第1周《桂花雨》《落花生》-【一本】2026-2027学年五年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周末小测卷五年级上册 参考 第①周 一、1.(1)老婆婆荒田播种可贵体面食品 (2)lyófen mu zhà (3)栏茶矛侥 (4)C (5)②a.①b.③ (6)(示例)月光如水般柔和，轻轻洒落人间，不 像阳光那般刺目，灼热得让人睁不开眼 二、2.（示例）②勤劳团结③淡泊名利④坚韧不拔 狗尾草没有菊花美丽，也没有香味它有着顽 强的生命力越王勾践，他卧薪尝胆，于困厄之中 蓄力再起，终于灭了吴国 三、3种花生尝花生议花生人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 具体事物 四、4.摇桂花忆桂花 5.一个“浸”字将无形的香气写得可感可触，我 从该字中读出了作者对桂花的喜爱和对故乡、 童年的怀念之情。 6.欢快（示例）一个小朋友帮大人摇桂花，桂 花像雨一样纷纷落在人们身上欢乐、幸福， 表达出对桂花的喜爱 7,不是的，杭州桂花的香气并不比家乡桂花的 差。（示例）母亲之所以这么说，是因为家乡的 桂花承载着她对故乡的思念，就像阅读链接中 琦君怀念故乡的稻田和木樨花香一样，这份情 感让家乡的桂花在心中变得格外珍贵，这是一 种借物抒情的表达。 五、8.（示例）①父亲打枣②“我”和妹妹捡枣（吃 枣)③“我”和妹妹学父亲打枣 9.(1)原义指办事或说话正合分寸，在文中指竹 竿的长短粗细刚好满足打枣的需求。 (2)原义形容极其畅快，在文中指作者回忆童 年时淋枣子雨的场景，充满了欢乐、畅快的 体验。 10.(1)/(2)/(3)×(4)/ 11.D 答案 12.比喻拟人枣子落下时活泼灵动的姿态 与俏皮可爱的模样作者对故乡枣子的喜爱 之情，以及对童年打枣、捡枣时的怀念 13.(示例)①表达了作者对亲情与童年的眷恋。 通过打枣时的细节描写，展现出朴素而深厚的 亲情；回忆童年时的嬉戏瞬间，表达对童年的 无限怀念。②表达了作者对故乡的深切怀念。 枣子是承载记忆的媒介，超市的枣个大如李， 也终究比不上故乡的枣子。 第2周 -、1.C 二、2.(1)②(2)① 三、3.比喻生动形象地写出了珍珠鸟圆润的形态 珍珠鸟对“我”的亲昵对珍珠鸟的喜爱 之情 四、4.①小脑袋从叶间探出来②挨近，蹦到杯子 上③不动声色地写，抚它的绒毛④在“我” 肩头睡着了 信赖，往往创造出美好的境界 五、5.(1)（示例）①同学之间友好相处，不打闹②不 在教室追逐、乱跑③在图书馆内保持安静，不影 响他人④不在背后议论他人 (2)B 六、6.(1)/(2)/(3)×(4)/ 七、7.(1)对比将小草与高大挺拔的大树进行对 比，突出了小草即使身量小也依然顽强生长的 坚韧品格，增强了艺术效果和表现力 (2)(示例)我吃过很多美食，有精致可口的牛 排、唇齿留香的烤鸭、色香味俱全的蒸菜，但它 们都比不上妈妈亲手做的打卤面。 8.(示例)小女孩小心地给她的洋娃娃梳理金色 的头发。我们要把大家提出的意见梳理一下。 八、9.①狼狈②龙凤③马先④鼠寸 ⑤狡窟⑥鱼水 ②③⑥①④⑤动物（示例）如虎添翼 呆若木鸡 九、10.江苏无锡长达五寸，宽约三寸，背上有一 15.B（示例)松树和丹顶鹤在一起通常表示“松 大团如绒般柔软的绿毛，圆圆的脑袋上有两只 鹤延年”，象征着长寿，所以送给庆祝八十大寿的 小如绿豆的眼鱼、虾 爷爷更合适。 11.(1)/(2)×(3)√(4)/ 16.(示例)①可以多学习、了解并向他人普及有关 12.(1)(示例)①怕生、羞怯②信任、亲近人 丹顶鹤的知识；②可以制作手抄报，宣传保护丹顶 ③不爱养任何宠物④对绿毛龟着迷 鹤的重要性；③可以拍摄有关保护丹顶鹤的短视 (2)家人的爱让绿毛龟从胆怯到自如，龟的回 频，向大家宣传保护丹顶鹤的方法。 应也让“我”迷上了龟 (二) 13.(示例)衔捧绿毛龟进食的过程喜爱 17.①金黄色②春天③广泛地种植于祖国大 14.(示例)这句话表达了作者对绿毛龟、对人与 地上 自然关系的敬畏与尊重。作者尊重绿毛龟的 18.B 举动和表现，享受人与动物间纯粹的情感互 19.作者用四个“金黄”，层层递进，让读者感受到油 菜花开时满是金黄的壮观景象，也表达了作者对 动，也表达了作者对绿毛龟的爱。 