第9周 期中临考复习卷-【一本】2026-2027学年六年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一小学语文周未小测卷|六年级上册 期中复习 期中临考复习卷 第 9周 (第一~四单元) ⊙建议用时：45分钟 核心考点1 字词 1.下列选项中，加点字注音完全正确的是( 弥 A.镂空(Iòu) 气氛(fèn) 妩媚(wǔ) B.瞻仰(zhan) 轮廓(kuò) 笨拙(zhu6) 州 C.蟠龙(pan) 绷脸(beng) 矗立(chù) D.山坳（ào) 蹿升(cuan) 额枋(fang) 2.下列各组词语中，加点字字音相同的是( A哄闹哄抢 哄堂大笑 B.豁口豁达 豁然开朗 C.内蒙古蒙骗蒙混过关 D.参加人参参差不齐 3.“天边渐渐泛起微光，晨穿透云层，给城市披上了一层金色 的薄纱”，小本在写日记时不会写句子中的“x”字，请你根据字 义帮他选择正确的汉字。( A【嘻】炽热 B.【晰】明白，清楚 T C.【曦】阳光 D.【晞】破晓，天亮 4.用“○”圈出每组词语中的错别字，并改正在后面的横线上。 封 (1)潇洒 欢跃 悬涯 斩钉截铁 (2)飘拂 崎岖 忧虚 威风凛凛 (3)斑点 遮掩 拥戴 热血沸滕 (4)蔓延 干躁 疲倦 粉身碎骨 5.结合语境，看拼音写词语。 (1)(新情境·红色文化)回望烽火岁月，中国共产党带领中华儿 女英勇fen zhan( ),以不屈的意志抵御侵略、守护家国。 先辈们不畏艰难、勇于tànsuǒ( ),在战火与磨难中寻找 救国救民的崭新道路，用热血与担当谱写了一曲háomài )的英雄赞歌。 (2)连绵的青山gouIè( )出优美的轮廓，寒风在山谷里 fang si( )地横冲直撞，山间的花朵却reng ji心( 线 开得热烈，为jing ji( )的山野增添了勃勃生机。 6.下列对加点字词的解释有误的一项是() A明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B.三军过后尽开颜（三支军队） C.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） D.五岭逶迤腾细浪（曲折绵延的样子） 样 7.下列句子中加点词语运用有误的一项是( A老师站在讲台上念念有词，为我们生动地讲述着历史故事。 B她坐在桌前，全神贯注地读书，连窗外的喧闹都浑然不觉。 C.这次春游路线的规划别出心裁，沿途的风景独特而美丽，让 人流连忘返。 D.他不看安全提示，非要在湿滑的路面上跑跳，结果摔了一跤， 真是自作自受。 8将“照顾”的正确意思填在横线上。（填序号） ①考虑（到）；注意（到）。②照料。③特别注意，加以 优待。④商店或服务行业等管顾客前来购买东西或要求服 务叫照顾。 这次班级春游，作为班长的他既照顾 了大家的出行 安全，提前规划路线、清点人数，又主动照顾 晕车的同 学，帮他们准备晕车药和靠垫。 9.将下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①居()临()②( )()肉跳 ③()()成拙 ④( )山()海 ⑤()()一筹 ⑥忘()所( (1)台风非常凶猛，声音像是老虎在吼叫，让人 (2)取得一点小小的成绩，我们不能 ,更要虚心努力。 (3)两位选手实力都很强，可在细节处理上，我方队员明显 ,顺利拿下此局。 核心考点2口语交际、语文园地·词句段运用 --------● 1.(新考法·考点融合)依依报名了学校的演讲比赛，请你帮她完 成前期准备。 (1)依依演讲的题目是“祖国，我为你自豪”，她可以从我国的 等角度收集资料。 (2)下面是依依列出的演讲注意事项，其中不恰当的一项是 () A注意演讲时的语气、语调，姿态大方。 B.合理利用肢体动作来强调演讲的重点部分。 C.在演讲的内容中引用名言警句，列举有代表性的事例。 D.演讲时如果紧张，可以多次停顿，或照着写好的演讲稿读。 2.(浙江·绍兴)下列关于地名或人名的拼写正确的一项是 () A.杭州Hang ZHou B.徐鹏Peng C.周瑶瑶Zhou YáYao D.诸葛明ZhuGěMing 3将标点符号依次填入下面的方框内，最恰当的是() 当一个人遇到困难的时候☐他会有两种选择口一种是放 弃☐被困难打败☐另一种是勇敢地面对困难口战胜困难。 A.、,、; B.,:’,’ C., :; D., 0 4.下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的是() A困难不是铁也不是钢，困难是弹簧，你弱它就强。 B高山是磅礴的美，流水是细腻的美，生活是多彩的美。 C.