学易金卷：六年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷02（1-4单元）（统编版·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“家乡特产”“品文探思”“笔墨传情”四大情境，整合基础积累、综合实践与读写能力，全面考查六年级上册1-4单元核心素养，凸显文化传承与生活应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/37分|字词书写、句子修辞、课文回顾、古诗积累|结合“启智致辞”情境，融入辩论观点阐述（如“小学生带手机进校园”），考查语言运用与思维能力| |综合性学习|6题/9分|资料查阅方法、家乡特产推荐与介绍|以“家乡特产”为载体，整合信息检索、口语表达，渗透文化自信与乡土情怀| |快乐阅读|3篇/24分|课内说明（《宇宙生命之谜》）、课外人物（袁隆平）、文言文（《入木三分》）|强调有目的地阅读，通过细节描写分析人物品质（如袁隆平科研经历），提升思维深刻性| |交流与写作|2题/30分|红色演讲设计、半命题/想象作文|结合革命文化（如长征精神）与生活体验，考查审美创造（如《我变成了______》想象视角）|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年六年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.(新趋势) 阅读启智致辞，完成练习。（8分） 语文是一首歌，歌里有战士保家卫国的háo mài，令人心潮péng pài；语文是一段情，情里有牧民纵马驰骋的sà tuō，令人陶醉其中；语文是一片景，景里有róu měi的田园风光，令人心旷神怡……同学们，让我们开启语文学习活动，一起穿越茂密的森林，去攀登陡峭的 xuán yá，去眺望咆哮的江河，去探索神秘的shā mò…… （1）看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（3分） （2）文中画横线句子把语文比作“歌、情、景”，请你也展开想象，再写两句，让语言更有画面感。（1分） 语文是___________，里有___________；语文是___________，里有___________。 （3）学校“语文奇幻冒险之旅”活动非常有趣，但妈妈担心会耽误课内学习，不同意你参加。下列劝说最恰当的一项是( )。（2分） A.妈妈，这次活动能锻炼我的语文能力，我保证先完成作业再参加，合理安排时间，绝对不会影响课内学习，请您放心。 B.别的同学都参加，我也一定要去，你不让我去我就不开心，也不想学习了。 C.参加活动就是玩，能放松心情，学习的事情我以后再慢慢考虑和补上。 D.我不管，我就要参加这次活动，你不让我去，我就不听你的话了。 （4）活动中，小文观看同学们的节目时特别入迷。请你抓住小文的神态、动作，写一写他“入迷”的样子。（2分） 2.选择正确的答案。（10分） （1）下列词语中字形都正确的一组是( )（1分） A.恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风怒号 B.庞然大物 粉身碎骨 前攻尽弃 聚精会神 C.实事求是 惊天动地 拨地而起 坚持不懈 D.窃窃私语 自做自受 全神惯注 念念有词 （2）下列加点的四字词语运用恰当的一项是( )（2分） A.狼牙山五壮士居高临下，利用险要的地形痛击敌人。 B.敌人别出心裁，换了另一种方法来攻打我军主力。 C.面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 D.敌人无法抵挡我军汹涌澎湃的攻势，已经决定投降了。 （3）下列说法有误的一项是( )。(2分) A.“解放路 JIEFANG LU、顾榭 GUXIE”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B.一篇好的演讲稿，观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，语言还要有感染力。 C.在《桥》这篇课文中，洪水来临时，老支书用自己的威信和果断指挥村民过桥，最后他和儿子都被洪水吞没，赞扬了老支书舍己为人、不徇私情的高贵品质。 D.如果你需要说服别人支持自己做一件事情，只要把具体的理由向别人讲清楚就行了，不必在意别人的疑虑。 （4）下面是同学们手工制作的路牌，其中拼写完全正确的一项是（ ）(2分) A.中山路 ZHONGSHAN LU 制作人：王姬 WángJī B.青阳港 QING YANG GANG 制作人：李磊 Lěi Lī C.开元街 KAI YUANJIE 制作人：刘杨 Liú Chāng D.虎山路 HUSHAN LU 制作人：张宇 Zhāng Yǔ （5）依次填入下面语段中横线上的语句，顺序排列最恰当的一项是( )。(2分) 人生总是与苦难同行， ， ， ， 。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A.②③⑤①④ B.⑤②③①④ C.③①④②⑤ D.②⑤③①④ （6）下面的语段体现的人物心理是( )。(1分) 却说大圣烦恼，起在空中，欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑，笑我出乎尔反乎尔，不是个大丈夫之器；欲待要投奔天宫，又恐天宫内不容久住；欲待要投海岛，却又羞见那三岛诸仙；欲待要奔龙宫，又不伏气求告龙王。 A.忐忑不安 B.犹豫不决 C.胸有成竹 D.心急如焚 3.按要求，完成句子练习。（8分） （1）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿照句中的修辞手法写句子）（2分） （2）桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”（改为第三人称转述句）（2分） （3）根据下面内容，借助环境描写来突显人物形象。（2分） 李阿姨是一位尽职尽责的医生。 （4）(新趋势)朝阳小学举办了一场小型的辩论会，辩题是“小学生是否应该带手机进校园”。正方观点认为“小学生可以带手机进校园”，反方观点认为“小学生不应该带手机进校园”。请你选择一方观点，从至少两个方面阐述理由，为己方的观点助力。(1分) 我选择____观点，理由：________________________________________ （5）下列哪一句话运用的修辞手法与其他三项不同( )。（1 分） A.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B.六月并不是好时候，没有春光融融，没有白雪皑皑。 C.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 4.课文内容回顾。（7分） （1）回忆课文内容，补充思维导图。 （2）《我的战友邱少云》是一篇 ，记述了发生在 战场上的革命故事。该文记叙了 在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士 ， ， 的崇高革命精神。 （3）《七律·长征》一文中表达全篇的中心思想的句子是 ， 。写红军对山的征服的句子是 ， 。写红军对水的征服的句子是 ， 。 （4）下列表述中不正确的一项是( )。 A.《草原》《丁香结》《花之歌》的作者分别是老舍、宗璞、纪伯伦。 B.《七律・长征》是毛泽东写的一首七言律诗，赞颂红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。 C.《竹节人》一课，作者按照“制竹节人—玩竹节人—老师没收竹节人、偷偷玩竹节人”的顺序，回忆童年趣事。 D.《桥》这篇小说，描写暴雨山洪的环境，只是为了写出洪水场面很壮观，和老支书的人物形象没有关系。 5.(语文要素)传承文化，在诗歌中徜徉。（4分） 自然之美，古今共赏。那是苏轼描绘的“ ，白雨跳珠乱入船”的奇丽雨景，是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊， ”的月夜之景；我们沉浸于杜甫笔下“黄师塔前江水东， ”的画卷。 民族之魂，薪火相传。陆游坚守的“ ， ”，一生以收复失地、统一国家为志；山河破碎，李纲始终坚持“祖国疆土， ”；《论语》中倡导志士仁人当坚守“无求生以害仁， ”；长征千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难， ”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终饱含着无限力量，激励我们阅读。 二、综合性学习。（9分） 情境二：博览家乡风物，品鉴特产魅力 文脉绵绵，一场收获满满的家乡特产综合性学习活动圆满落幕。一次资料探究，探寻特产的悠久历史、独特品质、人文故事与乡土情怀；感受物产的珍贵、匠人的坚守、一方水土的独特风采。一页页查阅，皆是乡土风华，一次次品读，尽是地域魅力，让家乡风物与乡土记忆深深镌刻心间。 六年级(2)班举办了以“家乡特产”为主题的综合性学习活动，快来报名参加吧！ 1.查阅资料：为了介绍家乡特产，请为下面查阅资料的步骤排序。(1分) ( )查找其他资料，整合信息，解决问题。 ( )大致浏览文章，根据阅读目的确定相关内容。 ( )细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息等。 ( )明确阅读文章的目的。 2.选择资料：下列是在检索栏中输入“西湖龙井 历史 文化”后出现的文章，最值得阅读的是( )。(1分) A.《杭州茶相关非遗及其现状》 B.《西湖龙井茶手工技艺关键要点》 C.《探寻西湖龙井 千年茶韵密码》 D.《茶类老字号：守艺淬炼焕发时代芬芳》 3.方法辨析：下列关于搜集家乡特产资料的说法，错误的一项是(  )。(1分) A.