第五单元单元培优·情境卷-【一本·周末小测卷】2026-2027学年六年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷|六年级上册 2.黑云翻墨未遮山清风半夜鸣蝉昨夜江边春 水生蒙冲巨舰一毛轻桃花一簇开无主可爱 深红爱浅红劝君更尽一杯酒无求生以害仁 有杀身以成仁红军不怕远征难万水千山只 等闲 核心考点4 1.(示例)①冒雨行军②激烈夺桥 2.D 3环境大渡河水流湍急、地势险峻的特点 英勇 无畏、不怕牺牲 4.(1)①②③ (2)运用点面结合的写法，既描写了红四团发起总 攻的场面，又具体描写了二连22位英雄攀着铁链 冲锋、三连战士一边前进一边铺桥的细节，增强了 文章的画面感和层次感，更加全面地展现出红军 战士不怕牺牲、团结奋战的革命精神。 5.动作一往无前、英勇无畏 6.(示例)我不认同这种观点。“夺取”只能体现出 战争结果，而“飞夺”更能让我们感受到红军战士 们一往无前、英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。 期中临考预测卷 一、1.奇丽沙漠狂奔不禁回味 2.(示例)QIANTANG JIANG Mao Yisheng 3.(示例)①临下②念念③山海 ④贯注⑤凛凛⑥肉跳④③ 二、4.B 5.(1)B洒脱(2)B干燥(3)C悬崖 6.B 7.(1)； (2)(示例)我在提笔落笔间，感受到了汉字的 独特韵味；在横竖撇捺中，体会到了汉字结构 的精妙；在静心书写里，收获了内心的平和 安宁。 8.李 等 过江千尺 能开一 万竿斜 三秋 风 书 花 三、9.(1)①B ②A③C (2)(示例)我认为雨来是一个既勇敢又有智谋 的小孩。雨来第一次被抓后，为保护李大叔， 勇敢地面对敌人。第二次被抓后不仅临危不 乱，还巧妙地将敌人引入地雷阵，展现出了过 人的智谋。 (3)(示例)《小英雄雨来》的其他情节《小英 雄雨来》的历史背景 10.①日暮客愁新②捐躯赴国难视死忽如 归③稻花香里说丰年听取蛙声一片 ④向来枉费推移力⑤更喜岷山千里雪 ②⑤ 四、11.(1)×(2)/(3)×(4)× 12.材料一材料二 13.不能删去。因为“多”用在数词或数量词之 后，表示有零头，如果删去，句子的意思就变成 了傣族泼水节“至今已有1000年的历史”，与 实际不符。加点字的使用体现了说明文语言 的准确性、严谨性。 14.我不同意这个观点。（示例）第一，各民族共 同参与泼水节，有助于增进民族间的感情；第 二，其他民族的人们参与泼水节，能成为文化 的传播者，将节日魅力和少数民族文化传播得 更广；第三，全国各地的游客参与泼水节能带 动经济的发展。 五、15.①河水暴涨②阻挡水流③河沙被掏空 ④河水消退⑤扎根成钉 16.D 17.第1自然段是一处环境描写，“狂风”“天地 几乎全黑了下来”“雨水从天空倾泻而下”等描 写，展现了当时环境的恶劣和事态的紧急，渲 染出紧张的气氛，奠定了全文悲壮的感情基 调，为下文丁梓去阻挡河流的故事情节作 铺垫。 18.(示例)太好了，河流不会再改道了，我完成 了祖国交给我的任务，就让我成为一颗“钉 子”，永远扎根于这里吧！ 19.文章以“钉子”为题，既点明了文章的写作对 象一“钉子”一丁梓，又赞美了他忠于职守、 守护边疆的“钉子”精神。 六、20【习作点拨】这是一篇想象作文，要围绕“如 果你是一颗钉子”展开想象来创作。可以先描 述自己作为一颗“钉子”的样子、材质等基本特 征，具体展开想象时，可以写自己在书桌装订 文件时，见证主人认真学习、工作的点滴；或者 在建筑工地上，帮助工人搭建高楼大厦；还可 以写和其他钉子、工具之间的相处，比如和锤 子的合作、和其他钉子的竞争等。写作时可以 把人物对话、心理等展开写，将最奇特的经历 第五单元单元培优·情境卷 或最难忘的瞬间写具体、写清楚。 一、1.【书写提示】抄写时注意字迹工整，不要出现 第10周 错别字。 二、2.微弱突破赞叹张望 -、1.C 点燃起劲 三、3.A4.D 二、2张望心思点燃突破赞叹果真 5.(1)②(2)① 3.