当小草变绿时，当鲜花盛开时，当小鸟叽喳时，春天就来了。 D.从秋叶的飘零中，我们读出季节的变换；从归雁的行列中，我 读出集体的力量；从穿石的滴水中，我们读出坚持的可贵。 5.语文要素分析《穷人》中此处环境描写在文中的作用。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温 暖而舒适。 6.阅读《童年》中的片段，分析外祖母的人物形象。 明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的 叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动 把我吓坏了：她头上顶着空口袋，身上裹着马被，直冲着火跑了 进去，一面喊叫： “硫酸盐！硫酸盐要爆炸了…” “格里戈里，拉住她！”外祖父狂叫。“哎哟，这下她可完 啦…” 但外祖母已经钻了出来，浑身冒烟，直摇头，躬着腰，伸直 两手捧着像水桶大小的一瓶子硫酸盐。 (选段有改动) 7.有同学认为“现在用AI解决问题非常便捷，不需要再多读书 了”，你认同这种观点吗？请你表达观点，并用分条叙述的方式 写清楚理由。 核心考点3背诵与积累 1.(新考法·考点融合)默写古诗《宿建德江》，书写者用“XX” 代替。 425 二本小学语文周末小测卷|六年级上册 2.小本将本学期学过的诗词名言按主题进行了分类，整理成了背 诵清单，请你帮他将空缺的部分补充完整。 背诵清单 苏轼用“ ,白雨跳珠 乱入船”描绘出一幅乌云聚集、雨点飞溅的“西湖 骤雨图”；辛弃疾用“明月别枝惊鹊， 欣赏景色 ”描绘夏夜的风光；朱熹则通过“ ”描绘 了江河里的春水涨起来的样子。 朗诵《江畔独步寻花》中的“ ?”能感受到杜甫 感受真情 欣赏绚烂桃花时的喜悦之情。王维笔下的“ ,西出阳关无故人”则表达了 诗人与友人分别时的不舍之情。 “志士仁人， ”,无数仁人志士为了守护心中的道 义，甘愿舍弃生命。读《七律·长征》中的“ 体会志向 我能感受到红军不畏艰难、勇往直前的英雄 气概。 核心考点4 阅读与欣赏 飞夺泸定桥 1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大 渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通 过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。 敌人早就派了两个团防守泸定桥，后来又调了两个旅 赶去增援，妄想把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌 人的诡计。28日早上，红四团接到命令：“29日早晨夺下泸 定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有 240里，对岸敌人的两个旅援兵正在向泸定桥行进。抢在敌 人前头，是我军战胜敌人的关键。 红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚 上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上 吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决 心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨， 426● 踩着泥水继续前进。 忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方 向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也，点 起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。 敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部 分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸 的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了 二三十里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭 了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧 摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的 两个旅的敌人抛在了后面。 泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两 边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥 面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板 也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆 寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来， 撞击在岩石上：溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对 岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的 敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红 军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧” ①【红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头 上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮 声，喊杀声，霎时间震动山谷。】②二连担任突击队，22位英 雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹， 攀着铁链向对岸冲去。】③[跟在他们后面的是三连，战士们 除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。】 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大 火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊 声：“同志们！为了党的事业，为了最 批注：这里是对人物 后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号 的 描写，写 召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊 出了红军战士们 熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开 的形象。 了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大 半，其余的都狼狈地逃跑了。 红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次 决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡 地奔赴抗日的最前线。 (选文有改动) 1.阅读文章，将红军战士飞夺泸定桥的过程补充完整。 接到命令 ② ① 取得胜利 弥 2.下列对文章内容的理解有误的一项是( ) A我军战胜敌人的关键是抢在敌人的增援之前到达。 B.“来吧，看你们飞过来吧！”说明敌人认为红军根本无法通过 泸定桥，展现出敌人的狂妄自大。 C.第6自然段中的“好几丈高”“13根铁链”“摇摇晃晃”让我们 感受到了泸定桥的“险”。 D.红四团能在20多个小时内行军240里，除了战士们的钢铁 意志，还因为沿路没有敌人的阻击，行军过程十分顺利。 3.语文要素读文章中画波浪线的句子，补全对话。 封 这句话运用了 描写，写出了 除此之外，这句话还能衬托出红军战士们 的形象。 4.语文要素读文章第7自然段，填写描写“点”和“面”的部分（填 序号)，并探究点面结合的好处。 (1)“面”的部分： “点”的部分： (2)请你说一说第7自然段运用点面结合的好处。 线 5.阅读文中画横线的句子，注意加点的部分，将旁边的批注补充 完整。 6.(新考法·开放探究)有人认为文章题目中的“飞夺”可以改为 “夺取”，你认同这种观点吗？说说你的想法。一奉小学语文周末小测卷|六年级上册 17.(示例)最打动我的情节是徐婆婆打开布包 (3)阿廖沙能在黑暗、痛苦的环境中成长为善 后，众人知道了徐老大没有使用郭娃子寄回来 良、坚强的人，一方面是因为外祖母等善良之 的钱，坚持为他攒着。从中我体会到了徐老大 人给予了他温暖与爱，为他筑牢了善良的底 色；另一方面，苦难的生活磨砺了他的意志，而 对郭娃子深深的爱。 