搜集资料时，可以采访长辈，听听他们和家乡特产有关的故事。 B.搜集资料不需要确定阅读目的，所有资料都要逐字逐句仔细阅读。 C.阅读资料时，和介绍特产无关的内容可以快速浏览，不用细读。 D.可以把搜集到的文字、图片资料分类整理，方便后面展示交流。 4.活动现场，你要向外地来的同学推荐家乡特产，请写一句简短的推荐语。(2分) 5.介绍特产：照样子，介绍你家乡的特产。（2分） 西湖龙井十分受欢迎的原因有以下几点：一是历史文化源远流长，它有上千年历史，唐代就有相关记载，明清时成为贡茶；二是品质特征堪称“四绝”—— 色绿、香郁、味甘、形美；三是文化地位尤为突出，它是中国十大名茶之首，是中国茶文化的亮眼名片，在国内外都极负盛名，还常作为外事茶礼，向世界展现中国茶的魅力。 6.活动总结：活动即将落幕，请你为本次“家乡特产”综合性学习写一句活动结束语，号召大家热爱家乡、传播家乡文化。(2分) 三、快乐阅读。（24分） 情境三：品文探思・阅见成长 阅读是探寻知识的窗口，也是涵养素养、启迪心智的旅程。课内说明文教会我们有目的地阅读，抓要点、学方法、悟严谨；课外美文让我们品读人物事迹，体悟坚守与担当的可贵；文言经典穿越千年，让我们领略古人勤学善思的优良品质。深耕文本、细品细节、善于思考、学会探究，在多样阅读中积累方法、启迪智慧、丰盈自我。 （一）课内阅读我最棒，有目的地阅读。（8分） 宇宙生命之谜（节选） 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1.（语文要素）读下面对话，选择合适的阅读方法，并填空。（2分） 阅读方法：A.圈画关键词 B.查找资料 C.寻找关键句或中心句 2.（易错题）画“﹏﹏”的句子运用了________的说明方法，说明了________。横线处应该填写的内容是（  ）（2分） A.列数字 水是生命存在的重要条件 B.举例子 水是生命存在的重要条件 C.举例子 蛋白质和核酸是生命存在的重要条件 3.选文中加点词语“一般”用得好，请你说说为什么。（2分） 4.选文介绍天体存在生命的必要条件时采用了分条陈述的方法，其好处不包括( )。（2分） A.可以把理由表达得很有条理。 B.可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点。 C.可以增加文章的趣味性，使文章读起来更加活泼有趣。 （二）课外阅读。（8分） 改变世界的那颗种子 ①在中华人民共和国成立70周年之际，袁隆平成了“共和国勋章”的获得者，但他念念不忘的还是这句话——“不能躺在功劳簿上睡大觉”。在与中国工程院院士的座谈会上，袁隆平也曾笑着说：“我现在是‘90后’，脑瓜子还没糊，数学心算没问题，还要继续做研究，目标是实现每公顷产量20吨。” ②袁隆平离不开农田，尽管已经90岁，仍然坚持“每天要到田里看看”。这次出发来北京之前，他一大早还先到田里待了半个小时，跟心心念念的稻子短暂地道个别。而带着“共和国勋章”回去后，袁隆平说，明天第一件事，就是下地看看。 ③“一颗种子改变世界”是对他所作贡献最好的诠释。他的励志故事充满了奋斗和坚持的色彩，不畏艰难、知难而进是他做科研一贯的原则。在西南农学院学习期间，他对学术孜孜以求，阅读了许多中外农业科技杂志。他对权威学者并不盲从，常把搜罗到的各国学术书籍仔细研究，感悟分析后得出自己的结论，他始终坚信吸收科学知识要靠理性来判断其价值。1953年，大学毕业后，他被分到位于穷乡僻壤的安江农业学校当教师，就是在这个落后的湖南乡下，他度过了人生中最难忘的18年。这些日子里，他一边教书育人，一边做农业科研，积累了大量经验。三年国民经济困难时期，袁隆平内心的壮志被激发了起来，他发誓：一定要研究出一种高产的水稻，让自己的同胞吃饱。从此，“杂交水稻”这四个字伴随了袁隆平的一生，成为他毕生不懈的追求。 ④为了找到理想的稻株，他吃了早饭就下田，带着水壶与馒头，一直到下午4点左右才回。六七月份的天气，骄阳似火，稻田里闷热难耐，他每天都手拿放大镜，一垄垄、一行行、一穗穗，大海捞针般在几千几万的稻穗中寻找不育株，汗水在他背上结成盐霜，皮肤被晒得黑里透亮，连常年扎在水田里的农民都自叹不如。狂风暴雨后，田埂泥泞不堪，稻苗被吹得东倒西歪，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。正是凭着这种坚韧不拔、勇敢顽强的意志，他在勘察了14余万株稻穗后，终于检查到6株不育株。经过两年的探索、试验和研究，并有4株成功繁殖了1～2代。其研究彻底推翻了传统经典理论——米丘林、李森科的“无性杂交”学说，并推论水稻亦有杂交优势，通过三系法途径来培育杂交水稻，可以大幅度提高水稻产量。 ⑤在袁隆平89岁生日时，有人问及生日愿望，他说自己有两个梦想：一个是“禾下乘凉梦”，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。“禾下乘凉”是他真实的梦境。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在稻穗下乘凉。这一梦想正随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。 ⑥如今，他的心里也种下了一亩田，那里不受世俗纷扰，透着恬静、安逸，他可以全力为“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而不懈努力……（有删改） 1.(语文要素)有目的地阅读短文，梳理袁隆平的科研经历，填写表格，做到条理清晰。(2分) 2.(语文要素)品读第④段细节描写(含环境描写和人物描写)，完成表格，体会人物品质。（2分） 3.联系标题含义想开去，选出对《改变世界的那颗种子》理解最全面的一项( )。(2分) A.指袁隆平培育的杂交水稻种子。 B.既指杂交水稻种子，也指袁隆平的梦想和精神。 C.指袁隆平本人就像一颗种子。 D.指袁隆平种下的所有水稻。 4.(新趋势) 袁隆平爷爷曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”请结合短文内容，联系自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解，50 字左右，表述有条理。（2分） （三）文言文阅读，完成练习。（8分） 入木三分 王羲之，七岁善书，十二见前代《笔说》①于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘②之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽③儿之幼令④也。”父喜，遂与之。不盈期月⑤，书便大进。 晋帝时祭北郊，更祝版⑥，工人削之，笔入木三分。（选自《书断・王羲之》，有改动） 【注释】①《笔说》：论如何写好书法的书籍。②秘：守住秘密。③蔽：埋没，耽误。④幼令：幼年时的美好才华。⑤期月：一整月。⑥祝版：祭祀的木版。 1.(语文要素)解释下列加点字词。（2分） 十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之：_____________ 父见其小，恐不能秘之：_____________ 不盈期月，书便大进：_____________ 工人削之，笔入木三分：_____________ 2.阅读句子，完成练习。（2分） 十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。 （1）给上面句子划分正确的朗读节奏，限三处。(1分) （2）用自己的话说说上面句子的意思。(1分) 3.成语“入木三分”现在多用来比喻什么？请结合本文和现代汉语的使用，谈谈你的理解。（2分） 4.人物品读：读短文，说说王羲之是一个怎样的人？结合文中语句简要分析。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：笔墨传情，向阳成长 回望峥嵘岁月，传承红色初心；执笔书写温情，记录成长美好。六年级的我们，在红色课文中追忆革命岁月，从《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》中感悟先烈无畏拼搏、忠诚爱国的崇高精神，在口语表达中抒发家国情怀、传承红色血脉。同时，生活处处藏着温暖与奇妙，点滴美好、百变想象皆是成长素材。今天，我们畅谈红色感悟、抒发赤诚初心，提笔记录生活温情、放飞奇妙想象，在表达与书写中收获成长、定格美好。 1.口语交际。（4分） （1）班级将开展“传承红色精神，致敬革命先烈”主题演讲活动，请结合《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等课文，拟写一个新颖贴合的演讲题目。（1分） 示例：《踏长征之路，铸英雄之魂》 （2）开展红色主题演讲时，我们可以引用名言警句增添文采，请写出一句爱国名句。（1分） 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 （3）演讲结束后，台下同学向你提问：“新时代我们不需要打仗，为什么还要学习革命先烈的精神？”请你简要回答。（2分） 2.表达・交流（26分） 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：________让生活更美好 成长路上，总有一些人、一些事、一些爱好，悄悄温暖着我们的日常。可能是一次坚持让你突破自我，可能是一种爱好让你收获快乐，也可能是一次善意让你感受到人间温情……请你用笔记录下你生活中的美好。 要求：①先把题目补充完整；②围绕题目，结合具体事例展开描写；③语句通顺，表达真情实感，不少于450字。 题目二: 如果，你能变成自然中的任何事物——一滴露珠、一棵古树、一阵清风，甚至是一束阳光……变形后，世界在你眼中会是什么模样？你会有怎样非凡的经历和独特的感受？请以《我变成了______》为题，写一篇不少于450字的作文。要求：①把题目补充完整，想象合理。②内容具体，重点描写变形后的视角、经历和感受。