期中临考预测卷-【一本】2026-2027学年六年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

本小学语文周末小测卷|六年级上册 期中临考预测卷 ⊙时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情镜“寻美”之旅 美无处不在。今天，让我们开启一场“寻美”之旅。准备好了吗？ 弥 出发吧！ 第一站 自然之美 州 一、优优分享了旅行时感受到的自然之美。(15分) 中国有许多q1( )的风光：巍峨的山 峰、 清澈的湖泊、广袤的shamò( 我最喜欢的是钱塘江涨潮时的壮观景象。我 地望着 汹涌的潮水 般kuang ben( ）而来，穿过 茅以升主持修建的钱塘江大桥，听着浪涛的声声咆哮， 我bùjin( )心潮澎湃，这震撼的场面让我hui wei )无穷。 T 1.根据语境，看拼音写词语。(5分) 封 2.请你帮优优完成地名和人名的拼写。(2分) 钱塘江 茅以升 3.先将下列词语补充完整，再选词填入语段中的横线上（填序号）。 (8分) ①居高( )( ②( )( )有词 ③排( )倒() ④全神( )() ⑤威风( )() ⑥心惊( )() 馨 第二站 汉字之美 二、为感受汉字之美，班级举办了书法实践活动。(12分) 4.同学们想为此次活动选出一位普通话标准的主持人，最有可能 当选的是( )(2分) 线 A.培培：羞涩(s⊙) 绷脸(bng) 旗帜(zh) B.乐乐：擎着(qing) 内蒙古(měng)参差(ci) C.依依：风靡(mi) 狞笑(ning) 渲染(xuàn) D.浩浩：雕镂(Iòu) 氛围(fn) 山坳（āo) 5.同学们的书法作品中出现了错别字，请你选出来将选项填在括 弧 号中，并将正确的词语改在横线上。(3分) (1)( ）A抱怨B.酒脱C.飘拂 (2)( )A.风暴B.干躁C.隐蔽 (3)( )A斑点B.拥戴C.悬涯 6.同学们的书法作品中，有几首诗词格外吸睛，小本为其中一些 字词加了批注，有误的是()(2分) A移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.明月别枝惊鹊（另一根树枝） C.路转溪桥忽见（同“现”） D.五岭逶迤腾细浪（曲折绵延的样子） 7.(新考法·创新题型)小本在练习书法的过程中有感而发，快来 一起交流吧。(3分) 我在一笔一画中，感受汉字的方正美观☐在仔 细临摹时，体会笔画的轻重变化☐在反复练习里， 养成专注认真的好习惯。 (1)将合适的标点符号填入☐”处。(1分) (2)请你仿照小本说的话，写一写自己对书法的感受吧。(2分) 8.抄写下面的古诗，完成自己的书法作品。(2分) 风 李峤 解落三秋叶，能开二月花 过江千尺浪，入竹万竿斜。 第三站文学之美 三、从名著、古诗中感受文学之美。(15分) 9.【名著共读】在经典情节中感受人物形象。(7分) (1)对比雨来两次被抓的情节，梳理人物成长的足迹，选择恰当 的内容补全下面的表格。(3分) 情节 第一次被抓 第二次被抓 地点 雨来家 芦花村 为掩护交通员李大叔， 原因 ② 被敌人抓住 逃脱方法 ① ③ A.给民兵爆破组送情报途中被特务埋伏 B趁敌人不防备，扎进河里，凭借高超的游泳本领游到远处 脱险 C假装顺从，将敌人带进地雷阵，再假装迈空脚步滚进河里 脱险 (2)结合上述情节，写写雨来在你心中的形象。(2分) (3)依依在读完雨来与敌人斗智斗勇这一情节后，还想对雨来 的人物形象有更全面的认识，她可以从 等角度查找相关资料。(2分) 10.【诗文共赏】在诗词中感受作者的情感。(8分) 羁旅 之苦 孟浩然：①移舟泊烟渚， 爱国 之志 曹植：② 丰收 之喜 辛弃疾：③ 暴 朱熹：④ 此日中流自在行。 胜利 之盼 毛泽东：⑤ 三军过后尽开颜。」 培培想参加以“致敬爱国英雄”为主题的演讲比赛，她的 演讲稿可以引用上面的 (多选，填序号) 第四站人文之美 四、从民俗活动中感受人文之美。(12分) 泼水节 材料一： 傣族泼水节，又名“浴佛节”，傣语称为“比迈”，意为新年， 一般在傣历六月中旬（即农历清明前后十天左右）举行。西双 版纳德宏地区的傣族又称此节日为“尚罕”和“尚键”。泼水节 是傣族最隆重的传统节日之一，至今已有1000多年的历史。 阿昌族、德昂族、布朗族、佤族等民族会过这一节日。束埔寨、 泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。1961年4月，周恩来总理来 西双版纳会晤缅甸总理，并与各族群众泼水同乐，使泼水节的 知名度日渐高涨，慕名而来的海内外游客摩肩接踵，节日规模 年胜一年，因而泼水节又被称作“东方狂欢节”。 材料二： 泼水节第一天，傣语称作“宛墨”，类似除夕，家家大扫 除，置办年货，准备送旧迎新。第二天叫“宛恼”，意即空日， 民间称为恶神头颅腐烂之日，主要活动是泼水。