第11周《航天员写给孩子的信》口语交际 语文园地-【一本·周末小测卷】2026-2027学年五年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷|五年级上册 第六单元 《航天员写给孩子的信》口语交际语文园地 第11周 (教材P84~P90) ⊙时间：45分钟 。满分：100分 心得分： 基础测·字词、句子、课文理解 一、字音。(8分) 弥1.（新情境·生活场景）下面是妈妈写给孩子们的信，请你用“/”选出其中加点字的正确注音。(8分) n 孩子们，你们是我的软肋(IiIèi),也是我的铠(kǎiki)甲。因为有了你们，我 的人生被赋(fùf)予了新的意义。我最大的遗憾(hàngǎn)就是因工作疏忽了你们 的成长，一想到这儿，我的心里不由得泛起阵阵苦涩的涟漪(yTy)。请 你们原谅((liang nicàng)我，妈妈也有一片在等着我去奔赴(f心f心)的星辰 (chen cheng)大海。愿你们也能心怀热爱、无惧风浪，去追寻属于你们的远方。 二、词语运用。（13分) 2.先把下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填到横线处（填序号）。(13分) ①( )友( )恭②父()子()③家()户( ）④如( )如( ⑤( )怒()乐⑥诗( )歌()⑦()台()阁⑧不( )不( 製 封 (1)品读 ,你能从中体会到文人的。(2分) (2)苏州园林精巧雅致， 错落有致，处处透着江南的诗意。(1分) (3)家风淳朴，父亲温和慈爱，儿子恭敬孝顺，这便是 的美好模样。(1分) (4)《西游记》的故事在中国，连小孩子都能讲出孙悟空大闹天宫的情节。(1分) 三、句子赏析。(4分) 3.语文要素赏析下面的句子，分析其中蕴含的感情。(4分) 妈妈离开家的那天，你俩抱着我，泪水涟涟，舍不得妈妈走。妈妈强忍着泪水，又何尝舍得？ 蜜 四、课文理解。(8分) 4在《航天员写给孩子的信》中，刘洋对她的孩子有四个希望，她希望孩子们可以孝顺长辈、 、不畏困难和失败 。 (4分) 线 5.《航天员写给孩子的信》一文中多次出现了“亲爱的孩子”，写一写它们的表达效果。(4分) 能力测·口语交际、语文园地 五、口语交际。(12分) 样 6.“父母之爱”讨论会开始啦，让我们一起来看看吧。(12分) (1)在讨论会中发表观点的时候要注意( )(多选)(4分) A选择恰当的材料支持自己的观点。 B.尊重别人提出的观点。 C.对不同的意见要当场反驳，说服别人。 D.对别人的发言给予积极回应。 (2)(新考法·创新题型)下面是同学们的讨论，根据讨论内容选择对应的表达爱的方式（填序号），并 选择其中一位家长的做法发表自己的看法。(8分) ①鼓励的爱 ②包办的爱 ③严苛的爱 妈妈每天帮我收拾房间，当妈妈出差不在家时，我的房间就变得乱 七八糟。( 琳琳 我的学习成绩不稳定，成绩不好时，爸爸就会严厉批评我。爸爸说是 因为爱我，所以才会严格要求我。( 文文 我把无人机拆开后组装不起来了，爸爸知道后，一边鼓励我，一边 指导我。在爸爸的帮助下，我很快就组装好了。( 小本 六、梳理与交流。(8分) 7.语文要素关注文章中的细节描写，感受其中蕴含的情感。(4分) 《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”这一细节可以让 人感受到 ;《父爱之舟》中描写了作者父亲雨雪天背作者 上学的画面，从这一细节中可以感受到 0 8.