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）豪迈、澎湃、洒脱、柔美、悬崖、沙漠 （2）示例：一首诗；隽永悠长的人生哲理；一幅画；五彩斑斓的世间万象 （3）A （4）示例：小文端坐座位上，双眼紧紧盯着舞台，目光专注不移，双手自然放在桌前，连呼吸都放轻了，完全沉浸在精彩的节目中，周遭的喧闹丝毫影响不到他。 2.（1）A （2）A （3）D （4）D （5）D （6）B 3.（1）示例：晚风温柔地抚摸着大地，轻轻撩动路边的树叶。 （2）桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了。 （3）示例：深夜的医院灯火通明，窗外寒风呼啸、夜色深沉，忙碌的诊室里，李阿姨依旧坚守岗位，耐心诊治每一位患者，尽职尽责守护大家的健康。 （4）示例：反方；第一，小学生自控力差，带手机进校园容易上课分心，影响学习效率；第二，容易滋生攀比心理，还会沉迷网络、伤害视力，不利于身心健康成长。 （5）B 4.（1）颜色、气味；丁香结象征生活中解不开的愁怨，人生总有解不完的问题，要豁达面对；丁香结象征愁怨，也启示我们要以豁达的心态面对人生中不断出现的困难与烦恼 （2）纪实记叙文；抗美援朝；邱少云；严守纪律；顾全大局；不怕牺牲 （3）红军不怕远征难，万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 （4）D 5.黑云翻墨未遮山；清风半夜鸣蝉；春光懒困倚微风；死去元知万事空，但悲不见九州同；当以死守；有杀身以成仁；万水千山只等闲 二、综合性学习 1.4 2 3 1 2.C 3.B 4.示例：千年西湖龙井，一叶茶香，藏尽江南风雅，品味地道杭州韵味！ 5.示例：家乡的桂花糕广受大家喜爱，原因有三点：一是历史悠久，是江南传统特色糕点，传承百年工艺；二是口感绝佳，软糯香甜、桂香浓郁，入口回味无穷；三是寓意美好，是逢年过节的特色美食，承载着家乡的民俗风情与温暖记忆。 6.示例：一方水土养一方风物，愿我们铭记家乡特色，传承乡土文化，做家乡文化的传承者与传播者！ 三、现代文阅读 （一）课内阅读我最棒，有目的地阅读。（8分） 1.B；A；温度、水分、大气、光和热 2.B 3.“一般”指通常情况下，表范围限制。说明多数生物生存温度在‑50～150℃之间，但存在特殊情况。若删去该词，表述会变得绝对化，不符合科学事实，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 4.C （二）课外阅读。（8分） 1.①西南农学院求学：博览群书，不盲从学术权威，潜心钻研农业知识；②安江农校任教18年：教书育人，深耕田间科研，积累大量实践经验；③困难时期：立志培育高产水稻，立志让国人吃饱饭；④90岁高龄：坚守田间，深耕科研，追逐两大水稻梦想 2.①吃苦耐劳、勤勉执着；②外貌描写；③动作、神态描写；④专注坚定、甘于奉献 3.B 4.示例：做人当如种子，扎根沃土、踏实坚守。我要学习袁隆平潜心钻研、不畏艰难的精神，在学习中脚踏实地、坚持不懈，努力成长为优秀的少年。 （三）文言文阅读，完成练习。（8分） 1.偷偷地；担心、恐怕；满；指代祭祀用的祝版 2.（1）十二/见前代《笔说》/于其父枕中，窃/而读之。 （2）十二岁时，王羲之在父亲的枕头里发现了前代讲解书法的《笔说》，就偷偷拿过来阅读。 3.本义指王羲之的书法笔力遒劲有力，字迹渗入木板三分深；现在多用来比喻对事物的见解、分析十分深刻、透彻。 4.王羲之是勤奋好学、热爱书法、聪慧上进的人。从“窃而读之”能看出他主动渴求知识、热爱书法；从“不盈期月，书便大进”可以看出他勤学苦练、天赋出众、进步飞快。 四、交流与写作 1.（1）示例：《传承红色薪火，争做强国少年》 （2）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （3）新时代虽无战火硝烟，但革命先烈不畏艰险、无私奉献、爱国担当的精神永不过时。我们学习这种精神，能直面学习生活中的困难，砥砺前行，努力成长为报效祖国的新时代少年。 2.题目一范文 阅读让生活更美好 生活处处有美好，一缕阳光、一声问候、一次陪伴，都能温暖岁月。而对我而言，最让生活变得美好的，是阅读。 从小，书籍就是我最好的伙伴。闲暇时光，我总喜欢捧起一本书，在墨香文字中畅游天地。阅读，为我打开了一扇通往新世界的大门，让我足不出户，便能领略山河万里、体悟人生百态。 阅读教会我坚强。记得一次数学考试，我发挥失常，看着刺眼的分数，心里又委屈又沮丧，一度想要放弃努力。我随手翻开《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊孤身流落荒岛，无依无靠，却从未向命运低头，靠着自己的双手开荒种地、搭建房屋，顽强生存。读完故事，我深受触动。一次小小的失利并不算什么，比起鲁滨逊的绝境，我的挫折微不足道。是阅读治愈了我的负面情绪，让我重拾勇气，直面困难。 阅读拓宽了我的眼界。在书中，我领略过“大漠孤烟直”的壮阔，感受过“春风又绿江南岸”的温柔；我读懂了革命先烈的赤诚家国，体会到古今文人的家国情怀。书本教会我做人的道理，让我褪去懵懂，慢慢成长。 阅读丰盈了我的内心，治愈了我的烦恼，丰富了我的生活。漫漫成长路，书香常相伴，阅读，真的让我的生活变得愈发美好！ 题目二范文 我变成了一阵清风 奇妙的想象，总能解锁不一样的世界。清晨醒来，我惊喜地发现，自己竟然变成了一阵自由自在的清风。 我轻盈地飘荡在空中，没有形体、不受束缚，随心所欲地穿梭在天地之间。我掠过碧绿的公园，春日的柳枝随风摇曳，我轻轻拂过枝头，唤醒了沉睡的嫩芽，吹动了缤纷的野花。正在嬉戏的小朋友迎着我奔跑，清凉的微风拂过他们的脸颊，带走了夏日的燥热，传来阵阵欢快的笑声。 我悠悠飞向广阔的田野，金黄的麦苗随风起伏，汇成层层叠叠的麦浪。田间劳作的农民伯伯汗流浃背，我轻轻环绕在他们身边，送去丝丝清凉，缓解了劳作的疲惫。看着满目生机盎然的田野，我的心中满是欢喜。 我穿过街巷，拂过窗台，吹动了晾晒的衣衫，撩动了窗边的风铃，清脆的铃声随风飘荡，为平凡的日子增添了几分诗意。我飞过小河，轻轻抚平河面的波澜，让流水静静流淌，守护着一方岁月静好。 夕阳西下，晚霞染红了整片天空。作为一阵清风，我平凡渺小，却能默默守护世间美好，为万物带去温柔与清凉。这场奇妙的变形之旅，让我明白：平凡的存在，也能拥有独一无二的价值。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年六年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.(新趋势) 阅读启智致辞，完成练习。（8分） 语文是一首歌，歌里有战士保家卫国的háo mài，令人心潮péng pài；语文是一段情，情里有牧民纵马驰骋的sà tuō，令人陶醉其中；语文是一片景，景里有róu měi的田园风光，令人心旷神怡……同学们，让我们开启语文学习活动，一起穿越茂密的森林，去攀登陡峭的 xuán yá，去眺望咆哮的江河，去探索神秘的shā mò…… （1）看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（3分） （2）文中画横线句子把语文比作“歌、情、景”，请你也展开想象，再写两句，让语言更有画面感。（1分） 语文是___________，里有___________；语文是___________，里有___________。 （3）学校“语文奇幻冒险之旅”活动非常有趣，但妈妈担心会耽误课内学习，不同意你参加。下列劝说最恰当的一项是( )。（2分） A.妈妈，这次活动能锻炼我的语文能力，我保证先完成作业再参加，合理安排时间，绝对不会影响课内学习，请您放心。 B.别的同学都参加，我也一定要去，你不让我去我就不开心，也不想学习了。 C.参加活动就是玩，能放松心情，学习的事情我以后再慢慢考虑和补上。 D.我不管，我就要参加这次活动，你不让我去，我就不听你的话了。 （4）活动中，小文观看同学们的节目时特别入迷。请你抓住小文的神态、动作，写一写他“入迷”的样子。（2分） 2.选择正确的答案。（10分） （1）下列词语中字形都正确的一组是( )（1分） A.恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风怒号 B.庞然大物 粉身碎骨 前攻尽弃 聚精会神 C.实事求是 惊天动地 拨地而起 坚持不懈 D.窃窃私语 自做自受 全神惯注 念念有词 （2）下列加点的四字词语运用恰当的一项是( )（2分） A.狼牙山五壮士居高临下，利用险要的地形痛击敌人。 B.敌人别出心裁，换了另一种方法来攻打我军主力。 C.面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 D.敌人无法抵挡我军汹涌澎湃的攻势，已经决定投降了。 （3）下列说法有误的一项是( )。(2分) A.“解放路 JIEFANG LU、顾榭 GUXIE”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B.一篇好的演讲稿，观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，语言还要有感染力。 C.在《桥》这篇课文中，洪水来临时，老支书用自己的威信和果断指挥村民过桥，最后他和儿子都被洪水吞没，赞扬了老支书舍己为人、不徇私情的高贵品质。 D.如果你需要说服别人支持自己做一件事情，只要把具体的理由向别人讲清楚就行了，不必在意别人的疑虑。 （4）下面是同学们手工制作的路牌，其中拼写完全正确的一项是（ ）(2分) A.中山路 ZHONGSHAN LU 制作人：王姬 WángJī B.青阳港 QING YANG GANG 制作人：李磊 Lěi Lī C.开元街 KAI YUANJIE 制作人：刘杨 Liú Chāng D.虎山路 HUSHAN LU 制作人：张宇 Zhāng Yǔ （5）依次填入下面语段中横线上的语句，顺序排列最恰当的一项是( )。