第三天叫 “宛帕雅宛玛”，意为日子之王来临的一天，要举行堆沙、浴 佛、滴福水、放高升、拜年、泼水等活动，以拜年和泼水狂欢 为主。 材料三： 活动名称 活动介绍 参赛木船都要装上龙头龙 赛龙舟 尾，船身都彩绘成龙的鳞纹，水 手分坐两侧挥短桨划水。 427 二奉小学语文周末小测卷|六年级上册 续表 活动名称 活动介绍 为纪念为民请命的英雄帕 雅宛，各村寨在节日期间把精心 放高升 制作的高升运抵赶摆场，轮番上 架燃放。 孔雀舞是傣族最具特色的民间 跳孔雀舞 舞蹈之一，寄托着人们对美好幸福的 向往。 11.判断下列信息的正(“/”)误(“X”)。(4分) (1)泼水节只是我国一些少数民族特有的节日。( (2)“宛恼”和“宛帕雅宛玛”这两天都能泼水。（) (3)傣族最具特色的民间舞蹈只有孔雀舞。( (4)“宛墨”这一天会举行为纪念英雄帕雅宛所设立的放高升 活动。() 12.语文要素阅读目的不同，阅读的重点也不同。请你根据阅读 目的，帮同学们选择阅读的重点。(2分) 人物 阅读目的 重点阅读材料 培培 泼水节的历史渊源 优优 泼水节每天的活动 13.材料一中的加点字“多”能否删去？为什么？(3分) 14每年的泼水节都会吸引来自全国各地的游客，但有人认为泼 水节是一些民族特有的节日，其他民族的人不能参加。你同 意这个观点吗？请分条说明理由。(3分) 第五站精神之美 五、乐乐邀你共赏下面这篇文章展现的精神之美。(16分) 钉子 午后，狂风裹挟着鸟云从西北方向飞奔而来，转眼间天 地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天 空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛不 把小小的营房掀翻不肯罢休似的。 地上的积水越来越多，很快汇成了一条条小河。①“等 他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁梓一边自 言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。 风大雨急，行走异常困难，平时半个多小时的路程，他 428● 走了两个小时或更长时间，才到达河边。 河水暴涨，湍急的水流汹涌澎湃地奔流着。丁梓肌肉 紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰 难地朝下游走去。 这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清 浅，四季长流，极其温顺。然而，别看它小，作用却巨大，它 是两国之间的界河。 河水对河岸的日常冲刷不可避免，最可怕的是河水暴 涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个小小边境哨，点 的任务之一。 然而，束一条河流比管控其他突发情况难多了。边 境千旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来。可 是，等大雨降临，他们又害怕河流改道，于是对雨水的感情 格外复杂。 河流太调皮，尤其是到了丰水季节。从山谷进入无际 荒漠地带的小河，仿佛刚跑出圈的小羊，时不时地撒欢。由 于地势、土质等方面的原因，这段河流更容易改道，这可把 哨所的官兵为难坏了。 河水汹涌澎湃，不停地冲击着河岸，准备随时冲出河岸 的束缚。 不好，前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大 不小的水流径直朝前冲去。 在这里，河流拐了个大大的弯后又在不远处转了回来， 形成一个两三平方公里的河套。现在这股水越来越大，倘 若不能阻止，河流很可能会改道！ 丁梓用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处 丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢 过去的沙土很快就被冲走了。 难办的是，由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续 挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲 来。这可如何是好？ 情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着 水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与 丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一 ,点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，他身上的热 量渐渐被带走，身体渐渐麻木。 