第12周《古诗三首》《第一场雪》-【一本·周末小测卷】2026-2027学年五年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷丨五年级上册 是普通人，他们的伟大不仅在于奉献，更在于 16.(示例)父亲有着务实、稳重、踏实的性格 明知要割舍亲情仍毅然前行，该称呼使人物形 父亲将“砌墙”与“过日子”相联系，强调“砌墙 象更加立体、动人。 要平”“根基要稳”，反映出他务实、稳重的性格 五、6.(1)ABD(2)②③①（示例）我觉得文 特点；“砖要一块一块砌，日子要一步一步过” 文的爸爸的做法不恰当，我能明白文文的爸爸 体现出他踏实的性格特点。 在学习方面严格要求文文是为了文文好，但是 17结构上：总结全文，与标题“父亲手里的茧” 希望他可以换一种温和的方式来处理，而不是 相呼应，使文章首尾呼应，结构完整。内容上： 严厉批评。 ①点明了“茧”的本质一不是简单的硬痂，而 六、7.母亲工作的辛苦、挣钱的不易父亲对孩子 是父亲一生辛劳结下的深沉父爱，深化了文章 的爱 主题；②将具体的“茧”升华为爱的象征和精神 8.(示例)那天晚上，我发着高烧，恍惚中，我看 支柱，表达了作者对父爱的理解与敬意，情感 见妈妈端着一盆水走进房间，她轻轻地把毛巾 真挚动人。 浸湿、拧干，小心翼翼地敷在我的额头上。第 第六单元单元培优·情境卷 二天早上，我睁开眼睛，看见妈妈的头发有些 1.忙碌节省委屈教训意识启迪 凌乱，眼里布满了血丝—她一定是一夜没合 2.(1)①(2)song (3)zhào(4)(1iáo 眼。她用手背试了试我额头的温度，又轻轻摸 了摸我的脸颊，如释重负地叹了口气，说：“终 3.B 于退烧了。” 4.④ ① 七、9B 5.C 10.(示例)那一天我第一次在全校师生面前演 6.(示例)有一天半夜，我发烧了，妈妈着急地带着 讲，说完最后一句话时掌声响起来了！那一天 我去医院。路上她担忧地望着我，眼眶红红的。 我第一次发现，原来勇敢不是指不害怕，而是 到了医院，她一直握着我的手给我暖手。看着妈 即使双手紧张得发抖也依然坚持把话说完。 妈疲惫的样子，我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 八、11.(1)慈母手中线游子身上衣 7.(1)/(2)×(3)/(4) (2)(示例)（儿子）临行前，母亲一针一针密密 8.D 地缝着衣服，唯恐儿子回来得晚衣服破损。我 9.(示例)那天，我因为调皮不小心崴到脚了，爸爸 从中体会到了母亲对游子深深的爱和担忧。 背着我在医院看医生，我第一次发现爸爸乌黑茂 (3)游子草母爱阳光诗人对母亲深深 密的头发中有几根白发，第一次觉得自己该长大 的爱和感激 了，不能再调皮了。 九、12.①“我”被茧硌哭②幼时③父亲背“我” 10.临行密密缝 意恐迟迟归谁言寸草心报得 去医院④帮邻舍砌院墙 三春晖 13.D (-) 14.这句话运用了比喻的修辞手法，把带茧的手 11.D 比作虬曲粗糙的老树枝干，既写出了手掌粗 12.(1)/(2)×(3)×(4)/ 糙、饱经劳作的模样，又赞美了父亲凭一双手 13.运用了列数字的说明方法。通过具体、准确的 扛起全家，饱含对父亲的心疼与崇敬。 百分比数据，直观地说明了大部分受访青年重视 15.画横线的句子描写了父亲在夜里挑水泡的 亲子关系这一现象，让读者对当前亲子关系的积 情景。“咬着牙不吭声”写出了父亲的坚忍，他 极变化有更清晰的认识。 不愿让家人担心，独自承受疼痛；“第二天照 14.小本家现在的亲子关系可能是冲突型亲子关 旧…”则表现了他为家庭奔波的义无反顾。 系。（示例）①小本的父母应尊重小本的意见，避 这些细节蕴含着作者对父亲吃苦耐劳、默默奉 免独断专行，多与小本沟通交流，了解其需求； 献精神的敬佩与心疼。 ②小本的父母应避免将小本与他人比较，多给予 58 他信任和鼓励，营造平等、和谐的家庭氛围；③小 润如酥草色遥看近却无京城大道上细雨 本可以主动与父母沟通，坦诚说出自己内心的委 绵绵，滋润着大地，远处小草泛出淡淡的青绿 屈和想法。 