(1)C阻击(2)D宏伟(3)A斗篷 6.A7.B8.C 三、4.（示例）①钧一 ②直壮③聚会 四、9.（示例）①A②B③D④F⑤俭朴的 ④声响④③② 生活 四、5.书上插图的火光天安门前璀璨的灯光为 10.(示例)一有空就抱着书看，喊他吃饭都要叫 战斗胜利勇于献身新时代的幸福生活 好几遍周末和小伙伴出门玩耍，他总要揣着 6盼变天出门雨停☑盼穿雨衣 本课外书抱着科普书在书桌前坐了整整 五、7.①②③ 一下午，眉头时而舒展时而紧皱，手指顺着文 8.(示例)(1)①社区的学生遇到难题都来问爷爷 字一行一行划过，生怕错过一个细节 ②爷爷常受学校邀请向学校老师传授教学经 五、（一） 验③爷爷会到学校给学生义务上书法课 11.①盼雪②老槐树下看云③河边看河面、 (2)我不认同她的观点。写文章时，为了突出 望天空④深夜窗边看雪⑤院子里看雪 中心意思，我们可以选择一个最典型、最能体 12.C13.D 现中心意思的事例进行详细刻画，其他事例则 14(示例)A这个句子是对祖父的动作、神态 可以简略地写。这样既能突出重点，更好地表 描写，生动细腻地写出了祖父看雪时的专注、 达中心意思，又能让文章结构清晰、内容紧凑。 小心翼翼，表现了祖父对终于下雪的欣喜。 六、9.兴奋急切 15.表面上，祖父盼的是一场能覆盖麦田的大 10.(1)①拟人兴奋与激动②对比③心理 雪，因为雪能给麦苗保暖、补水，预示着来年的 ④甩打跑激动、喜悦⑤作者不仅仅是 好收成。实际上，祖父盼的不只是一场自然的 为了写雨后的景色，而是借描写雨后明亮、清 雪，更是对富足、安稳生活的向往，表现了他对 新的景色，衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上 美好生活的热爱和追求。 的急切心情。 (二) (2)环境（示例）风裹着青草的香气扑进窗 16.(1)①等待发芽并切碎麦芽②将麦芽与糯 来，窗外的梧桐叶在阳光下晃得发亮，连枝头 米搅拌均匀③过滤汁液④煎熬成糊状 的麻雀都在哼着动听的曲调。我盯着日历上 (2)(示例)有耐心、细致、勤劳、关爱孩子 圈好的春游日期，满心都是快要溢出来的期待 17.(1)温暖的小油灯3玩翻绳缝衣服 七、11.①爹在老槐树下编筐②当兵离家时 做麦芽糖(2)五 ③槐生掰下老槐树皮，与爹娘告别④槐生将 18.D 家书与树皮一起珍藏，暗下决心要胜利归家 19.“温暖的小油灯”表面上指童年时照亮屋子， 12.B 陪伴“我”和家人度过夜晚的小油灯。实际上 13.(1)/(2)/(3)×(4)/ 小油灯既是过去俭朴生活的缩影，又象征着童 14.①“老槐树”是亲人与家乡的象征，承载着槐 年时母亲给予“我”的温暖、关爱，表达了作者 生对亲人和家乡的思念之情。②“老槐树”是 对童年时家庭的温暖和美好回忆的怀念。 槐生的精神寄托，是槐生在炮火中活下去、打 六、20.（示例）①生病时父母对我的悉心照料 胜仗的精神支柱。③“老槐树”贯穿全文，是文 ②朋友在我遇到困难时的鼓励与陪伴③我 章的线索，将个人情感与家国大义联结在一 通过努力取得了好成绩 起，突显了战士为守护家乡而战的信念，深化 【习作点拨】首先要理解“幸福”是什么，“幸福” 了文章主题。 可以是开心、快乐，也可以是满足、收获。回忆 457● 一本小学语文周末小测卷|六年级上册 生活中让自己感到幸福的瞬间，将自己想写的 (3)(示例)①不怕困难。在第一次造林失败 事例填写在导图中。写作时通过这几个事例， 后，她没有被困难打倒，而是更加坚定了植树 表达中心意思，注意将重要的内容写具体，表 治沙的信念。②坚定执着。丈夫去世后，她凭 达出自己的真情实感。 着一股“拧劲儿”，继续坚持在沙漠种树，不断 第10周 扩大承包面积。 15.(示例)我们可以从身边的小事做起，如用废 -、1.C 纸做草稿纸，减少使用一次性餐盒、一次性筷 2.①② 子等；还可以树立环保理念，爱护花草树木，参 二、3.(1)裹薄 眼帘目睹设想 指望 与植树等活动，做一些力所能及的事。 移居造福 (2)缈渺蓝篮 第12周 三、4.不是而是因为所以不仅还无论 -、1.