如果不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果 离开，河流势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。 他现在最担心的是即便自己陷进去也无法阻挡河水改 道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵硬 的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。 终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不会改 道了！ 丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都 喜欢叫他“钉子”。 ②“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉 子吧！”丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关…当冰 冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的 笑意。 风停雨住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁梓时，他弥 只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像一枚钉子，深深地 钉进了祖国的边疆。 (选文有改动) 15.根据文章内容，填写下图。(5分) 河流 ① 形成河套 ③ 丁梓 查看水情 ② 借草挡水 16.下列说法有误的一项是( )(2分) A画线句①体现了丁梓面对界河险情时内心的急迫与主动 承担的坚定。 B.第12自然段是丁梓面对险情时的做法，但他的行动没能阻封 挡住水流。 C.第15自然段是丁梓心中的想法，他认为自己不能从河水中 离开。 D.画线句②运用神态和动作描写，刻画出丁梓坚定无畏、甘愿 奉献的形象。 17.语文要素细读文章第1自然段，体会这是一处什么描写，有 什么作用。(3分) 18.文章提到“当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸 上带着不屈的笑意”，请你想象一下他当时心里可能在想什 么。(3分) 线 19.文章为什么以“钉子”为题？(3分) 第六站想象之美 六、放飞想象的翅膀，感受字里行间的美。(30分) 20.订书钉装订起纸质文件；工字钉固定了画板上的画纸；丁梓化 身“钉子”，扎根祖国边疆…如果你是一颗钉子，会发生什么 故事？请展开想象，写一篇习作。(30分)一本小学语文周末小测卷|六年级上册 2.黑云翻墨未遮山清风半夜鸣蝉昨夜江边春 水生蒙冲巨舰一毛轻桃花一簇开无主可爱 深红爱浅红劝君更尽一杯酒无求生以害仁 有杀身以成仁红军不怕远征难万水千山只 等闲 核心考点4 1.(示例)①冒雨行军②激烈夺桥 2.D 3环境大渡河水流湍急、地势险峻的特点 英勇 无畏、不怕牺牲 4.(1)①②③ (2)运用点面结合的写法，既描写了红四团发起总 攻的场面，又具体描写了二连22位英雄攀着铁链 冲锋、三连战士一边前进一边铺桥的细节，增强了 文章的画面感和层次感，更加全面地展现出红军 战士不怕牺牲、团结奋战的革命精神。 5.动作一往无前、英勇无畏 6.(示例)我不认同这种观点。“夺取”只能体现出 战争结果，而“飞夺”更能让我们感受到红军战士 们一往无前、英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。 期中临考预测卷 一、1.奇丽沙漠狂奔不禁回味 2.(示例)QIANTANG JIANG Mao Yisheng 3.(示例)①临下②念念③山海 ④贯注⑤凛凛⑥肉跳④③ 二、4.B 5.(1)B洒脱(2)B干燥(3)C悬崖 6.B 7.(1)； (2)(示例)我在提笔落笔间，感受到了汉字的 独特韵味；在横竖撇捺中，体会到了汉字结构 的精妙；在静心书写里，收获了内心的平和 安宁。 8.李 等 过江千尺 能开一 万竿斜 三秋 风 书 花 三、9.(1)①B ②A③C (2)(示例)我认为雨来是一个既勇敢又有智谋 的小孩。雨来第一次被抓后，为保护李大叔， 勇敢地面对敌人。第二次被抓后不仅临危不 乱，还巧妙地将敌人引入地雷阵，展现出了过 人的智谋。 (3)(示例)《小英雄雨来》的其他情节《小英 雄雨来》的历史背景 10.①日暮客愁新②捐躯赴国难视死忽如 归③稻花香里说丰年听取蛙声一片 ④向来枉费推移力⑤更喜岷山千里雪 ②⑤ 四、11.(1)×(2)/(3)×(4)× 12.材料一材料二 13.不能删去。因为“多”用在数词或数量词之 后，表示有零头，如果删去，句子的意思就变成 了傣族泼水节“至今已有1000年的历史”，与 实际不符。