看完课文中感人至深的细节，回想一下，在你的生活中有没有类似的饱含深情的瞬间？请你写一 写。(4分) 七、词句段运用。(7分) 9.对下面几篇课文结尾特点的分析不恰当的一项是( )(3分) A就这样，我有了第一本长篇小说…（照应开头） B.…醒来，枕边一片湿。（总结全文) C.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（点明主旨） D.信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你们，抱抱你们。（直接抒情) 10.(山东·济南)科学发明中，“第一次”成功总藏着令人兴奋的惊喜。成长里的“第一次”，也别有滋 味，请根据例句，写一写自己成长中的第一次吧。(4分) 例：那一天我第一次组装简易机器人，按下开关它就往前跑了！那一天我第一次觉得科技真有 趣，有无穷的奥秘等着我去解锁。 433 一本小学语文周末小测卷|五年级上册 八、日积月累。(14分) 11.阅读下面的古诗，并完成练习。(14分) 游子吟 [唐]孟郊 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 (1)将古诗的内容补充完整。(4分) (2)画横线的部分描绘了一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？(4分) (3)(新考法·答题支架)“谁言寸草心，报得三春晖”运用了比喻的修辞手法，将 比作 比作 ,表达了 (6分) 素养测·课外阅读 九、读课外文章，完成练习。(26分) 父亲手里的茧 那年夏收，日头燎得人皮肤发烫，父亲在晒谷场翻杨稻穗，掌心的茧蹭过稻秆，磨出细碎 的白屑。那是我记事起第一次看清父亲的茧，我攥着他的手指走路，被硌得哭了鼻子。父亲 慌忙把我的小手裹进掌心，用茧的软边轻轻摩挲，哄着：“娃儿别怕，这茧是爹的宝贝，能护 着你。” 那时父亲守着几亩薄田、一头老黄牛，这便是全家的生计。春种弯腰插秧，指尖泡在冷泥 里发胀，茧在泥水泡浸与稻根摩擦间层层生长；秋收挥镰割稻，镰刀柄磨得旧茧破、新茧生，叠 得像田埂上经年的泥痂。农闲时他帮乡邻砌砖建房，搬砖和泥、握刀砌墙，粗粝红砖与冰冷泥 瓦刀，把掌心的茧磨得愈发厚实，掌纹里嵌着洗不净的水泥渍。“砌墙要平，根基要稳，日子才 站得牢。”这是他常说的话。夜里坐在昏黄的灯光下，他用针挑开被砖棱磨起的水泡，咬着牙 不吭声，挑完抹点猪油，第二天照旧扛着泥瓦刀出门。我凑在一旁看，他掌心的茧凸成小土 丘，纹路里的泥垢与水泥渍怎么洗也洗不干净。 我幼时顽劣，总爱摆弄父亲的手。他的手掌宽大，指节粗壮，茧子硬邦邦的，蹭在脸上粗 粝却暖。我缠着他用茧挠痒，他笑着抬手，茧的纹路擦过皮肤，酥酥的。我把小手按在他掌心 比大小，惊觉他的掌心竟比我的大两倍，那些茧，便成了我心里最坚实的依靠。 上学后，我总爱让父亲帮我削铅笔。他的手捏着细铅笔竟格外稳当，削出的笔尖圆润整 齐。我趴在桌上看茧蹭过铅笔杆，便问：“爹，你的茧疼不疼？”他揉我的头：“不疼，有茧在，才 能握住锄头、攥紧泥瓦刀，把日子攥牢。”那时我不懂，只觉这话像他掌心的茧，硬邦邦的，却透 着安心的力量。 初中时，我调皮摔断了胳膊，父亲背着我往镇上医院跑。他的脊背宽厚，掌心的茧抵着我 的腿弯，硌得生疼却无比踏实。一路上他喘着粗气，脚步未停，掌心的茧因用力嵌得更深。医 生给我包扎时，他攥着我的手，茧襄着我的手，我忽然发觉，那硬邦邦的茧，竟比棉絮还要暖。 