(1)A(2)B(3)A(4)B 都 二、2.崖涯 四、5.D 3.C 五、6.（示例）地球美丽但渺小目前人类还无法移 三、4.A 居其他星球我们要精心保护地球 5.一…就…比喻、夸张极度喜悦 7.(1)①环境险恶②生活艰苦③绿化了八 四、6浪淘风簸自天涯千里莺啼绿映红 条沟④造了七条防风林带 7.(1)翻地耙地回忆儿时(2)三黑是众多农 (2)D 民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱 (3)比喻拟人挺拔坚韧、顽强不屈植树 土地，憧憬新的美好生活。 造林、改造山林的艰辛与伟大 五、8.（示例）游客不应该关闭动物园，因为动物 六、8地球所拥有的自然资源也是有限的。 园不仅保护了很多濒危动物，还为我们提供了 9.运用了举例子和列数字的说明方法。选段以 近距离观察动物的平台，如果没有动物园，我 矿产资源为例，并结合具体数据说明矿产资源 们很难见到熊猫、老虎等动物 的形成需要很长时间，以此证明地球所拥有的 六、9（示例）☑是☑是 自然资源也是有限的，使说明更有说服力。 ①绿色出行，乘坐公共交通工具；②爱护花草 10.不能删去。“本来”是“原先，先前”的意思， 树木，积极参加植树活动。 在句中指人类生活所需的资源原先是可以再 10.想象画面一条清澈的小溪环绕着绿意盎 生的，而如今人类随意毁坏自然资源、滥用化 然的农田，两座青山将那葱郁的青色送到眼前 学品造成了它们的不可再生。如果删去“本 牛郎织女 来”，就无法体现出这种前后变化，加点词“本 七、11.森林是“地球之肺”，为人类生存提供氧气。 来”表达了人与自然之间的内在关联，体现了 12.5雍和宫5大屯路东152奥林匹 说明文语言的严谨性、科学性。 克公园 11.(示例)(1)随手扔垃圾，垃圾被丢在路边、草 八、13.故人具鸡黍青山郭外斜 把酒话桑麻 坪上。(2)垃圾不落地，地球更美丽！ 待到重阳日还来就菊花 七、12.庄稼被毁居民被迫迁移 九、14.王安石湖阴先生墙壁 13.C 15.①花木成畦②勤劳、爱整洁③水④高 14.(1)①牛玉琴②陕西省榆林市靖边县东坑 雅⑤视觉⑥桑条、棟花⑦余香⑧听觉 镇金鸡沙村③多年来，她带领家人和乡亲们 16.C 植树2800万棵、造林11万亩④全国劳动模 17.诗人通过描写清幽雅致的田园景色，表达了 范、全国优秀共产党员、全国防沙治沙英雄等 对湖阴先生高洁品性的赞美之情，同时也抒发 (2)(示例)①承包1万亩荒沙，变卖家产、借贷 了自己对宁静闲适的田园生活的喜爱与向往。 买树苗②挫折期③扩大承包面积，治理面 十、18.C 积达11万亩，种植经济林木，获得经济收益 19.(1)/(2)/(3)/(4)× 58 20.打比方将燃烧化石燃料产生的温室气体 之间的温差是300℃”，不符合实际。“超过”一 比作毯子，生动形象地说明了燃烧化石燃料产 词的使用，体现了说明文语言的准确性、严 生的温室气体能锁住热量、使气温升高的原 谨性。 理，便于读者理解 12.(1)空气虽无形，其价值却无可估量；大气虽 21.①对生物生存的影响：气候变化加速物种灭 广袤，其脆弱亦不容忽视。 绝；海洋变暖导致海洋酸化，危及海洋生物和 (2)文章从人们日常容易忽视的角度出发，引 珊瑚礁，破坏生态平衡。②对人类生产生活的 发读者思考，提出“如果大气消失”的假设，然 影响：可能引发高温病等疾病，引发野火、极端 后从多个方面说明大气对地球生命和环境的 降雨与洪涝、干旱等灾害；摧毁房屋和社区，造 重要性，再指出地球是“人类已知唯一存在可 成人员伤亡和经济损失；影响农作物收成，威 呼吸空气的行星”，最后得出结论。 胁沿海和岛屿社区安全。 (二) 第六单元单元培优·情境卷 13.陕西榆林40多年来带领乡亲们在25万 一、1.(1)包裹渺小无私滥用毁坏造福 亩荒沙地上植树5300多万株，反复造林面积 (2)蓝篮治制姿资 达35万亩，彻底改变了当地“沙进人退”的历 (3)(示例)一些同学在扔垃圾时不分类。垃 史。如今的毛乌素沙地，已有80%以上被植 圾分好类，地球不流泪。 被覆盖，水土也不再流失，即将成为中国首个 2.D “消失”的沙地。 