加点字的使用体现了说明文语言 的准确性、严谨性。 14.我不同意这个观点。（示例）第一，各民族共 同参与泼水节，有助于增进民族间的感情；第 二，其他民族的人们参与泼水节，能成为文化 的传播者，将节日魅力和少数民族文化传播得 更广；第三，全国各地的游客参与泼水节能带 动经济的发展。 五、15.①河水暴涨②阻挡水流③河沙被掏空 ④河水消退⑤扎根成钉 16.D 17.第1自然段是一处环境描写，“狂风”“天地 几乎全黑了下来”“雨水从天空倾泻而下”等描 写，展现了当时环境的恶劣和事态的紧急，渲 染出紧张的气氛，奠定了全文悲壮的感情基 调，为下文丁梓去阻挡河流的故事情节作 铺垫。 18.(示例)太好了，河流不会再改道了，我完成 了祖国交给我的任务，就让我成为一颗“钉 子”，永远扎根于这里吧！ 19.文章以“钉子”为题，既点明了文章的写作对 象一“钉子”一丁梓，又赞美了他忠于职守、 守护边疆的“钉子”精神。 六、20【习作点拨】这是一篇想象作文，要围绕“如 果你是一颗钉子”展开想象来创作。可以先描 述自己作为一颗“钉子”的样子、材质等基本特 征，具体展开想象时，可以写自己在书桌装订 文件时，见证主人认真学习、工作的点滴；或者 在建筑工地上，帮助工人搭建高楼大厦；还可 以写和其他钉子、工具之间的相处，比如和锤 子的合作、和其他钉子的竞争等。写作时可以 把人物对话、心理等展开写，将最奇特的经历 第五单元单元培优·情境卷 或最难忘的瞬间写具体、写清楚。 一、1.【书写提示】抄写时注意字迹工整，不要出现 第10周 错别字。 二、2.微弱突破赞叹张望 -、1.C 点燃起劲 三、3.A4.D 二、2张望心思点燃突破赞叹果真 5.(1)②(2)① 3.(1)C阻击(2)D宏伟(3)A斗篷 6.A7.B8.C 三、4.（示例）①钧一 ②直壮③聚会 四、9.（示例）①A②B③D④F⑤俭朴的 ④声响④③② 生活 四、5.书上插图的火光天安门前璀璨的灯光为 10.(示例)一有空就抱着书看，喊他吃饭都要叫 战斗胜利勇于献身新时代的幸福生活 好几遍周末和小伙伴出门玩耍，他总要揣着 6盼变天出门雨停☑盼穿雨衣 本课外书抱着科普书在书桌前坐了整整 五、7.①②③ 一下午，眉头时而舒展时而紧皱，手指顺着文 8.(示例)(1)①社区的学生遇到难题都来问爷爷 字一行一行划过，生怕错过一个细节 ②爷爷常受学校邀请向学校老师传授教学经 五、（一） 验③爷爷会到学校给学生义务上书法课 11.①盼雪②老槐树下看云③河边看河面、 (2)我不认同她的观点。写文章时，为了突出 望天空④深夜窗边看雪⑤院子里看雪 中心意思，我们可以选择一个最典型、最能体 12.C13.D 现中心意思的事例进行详细刻画，其他事例则 14(示例)A这个句子是对祖父的动作、神态 可以简略地写。这样既能突出重点，更好地表 描写，生动细腻地写出了祖父看雪时的专注、 达中心意思，又能让文章结构清晰、内容紧凑。 小心翼翼，表现了祖父对终于下雪的欣喜。 六、9.兴奋急切 15.表面上，祖父盼的是一场能覆盖麦田的大 10.(1)①拟人兴奋与激动②对比③心理 雪，因为雪能给麦苗保暖、补水，预示着来年的 ④甩打跑激动、喜悦⑤作者不仅仅是 好收成。实际上，祖父盼的不只是一场自然的 为了写雨后的景色，而是借描写雨后明亮、清 雪，更是对富足、安稳生活的向往，表现了他对 新的景色，衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上 美好生活的热爱和追求。 的急切心情。 (二) (2)环境（示例）风裹着青草的香气扑进窗 16.(1)①等待发芽并切碎麦芽②将麦芽与糯 来，窗外的梧桐叶在阳光下晃得发亮，连枝头 米搅拌均匀③过滤汁液④煎熬成糊状 的麻雀都在哼着动听的曲调。我盯着日历上 (2)(示例)有耐心、细致、勤劳、关爱孩子 圈好的春游日期，满心都是快要溢出来的期待 17.(1)温暖的小油灯3玩翻绳缝衣服 七、11.①爹在老槐树下编筐②当兵离家时 做麦芽糖(2)五 ③槐生掰下老槐树皮，与爹娘告别④槐生将 18.D 家书与树皮一起珍藏，暗下决心要胜利归家 19.“温暖的小油灯”表面上指童年时照亮屋子， 12.B 陪伴“我”和家人度过夜晚的小油灯。实际上 13.(1)/(2)/(3)×(4)/ 小油灯既是过去俭朴生活的缩影，又象征着童 14.①“老槐树”是亲人与家乡的象征，承载着槐 年时母亲给予“我”的温暖、关爱，表达了作者 生对亲人和家乡的思念之情。②“老槐树”是 对童年时家庭的温暖和美好回忆的怀念。 槐生的精神寄托，是槐生在炮火中活下去、打 六、20.（示例）①生病时父母对我的悉心照料 胜仗的精神支柱。③“老槐树”贯穿全文，是文 ②朋友在我遇到困难时的鼓励与陪伴③我 章的线索，将个人情感与家国大义联结在一 通过努力取得了好成绩 起，突显了战士为守护家乡而战的信念，深化 【习作点拨】首先要理解“幸福”是什么，“幸福” 了文章主题。 可以是开心、快乐，也可以是满足、收获。回忆 457●