后来我去市里读高中，回家的次数少了。每次回去，父亲总在灶台前忙碌，茧子蹭过锅沿 碗沿，依旧粗粝，掌纹里的水泥渍淡了些却依旧清晰。我牵起他的手，发现掌心的茧又厚了， 434● 指节处磨出老树皮般的硬皮，我有点想哭，他却笑：“没事，爹的手，就该有这些茧。” 周末回家，恰逢父亲帮邻舍砌院墙，接过他递来的泥瓦刀，冰冷刀身硌得我直咧嘴。父亲 接过刀：“你还小，握不惯。”他左手托砖，右手握刀，麻利地抹上灰浆，砖块稳 批注： 稳叠起，嘴里念叨着：“砖要一块一块砌，日子要一步一步过。”掌心的茧与泥 瓦刀贴合，仿佛融为一体。我站在一旁望着他的背影，那双带有茧的、如同 门前虬曲粗糙的老树枝千的手，撑起我们安稳踏实的日子。 如今我在城里安了家，父亲不用再守着薄田、握着泥瓦刀帮乡邻建房，他的手终于能歇一 歇了，可那些茧依旧留在掌心，一层叠着一层，掌纹里还留着淡淡的水泥印。他依旧用这手给 弥 我削水果，指尖的茧不经意间蹭过我的手腕，像岁月未曾走远的回响。 我终于懂得，父亲掌心的茧，从不是磨出来的硬痂，而是他用一生辛劳结下的爱；那些层 层叠叠的茧，是岁月的刻痕，更是他用“砌墙要稳、日子要实”的信念，为我撑起的一片天。 (选文有改动) 12.请根据文章内容，将下图补充完整。(8分)》 时间 记事之初② 上学后 初中时 读高中 如今 事情 ① “我”缠 让父亲帮 ③ ④ 给“我” 着父亲用 “我”削 茧挠痒 铅笔 削水果 13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A父亲说“这茧是爹的宝贝，能护着你”，既是对年幼孩子的安抚，也暗示了茧是父亲辛勤劳动的 封 见证和爱护家人的工具。 B“我”摔断了胳膊医生给“我”包扎时，“我”感觉父亲“那硬邦邦的茧，竟比棉絮还要暖”，是因为 “我”从茧中感受到了父爱，是父亲的爱让“我”觉得温暖。 C.文章中“我”发现父亲手上的茧越来越厚，纹路里的泥垢和水泥渍洗不净，表达了“我”对父亲的 心疼。 D.在父亲用茧给“我”挠痒，父亲说“有茧在，才能握住锄头、攥紧泥瓦刀，把日子攥牢”等情节中， 可以看出父亲的茧带给作者的感受是沉重的。 14请从修辞手法和表达效果的角度赏析文中画波浪线的句子，写在旁边的批注框里。(3分) 15.语文要素请赏析文章中画横线的句子，分析其中蕴含的情感。(4分) 16请结合父亲说过的两句话“砌墙要平，根基要稳，日子才站得牢”“砖要一块一块砌，日子要一步一 线 步过”分析父亲的性格特点。(4分) 17.文章结尾写道：“父亲掌心的茧，从不是磨出来的硬痂，而是他用一生辛劳结下的爱；那些层层叠 叠的茧，是岁月的刻痕，更是他用‘砌墙要稳、日子要实’的信念，为我撑起的一片天。”请结合全 文，从结构和内容两个方面谈谈你对这部分内容的理解。(4分)一小学语文周未小测卷|五年级上册 21.【习作点拨】本次习作要求是想象二十年后的 地写出了承启楼规模宏大、结构规整的特点； 校园，写作需围绕“科技”展开。大胆想象二十年 把承启楼比作环环相扣的圆形城堡，生动形象 后的校园会变成什么样子，如同学们都背着“智能 地写出了承启楼外形独特、坚固稳重的特点， 悬浮书包”，无论装多少本书背起来都毫不费力； 使说明更准确、更形象。 教室都安装了VR设备，每堂课都可以进入对应 20.不能删去。“通常”表示在一般情况下，行 的场景学习…可以把校园变化最大的地方写具 为、事情有规律地发生，如果删去这个词语，句 体，注意语句通顺，不要出现错别字。 