3.在地球上，人与自然是生命共同体，人类必须 14.(1)×(2)×(3)/(4)/ 尊重自然、顺应自然、保护自然。 15.D 4.(示例)塑料垃圾会造成严重的环境污染，因 16.(示例)①资金短缺，生活条件艰苦。石光银 此应减少塑料制品的使用，生产者应开发环保 卖掉自家牲畜，动员乡亲筹集资金，扎根沙区， 制品。 不怕吃苦，坚持治沙。②风沙大，树苗成活率 二、5.(1)牛郎织女如今直上银河去同到牵牛 低。石光银吸取失败教训，学习先进技术，采 织女家(2)一水护田将绿绕对仗(3)绿 用“障蔽治沙法”科学治沙，提高了树苗成 树村边合青山郭外斜(4)千里莺啼绿映红 活率。 6.D 17.(示例)石光银，你扎根荒漠四十余载，用一 三、7.(1)得(2)（示例）先乘坐5路公交车，从西 生与风沙较量。你舍弃安稳，散尽家财，带领 华门站上车，坐3站到达前门站后换乘622路 乡亲们植树造林，屡败屡战，科学治沙，用坚守 公交车，再坐3站，在天桥站下车。 与奉献在沙海里筑牢“绿色长城”，是真正的治 四、（一） 沙英雄，时代楷模！ 8.水分消失声音难以传播 地表温度剧烈 五、18【习作点拨】写倡议书时，注意格式要正确， 标题要鲜明。要写清楚发出环保生活倡议的 波动 9.B 背景、原因，并将倡议的内容写具体，可以分 10.BD 点、分段说明，做到要点突出、层次分明。结尾 要表达决心或提出建议，并写一两句呼吁性语 11.(1)运用了举例子、列数字、作比较的说明方 言，最后要署名并写上日期。 法，通过举月球的例子，将月球被阳光照射到 的区域和阴影区域的温度作比较，用具体的数 第13周 字说明了月球的昼夜温差之大，从反面论证了 -、1.(1)B(2)C(3)C 地球大气消失可能带来的后果—地表温度 二、2.入神添加轻易聪慧神秘 的剧烈波动，使说明更具体、更有说服力。 3.A (2)不能删去。“超过”一词的意思是“高 三、4.D 出…之上”，如果删去这个词语，句子意思就 四、5.日始出时去人近而日中时远也日初出大 变成了“月球被阳光照射到的区域和阴影区域 如车盖及日中则如盘盂日初出远而日一小学语文周未)小测卷|六年级上册 第五单元 单元培优·情境卷 ⊙时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情境创意写作工坊 为了提高同学们的写作水平，张老师在班级内成立了“创意写作 弥 工坊”，请你一起加入，通过练习，提高自已的写作水平！ 帅 第一部分积累与运用 一、书法乐园。(3分) 1张老师以魏禧的“文章之道，必先立本，本丰则末茂”作为工坊 的宗旨，请你将它工整地抄写在下面的横线上。(3分) 二、畅所欲言。(6分) 2张老师正在与同学们交流，请你将对话补充完整。(6分) 以“精彩的足球比赛”为题，可以从哪些方面 来写呢？ T 可以写赛场上对战双方激烈的比拼，聚焦球员们 封 的动作与状态，如两队比分差距wei ruò( 球员们瞅准时机全力tipò( )对方防线，一次 次精彩的配合引来阵阵zàntàn( 也可以描写现场观众，如观众紧张地zhang wang ）赛场上的情况，满脸焦急的神情；还可以 写球员进球的瞬间，观众的热情被dian ran( 了，所有人都qi jin( )地欢呼。 三、素材积累。(12分) 3.下列选项中加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.痱子(fèi) 腥味(xing) 光秃秃(tū) B.憧憬(chong) 玛瑙(no) 山坳（āo) C.窸容(s) 栅栏(zhà) 瞟一眼(piāo) D.璀璨(càn) 烹调(peng) 焖米饭(mn) 线4.下列选项中字形有误的一项是( )(2分) A副官宏伟后续 B遮盖倚靠漆黑 C.暴露阻击逗引 D.嫌弃斗蓬瓦蓝 5.在下列句子中填入恰当的词语。（填序号）(2分) ①央求②乞求 (1)他不愿低头 别人的施舍。 剂 (2)小女孩对着妈妈 道：“妈妈，我想买这个布娃娃嘛。” 6.