色，走近了却又看不清踪影的景象细雨轻轻 (二) 落在地面、滋润万物的沙沙声响愁孤寂、 15.①着急的泪②“我”高考时考了全县文科第一 忧愁悠扬悲凉 ③心疼的泪 四、5.A 16.扑抱动作母亲对儿子的爱 6.雪末儿的洁白与细小绚丽奇幻愉悦 17.“只要”一词反复出现，加强了语气，表现出母亲 7.(1)D 对儿子的殷切期望和深沉的爱。 (2)“瑞雪兆丰年”本指大雪预示着来年庄稼丰 18.“我”儿时患病时，母亲独自一人在恶劣的天气 收，在当时经济困难的背景下，它更象征着希 里带“我”求医，可见母亲是一个坚强的人；“我”考 望与信心，寄托了人们对来年丰收的期盼，以 及对国家未来前景的坚定信心。 上大学时，母亲连夜为“我”做棉被，可见母亲是一 五、8D 个温暖、慈爱的人；“我”失明后母亲无微不至地照 9.①惊喜 ②第二次没有等到期望中的雪 顾“我”并带“我”走出阴霾，可见母亲是一个坚毅、 ③惊讶 乐观的人。 10.(1)比喻拟人作者对雪后黄山松独特之 19.①对母亲的感激②委婉、含蓄，意味深长 美的喜爱之情 20【习作点拨】本次习作要求用真诚的文字传递 (2)不可以。“穿上”运用了拟人的修辞手法， 内心想法。写作时可从生活中选取典型事例，如 把松树当作人来写，生动形象地写出了雾凇包 父母深夜陪伴学习让你感受到爱意，或与父母因 裹松枝、整齐好看且富有灵气的样子；而“盖 兴趣爱好产生分歧等，用细节描写还原场景，表现 上”只能表达覆盖，没有拟人效果，缺少生动、 出和父母之间深厚的情感。表达感激时需结合具 可爱的感觉，无法体现出作者对雾淞美景的喜 体行动，提出建议要注意从“爱”出发，而不是一味 爱之情。 地生硬指责，注意书信格式，表达出真情实感。 (3)对黄山冬季魔法的喜爱 11.结尾照应标题也与开头相呼应，使选文形成 第12周 闭环，结构更完整。结尾处运用感叹句表达了 -、1.(1)0nièxie huan 作者对冬天的黄山的喜爱之情，点明了本文的 (2)漂飘芒茫俞愈 中心。 (3)① 第13周 2.(1)日落时分，天色将晚(2)任凭(3)时 -、1.B 二、3.(1)早春的景色暮春烟柳满城的景色远 二、2民居寻常精巧适宜忘却 远胜过清新淡雅、富有生机对早春景色的 三、3那青色的脚减之一分则嫌短黛之一忽则 喜爱与赞美 嫌黑身段的大小一切都很适宜也觉得 (2)不可以“侵入”赋予了冷空气有侵略性的 大了一些 而且太不寻常了韵在骨子里的 特点，生动形象地写出了冷空气来势凶猛，而 散文诗 “进入”一词语气平淡，没有感情色彩，无法体 四、4.D 五、5.(1)湖南江苏上海福建陕西 现冷空气的“强大”，也失去了原句的生动性和 (2)四川（示例）鲁锦山东 表现力 六、6.（示例）傍晚，下雨了。傍晚，天空突然乌云 (3)听觉寂静山村中雪花纷纷飘落、树枝被 密布，细密的雨丝从天上飘下来，地面很快湿 积雪压断的画面雪花簌簌落下的声音、枯枝 润了，空气里满是清新的泥土味。 被积雪压断的咯吱声 七、7.(1)唐张志和西塞山前桃花流水青 三、4明月松间照清泉石上流莲动下渔舟月 箬笠绿蓑衣 落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠天街小雨 (2)C本小学语文周末小测卷|五年级上册 第七单元 《古诗三首》《第一场雪》 第12周 (教材P92~P95) ⊙时间：45分钟 满分：100分 心得分： 基础测·字词、句子、课文理解与背诵 一、字音、字形、字词义。(19分) 弥 1.根据语段，完成下列练习。(13分) 。 咖 铅色的阴云骤然布满天空，凛(lin ling)冽(IièIiě)的寒风掠过枝头，玉屑(xiao xieè)似的 雪花纷纷漂落。不多时，屋顶、树梢、田野都裹上银装，放眼望去，粉妆玉砌，宛如仙境。天地间一 片苍芒，世界仿佛正被白雪浣(huànwan)洗，俞发洁净素雅。 (1)用“、/”选出语段中加点字的正确读音。 (2)找出语段中的三个错别字，并改正。 改为 改为 改为 (3)根据词典中的释义，“粉妆玉砌”中“砌”字的意思是 。