子的意思就变成了所有土楼只设一个大门出 第9周 入，与事实不符，说法太绝对。“通常”一词的 使用体现了文章语言的准确性、严谨性。 -、1.C 21.(示例)①整体结构高大坚固，圆形设计受力 二、2幕炭殖气 均匀，稳定性强。②弧形外墙能分流大风，减 三、3.埃及地区堆砌叹为观止 少风力冲击，不易被损坏。③材料混合科学， 四、4.C 用生土混合细沙、竹片等，韧性好、结实耐用。 5.(1)C(2)A(3)B(4)D 第五单元 单元培优·情境卷 6.(1)列数字作比较体形巨大(2)列数字 1地区叹为观止寸草不生 (示例)准确详细 2.B3.C4.A5.D6.B 五、7.①影响煤炭的形成②影响气候③预防和 7.(1)/(2)/(3)×(4)/ 治疗疾病 8.②第②句运用了列数字和作比较的说明方法， 8.①金字塔的介绍，最大的金字塔—胡夫金 列出了藏书总量，并将其与3个普通社区图书馆 字塔，以及金字塔的建造技术②图文结合 的藏书总量加以比较，更直观、准确地突出了这座 9.用“第一”“第二”等序数词分条列举，可以将 图书馆藏书量“很大”的特点，比第①句的表述更 风向袋的制作步骤写得更有条理。 具体可感 六、10.ABD 9.(示例)长城，墙壕遗存总长为2万多千米，如同 七、11.（示例）比萨斜塔垂直高度约55米，相当于 条蜿蜒的巨龙卧在群山之巅。这座宏伟的建筑 十几层楼的高度。塔座宽4.09米，塔顶宽 由城墙、烽火台、关堡等组成。烽火台用于传递军 2.48米，从下到上逐渐变窄。塔身倾斜约 情，而关堡建于险要之处，守军能以少胜多，真正 10%,也就是5.5度，偏离地基外沿约2.3米。 实现“一夫当关，万夫莫开”。 远远望去，整座塔就像一位微微侧身站立的巨 (一) 人，斜而不倒，十分奇特。 10.海洋湖泊沙漠或半沙漠地区植物 八、12.距离地球远体积大温度高 11.B12.D 13.D 13.不能删掉。“大约”表示不很准确的估计，如果 14.列数字作比较准确、形象地说明了太阳 删去这个词语，句子的意思就变成了大陆上有准 的体积巨大的特点，让说明更具体、更有说 确的五分之一的土地穿着黄色的衣裳，不符合实 服力 际。“大约”一词的使用，体现了说明文语言的准 15.不能去掉。“差不多”表示接近、几乎，说明 确性、严谨性。 “走三千五百年”是估算的时间，并非精确数 14.列数字作比较用具体的数据并把水和空 值。如果去掉，句子的意思就变成了“到太阳 气、花岗岩进行比较，突出强调了水能够吸收容纳 上去，如果步行，日夜不停地走，要走三千五百 的热量特别多，解释了海洋湖泊能起到冬暖夏凉 年”，不符合实际，“差不多”一词的使用体现了 的作用的原因。 说明文语言的准确性、严谨性。 15.(示例)①植树造林、合理密植；②修建水库、扩 九、16.清康熙5376.17平方米土、木、石、竹 大水田；③低碳生活、节能减排。 17.D18.B (二) 19.这句话运用了列数字和打比方的说明方法。 16.外形特征生活习性生存本领 用“4层、4圈、400间”这些具体数字，准确具体 17.C 18粗而高打比方弯喜爱作比较（示例）图 11.有过。（示例）那天放学，雨下得很大，我没 文资料通过图文结合的呈现方式，运用打比方的说 带伞，只好在校门口等。同学们陆续被家长接 明方法，将鹿角比作蛾眉月钩，形象生动，能更直观地 走了，我正着急，忽然看见一个熟悉的身 体现鹿角的美感，让人印象深刻。 影一是妈妈，她撑着伞，裤腿湿了半截，鞋上 19.(示例)人类活动会对野生动物生存造成严重影 全是泥水。“妈妈！”我跑过去。