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )(2分) A他明明做错了事，却还理直气壮地争辩。 B.我小心翼翼地捧着易碎的花瓶，慢慢地把它放回柜子里。 C.足球比赛中，球直奔我方球门而去，在这千钧一发之际，守门 员扑住了球。 D.同学们聚精会神地听老师讲解难题，生怕错过一个细节。 7.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 B.我们要担负起传承、发扬中华优秀传统文化的责任。 C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻 天覆地的变化。 D.学校举行的汉字听写大赛，极大地扩大了我们学习和正确使 用汉字的热情。 8.培培在学习本单元课文后作了笔记批注，其中说法有误的一项 是()(2分) A.《灯光》中的“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代 幸福的生活。 B《盼》通过对天气和景物的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨 时不同的心情。 C.《盼》具体写了“我”穿上雨衣后的表现，生动的描写让我们对 “盼”的心情感同身受。 D.《灯光》既写了战斗打响前郝副营长的憧憬，又写了他点燃书 本为战士们找突破口提供帮助，因而英勇牺牲的事迹，让我 们体会到革命先烈的献身精神。 四、小试身手。(11分) 9.(新考法·创新题型)材料是“箭”，中心意思是“箭靶”。请你从下 面的材料中选择四则填入下图中，并归纳出中心意思。(5分) A总在商场买打折商品。 B.袜子破了，补一补继续穿。 ① ② C.一场大雪降落，街上空无一人。 D.吃剩的饭菜总是留着下一顿再吃。 仲心意思： ⑤ E.我们似乎能听到雪花飘落的声音。 F.去菜市场买便宜的菜。 ③ G.动物们躲进洞穴，连鸟鸣声都消 失了。 H枯树枝上的积雪悄然滑落，发出细微碎响。 10.(新考法·答题支架)根据提示，围绕中心意思，把下面的语段 写具体。(6分)》 弟弟是个“小书虫”。他 （写两个典型事例)有一次， 他甚至 (通过动作、神态等描写，把重点部分写具体)。 第二部分 阅读与欣赏 五、阅读文章，完成练习。（35分) (一)雪(17分) 那年我五岁，总像只小尾巴似的缠着祖父，追着他问东 问西。一个冬日，刚吃过晚饭，天色就已昏沉。祖父放下手 里的旱烟袋，牵起我的手说：“走，乖孙，咱去院外看看天。” 站在院门口的老槐树下，祖父让我仰起头，粗糙的手指 指向灰蒙蒙的天空：“你看这云，堆得跟揉皱的棉絮似的，像 不像要下雪的样子？”我顺着他指的方向望去，云层厚重得 压在天际，泛着淡淡的铅灰色，便用力点点头，脆生生地喊： “要下！下大雪！”祖父闻言，眼睛瞬间亮得像藏了星星，一 把将我抱起，原地转了个圈儿，爽朗的笑声在寒风里荡开， “①好小子，跟爷爷真是心有灵犀！” 祖父盼雪，比谁都急切。他还特意带着我去村外的麦 田，他手里拄着那根磨得光滑的木锄头，弯腰拨开田埂上的 枯草，指着地里绿油油的麦苗说：“你看这麦子，看着精神， 其实嫩得很，经不住冻。要是能来一场雪，像盖棉被似的盖 在上面，既能保暖，化了又能解渴，来年准是个好年景。” 那些天，祖父总爱往河边跑。②他会站在河堤上，先弯 腰看看河面有没有结起薄冰，再直起身仰着头，望着天空出 神。有时他指着云彩给我讲：“你看那云，沉甸甸的，颜色发 灰发暗，这就是要下雪的兆头。”我似懂非懂地眨着眼睛，却 总爱听他说话，爱看他眼里闪烁的、对雪的期盼之光。 在一个深夜，我被窗外细碎的声响吵醒。迷迷糊糊间， 听见祖父压低声音的惊呼：“下雪了！真的下雪了！”我一骨 碌爬起来，披了件薄棉袄就跑到窗边。【A】只见祖父穿着单 衣，趴在窗台上，脸颊贴着冰冷的玻璃，眼睛直直地望着外 面，连呼吸都放得轻轻的。雪花像撕碎的棉絮，慢悠悠地从 天空飘落，落在屋顶上、院墙上、树枝上，转眼间，大地就铺 上一层白色地毯。祖父瞥见我，招招手让我过去，声音轻得 像怕惊扰了雪花：“你听，雪落下来的声音，沙沙的，多 好听。” 