(2分) 人生总是与苦难同行， ， ， ， 。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A.②③⑤①④ B.⑤②③①④ C.③①④②⑤ D.②⑤③①④ （6）下面的语段体现的人物心理是( )。(1分) 却说大圣烦恼，起在空中，欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑，笑我出乎尔反乎尔，不是个大丈夫之器；欲待要投奔天宫，又恐天宫内不容久住；欲待要投海岛，却又羞见那三岛诸仙；欲待要奔龙宫，又不伏气求告龙王。 A.忐忑不安 B.犹豫不决 C.胸有成竹 D.心急如焚 3.按要求，完成句子练习。（8分） （1）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿照句中的修辞手法写句子）（2分） （2）桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”（改为第三人称转述句）（2分） （3）根据下面内容，借助环境描写来突显人物形象。（2分） 李阿姨是一位尽职尽责的医生。 （4）(新趋势)朝阳小学举办了一场小型的辩论会，辩题是“小学生是否应该带手机进校园”。正方观点认为“小学生可以带手机进校园”，反方观点认为“小学生不应该带手机进校园”。请你选择一方观点，从至少两个方面阐述理由，为己方的观点助力。(1分) 我选择____观点，理由：________________________________________ （5）下列哪一句话运用的修辞手法与其他三项不同( )。（1 分） A.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B.六月并不是好时候，没有春光融融，没有白雪皑皑。 C.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 4.课文内容回顾。（7分） （1）回忆课文内容，补充思维导图。 （2）《我的战友邱少云》是一篇 ，记述了发生在 战场上的革命故事。该文记叙了 在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士 ， ， 的崇高革命精神。 （3）《七律·长征》一文中表达全篇的中心思想的句子是 ， 。写红军对山的征服的句子是 ， 。写红军对水的征服的句子是 ， 。 （4）下列表述中不正确的一项是( )。 A.《草原》《丁香结》《花之歌》的作者分别是老舍、宗璞、纪伯伦。 B.《七律・长征》是毛泽东写的一首七言律诗，赞颂红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。 C.《竹节人》一课，作者按照“制竹节人—玩竹节人—老师没收竹节人、偷偷玩竹节人”的顺序，回忆童年趣事。 D.《桥》这篇小说，描写暴雨山洪的环境，只是为了写出洪水场面很壮观，和老支书的人物形象没有关系。 5.(语文要素)传承文化，在诗歌中徜徉。（4分） 自然之美，古今共赏。那是苏轼描绘的“ ，白雨跳珠乱入船”的奇丽雨景，是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊， ”的月夜之景；我们沉浸于杜甫笔下“黄师塔前江水东， ”的画卷。 民族之魂，薪火相传。陆游坚守的“ ， ”，一生以收复失地、统一国家为志；山河破碎，李纲始终坚持“祖国疆土， ”；《论语》中倡导志士仁人当坚守“无求生以害仁， ”；长征千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难， ”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终饱含着无限力量，激励我们阅读。 二、综合性学习。（9分） 情境二：博览家乡风物，品鉴特产魅力 文脉绵绵，一场收获满满的家乡特产综合性学习活动圆满落幕。一次资料探究，探寻特产的悠久历史、独特品质、人文故事与乡土情怀；感受物产的珍贵、匠人的坚守、一方水土的独特风采。一页页查阅，皆是乡土风华，一次次品读，尽是地域魅力，让家乡风物与乡土记忆深深镌刻心间。 六年级(2)班举办了以“家乡特产”为主题的综合性学习活动，快来报名参加吧！ 1.查阅资料：为了介绍家乡特产，请为下面查阅资料的步骤排序。(1分) ( )查找其他资料，整合信息，解决问题。 ( )大致浏览文章，根据阅读目的确定相关内容。 ( )细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息等。 ( )明确阅读文章的目的。 2.选择资料：下列是在检索栏中输入“西湖龙井 历史 文化”后出现的文章，最值得阅读的是( )。(1分) A.《杭州茶相关非遗及其现状》 B.《西湖龙井茶手工技艺关键要点》 C.《探寻西湖龙井 千年茶韵密码》 D.《茶类老字号：守艺淬炼焕发时代芬芳》 3.方法辨析：下列关于搜集家乡特产资料的说法，错误的一项是(  )。(1分) A.搜集资料时，可以采访长辈，听听他们和家乡特产有关的故事。 B.搜集资料不需要确定阅读目的，所有资料都要逐字逐句仔细阅读。 C.阅读资料时，和介绍特产无关的内容可以快速浏览，不用细读。 D.可以把搜集到的文字、图片资料分类整理，方便后面展示交流。 4.活动现场，你要向外地来的同学推荐家乡特产，请写一句简短的推荐语。(2分) 5.介绍特产：照样子，介绍你家乡的特产。（2分） 西湖龙井十分受欢迎的原因有以下几点：一是历史文化源远流长，它有上千年历史，唐代就有相关记载，明清时成为贡茶；二是品质特征堪称“四绝”—— 色绿、香郁、味甘、形美；三是文化地位尤为突出，它是中国十大名茶之首，是中国茶文化的亮眼名片，在国内外都极负盛名，还常作为外事茶礼，向世界展现中国茶的魅力。 6.活动总结：活动即将落幕，请你为本次“家乡特产”综合性学习写一句活动结束语，号召大家热爱家乡、传播家乡文化。(2分) 三、快乐阅读。（24分） 情境三：品文探思・阅见成长 阅读是探寻知识的窗口，也是涵养素养、启迪心智的旅程。课内说明文教会我们有目的地阅读，抓要点、学方法、悟严谨；课外美文让我们品读人物事迹，体悟坚守与担当的可贵；文言经典穿越千年，让我们领略古人勤学善思的优良品质。深耕文本、细品细节、善于思考、学会探究，在多样阅读中积累方法、启迪智慧、丰盈自我。 （一）课内阅读我最棒，有目的地阅读。（8分） 宇宙生命之谜（节选） 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1.（语文要素）读下面对话，选择合适的阅读方法，并填空。（2分） 阅读方法：A.圈画关键词 B.查找资料 C.寻找关键句或中心句 2.（易错题）画“﹏﹏”的句子运用了________的说明方法，说明了________。横线处应该填写的内容是（  ）（2分） A.列数字 水是生命存在的重要条件 B.举例子 水是生命存在的重要条件 C.举例子 蛋白质和核酸是生命存在的重要条件 3.选文中加点词语“一般”用得好，请你说说为什么。（2分） 4.选文介绍天体存在生命的必要条件时采用了分条陈述的方法，其好处不包括( )。（2分） A.可以把理由表达得很有条理。 B.可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点。 C.可以增加文章的趣味性，使文章读起来更加活泼有趣。 （二）课外阅读。（8分） 改变世界的那颗种子 ①在中华人民共和国成立70周年之际，袁隆平成了“共和国勋章”的获得者，但他念念不忘的还是这句话——“不能躺在功劳簿上睡大觉”。在与中国工程院院士的座谈会上，袁隆平也曾笑着说：“我现在是‘90后’，脑瓜子还没糊，数学心算没问题，还要继续做研究，目标是实现每公顷产量20吨。” ②袁隆平离不开农田，尽管已经90岁，仍然坚持“每天要到田里看看”。这次出发来北京之前，他一大早还先到田里待了半个小时，跟心心念念的稻子短暂地道个别。而带着“共和国勋章”回去后，袁隆平说，明天第一件事，就是下地看看。 ③“一颗种子改变世界”是对他所作贡献最好的诠释。他的励志故事充满了奋斗和坚持的色彩，不畏艰难、知难而进是他做科研一贯的原则。在西南农学院学习期间，他对学术孜孜以求，阅读了许多中外农业科技杂志。他对权威学者并不盲从，常把搜罗到的各国学术书籍仔细研究，感悟分析后得出自己的结论，他始终坚信吸收科学知识要靠理性来判断其价值。1953年，大学毕业后，他被分到位于穷乡僻壤的安江农业学校当教师，就是在这个落后的湖南乡下，他度过了人生中最难忘的18年。这些日子里，他一边教书育人，一边做农业科研，积累了大量经验。三年国民经济困难时期，袁隆平内心的壮志被激发了起来，他发誓：一定要研究出一种高产的水稻，让自己的同胞吃饱。从此，“杂交水稻”这四个字伴随了袁隆平的一生，成为他毕生不懈的追求。 ④为了找到理想的稻株，他吃了早饭就下田，带着水壶与馒头，一直到下午4点左右才回。六七月份的天气，骄阳似火，稻田里闷热难耐，他每天都手拿放大镜，一垄垄、一行行、一穗穗，大海捞针般在几千几万的稻穗中寻找不育株，汗水在他背上结成盐霜，皮肤被晒得黑里透亮，连常年扎在水田里的农民都自叹不如。狂风暴雨后，田埂泥泞不堪，稻苗被吹得东倒西歪，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。正是凭着这种坚韧不拔、勇敢顽强的意志，他在勘察了14余万株稻穗后，终于检查到6株不育株。经过两年的探索、试验和研究，并有4株成功繁殖了1～2代。其研究彻底推翻了传统经典理论——米丘林、李森科的“无性杂交”学说，并推论水稻亦有杂交优势，通过三系法途径来培育杂交水稻，可以大幅度提高水稻产量。 ⑤在袁隆平89岁生日时，有人问及生日愿望，他说自己有两个梦想：一个是“禾下乘凉梦”，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。“禾下乘凉”是他真实的梦境。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在稻穗下乘凉。