛。这种美好的景色与诗人漂泊的现状形成对比，以乐景写 哀情，为后面情感的抒发作了铺垫，使思乡之情更浓烈深沉。 9.答案：思乡吊古 解析：第一空：[甲]诗的尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，点明了思乡之情。 [乙]诗尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，表达了诗人的思乡之情。第二空：汇甲] —9 诗首联和领联借传说将对过去的追思和对现在的感慨交织，表达了吊古的情感。 10.答案：①消散②参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。③同“返”，返回④这 解析：①②③结合所学可回答。④句意思是“然而这当中有很深的旨趣”，“是”在句中是 “这”的意思。 11.答案：B 解析：“乎”一般表示疑问或感叹语气；“矣”一般表示陈述语气。“然是中有深趣”是陈述 语气，强调这当中有很深的旨趣，所以括号处应填“矣”。 12.答案：当待春中/草木蔓发/春山可望 解析：句意：等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏。“当待春中”是状语，表 时间。“草木蔓发”是主谓结构，描述草木的生长状态。“春山可望”也是主谓结构，描述 春山的状态。故断句为：当待春中/草木蔓发/春山可望。 13.答案：这些景色（离现在）不远了，或许（你）能跟随我一起游玩吗？ 解析：注意重点词。斯：这，代指上文提到的景色。倘：或许，可能。从：跟随。 14.答案：[乙]文：“游鱼细石，直视无碍”，意为倏忽往来的游鱼、水底细小的石块都能看得 清清楚楚，从侧面表现了江水的清澈。[丙]文：“轻鲦出水，白鸥矫翼”“麦陇朝雊”中， “轻”的动态与“白鸥”的动态和野鸡的鸣叫，展现出春天生机勃勃的景象，“露湿青皋”展 现露水与青草地的静态，动静结合，营造出清新、宁静又充满生机的意境。 参考译文[丙]等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出 水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡在早晨鸣叫，这些景色（离 现在)不远了，或许（你）能跟随我一起游玩吗？如果不是你天性高洁美好的话，我怎么 能以这样的闲事来邀请你呢？然而这当中有很深的旨趣，不可疏忽，错过。 15.①表面指父亲使用几十年的红木算盘，是父亲工作和生活的工具；②象征父亲“明明白 白、踏踏实实”的做人准则，以及父亲对家庭的责任与牵挂，是连接“我”与父亲情感的 纽带。 16.运用了细节描写和听觉描写，“修长”写出父亲手指的形态，“噼啪作响”“清脆又有节奏” 写出算珠碰撞的声音，生动地表现了父亲算账时的熟练与认真，也传递出“我”对父亲的 敬佩之情。 10 17.①认真踏实：算账时一丝不苟，教导“我”做人要明明白白；②温和慈爱：“我”弄乱账目不 责骂，手把手教“我”算账，把老算盘送给“我”并叮嘱；③重情念旧：珍藏老算盘，视其为 “日子的念想”。 18.“征蓬”“归雁”象征诗人自己（或：漂泊的旅人）。诗人以“征蓬”“归雁”自比，既写出了自 己漂泊无依的处境，也暗含了被排挤出朝廷的激愤与抑郁之情。 19.示例一（炼字）：“直”字写出了孤烟的挺拔、竖直，“圆”字写出了落日的饱满、圆润，两个 字简洁有力，勾勒出大漠雄浑壮阔的景象，体现了王维“诗中有画”的特点。 示例二（写景）：选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等壮阔意象，描绘出边塞雄浑苍茫的自 然风光，营造出雄浑、苍凉的氛围，表达了诗人对边塞景色的赞叹。 20.全诗表达了作者由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情感 得以熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。 三、作文 21.例文 那束光，照亮了我 窗外的雨丝斜斜地织着，把教学楼的玻璃蒙成一片模糊的雾。我捏着那张满是红 叉的数学卷子，指腹把纸边揉得发皱一65分，这是我第三次在月考里栽在函数上。教 室里的同学陆续走光，只剩我趴在桌子上，任由阴影把自己裹得严严实实，连呼吸都带 着涩味。 “还没走呀？”一个温和的声音突然在耳边响起，带着点粉笔灰的干燥气息。我猛地 抬头，是数学老师陈老师。她手里握着我的卷子，指尖沾着一点红墨水，像落在纸上的 小火星。“这道题我讲过三次啦，你看，这里的定义域又漏了。”她把卷子摊在我面前，没 有批评，只是蹲下来，从笔筒里抽出一支蓝色的笔，在草稿纸上画起了坐标系。 “你看，函数就像咱们校门口的梧桐，x轴是树根，y轴是树干，定义域就是树根能扎 到的地方，漏了它，树就长歪了。”她一边说，一边在纸上画了棵歪歪扭扭的小梧桐，逗得 我忍不住笑出了声。那是我那天第一次笑，连带着心里的闷堵也散了些。她没急着讲 下一题，反而把我的错题本翻开来，一页页看过去，在我常错的步骤旁画了个小太阳： “以后每天放学留十分钟，咱们把这些‘小疙瘩’一个个解开，好不好？” -11 从那天起，陈老师的办公室多了个固定的身影。有时是课间，她会把我叫过去，用 保温杯泡一杯热橙茶，然后拿着我的作业本说：“今天这道题步骤比昨天清晰，你看，这 里的辅助线画得特别好，进步很大！”有时是放学后，夕阳把办公室的玻璃窗染成暖金 色，她会陪着我一道题一道题地抠，直到我能顺畅地讲出解题思路。她从不用“你怎么 又错了”这样的话，反而总说“没关系，咱们再试一次”，那些温柔的鼓励，像细碎的光，一 点点钻进我原本灰暗的学习里。 改变是在半个月后。那次课堂提问，陈老师突然叫了我的名字，问的正是我前一天 刚跟她练过的压轴题。我站起来时腿还在抖，可看着她眼里的信任，我深吸一口气，居 然完整地讲出了所有步骤。坐下时，我听见她对全班说：“你们看，只要找对方法，难题 也能变成‘老朋友’。”那天放学，她把一张便利贴贴在我的课本上，上面写着：“你眼里的 光，比错题本上的红勾更亮。” 如今我的数学成绩早已稳定在90分以上，可我总记得那个雨天的傍晚，陈老师蹲 在我身边画小梧桐的样子；记得她保温杯里的热橙茶，记得作业本上的小太阳，记得她 眼里那束温和又坚定的光。那束光从来不是耀眼的强光，却像冬夜里的路灯，像书桌上 的台灯，一点点照亮了我怕难的怯懦，照亮了我迷茫的脚步，也让我明白：原来成长路上 的黑暗并不可怕，只要有一束光愿意为你停留，你就能循着光，走出属于自己的路。 现在每次路过陈老师的办公室，我都会忍不住朝里望一眼。若是看见她在批改作 业，我会笑着挥挥手一因为我知道，是她那束光，让我也成了能为自己发光的人。 12