他自身始终坚守本心，最终在逆境中成长为正 18.(1)C(2)(示例)生活中的“雪路”，其实就 直的人。 是我们遇到的各种困难。面对生活中的“雪 11.B 路”，我们要坚定意志，不逃避、不畏惧；当他人 十、12.①敌人强迫雨来带路②雨来盘算把敌人 陷入“雪路”时，我们也该积极伸出援手；更重 带进地雷阵③雨来把敌人带进假地雷阵 要的是，要在走过“雪路”的过程中积累经验、 ④雨来把敌人带进真地雷阵 锤炼心智，让生活中的“雪路”成为我们成长路 13.外貌神态动作语言狡猾、畏畏缩缩 上的养分。 14.C 第8周 15.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予田野上 的豆子地、高粱穗儿等事物以人的情态，“瞪” -、1.C 字表面指这些事物对敌人踏上这片土地的愤 二、2.(1)严格严厉(2)严肃严峻 怒，实则蕴含了中国人民对敌人的憎恶、痛恨。 三、3.C 四、4.C 16.这些描写细腻生动地写出雨来被抓之后的 五、5.（示例）师父，白骨精变化多端，你们无法识破 所思所想，体现出了雨来的沉着冷静、聪明勇 他的真身，他却逃不过我的火眼金晴，我的所 敢、细心谨慎，以及对敌人的痛恨。 作所为并不是一时冲动，也不是滥杀无辜。我 17.(示例)作为雨来的同龄人，我们要好好学习 所做的一切都是为了保护您和师弟，希望师父 知识，练就过硬本领，学习雨来遇到困难时不 能理解我的苦心，支持我这样做。 退缩、不慌张的精神，在生活中主动帮助同学， 六、6.(1)情节环境小说中的人物 维护集体荣誉，做一个有担当的好孩子。 (2)(示例)值日时，我不小心把老师放在讲台 第四单元单元培优·情境卷 上的水杯打碎了。看着地上的碎玻璃，我吓得 浑身发抖，教室里只有我一个人，只要我不说， 一、1.黎明狂奔吞没糟糕抱怨仍旧 没人会知道是我打碎的。可是做错了事情就 2.C 要承担责任，我把地上的碎玻璃收拾干净，去 3.戴慌 办公室找老师说明情况。就算受到批评，我也 二、4.（示例）①望外②惊跳③唉声 不能逃避责任。 ④作受⑤澎湃⑥不睛 七、7.（示例）神机妙算生性多疑 ⑤② 8.(1)A通过屋外寒风呼啸、海浪汹涌澎湃与 5.(1)D(2)B(3)C 屋内温暖而舒适的环境对比，既突出了桑娜勤 6.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 劳持家的品质，又含蓄地表达了主题，赞美了 桑娜夫妇善良、高尚的心灵。 7.通过对对手及围观者的描写，侧面衬托出主 (2)B借助曹小三以为师傅失误了的心理活 角三木下棋的技艺高超，使三木的形象更丰满 动，侧面烘托出“刷子李”的技艺高超，使刷子 立体。 李的形象更加鲜明。 8.鲁提辖拳打镇关西 (示例)有勇有谋、胆大 八、9.渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更 心细 尽一杯酒西出阳关无故人不舍、关切与 9.①C②E④B⑥D 惦念 10.(示例)校长，您好！我们希望能在话剧展演 九、10.（示例）(1)①正直勇敢②慈祥善良③善 活动中设置奖项与相应的奖品。这样不仅能 良乐观④自私贪婪 (2)外祖母、“小茨冈”外祖父、舅舅们外祖 激发同学们的创作热情，提高话剧展演的质 母和“小茨冈”给予阿廖沙温暖和快乐，对其成 量，更能体现出对优秀参演者辛勤工作的肯 长产生积极影响；外祖父和舅舅们给阿廖沙的 定。我们的话剧排练都是在课余时间进行的， 童年带来恐惧与伤害，对其成长产生消极 并不会过多占用正常的学习时间。希望您支 影响。 持我们的想法并给予资金支持。 56● 三、（一） 第 周 11.(1)/(2)×(3)× 12.(示例)那老人说回村喊人，可这前不着村后 核心考点1 不着店的，他真的会回来吗？我要是被困在这 1.D 儿一夜可怎么办？唉，还有什么别的办法吗？ 2.A 希望那位老人真的能带着村民过来吧。 3.C 13.老人守信、热心，他没有因路途遥远就失信， 4.(1)涯 崖 (2)虚 虑 (3)滕腾 反而真的回村召集了人手；村民们淳朴善良、 (4)躁 燥 仗义相助，即使路途遥远也愿意赶来帮忙。 5.(1)奋战 探索豪迈(2)勾勒放肆 仍旧 14.(1)①萧瑟、压抑、沉闷②村民们赶来合力 静寂 刨土开路时 6.B (2)①推动故事情节发展，A处的环境描写为 7.A 后文村民赶来作铺垫，与后文形成强烈的反 8.①② 差。②A处的环境描写从侧面反应村民们赶 9.(示例)①高下②心惊③弄巧④排 来相助的可贵，B处的环境描写烘托出村民们 倒⑤技高⑥乎以 乐于助人的品质，让村民淳朴善良的形象更 (1)②(2)⑥(3)⑤ 鲜明。 