这一梦想正随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。 ⑥如今，他的心里也种下了一亩田，那里不受世俗纷扰，透着恬静、安逸，他可以全力为“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而不懈努力……（有删改） 1.(语文要素)有目的地阅读短文，梳理袁隆平的科研经历，填写表格，做到条理清晰。(2分) 2.(语文要素)品读第④段细节描写(含环境描写和人物描写)，完成表格，体会人物品质。（2分） 3.联系标题含义想开去，选出对《改变世界的那颗种子》理解最全面的一项( )。(2分) A.指袁隆平培育的杂交水稻种子。 B.既指杂交水稻种子，也指袁隆平的梦想和精神。 C.指袁隆平本人就像一颗种子。 D.指袁隆平种下的所有水稻。 4.(新趋势) 袁隆平爷爷曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”请结合短文内容，联系自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解，50 字左右，表述有条理。（2分） （三）文言文阅读，完成练习。（8分） 入木三分 王羲之，七岁善书，十二见前代《笔说》①于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘②之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽③儿之幼令④也。”父喜，遂与之。不盈期月⑤，书便大进。 晋帝时祭北郊，更祝版⑥，工人削之，笔入木三分。（选自《书断・王羲之》，有改动） 【注释】①《笔说》：论如何写好书法的书籍。②秘：守住秘密。③蔽：埋没，耽误。④幼令：幼年时的美好才华。⑤期月：一整月。⑥祝版：祭祀的木版。 1.(语文要素)解释下列加点字词。（2分） 十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之：_____________ 父见其小，恐不能秘之：_____________ 不盈期月，书便大进：_____________ 工人削之，笔入木三分：_____________ 2.阅读句子，完成练习。（2分） 十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。 （1）给上面句子划分正确的朗读节奏，限三处。(1分) （2）用自己的话说说上面句子的意思。(1分) 3.成语“入木三分”现在多用来比喻什么？请结合本文和现代汉语的使用，谈谈你的理解。（2分） 4.人物品读：读短文，说说王羲之是一个怎样的人？结合文中语句简要分析。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：笔墨传情，向阳成长 回望峥嵘岁月，传承红色初心；执笔书写温情，记录成长美好。六年级的我们，在红色课文中追忆革命岁月，从《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》中感悟先烈无畏拼搏、忠诚爱国的崇高精神，在口语表达中抒发家国情怀、传承红色血脉。同时，生活处处藏着温暖与奇妙，点滴美好、百变想象皆是成长素材。今天，我们畅谈红色感悟、抒发赤诚初心，提笔记录生活温情、放飞奇妙想象，在表达与书写中收获成长、定格美好。 1.口语交际。（4分） （1）班级将开展“传承红色精神，致敬革命先烈”主题演讲活动，请结合《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等课文，拟写一个新颖贴合的演讲题目。（1分） 示例：《踏长征之路，铸英雄之魂》 （2）开展红色主题演讲时，我们可以引用名言警句增添文采，请写出一句爱国名句。（1分） 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 （3）演讲结束后，台下同学向你提问：“新时代我们不需要打仗，为什么还要学习革命先烈的精神？”请你简要回答。（2分） 2.表达・交流（26分） 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：________让生活更美好 成长路上，总有一些人、一些事、一些爱好，悄悄温暖着我们的日常。可能是一次坚持让你突破自我，可能是一种爱好让你收获快乐，也可能是一次善意让你感受到人间温情……请你用笔记录下你生活中的美好。 要求：①先把题目补充完整；②围绕题目，结合具体事例展开描写；③语句通顺，表达真情实感，不少于450字。 题目二: 如果，你能变成自然中的任何事物——一滴露珠、一棵古树、一阵清风，甚至是一束阳光……变形后，世界在你眼中会是什么模样？你会有怎样非凡的经历和独特的感受？请以《我变成了______》为题，写一篇不少于450字的作文。要求：①把题目补充完整，想象合理。②内容具体，重点描写变形后的视角、经历和感受。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年六年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.(新趋势) 阅读启智致辞，完成练习。（8分） 语文是一首歌，歌里有战士保家卫国的háo mài，令人心潮péng pài；语文是一段情，情里有牧民纵马驰骋的sà tuō，令人陶醉其中；语文是一片景，景里有róu měi的田园风光，令人心旷神怡……同学们，让我们开启语文学习活动，一起穿越茂密的森林，去攀登陡峭的 xuán yá，去眺望咆哮的江河，去探索神秘的shā mò…… （1）看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（3分） 答案：豪迈、澎湃、洒脱、柔美、悬崖、沙漠 解析：此题考查的是根据语境看拼音写词语。本题结合语段语境考查课内重点词语书写，均为六年级上册1-4单元高频生字词。书写时需注意易错字形：“澎湃”为三点水偏旁，不可写错；“洒脱”的“洒”区别于“酒”；“悬崖”是山字旁，切勿写成“天涯”的“涯”，要求书写规范、端正、整洁。 （2）文中画横线句子把语文比作“歌、情、景”，请你也展开想象，再写两句，让语言更有画面感。（1分） 语文是___________，里有___________；语文是___________，里有___________。 答案示例：一首诗；隽永悠长的人生哲理；一幅画；五彩斑斓的世间万象 解析：此题考查的是比喻句仿写与语言运用能力。例句将语文比作歌、情、景，句式统一、富有画面感。仿写需沿用“语文是XX，里有XX”的句式，运用比喻修辞，搭配贴合语文特质的内容，句式工整、语言优美即可，答案不唯一。 （3）学校“语文奇幻冒险之旅”活动非常有趣，但妈妈担心会耽误课内学习，不同意你参加。下列劝说最恰当的一项是( )。（2分） A.妈妈，这次活动能锻炼我的语文能力，我保证先完成作业再参加，合理安排时间，绝对不会影响课内学习，请您放心。 B.别的同学都参加，我也一定要去，你不让我去我就不开心，也不想学习了。 C.参加活动就是玩，能放松心情，学习的事情我以后再慢慢考虑和补上。 D.我不管，我就要参加这次活动，你不让我去，我就不听你的话了。 答案：A 解析：此题考查的是口语交际之委婉劝说。劝说他人需态度诚恳、有理有据，兼顾对方顾虑。A选项讲明活动益处，承诺合理分配时间，打消妈妈的担忧，劝说得体；B、D态度任性强硬，C态度敷衍懈怠，均为错误的沟通方式。 （4）活动中，小文观看同学们的节目时特别入迷。请你抓住小文的神态、动作，写一写他“入迷”的样子。（2分） 答案示例：小文端坐座位上，双眼紧紧盯着舞台，目光专注不移，双手自然放在桌前，连呼吸都放轻了，完全沉浸在精彩的节目中，周遭的喧闹丝毫影响不到他。 解析：此题考查的是人物神态、动作细节描写。题目要求围绕“入迷”展开描写，需抓住眼神、姿态、动作等细节，侧面烘托人物专注的状态，语句通顺、画面感强，贴合情境即可。 2.选择正确的答案。（10分） （1）下列词语中字形都正确的一组是( )（1分） A.恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风怒号 B.庞然大物 粉身碎骨 前攻尽弃 聚精会神 C.实事求是 惊天动地 拨地而起 坚持不懈 D.窃窃私语 自做自受 全神惯注 念念有词 答案：A 解析：此题考查的是四字词语字形正误辨析。 B项“前攻尽弃”正确为“前功尽弃”；C项“拨地而起”正确为“拔地而起”；D项“自做自受”应为“自作自受”、“全神惯注”应为“全神贯注”；A项词语字形全部正确。 （2）下列加点的四字词语运用恰当的一项是( )（2分） A.狼牙山五壮士居高临下，利用险要的地形痛击敌人。 B.敌人别出心裁，换了另一种方法来攻打我军主力。 C.面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 D.敌人无法抵挡我军汹涌澎湃的攻势，已经决定投降了。 答案：A 解析：此题考查的是四字词语的语境运用。 A项“居高临下”形容占据有利地势，用来形容五壮士占据险要地形痛击敌人，使用正确；B项“别出心裁”是褒义词，指构思巧妙，不能用于形容敌人；C项“斩钉截铁”形容态度坚决，与前文“犹豫不决”语义矛盾；D项“汹涌澎湃”多形容水流、声势浩大，不能用来形容军队攻势。 （3）下列说法有误的一项是( )。(2分) A.“解放路 JIEFANG LU、顾榭 GUXIE”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B.一篇好的演讲稿，观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，语言还要有感染力。 C.在《桥》这篇课文中，洪水来临时，老支书用自己的威信和果断指挥村民过桥，最后他和儿子都被洪水吞没，赞扬了老支书舍己为人、不徇私情的高贵品质。 