那一夜，祖父起了好几回。【B】每次都悄悄披衣下床， 踮着脚走到院子里站一会儿，回来后就坐在床边，轻轻摇醒 祖母，兴奋地说：“雪又大了些，照这样下，明天就能积半尺 厚！”祖母被他搅得睡不着，却也不真生气，只是嗔怪道：“下 雪是好事，可也不能不睡觉啊！③年景再好，不勤快劳作， 还不是竹篮打水一场空？”祖父却不恼，笑着摆摆手：“年景 是根基，根基扎得稳，劳作才有意思嘛。”声音里满是藏不住 的、对来年的期盼。 雪断断续续下了整整三天，天地间一片白茫茫，连空气 都变得清冽透亮。祖父一早便扛着锄头去了麦田，我踩着 没过脚踝的积雪，跟在他身后，脚下的雪咯吱咯吱地响。他 走到麦田边，用锄头轻轻拔开麦苗上的积雪，露出绿油油的 苗尖，阳光洒在上面，泛着晶莹的光。④祖父看着那些麦 苗，脸上的皱纹舒展开来，满是欣慰的笑意。 431 一小学语文周未小测卷|六年级上册 许多年后我才懂得，祖父盼的哪里是雪，分明是对生活 的期许。他一生与土地打交道，深知顺应天时的重要，也懂 得唯有勤恳耕耘与耐心等待，才能换来丰收的喜悦。 (选文有改动) 11.语文要素文章围绕“雪”写了祖父做的哪些事？将下面的导 图补充完整。(5分) ④ ② 麦田里讲雪 ① 赏雪 ⑤ ③ 1~4自然段 雪5一7自然段 看积雪下的麦苗 12.下列关于文中人物的描写说法有误的一项是( )(2分) A.画线句①体现了祖父听到“我”说要下大雪时的兴奋。 B.画线句②表现了祖父希望下雪，通过细节判断是否会下雪 C.画线句③说明了祖母认为只要勤劳就能丰收，下雪与否并 不重要。 D.画线句④描写了祖父看到麦田里在积雪下的麦苗时欣慰的 样子。 13.下列对于文章内容的理解有误的一项是()(2分》 A.第5自然段中对祖父压低声音惊呼、贴着玻璃看雪的描写， 勾勒出他内心深处对雪的热爱与珍重。 B.雪既能保护麦苗免受严寒侵袭，融化后还能为麦苗提供水 分，助力来年丰收。 C祖父是一个温柔慈爱、充满童趣的老人，给“我”的童年留下 了温暖的记忆。 D.文章主要借雪花的洁白无瑕，赞美祖父无私奉献的高尚品 质，升华了文章的主旨。 14.请你从文中A、B两个画波浪线的句子中选择一句进行赏析。 (4分) 我选择 句： 15.结合全文，说说你对最后一个自然段“祖父盼的哪里是雪，分 明是对生活的期许”这句话的理解。(4分) (二)温暖的小油灯(18分) 不知怎的，这几日思想老往岁月深处走。记忆的深巷 中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让 入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳 动最欢的，还有一盏盏亮光如黄豆般大小的小油灯。小油 灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火 柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便 432● 依稀可见了。油灯下，母亲在忙活计的同时，总能把枯燥的 时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业， 等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲的话让 我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里 写作业。我和姐姐低头做功课，都不敢大口喘气，怕一不留 神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。 小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲 给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回 飞。等我满屋子跑累了，就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得 特爽快。