核心考点2 15.B 1.(1)(示例)科技成果 经济发展悠久历史 (二) (2)D 16.①发展②风雪突袭，渔船被困③高潮 2.B ④砸冰开路，扒冰拖船 3.C 17.A 4.A 18这句话是对父亲拖船的动作描写，加点字刻 5.海上的环境恶劣，而渔夫仍在打鱼，侧面体现出 画出文中的父亲扒冰拖船的困难，一“扒”一 渔夫的勤劳。“温暖而舒适”表面上指客观环境的 “挪”之间，父亲拼尽全力破冰的形象跃然纸 温暖，体现出桑娜的勤劳持家；还暗指人情的温暖 上，体现了父亲的坚韧顽强和对儿子的爱。 和善良为穷苦的生活带来了希望之光。屋内外的 19.①父亲坚持让儿子上学，希望儿子有更好的 环境形成鲜明对比，推动情节发展，让读者更能切 未来，表现出父亲对儿子的关爱；②父亲不顾 身理解桑娜“非这样做不可”的原因。 自身伤痛，拼尽全力砸冰、拖船，下水拉船，表 6.①勇敢无畏、临危不乱。面对肆虐的大火和众人 现出父亲的坚韧刚毅和对儿子无私的爱。 的慌乱，外祖母不顾个人安危，毅然裹上马被冲进 20.(示例)父亲希望儿子读书，而不是一辈子打 火海；②有担当、舍己为人。外祖母甘愿以身犯险 鱼；面对恶劣的重重困难，父亲一直努力抗争， 排除险情，拼力守护家人与宅院，是危难中可靠的 不放弃，想要将儿子送上岸。这些细节体现了 主心骨。 父亲对儿子的爱。父爱是沉默的，它更多体现 7.(示例)我不认同这种观点。多读书对我们来说 在行动上，正如文中的父亲，没有太多温情的 有很多好处：一是能拓宽我们的视野，让我们的眼 话语，却在面临生死考验时，毫不犹豫地选择 界不局限于课本；二是能增强我们的思维能力，让 冒着生命危险来换取儿子的未来。 我们的思维更加敏捷；三是能提升我们的表达能 四、21.【习作点拨】根据题干中提供的环境和人物 力，让我们在和别人交流或是写作文的时候，能用 展开想象，创编故事。例如，培培在体验操作 更准确、生动的语言打动别人。 科技馆的机械装置时，操作不当导致装置卡 核心考点3 住，研学导师张老师耐心指导培培操作；培培 在科技馆展厅里找不到方向，班主任王老师及 时出现，带她找到了研学团队的集合地，点… 可以发散思维，自由想象。写作时注意运用环 浩然诗×× 江清月近人 野旷天低树 日暮客愁新 移舟泊烟清 宿建德江 境描写以及语言、动作、心理等人物描写，增强 故事的感染力。 一本小学语文周末小测卷|六年级上册 2.黑云翻墨未遮山清风半夜鸣蝉昨夜江边春 水生蒙冲巨舰一毛轻桃花一簇开无主可爱 深红爱浅红劝君更尽一杯酒无求生以害仁 有杀身以成仁红军不怕远征难万水千山只 等闲 核心考点4 1.(示例)①冒雨行军②激烈夺桥 2.D 3环境大渡河水流湍急、地势险峻的特点 英勇 无畏、不怕牺牲 4.(1)①②③ (2)运用点面结合的写法，既描写了红四团发起总 攻的场面，又具体描写了二连22位英雄攀着铁链 冲锋、三连战士一边前进一边铺桥的细节，增强了 文章的画面感和层次感，更加全面地展现出红军 战士不怕牺牲、团结奋战的革命精神。 5.动作一往无前、英勇无畏 6.(示例)我不认同这种观点。“夺取”只能体现出 战争结果，而“飞夺”更能让我们感受到红军战士 们一往无前、英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。 期中临考预测卷 一、1.奇丽沙漠狂奔不禁回味 2.(示例)QIANTANG JIANG Mao Yisheng 3.(示例)①临下②念念③山海 ④贯注⑤凛凛⑥肉跳④③ 二、4.B 5.(1)B洒脱(2)B干燥(3)C悬崖 6.B 7.(1)； (2)(示例)我在提笔落笔间，感受到了汉字的 独特韵味；在横竖撇捺中，体会到了汉字结构 的精妙；在静心书写里，收获了内心的平和 安宁。 8.李 等 过江千尺 能开一 万竿斜 三秋 风 书 花 三、9.(1)①B ②A③C (2)(示例)我认为雨来是一个既勇敢又有智谋 的小孩。雨来第一次被抓后，为保护李大叔， 勇敢地面对敌人。第二次被抓后不仅临危不 乱，还巧妙地将敌人引入地雷阵，展现出了过 人的智谋。 (3)(示例)《小英雄雨来》的其他情节《小英 雄雨来》的历史背景 10.①日暮客愁新②捐躯赴国难视死忽如 归③稻花香里说丰年听取蛙声一片 ④向来枉费推移力⑤更喜岷山千里雪 ②⑤ 四、11.(1)×(2)/(3)×(4)× 12.材料一材料二 13.不能删去。因为“多”用在数词或数量词之 后，表示有零头，如果删去，句子的意思就变成 了傣族泼水节“至今已有1000年的历史”，与 实际不符。加点字的使用体现了说明文语言 的准确性、严谨性。 14.我不同意这个观点。（示例）第一，各民族共 同参与泼水节，有助于增进民族间的感情；第 二，其他民族的人们参与泼水节，能成为文化 的传播者，将节日魅力和少数民族文化传播得 更广；第三，全国各地的游客参与泼水节能带 动经济的发展。 