(填序号) 砌 ①用和好的灰泥把砖、石 救 等一层层地垒起②台阶 封 2写出下列加点字词的正确释义。(6分) (1)山居秋暝 暝： (2)随意春芳歇 随意： (3)最是一年春好处 处：」 二、句段理解。(18分) 3.语文要素（新考法·答题支架）品味课文语言，完成下列练习。(18分) (1)最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 诗人运用了对比的修辞手法，将 与 进行对比，“绝胜”一词 的意思是 ,用在这里突出了早春景色 的特点，表达了诗人 线 的情感。 (2)第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。 句中的“侵人” (可以不可以)换成“进入”，因为 (3)冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被 积雪压断了。 作者运用了 (视觉听觉)描写，使读者仿佛看到了 ,仿佛听到了 三、课文内容背诵与理解。(22分) 4(新情境·生活场景)同学们对古诗展开了讨论，请将下面的讨论内容补充完整。(22分) 在《山居秋暝》中，“ 这两句一静 动，描绘出了山间傍晚的美好景色；我还特别喜欢“竹喧归浣女， ”这两句诗，读起来画面感丰富；而在《枫桥夜泊》里，“ ”渲染出秋夜羁旅的孤寂，让我感受到张继客 居他乡的愁绪。 在《早春呈水部张十八员外》中，“ ” 细腻捕捉到早春的朦胧生机，从中我仿佛看到了 ,听到了 在诵读《枫桥夜泊》时，可以抓住诗中的“ ” 字，读出诗人 的心情。如果诵读时要为这首诗配上音乐，我觉得」 (悠扬悲 凉激烈欢快)的曲调最合适。 能力测·课内阅读 四、读课文选段，完成练习。（15分) 第一场雪（节选） 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪 啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山 厂0 变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶 批注： “玉屑似的雪末儿心” 让人感受到了 晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪 阳光映照雪末儿 球儿。二阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌 形成“彩虹”，不但写出 了景色的 簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出 也表达了作者」 的 一道道五光十色的彩虹 心情。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪 人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。寒冬大雪可 以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时， 一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越 厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 5.下列对文中画横线句子的赏析不正确的一项是()(3分) A运用了对比的修辞手法，将柳树和松柏的不同形态进行了对比。 B.从视觉和触觉角度描写，生动展现了雪后树木的美丽姿态。 C.运用了比喻的修辞手法，将积雪比作银条儿，形象地写出了枝条覆雪的洁白修长之态。 D.运用了叠词“毛茸茸”“亮晶晶”等，增强了语言的韵律感。 437 本小学语文周末小测卷丨五年级上册 6.语文要素赏析文中画波浪线的句子，将批注补充完整。(6分) 7.阅读下面的资料，回答问题。(6分) 古b古 【资料链接】1959一1961年正是我国遭受自然灾害的时期。