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈 变换出蝴蝶的样子来，我高兴得蹦起来。姐姐见我兴致正 浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星，我越看 越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光 虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 母亲在昏黄的灯光下纳鞋底、缝衣服，还会在油灯下给 我做麦芽糖吃。尽管麦芽糖做起来步骤烦琐，但母亲仍是 不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽 到三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光， 把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽 搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬 成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说 好像简单，真正操作起来要烦琐得多，母亲常常在油灯下忙 到深夜。看着做好的麦芽糖，我迫不及待地拿一块，一点点 含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甜。 油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的 新生活。崭新的日子里，我常回到岁月中，去打捞那些难忘 的生活片段和记忆。在过去的简朴时光里，童年的小油灯， 曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 (选文有改动)》 16.根据文章内容回答问题。(6分) (1)将麦芽糖的制作步骤补充完整： (浸泡小麦 (① 洗糯米并将其焖熟 ③ ② 发酵冒汁 ④ 冷却制成 (2)从文章中对母亲制作麦芽糖的描写可以看出母亲是一个 的人。 17.语文要素梳理文章结构，探究文章的写作手法。(6分) (1)梳理：完成导图。 事例一：“我”和姐姐做 第 自然段 功课 事例二：“我”玩纸飞机 中心： 第4自然段 事例三：“我”和姐姐 弥 事例四：母亲纳鞋底、 第5自然段 事例五：母亲 事例六：我”吃麦芽糖 (2)探究：在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细、具 体，才能给读者留下更深刻的印象。在本文中，事例 写 得更详细、更具体。 18.下列对文章内容的理解有误的一项是()(2分) A作者笔下的童年虽然简朴，却充满了快乐、甜蜜与温暖，这 种美好来自母亲的陪伴与爱，也来自童年纯粹的欢喜。 B.“我”和姐姐写作业时不敢大口喘气，是因为油灯的火苗十 封 分微弱，很容易被吹灭，侧面写出了当时生活条件的艰苦。 C.母亲在油灯下做的麦芽糖，不仅是嘴里的甘甜，更是童年里 甜蜜的记忆，让油灯下的童年有了具体、难忘的味道。 D结尾提到“电灯、空调、电脑”是为了说明现在的生活虽然便 利，却没有了任何快乐与温暖，不如过去的日子过得幸福。 19.请简要分析文章以“温暖的小油灯”为题的含义。(4分) 第三部分表达与交流 六、习作。(33分) 20.什么是幸福？这个问题常常被提及，每个人都有不同的答案。 毕淑敏说，幸福是一种心灵的震颤；列夫·托尔斯泰说，有生 活的时候就有幸福。相信对于幸福，你也会有自己的感受。线 请以“幸福”为话题进行写作，先将下面的导图补充完整，再进 行写作。(3分十30分) 要求：①围绕中心意思选择材料；②把中心意思写生动， 写具体；③表达自己的真情实感。 中心意思：幸福 事例①： 事例②： 事例③：