“别跑，小心淋 响，只有增强环保意识、采取有效保护措施，才能 着。”她一把搂住我，并把伞往我这边倾斜，自 维护生物多样性，实现人与自然和谐共处。 己的肩膀全露在雨中。到家后，我看见妈妈的 20【习作点拨】首先，要选择自己感兴趣并了解的事 裤脚在滴水，右手因为撑伞冻得冰凉，嘴里却 物来写。在写之前，先进行观察，找到其特点。然后， 还说：“不冷，不冷。”那一刻，我鼻子一酸，眼眶 搜集与事物相关的资料，方便进行说明。在介绍时， 热热的，赶紧转过身去，不敢让她看见。 应围绕事物的特点展开描述，也可以结合与这个事物 七、12.(1)本义指完全合乎心意。在文中指父亲给 相关的事例，在事例中突出事物的特点。如写福州线 “我”做的灯十分符合“我”的心意。 面，可以介绍一下它的起源、主要产地、味道等。注意 (2)本义形容表现得十分生动。在文中指因为 在写作的时候，用上恰当的说明方法。 有父亲的陪伴，过年变得丰富多彩、生动有趣。 第10周 13.除夕夜“我”提着灯串门院子里高处、低处 都点着灯父亲去世后，“我”怀念父亲 -、1.tyi bei pi jigo qigo z丸an 二、2压抑委屈忍心教训意识 14语言慈爱、祥和 15.A 3.(1)署暑(2)燥噪(3)成械 16.别人家的灯火辉煌与自己家的黑漆漆形成鲜 (4)像象 明对比，极具冲击力，渲染了父亲去世后家中的 三、4.(1)②(2)③(3)① 凄凉与冷清；后半句用近乎孩子气的天真想象， 四、5.(1)①辛苦②D 表达出不愿接受父亲离世的事实，希望提灯去 (2)①闷热、拥挤和压抑 接他回家。这一细节把无法言说的丧父之痛， ②（示例）母亲的工作环境竟然这样恶劣，母亲 化作了对“灯”这一意象的深情呼唤，感人至深， 这么辛苦挣钱，我实在不该为了自己想看闲书 表达了“我”的悲伤和对父亲的怀念。 就来找母亲要钱。 17.①一语双关，既指父亲给“我”做的灯，又指 (3)①C②对比（示例）感激、心疼 父亲对“我”浓浓的爱意。将无形的爱化作有 五、6.(1)②住旅店③逛庙会⑥摇船送“我” 形的灯，表达了“我”对父亲深深的思念。②以 报考 “灯”为线索，贯串全文，使文章脉络更清晰。 (2)(示例)这句话将姑爹破旧的小船与绍兴精 致的乌篷船作对比，表达了“我”对父亲的深切 第0周 怀念。 -、1.ei kai f拉hon yi liang f拉cben (3)父亲对“我”无微不至的深沉的爱，也表达 二、2.①兄弟②慈孝③喻晓④（示例） 了“我”对父亲深深的感激和怀念。 泣诉⑤喜哀⑥词赋⑦亭楼 六、7.工友劝阻母亲并责备“我”母亲又开始忙碌 ⑧（示例）卑亢 8.D (1)⑥⑤(2)⑦(3)②(4)③ 9.四个“立刻”体现了时间的紧急，写出母亲在 三、3.句子描写了母亲和孩子们分别时的场景，“强 工作时十分紧张和忙碌，更加体现出母亲工作 忍着泪水”这个细节描写表现出母亲内心的痛 的艰辛和挣钱的不易。 苦与矛盾，既有对孩子的不舍，又有必须出征 10.(示例)选文第①自然段母亲从衣兜里掏出 的坚定，体现了母爱的深沉与伟大。 皱皱的毛票这一细节可以让我感受到“慈母情 四、4.明确梦想养成良好的习惯 深”。从这一自然段中可以看出母亲尽管挣钱 5.(示例)作者多次运用“亲爱的孩子”这一短语 不容易，但她还是无条件地支持“我”读书，体 强化情感，传递出深沉的母爱与思念。这样朴 现了母亲对“我”无私的爱。 素而日常的称呼，也衬托了人物形象，英雄也 457 一本小学语文周末小测卷丨五年级上册 是普通人，他们的伟大不仅在于奉献，更在于 16.