3年间，粮棉歉收，国民经 济遇到暂时困难。在这期间，人们多么盼望能有一个好收成啊！1962年冬天，作者在胶 东半岛看到了这第一场雪，联想到“瑞雪兆丰年”，触景生情，写下了这篇散文。 (1)结合资料想一想，选文表达了作者怎样的情感？() A表达了作者对童年时光的怀念，以及对城市雪景的无限留恋。 B.表达了作者对雪景的喜爱和赞美之情，以及面对自然灾害时的悲观绝望。 C,表达了作者对雪后美景的陶醉，以及因雪天寒冷而产生的孤寂落寞之感。 D.表达了作者对雪景的赞美和对丰收的期盼，以及对国家未来前景的坚定信心。 (2)结合选段内容和资料链接，说说你对“瑞雪兆丰年”这句话有了怎样更深的理解。 素养测·课外阅读 五、读课外选文，完成练习。(26分) 黄山的冬季魔法 看天气预报，黄山的第一场雪要到了，我便坐索道上了山。夜宿山顶，听窗外山风萧萧， 雪簌簌打在窗户上，我心中满是好奇和向往一明天，黄山会变出怎样的魔法呢？ 天光大亮，拉开窗帘，“啊—”我禁不住惊喜地叫了一声。眼前，黄山已完全变了模样， 一片银妆素裹，犹如天上的广寒宫。而最让人吃惊的，莫过于漫山遍野的“雪松”。它们在阳 光的照耀下，宛如玉树琼花，焕发出了全新的美感。 雪景并不稀奇，可在黄山之巅，黄山松的独特之美营造出了别样的美景：在白雪的装扮 下，松树都变身为“魔法师”，它们挥舞着手中的魔法棒，把山峰变成了布有魔幻美景的大舞 台。眺望群山，这些“魔法师”们撑着玉色或白色的伞，有的盘结于悬崖上，有的扎根于绝壁 中，有的挺立在幽谷里…阳光照在它们身上，格外灿烂，像是给满山镶满了钻石，披上了 铠甲。 这场美丽的魔法也让我下了决心，下个冬天我还要来。 然而，第二年的冬天，黄山却先和我开了个玩笑。在山上住了三四天，一直没有等到期望 中的雪。我无奈地收拾行装，准备下山。没想到的是，第二天早晨一走出宾馆，满山的松树竟 然穿上了冰雪白袍。 “昨晚什么时候下的雪？”我问正裹着大衣喝茶的看门大叔。 “没下啊。”他一脸安闲。 我指指门外，他笑了，说：“这不是雪，是‘凇(song)’。” “松？”我十分诧异。 438 看门人似乎看懂了我心中的疑问：“是那个‘凇’，两点水的。”他比画着，在茶炉的雾气中 挥动手臂，用手指一点一提，写了个大大的透明的“冫”。似懂非懂，我疑惑着出门，发现这次 的“雪”的确有些与众不同一平路上并无雪痕，“雪”大多附着在树木和怪石上。用手捏一 捏，有些硬，不像雪，更似冰。一群异样的“雪松”也现身了，可那些“雪”并不是堆叠在枝权之 上，而是团团包裹着松枝，有的竟然长在枝权之后。 一阵山风吹来，松树摇荡，竞发出了风铃撞击般的声音。原来，这次的魔法主角不是白 雪，而是“雾凇”，也称“树挂”。在低温和水汽充足的环境中，它们就会现身。风力较大的时 候，雾松能牢固地附着在树枝上，好似数不清的冰棍和冰针；静风时形成的雾淤则形如茸毛，弥 稍受震动就会散落，更加呆萌可爱。 直到这时，我才恍然大悟，原来，黄山的“雪松”有着如此复杂的身份，它时而是飞雪装点 而成，时而是雾凇、雨凇的魔法，或者是它们混搭而成的“作品”。 在那一刻，你也会忍不住赞叹，冬天的黄山真的会变魔法呀！ (选文有改动) 8.冬季的黄山能用什么变出“雪松”？()(3分) ①黄山的飞雪②黄山的阳光③黄山的雾凇 ④黄山的雨凇 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.(新考法·创新题型)两次黄山之行中，“我”的心情也发生了变化，请梳理选文内容填写下图。 (6分) 封 第一次见到 ② 看到了“凇 了解了“凇” 黄山的雪景 失望 高兴 10.语文要素运用多种方法品味选文语言，完成下列练习。(13分) 方法 示例 (1)选文第3自然段中画波浪线的内容运用了 和 的修辞手法，表 赏析句子 达了 。(6分) (2)选文第5自然段中加，点的“穿上”可不可以换成“盖上”？请说明理由。(5分) 线 比较换词 (3)反复朗读选文倒数第1、2自然段，我能感受到作者 之情。 反复朗读 (2分) 11.联系选文内容，体会选文的结尾有什么特点。(4分)