D.如果你需要说服别人支持自己做一件事情，只要把具体的理由向别人讲清楚就行了，不必在意别人的疑虑。 答案：D 解析：此题考查的是课内知识、口语交际、文体知识综合辨析。 D项说法错误，说服他人不仅要讲清理由，还要换位思考、顾及对方的疑虑，针对性解答才能让人信服；A项地名拼音拼写、B项演讲稿写作要求、C项《桥》的主旨理解均正确。 （4）下面是同学们手工制作的路牌，其中拼写完全正确的一项是（ ）(2分) A.中山路 ZHONGSHAN LU 制作人：王姬 WángJī B.青阳港 QING YANG GANG 制作人：李磊 Lěi Lī C.开元街 KAI YUANJIE 制作人：刘杨 Liú Chāng D.虎山路 HUSHAN LU 制作人：张宇 Zhāng Yǔ 答案：D 解析：此题考查的是地名、人名拼音书写规范。 人名拼音姓和名首字母大写、分开写，地名拼音连写、不留空格。A项人名书写错误；B项地名、人名拼写均不规范；C项地名分隔错误；D项拼写完全符合国家标准。 （5）依次填入下面语段中横线上的语句，顺序排列最恰当的一项是( )。(2分) 人生总是与苦难同行， ， ， ， 。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A.②③⑤①④ B.⑤②③①④ C.③①④②⑤ D.②⑤③①④ 答案：D 解析：此题考查的是语段逻辑排序能力。 语段围绕“人面对苦难的不同态度”展开。逻辑顺序：先写消极态度（②有的人甘于沉沦→⑤苦难成了抱怨的理由），再写积极态度（③有的人不甘沉寂→①在苦难中奋起→④最终获得成功），正确顺序为②⑤③①④。 （6）下面的语段体现的人物心理是( )。(1分) 却说大圣烦恼，起在空中，欲待回花果山水帘洞，恐本洞小妖见笑，笑我出乎尔反乎尔，不是个大丈夫之器；欲待要投奔天宫，又恐天宫内不容久住；欲待要投海岛，却又羞见那三岛诸仙；欲待要奔龙宫，又不伏气求告龙王。 A.忐忑不安 B.犹豫不决 C.胸有成竹 D.心急如焚 答案：B 解析：此题考查的是人物心理活动理解。 文段中大圣多次设想退路，却又各有顾虑，犹豫不决、无法决断，体现出迟疑不定的心理。A忐忑不安侧重心神不安，C胸有成竹是自信，D心急如焚是焦急，均不符合语境。 3.按要求，完成句子练习。（8分） （1）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿照句中的修辞手法写句子）（2分） 答案示例：晚风温柔地抚摸着大地，轻轻撩动路边的树叶。 解析：此题考查的是拟人修辞手法的理解与仿写。 原句“放肆地舔着人们的腰”将洪水拟人化，赋予事物人的动作、情态。仿写需运用拟人修辞，把自然事物赋予人的动作、神态，语句通顺、生动即可。 （2）桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”（改为第三人称转述句）（2分） 答案：桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了。 解析：此题考查的是直述句改第三人称转述句。 改写规则：去掉双引号、冒号改为逗号，第一人称“咱们”根据语境改为第三人称“他们”，保持句意不变，语句通顺。 （3）根据下面内容，借助环境描写来突显人物形象。（2分） 李阿姨是一位尽职尽责的医生。 答案示例：深夜的医院灯火通明，窗外寒风呼啸、夜色深沉，忙碌的诊室里，李阿姨依旧坚守岗位，耐心诊治每一位患者，尽职尽责守护大家的健康。 解析：此题考查的是环境描写烘托人物形象的写法。 通过描写艰苦、特殊的环境，侧面衬托李阿姨尽职尽责、爱岗敬业的品质，环境描写与人物形象高度契合，语句通顺、贴合主题即可。 （4）(新趋势)朝阳小学举办了一场小型的辩论会，辩题是“小学生是否应该带手机进校园”。正方观点认为“小学生可以带手机进校园”，反方观点认为“小学生不应该带手机进校园”。请你选择一方观点，从至少两个方面阐述理由，为己方的观点助力。(1分) 我选择____观点，理由：________________________________________ 答案示例：反方；第一，小学生自控力差，带手机进校园容易上课分心，影响学习效率；第二，容易滋生攀比心理，还会沉迷网络、伤害视力，不利于身心健康成长。 解析：此题考查的是观点表达与有理有据阐述理由。 可任选正方或反方，需结合小学生校园生活，写出至少两条合理、贴合实际的理由，逻辑清晰、语言简洁即可。 （5）下列哪一句话运用的修辞手法与其他三项不同( )。（1 分） A.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B.六月并不是好时候，没有春光融融，没有白雪皑皑。 C.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 答案：B 解析：此题考查的是修辞手法的区分。 A、C、D三项均运用反复修辞；B项无反复修辞，仅为普通陈述句，与其他三项修辞不同。 4.课文内容回顾。（7分） （1）回忆课文内容，补充思维导图。 答案 左边思维导图空白处：颜色、气味 中间下方空白：丁香结象征生活中解不开的愁怨，人生总有解不完的问题，要豁达面对 右侧方框：丁香结象征愁怨，也启示我们要以豁达的心态面对人生中不断出现的困难与烦恼 解析：此题考查的是课文内容回顾与托物言志手法理解（《丁香结》）。本题出自统编版六年级上册《丁香结》。课文分为赏花（1-3 自然段）、悟花（4-6 自然段）两大部分。在赏花部分，作者描写丁香花，从形状、颜色、气味三个方面刻画丁香的美丽姿态；在悟花部分，由丁香花苞的样子联想到 “丁香结”，结合古诗理解丁香结的象征义：丁香结表面是丁香圆圆的花苞，象征着生活里解不开的愁怨。作者进一步感悟：人生就像丁香结，总有解不完的问题，我们要坦然、豁达地面对人生中不断出现的困难。这是托物言志的写法，借丁香花抒发人生思考。 （2）《我的战友邱少云》是一篇 ，记述了发生在 战场上的革命故事。该文记叙了 在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士 ， ， 的崇高革命精神。 答案：纪实记叙文；抗美援朝；邱少云；严守纪律；顾全大局；不怕牺牲 解析：此题考查的是课内课文体裁、内容与主旨理解。 本文是纪实记叙文，记录抗美援朝战争中邱少云的英雄事迹。邱少云为了整体战斗胜利，强忍烈火灼烧、纹丝不动，歌颂了他严守革命纪律、顾全大局、舍生取义的崇高精神。 （3）《七律·长征》一文中表达全篇的中心思想的句子是 ， 。写红军对山的征服的句子是 ， 。写红军对水的征服的句子是 ， 。 答案：红军不怕远征难，万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 解析：此题考查的是古诗词理解性默写。 全诗中心句为“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，总括红军的革命乐观主义；颔联描写征服群山，颈联描写横渡江河，需熟记诗句，规范书写易错字：逶迤、磅礴、崖、索。 （4）下列表述中不正确的一项是( )。 A.《草原》《丁香结》《花之歌》的作者分别是老舍、宗璞、纪伯伦。 B.《七律・长征》是毛泽东写的一首七言律诗，赞颂红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。 C.《竹节人》一课，作者按照“制竹节人—玩竹节人—老师没收竹节人、偷偷玩竹节人”的顺序，回忆童年趣事。 D.《桥》这篇小说，描写暴雨山洪的环境，只是为了写出洪水场面很壮观，和老支书的人物形象没有关系。 答案：D 解析：此题考查的是1-4单元课文综合理解。 D项错误，《桥》中暴雨、山洪的环境描写，不仅渲染紧张危急的氛围，更侧面烘托老支书临危不惧、舍己为人、大公无私的高大形象；A、B、C三项课文内容、作者、行文顺序表述均正确。 5.(语文要素)传承文化，在诗歌中徜徉。（4分） 自然之美，古今共赏。那是苏轼描绘的“ ，白雨跳珠乱入船”的奇丽雨景，是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊， ”的月夜之景；我们沉浸于杜甫笔下“黄师塔前江水东， ”的画卷。 民族之魂，薪火相传。陆游坚守的“ ， ”，一生以收复失地、统一国家为志；山河破碎，李纲始终坚持“祖国疆土， ”；《论语》中倡导志士仁人当坚守“无求生以害仁， ”；长征千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难， ”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终饱含着无限力量，激励我们阅读。 答案：黑云翻墨未遮山；清风半夜鸣蝉；春光懒困倚微风；死去元知万事空，但悲不见九州同；当以死守；有杀身以成仁；万水千山只等闲 解析：此题考查的是古诗词、古文名句的背诵默写。解析内容：本题分为自然美景和爱国情怀两部分。第一部分写景：苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 写夏日骤雨；辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 描绘乡村月夜；杜甫《江畔独步寻花》“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风” 描写春日江边风光。第二部分爱国名句：陆游《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同”，表达至死不忘收复国土；李纲名言 “祖国疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，表明誓死捍卫国土；《论语》“无求生以害仁，有杀身以成仁”，讲志士坚守道义；毛泽东《七律・长征》“红军不怕远征难，万水千山只等闲” 体现红军不畏艰难的英雄气概。作答时要熟记诗文，注意易错字 “墨、遮、鹊、懒、困、元、州、等闲”，不要写错别字。 