(示例)父亲有着务实、稳重、踏实的性格 明知要割舍亲情仍毅然前行，该称呼使人物形 父亲将“砌墙”与“过日子”相联系，强调“砌墙 象更加立体、动人。 要平”“根基要稳”，反映出他务实、稳重的性格 五、6.(1)ABD(2)②③①（示例）我觉得文 特点；“砖要一块一块砌，日子要一步一步过” 文的爸爸的做法不恰当，我能明白文文的爸爸 体现出他踏实的性格特点。 在学习方面严格要求文文是为了文文好，但是 17结构上：总结全文，与标题“父亲手里的茧” 希望他可以换一种温和的方式来处理，而不是 相呼应，使文章首尾呼应，结构完整。内容上： 严厉批评。 ①点明了“茧”的本质一不是简单的硬痂，而 六、7.母亲工作的辛苦、挣钱的不易父亲对孩子 是父亲一生辛劳结下的深沉父爱，深化了文章 的爱 主题；②将具体的“茧”升华为爱的象征和精神 8.(示例)那天晚上，我发着高烧，恍惚中，我看 支柱，表达了作者对父爱的理解与敬意，情感 见妈妈端着一盆水走进房间，她轻轻地把毛巾 真挚动人。 浸湿、拧干，小心翼翼地敷在我的额头上。第 第六单元单元培优·情境卷 二天早上，我睁开眼睛，看见妈妈的头发有些 1.忙碌节省委屈教训意识启迪 凌乱，眼里布满了血丝—她一定是一夜没合 2.(1)①(2)song (3)zhào(4)(1iáo 眼。她用手背试了试我额头的温度，又轻轻摸 了摸我的脸颊，如释重负地叹了口气，说：“终 3.B 于退烧了。” 4.④ ① 七、9B 5.C 10.(示例)那一天我第一次在全校师生面前演 6.(示例)有一天半夜，我发烧了，妈妈着急地带着 讲，说完最后一句话时掌声响起来了！那一天 我去医院。路上她担忧地望着我，眼眶红红的。 我第一次发现，原来勇敢不是指不害怕，而是 到了医院，她一直握着我的手给我暖手。看着妈 即使双手紧张得发抖也依然坚持把话说完。 妈疲惫的样子，我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 八、11.(1)慈母手中线游子身上衣 7.(1)/(2)×(3)/(4) (2)(示例)（儿子）临行前，母亲一针一针密密 8.D 地缝着衣服，唯恐儿子回来得晚衣服破损。我 9.(示例)那天，我因为调皮不小心崴到脚了，爸爸 从中体会到了母亲对游子深深的爱和担忧。 背着我在医院看医生，我第一次发现爸爸乌黑茂 (3)游子草母爱阳光诗人对母亲深深 密的头发中有几根白发，第一次觉得自己该长大 的爱和感激 了，不能再调皮了。 九、12.①“我”被茧硌哭②幼时③父亲背“我” 10.临行密密缝 意恐迟迟归谁言寸草心报得 去医院④帮邻舍砌院墙 三春晖 13.D (-) 14.这句话运用了比喻的修辞手法，把带茧的手 11.D 比作虬曲粗糙的老树枝干，既写出了手掌粗 12.(1)/(2)×(3)×(4)/ 糙、饱经劳作的模样，又赞美了父亲凭一双手 13.运用了列数字的说明方法。通过具体、准确的 扛起全家，饱含对父亲的心疼与崇敬。 百分比数据，直观地说明了大部分受访青年重视 15.画横线的句子描写了父亲在夜里挑水泡的 亲子关系这一现象，让读者对当前亲子关系的积 情景。“咬着牙不吭声”写出了父亲的坚忍，他 极变化有更清晰的认识。 不愿让家人担心，独自承受疼痛；“第二天照 14.小本家现在的亲子关系可能是冲突型亲子关 旧…”则表现了他为家庭奔波的义无反顾。 系。（示例）①小本的父母应尊重小本的意见，避 这些细节蕴含着作者对父亲吃苦耐劳、默默奉 免独断专行，多与小本沟通交流，了解其需求； 献精神的敬佩与心疼。 ②小本的父母应避免将小本与他人比较，多给予 58 他信任和鼓励，营造平等、和谐的家庭氛围；③小 润如酥草色遥看近却无京城大道上细雨 本可以主动与父母沟通，坦诚说出自己内心的委 绵绵，滋润着大地，远处小草泛出淡淡的青绿 屈和想法。 色，走近了却又看不清踪影的景象细雨轻轻 (二) 落在地面、滋润万物的沙沙声响愁孤寂、 15.①着急的泪②“我”高考时考了全县文科第一 忧愁悠扬悲凉 ③心疼的泪 四、5.A 16.扑抱动作母亲对儿子的爱 6.雪末儿的洁白与细小绚丽奇幻愉悦 17.“只要”一词反复出现，加强了语气，表现出母亲 7.(1)D 对儿子的殷切期望和深沉的爱。 (2)“瑞雪兆丰年”本指大雪预示着来年庄稼丰 18.“我”儿时患病时，母亲独自一人在恶劣的天气 收，在当时经济困难的背景下，它更象征着希 里带“我”求医，可见母亲是一个坚强的人；“我”考 望与信心，寄托了人们对来年丰收的期盼，以 及对国家未来前景的坚定信心。 上大学时，母亲连夜为“我”做棉被，可见母亲是一 五、8D 个温暖、慈爱的人；“我”失明后母亲无微不至地照 9.①惊喜 ②第二次没有等到期望中的雪 顾“我”并带“我”走出阴霾，可见母亲是一个坚毅、 ③惊讶 乐观的人。 10.(1)比喻拟人作者对雪后黄山松独特之 19.①对母亲的感激②委婉、含蓄，意味深长 美的喜爱之情 20【习作点拨】本次习作要求用真诚的文字传递 (2)不可以。“穿上”运用了拟人的修辞手法， 内心想法。写作时可从生活中选取典型事例，如 把松树当作人来写，生动形象地写出了雾凇包 父母深夜陪伴学习让你感受到爱意，或与父母因 裹松枝、整齐好看且富有灵气的样子；而“盖 兴趣爱好产生分歧等，用细节描写还原场景，表现 上”只能表达覆盖，没有拟人效果，缺少生动、 出和父母之间深厚的情感。表达感激时需结合具 可爱的感觉，无法体现出作者对雾淞美景的喜 体行动，提出建议要注意从“爱”出发，而不是一味 爱之情。 地生硬指责，注意书信格式，表达出真情实感。 (3)对黄山冬季魔法的喜爱 11.结尾照应标题也与开头相呼应，使选文形成 第12周 闭环，结构更完整。结尾处运用感叹句表达了 -、1.(1)0nièxie huan 作者对冬天的黄山的喜爱之情，点明了本文的 (2)漂飘芒茫俞愈 中心。 (3)① 第13周 2.(1)日落时分，天色将晚(2)任凭(3)时 -、1.B 二、3.(1)早春的景色暮春烟柳满城的景色远 二、2民居寻常精巧适宜忘却 远胜过清新淡雅、富有生机对早春景色的 三、3那青色的脚减之一分则嫌短黛之一忽则 喜爱与赞美 嫌黑身段的大小一切都很适宜也觉得 (2)不可以“侵入”赋予了冷空气有侵略性的 大了一些 而且太不寻常了韵在骨子里的 特点，生动形象地写出了冷空气来势凶猛，而 散文诗 “进入”一词语气平淡，没有感情色彩，无法体 四、4.D 五、5.(1)湖南江苏上海福建陕西 现冷空气的“强大”，也失去了原句的生动性和 (2)四川（示例）鲁锦山东 表现力 六、6.（示例）傍晚，下雨了。傍晚，天空突然乌云 (3)听觉寂静山村中雪花纷纷飘落、树枝被 密布，细密的雨丝从天上飘下来，地面很快湿 积雪压断的画面雪花簌簌落下的声音、枯枝 润了，空气里满是清新的泥土味。 被积雪压断的咯吱声 七、7.(1)唐张志和西塞山前桃花流水青 三、4明月松间照清泉石上流莲动下渔舟月 箬笠绿蓑衣 落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠天街小雨 (2)C