五、15.①河水暴涨②阻挡水流③河沙被掏空 ④河水消退⑤扎根成钉 16.D 17.第1自然段是一处环境描写，“狂风”“天地 几乎全黑了下来”“雨水从天空倾泻而下”等描 写，展现了当时环境的恶劣和事态的紧急，渲 染出紧张的气氛，奠定了全文悲壮的感情基 调，为下文丁梓去阻挡河流的故事情节作 铺垫。 18.(示例)太好了，河流不会再改道了，我完成 了祖国交给我的任务，就让我成为一颗“钉 子”，永远扎根于这里吧！ 19.文章以“钉子”为题，既点明了文章的写作对 象一“钉子”一丁梓，又赞美了他忠于职守、 守护边疆的“钉子”精神。 六、20【习作点拨】这是一篇想象作文，要围绕“如 果你是一颗钉子”展开想象来创作。可以先描 述自己作为一颗“钉子”的样子、材质等基本特 征，具体展开想象时，可以写自己在书桌装订 文件时，见证主人认真学习、工作的点滴；或者 在建筑工地上，帮助工人搭建高楼大厦；还可 以写和其他钉子、工具之间的相处，比如和锤 子的合作、和其他钉子的竞争等。写作时可以 把人物对话、心理等展开写，将最奇特的经历 第五单元单元培优·情境卷 或最难忘的瞬间写具体、写清楚。 一、1.【书写提示】抄写时注意字迹工整，不要出现 第10周 错别字。 二、2.微弱突破赞叹张望 -、1.C 点燃起劲 三、3.A4.D 二、2张望心思点燃突破赞叹果真 5.(1)②(2)① 3.(1)C阻击(2)D宏伟(3)A斗篷 6.A7.B8.C 三、4.（示例）①钧一 ②直壮③聚会 四、9.（示例）①A②B③D④F⑤俭朴的 ④声响④③② 生活 四、5.书上插图的火光天安门前璀璨的灯光为 10.(示例)一有空就抱着书看，喊他吃饭都要叫 战斗胜利勇于献身新时代的幸福生活 好几遍周末和小伙伴出门玩耍，他总要揣着 6盼变天出门雨停☑盼穿雨衣 本课外书抱着科普书在书桌前坐了整整 五、7.①②③ 一下午，眉头时而舒展时而紧皱，手指顺着文 8.(示例)(1)①社区的学生遇到难题都来问爷爷 字一行一行划过，生怕错过一个细节 ②爷爷常受学校邀请向学校老师传授教学经 五、（一） 验③爷爷会到学校给学生义务上书法课 11.①盼雪②老槐树下看云③河边看河面、 (2)我不认同她的观点。写文章时，为了突出 望天空④深夜窗边看雪⑤院子里看雪 中心意思，我们可以选择一个最典型、最能体 12.C13.D 现中心意思的事例进行详细刻画，其他事例则 14(示例)A这个句子是对祖父的动作、神态 可以简略地写。这样既能突出重点，更好地表 描写，生动细腻地写出了祖父看雪时的专注、 达中心意思，又能让文章结构清晰、内容紧凑。 小心翼翼，表现了祖父对终于下雪的欣喜。 六、9.兴奋急切 15.表面上，祖父盼的是一场能覆盖麦田的大 10.(1)①拟人兴奋与激动②对比③心理 雪，因为雪能给麦苗保暖、补水，预示着来年的 ④甩打跑激动、喜悦⑤作者不仅仅是 好收成。实际上，祖父盼的不只是一场自然的 为了写雨后的景色，而是借描写雨后明亮、清 雪，更是对富足、安稳生活的向往，表现了他对 新的景色，衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上 美好生活的热爱和追求。 的急切心情。 (二) (2)环境（示例）风裹着青草的香气扑进窗 16.(1)①等待发芽并切碎麦芽②将麦芽与糯 来，窗外的梧桐叶在阳光下晃得发亮，连枝头 米搅拌均匀③过滤汁液④煎熬成糊状 的麻雀都在哼着动听的曲调。我盯着日历上 (2)(示例)有耐心、细致、勤劳、关爱孩子 圈好的春游日期，满心都是快要溢出来的期待 17.(1)温暖的小油灯3玩翻绳缝衣服 七、11.①爹在老槐树下编筐②当兵离家时 做麦芽糖(2)五 ③槐生掰下老槐树皮，与爹娘告别④槐生将 18.D 家书与树皮一起珍藏，暗下决心要胜利归家 19.“温暖的小油灯”表面上指童年时照亮屋子， 12.B 陪伴“我”和家人度过夜晚的小油灯。实际上 13.(1)/(2)/(3)×(4)/ 小油灯既是过去俭朴生活的缩影，又象征着童 14.①“老槐树”是亲人与家乡的象征，承载着槐 年时母亲给予“我”的温暖、关爱，表达了作者 生对亲人和家乡的思念之情。②“老槐树”是 对童年时家庭的温暖和美好回忆的怀念。 槐生的精神寄托，是槐生在炮火中活下去、打 六、20.（示例）①生病时父母对我的悉心照料 胜仗的精神支柱。③“老槐树”贯穿全文，是文 ②朋友在我遇到困难时的鼓励与陪伴③我 章的线索，将个人情感与家国大义联结在一 通过努力取得了好成绩 起，突显了战士为守护家乡而战的信念，深化 【习作点拨】首先要理解“幸福”是什么，“幸福” 了文章主题。 可以是开心、快乐，也可以是满足、收获。回忆 457●