二、综合性学习。（9分） 情境二：博览家乡风物，品鉴特产魅力 文脉绵绵，一场收获满满的家乡特产综合性学习活动圆满落幕。一次资料探究，探寻特产的悠久历史、独特品质、人文故事与乡土情怀；感受物产的珍贵、匠人的坚守、一方水土的独特风采。一页页查阅，皆是乡土风华，一次次品读，尽是地域魅力，让家乡风物与乡土记忆深深镌刻心间。 六年级(2)班举办了以“家乡特产”为主题的综合性学习活动，快来报名参加吧！ 1.查阅资料：为了介绍家乡特产，请为下面查阅资料的步骤排序。(1分) ( )查找其他资料，整合信息，解决问题。 ( )大致浏览文章，根据阅读目的确定相关内容。 ( )细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息等。 ( )明确阅读文章的目的。 答案：4 2 3 1 解析：此题考查的是有目的地阅读的资料搜集流程。 规范查阅资料步骤：①明确阅读目的→②大致浏览筛选相关内容→③细读提取关键信息→④整合资料解决问题，据此完成排序。 2.选择资料：下列是在检索栏中输入“西湖龙井 历史 文化”后出现的文章，最值得阅读的是( )。(1分) A.《杭州茶相关非遗及其现状》 B.《西湖龙井茶手工技艺关键要点》 C.《探寻西湖龙井 千年茶韵密码》 D.《茶类老字号：守艺淬炼焕发时代芬芳》 答案：C 解析：此题考查的是根据检索关键词筛选有效资料。 检索关键词为“西湖龙井 历史 文化”，C选项精准贴合千年历史、茶文化核心；A侧重非遗现状、B侧重制作技艺、D侧重老字号传承，均不符合检索重点。 3.方法辨析：下列关于搜集家乡特产资料的说法，错误的一项是(  )。(1分) A.搜集资料时，可以采访长辈，听听他们和家乡特产有关的故事。 B.搜集资料不需要确定阅读目的，所有资料都要逐字逐句仔细阅读。 C.阅读资料时，和介绍特产无关的内容可以快速浏览，不用细读。 D.可以把搜集到的文字、图片资料分类整理，方便后面展示交流。 答案：B 解析：此题考查的是综合性学习资料搜集的方法。 B项说法错误，搜集资料需先明确阅读目的，无关内容可快速浏览，无需逐字细读；A采访长辈、C筛选阅读内容、D分类整理资料，均为正确的搜集方法。 4.活动现场，你要向外地来的同学推荐家乡特产，请写一句简短的推荐语。(2分) 答案示例：千年西湖龙井，一叶茶香，藏尽江南风雅，品味地道杭州韵味！ 解析：此题考查的是语言简洁表达与宣传语创作。 推荐语需简洁凝练、朗朗上口，突出特产特色与文化底蕴，吸引他人，答案不唯一。 5.介绍特产：照样子，介绍你家乡的特产。（2分） 西湖龙井十分受欢迎的原因有以下几点：一是历史文化源远流长，它有上千年历史，唐代就有相关记载，明清时成为贡茶；二是品质特征堪称“四绝”—— 色绿、香郁、味甘、形美；三是文化地位尤为突出，它是中国十大名茶之首，是中国茶文化的亮眼名片，在国内外都极负盛名，还常作为外事茶礼，向世界展现中国茶的魅力。 答案示例：家乡的桂花糕广受大家喜爱，原因有三点：一是历史悠久，是江南传统特色糕点，传承百年工艺；二是口感绝佳，软糯香甜、桂香浓郁，入口回味无穷；三是寓意美好，是逢年过节的特色美食，承载着家乡的民俗风情与温暖记忆。 解析：此题考查的是仿写句式、条理表达的语言能力。 仿照例句三点式结构，从历史、品质、文化寓意三个角度介绍特产，条理清晰、语句通顺，贴合特产特点即可。 6.活动总结：活动即将落幕，请你为本次“家乡特产”综合性学习写一句活动结束语，号召大家热爱家乡、传播家乡文化。(2分) 答案示例：一方水土养一方风物，愿我们铭记家乡特色，传承乡土文化，做家乡文化的传承者与传播者！ 解析：此题考查的是活动结束语撰写。 结束语需贴合“热爱家乡、传播家乡文化”的主题，语言简洁有力、具有号召力，贴合活动情境即可。 三、快乐阅读。（24分） 情境三：品文探思・阅见成长 阅读是探寻知识的窗口，也是涵养素养、启迪心智的旅程。课内说明文教会我们有目的地阅读，抓要点、学方法、悟严谨；课外美文让我们品读人物事迹，体悟坚守与担当的可贵；文言经典穿越千年，让我们领略古人勤学善思的优良品质。深耕文本、细品细节、善于思考、学会探究，在多样阅读中积累方法、启迪智慧、丰盈自我。 （一）课内阅读我最棒，有目的地阅读。（8分） 宇宙生命之谜（节选） 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1.（语文要素）读下面对话，选择合适的阅读方法，并填空。（2分） 阅读方法：A.圈画关键词 B.查找资料 C.寻找关键句或中心句 答案：B；A；温度、水分、大气、光和热 解析：此题考查的是有目的地阅读的方法运用。 遇到陌生词语、不确定信息，可通过查找资料（B）补充论证；梳理文本核心信息，可通过圈画关键词（A）完成，文中生命存在的四大核心条件为温度、水分、大气、光和热。 2.（易错题）画“﹏﹏”的句子运用了________的说明方法，说明了________。横线处应该填写的内容是（  ）（2分） A.列数字 水是生命存在的重要条件 B.举例子 水是生命存在的重要条件 C.举例子 蛋白质和核酸是生命存在的重要条件 答案：B 解析：此题考查的是说明方法及作用。 句中“诸如蛋白质、核酸”是列举具体事例，运用举例子的说明方法，具体有力地说明了水分是生命存在的重要条件，让说明更具体、易懂。 3.选文中加点词语“一般”用得好，请你说说为什么。（2分） 答案：“一般”指通常情况下，表范围限制。说明多数生物生存温度在-50～150℃之间，但存在特殊情况。若删去该词，表述会变得绝对化，不符合科学事实，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 解析：此题考查的是说明文限制性词语的赏析。 答题思路：解释词语本义+结合语境分析作用+删去后的弊端+体现的语言特点，紧扣说明文语言严谨、准确的特点作答。 4.选文介绍天体存在生命的必要条件时采用了分条陈述的方法，其好处不包括( )。（2分） A.可以把理由表达得很有条理。 B.可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点。 C.可以增加文章的趣味性，使文章读起来更加活泼有趣。 答案：C 解析：此题考查的是说明文写作手法的作用。 分条陈述的作用是条理清晰、层次分明，便于读者抓取核心要点，提升阅读效率；无法增加文章趣味性、活泼性，因此C项错误。 （二）课外阅读。（8分） 改变世界的那颗种子 ①在中华人民共和国成立70周年之际，袁隆平成了“共和国勋章”的获得者，但他念念不忘的还是这句话——“不能躺在功劳簿上睡大觉”。在与中国工程院院士的座谈会上，袁隆平也曾笑着说：“我现在是‘90后’，脑瓜子还没糊，数学心算没问题，还要继续做研究，目标是实现每公顷产量20吨。” ②袁隆平离不开农田，尽管已经90岁，仍然坚持“每天要到田里看看”。这次出发来北京之前，他一大早还先到田里待了半个小时，跟心心念念的稻子短暂地道个别。而带着“共和国勋章”回去后，袁隆平说，明天第一件事，就是下地看看。 ③“一颗种子改变世界”是对他所作贡献最好的诠释。他的励志故事充满了奋斗和坚持的色彩，不畏艰难、知难而进是他做科研一贯的原则。在西南农学院学习期间，他对学术孜孜以求，阅读了许多中外农业科技杂志。他对权威学者并不盲从，常把搜罗到的各国学术书籍仔细研究，感悟分析后得出自己的结论，他始终坚信吸收科学知识要靠理性来判断其价值。1953年，大学毕业后，他被分到位于穷乡僻壤的安江农业学校当教师，就是在这个落后的湖南乡下，他度过了人生中最难忘的18年。这些日子里，他一边教书育人，一边做农业科研，积累了大量经验。三年国民经济困难时期，袁隆平内心的壮志被激发了起来，他发誓：一定要研究出一种高产的水稻，让自己的同胞吃饱。从此，“杂交水稻”这四个字伴随了袁隆平的一生，成为他毕生不懈的追求。 ④为了找到理想的稻株，他吃了早饭就下田，带着水壶与馒头，一直到下午4点左右才回。六七月份的天气，骄阳似火，稻田里闷热难耐，他每天都手拿放大镜，一垄垄、一行行、一穗穗，大海捞针般在几千几万的稻穗中寻找不育株，汗水在他背上结成盐霜，皮肤被晒得黑里透亮，连常年扎在水田里的农民都自叹不如。狂风暴雨后，田埂泥泞不堪，稻苗被吹得东倒西歪，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。正是凭着这种坚韧不拔、勇敢顽强的意志，他在勘察了14余万株稻穗后，终于检查到6株不育株。经过两年的探索、试验和研究，并有4株成功繁殖了1～2代。其研究彻底推翻了传统经典理论——米丘林、李森科的“无性杂交”学说，并推论水稻亦有杂交优势，通过三系法途径来培育杂交水稻，可以大幅度提高水稻产量。 ⑤在袁隆平89岁生日时，有人问及生日愿望，他说自己有两个梦想：一个是“禾下乘凉梦”，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。“禾下乘凉”是他真实的梦境。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在稻穗下乘凉。这一梦想正随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。 ⑥如今，他的心里也种下了一亩田，那里不受世俗纷扰，透着恬静、安逸，他可以全力为“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而不懈努力……（有删改） 1.(语文要素)有目的地阅读短文，梳理袁隆平的科研经历，填写表格，做到条理清晰。(2分) 答案：①西南农学院求学：博览群书，不盲从学术权威，潜心钻研农业知识；②安江农校任教18年：教书育人，深耕田间科研，积累大量实践经验；③困难时期：立志培育高产水稻，立志让国人吃饱饭；④90岁高龄：坚守田间，深耕科研，追逐两大水稻梦想 解析：此题考查的是文本信息筛选与内容概括。 根据时间节点定位原文段落，提炼袁隆平不同阶段的核心事迹，语言简洁、条理清晰，准确概括人物经历即可。 2.(语文要素)品读第④段细节描写(含环境描写和人物描写)，完成表格，体会人物品质。（2分） 答案：①吃苦耐劳、勤勉执着；②外貌描写；③动作、神态描写；④专注坚定、甘于奉献 解析：此题考查的是人物描写方法及人物品质分析。 通过动作、外貌、神态描写，多角度刻画袁隆平深耕科研的形象，从细节中提炼出吃苦耐劳、意志坚定、无私奉献的优秀品质。 3.联系标题含义想开去，选出对《改变世界的那颗种子》理解最全面的一项( )。(2分) A.指袁隆平培育的杂交水稻种子。 B.既指杂交水稻种子，也指袁隆平的梦想和精神。 C.指袁隆平本人就像一颗种子。 D.指袁隆平种下的所有水稻。 答案：B 解析：此题考查的是文章标题的深层含义。 标题表层含义指袁隆平培育的杂交水稻种子，深层含义指袁隆平扎根土地、执着坚守、无私奉献的科研精神和济世为民的梦想，B项理解最全面，A、C、D均片面。 4.(新趋势) 袁隆平爷爷曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”请结合短文内容，联系自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解，50 字左右，表述有条理。（2分） 答案示例：做人当如种子，扎根沃土、踏实坚守。我要学习袁隆平潜心钻研、不畏艰难的精神，在学习中脚踏实地、坚持不懈，努力成长为优秀的少年。 解析：此题考查的是文本感悟与生活拓展表达。 结合袁隆平的事迹，理解“做一粒好种子”的内涵：踏实、坚守、奋斗、奉献，结合自身学习生活谈感悟，语言简洁、条理清晰，符合字数要求即可。 （三）文言文阅读，完成练习。（8分） 入木三分 王羲之，七岁善书，十二见前代《笔说》①于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘②之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽③儿之幼令④也。”父喜，遂与之。不盈期月⑤，书便大进。 晋帝时祭北郊，更祝版⑥，工人削之，笔入木三分。（选自《书断・王羲之》，有改动） 【注释】①《笔说》：论如何写好书法的书籍。②秘：守住秘密。③蔽：埋没，耽误。④幼令：幼年时的美好才华。⑤期月：一整月。⑥祝版：祭祀的木版。 1.(语文要素)解释下列加点字词。（2分） 十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之：_____________ 父见其小，恐不能秘之：_____________ 不盈期月，书便大进：_____________ 工人削之，笔入木三分：_____________ 答案：偷偷地；担心、恐怕；满；指代祭祀用的祝版 解析：此题考查的是课内文言实词释义。 均为文言文高频实词，结合上下文语境释义，准确贴合句意，是文言文学习的基础知识点。 2.阅读句子，完成练习。（2分） 十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。 （1）给上面句子划分正确的朗读节奏，限三处。(1分) （2）用自己的话说说上面句子的意思。(1分) 答案：（1）十二/见前代《笔说》/于其父枕中，窃/而读之。 （2）十二岁时，王羲之在父亲的枕头里发现了前代讲解书法的《笔说》，就偷偷拿过来阅读。 解析：此题考查的是文言文朗读停顿与语句翻译。 朗读停顿根据语义划分，不割裂词语；翻译遵循“直译为主、意译为辅”，落实重点字词，语句通顺、表意准确。 3.成语“入木三分”现在多用来比喻什么？请结合本文和现代汉语的使用，谈谈你的理解。（2分） 答案：本义指王羲之的书法笔力遒劲有力，字迹渗入木板三分深；现在多用来比喻对事物的见解、分析十分深刻、透彻。 解析：此题考查的是成语的古今义辨析。 结合文言文本解释成语本义，结合现代汉语用法解释引申义，全面阐述成语含义与用法。 4.人物品读：读短文，说说王羲之是一个怎样的人？结合文中语句简要分析。（2分） 答案：王羲之是勤奋好学、热爱书法、聪慧上进的人。从“窃而读之”能看出他主动渴求知识、热爱书法；从“不盈期月，书便大进”可以看出他勤学苦练、天赋出众、进步飞快。 解析：此题考查的是文言文人物形象分析。 结合文中具体语句，提炼人物性格特点，做到有据可依、有理可循，简洁分析人物品质。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：笔墨传情，向阳成长 回望峥嵘岁月，传承红色初心；执笔书写温情，记录成长美好。六年级的我们，在红色课文中追忆革命岁月，从《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》中感悟先烈无畏拼搏、忠诚爱国的崇高精神，在口语表达中抒发家国情怀、传承红色血脉。同时，生活处处藏着温暖与奇妙，点滴美好、百变想象皆是成长素材。今天，我们畅谈红色感悟、抒发赤诚初心，提笔记录生活温情、放飞奇妙想象，在表达与书写中收获成长、定格美好。 1.口语交际。（4分） （1）班级将开展“传承红色精神，致敬革命先烈”主题演讲活动，请结合《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等课文，拟写一个新颖贴合的演讲题目。（1分） 示例：《踏长征之路，铸英雄之魂》 答案示例：《传承红色薪火，争做强国少年》 解析：此题考查的是主题演讲题目拟写。 题目需贴合“传承红色精神、致敬革命先烈”的主题，简洁新颖、对仗工整，贴合小学生演讲风格即可。 （2）开展红色主题演讲时，我们可以引用名言警句增添文采，请写出一句爱国名句。（1分） 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 答案示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 解析：此题考查的是爱国古诗文名句积累。 写出经典爱国名句即可，无错别字、贴合爱国主题。 （3）演讲结束后，台下同学向你提问：“新时代我们不需要打仗，为什么还要学习革命先烈的精神？”请你简要回答。（2分） 答案：新时代虽无战火硝烟，但革命先烈不畏艰险、无私奉献、爱国担当的精神永不过时。我们学习这种精神，能直面学习生活中的困难，砥砺前行，努力成长为报效祖国的新时代少年。 解析：此题考查的是口语交际观点阐述。 结合时代背景，讲明红色精神的当代价值，语言简洁、逻辑清晰、积极正向即可。 2.表达・交流（26分） 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：________让生活更美好 成长路上，总有一些人、一些事、一些爱好，悄悄温暖着我们的日常。可能是一次坚持让你突破自我，可能是一种爱好让你收获快乐，也可能是一次善意让你感受到人间温情……请你用笔记录下你生活中的美好。 要求：①先把题目补充完整；②围绕题目，结合具体事例展开描写；③语句通顺，表达真情实感，不少于450字。 题目二: 如果，你能变成自然中的任何事物——一滴露珠、一棵古树、一阵清风，甚至是一束阳光……变形后，世界在你眼中会是什么模样？你会有怎样非凡的经历和独特的感受？请以《我变成了______》为题，写一篇不少于450字的作文。要求：①把题目补充完整，想象合理。②内容具体，重点描写变形后的视角、经历和感受。 题目一：________让生活更美好 阅读让生活更美好 生活处处有美好，一缕阳光、一声问候、一次陪伴，都能温暖岁月。而对我而言，最让生活变得美好的，是阅读。 从小，书籍就是我最好的伙伴。闲暇时光，我总喜欢捧起一本书，在墨香文字中畅游天地。阅读，为我打开了一扇通往新世界的大门，让我足不出户，便能领略山河万里、体悟人生百态。 阅读教会我坚强。记得一次数学考试，我发挥失常，看着刺眼的分数，心里又委屈又沮丧，一度想要放弃努力。我随手翻开《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊孤身流落荒岛，无依无靠，却从未向命运低头，靠着自己的双手开荒种地、搭建房屋，顽强生存。读完故事，我深受触动。一次小小的失利并不算什么，比起鲁滨逊的绝境，我的挫折微不足道。是阅读治愈了我的负面情绪，让我重拾勇气，直面困难。 阅读拓宽了我的眼界。在书中，我领略过“大漠孤烟直”的壮阔，感受过“春风又绿江南岸”的温柔；我读懂了革命先烈的赤诚家国，体会到古今文人的家国情怀。书本教会我做人的道理，让我褪去懵懂，慢慢成长。 阅读丰盈了我的内心，治愈了我的烦恼，丰富了我的生活。漫漫成长路，书香常相伴，阅读，真的让我的生活变得愈发美好！ 解析：此题考查的是半命题记叙文写作。本次习作是半命题作文，需先补全题目，选取真实生活事例，围绕主题展开具体描写。文章结构完整、条理清晰，有细节描写、有真情实感，通过具体事例体现事物带来的美好，结尾升华主旨，字数达标、语句通顺即可。 题目二: 我变成了一阵清风 奇妙的想象，总能解锁不一样的世界。清晨醒来，我惊喜地发现，自己竟然变成了一阵自由自在的清风。 我轻盈地飘荡在空中，没有形体、不受束缚，随心所欲地穿梭在天地之间。我掠过碧绿的公园，春日的柳枝随风摇曳，我轻轻拂过枝头，唤醒了沉睡的嫩芽，吹动了缤纷的野花。正在嬉戏的小朋友迎着我奔跑，清凉的微风拂过他们的脸颊，带走了夏日的燥热，传来阵阵欢快的笑声。 我悠悠飞向广阔的田野，金黄的麦苗随风起伏，汇成层层叠叠的麦浪。田间劳作的农民伯伯汗流浃背，我轻轻环绕在他们身边，送去丝丝清凉，缓解了劳作的疲惫。看着满目生机盎然的田野，我的心中满是欢喜。 我穿过街巷，拂过窗台，吹动了晾晒的衣衫，撩动了窗边的风铃，清脆的铃声随风飘荡，为平凡的日子增添了几分诗意。我飞过小河，轻轻抚平河面的波澜，让流水静静流淌，守护着一方岁月静好。 夕阳西下，晚霞染红了整片天空。作为一阵清风，我平凡渺小，却能默默守护世间美好，为万物带去温柔与清凉。这场奇妙的变形之旅，让我明白：平凡的存在，也能拥有独一无二的价值。 解析：此题考查的是想象类记叙文写作。 本次习作是半命题想象作文，需补全题目，大胆合理想象。文章以变形后的独特视角，描写所见、所闻、所感，场景具体、细节生动，想象贴合逻辑，结尾升华感悟，语句通顺、字数达标，情感真挚即可。 学科网（北京）股份有限公司 $