油菜花的喜爱与赞叹之情。 第一单元单元培优·情境卷 20.(示例)我联想到了许多科学家，就如钱学森先 1.可贵荒田时节故乡 生，在祖国需要他时，他放弃了国外优渥的待遇和 2.D3.D4.② 高质量的生活，历经艰难险阻回到祖国，默默为祖 5.(示例)她的歌声充满了韵味，仿佛能将人带入一 国的航天事业贡献自己的力量。 个神秘的世界。 21.文章开篇先写单位院子里的花是为下文写油菜 6.C7.C 花作铺垫，从而引出作者对油菜花的赞美；之后作 8.(1)×(2)/(3)/(4)/ 者将只可欣赏的、需要人们精心呵护的花与油菜 9.(示例)①卧藏②虎翼③鹤鸡④鼠 花作对比，突出了油菜花的朴素和生命力的顽强。 窜⑤呆若⑥黔技 一方面，油菜花盛开在作者的故乡，承载着作者 (1)②(2)①(3)⑤ 对故乡的回忆；另一方面，油菜花的特殊气质会让 10.(示例)√蜡烛蜡烛在燃烧时会放出照亮他 作者想起故乡的景、事、人。 人的光芒，散发温暖他人的热量。尽管燃烧会让 22.【习作点拨】习作要求写一写自己的心爱之物。 蜡烛变得越来越短，但它依然选择了燃烧。因此， 可以先想想自己的心爱之物是什么；再抓住心爱 蜡烛让我想到了那些为了帮助他人而义无反顾地 之物的外形特点，描述清楚它是什么样子；回忆有 关心爱之物的事例，说说它的来历；最后，写一写 奉献自己的人。 它为什么会成为你的心爱之物，抒发你内心的情 (-) 感。注意把事情的来龙去脉写清楚。 11.①“仙鹤”②嘴长，颈长，腿长③头顶是鲜红 色，喉部、颊部和颈部均为暗褐色，两翅的飞羽为 第3周 黑色，其余部位几乎是纯白色④鱼、虾、水生昆 -、1.digo cheàge shan aing xy 虫、水生植物的根茎和果实等 2.(1)②(2)①(3)①② 12.不能 二、3.(1)战净封锁粉碎(2)思量隆重典礼 13.B 4.(1)陷陷(2)父议(3)堆推 14.不能删去。“几乎”表示十分接近，差不多，如果 (4)防妨 删去这个词语，句子的意思就变成了丹顶鹤其余 三、5.（示例）①计数②价宝③方法 部位都是纯白色，与事实不符。“几乎”一词的使 ④心力 用，体现了材料语言的准确性、严谨性。 (1)②(2)③ 453本小学语文周末小测卷|五年级上册 第一单元 《桂花雨》《落花生》 第 1周 (教材P2~P6) ⑦时间：45分钟 满分：100分 心得分： 基础测·字词、句子、课文理解 一、字词句练习。(33分)》 弥 1.(新考法·考点融合)阅读下面植物的“自我介绍卡”，完成练习。(33分) 。 洲 大家好，我是桂花。与矜持的木（兰栏）花不同，我香气浓郁，花香能浸满整个 巷子。农人采下几箩，我就成了桌上的桂花糕、壶里的桂花（茶茶）。 大家好，我是花生。有一天，Iǎ0p6p0( )吩咐孩子们将（茅矛）亭旁的半 亩huang tian( )开辟出来，在经历了bozhǒng（ )、施肥、（侥浇）水 后，没过几个月，我就结出了果实。我的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱m心之心。我的kěguì( )之处是： 虽然我的样貌不timian( ),但我可以做成可口的shi pin( ），还可以 T 榨油。 封 (1)根据拼音，将植物的“自我介绍卡”补充完整，填在括号里。(13分) (2)阅读植物的“自我介绍卡”，为下面的加点字选择正确的字音，并用“/”画出。(4分) 几箩(Iu6Iuò) 吩附(fnfèn) 半亩(mǔmǒu) 榨油(zházhà) (3)用“”画去植物的“自我介绍卡”中错误的字形。(4分) (4)根据下面的字义，花生的“自我介绍卡”中，“爱mù”的“mù”是下面哪一个字？( )(3分) 幕m心：①傍晚 A 募mù：募集（财 B. 幕mù：覆盖在上 C 慕m心：①美慕；仰 D 蠻 物或兵员等) 面的大块的布等 慕②依恋；思念 ②（时间）将尽；晚 (5)根据下面“开辟”在词典中的意思可知，花生的“自我介绍卡”中“开辟”的意思是 请根 据“开辟”的意思，为下列句子中的“开辟”选择正确的解释。（填序号）(6分) 线 【开辟】①打开通路②开拓扩展③开创；创立 a这条新路线的开辟，为山里的村镇带来了发展的机遇与希望。 b.中华人民共和国的成立，开辟了中华民族走向复兴的历史新纪元。 (6)读植物“自我介绍卡”中画横线的句子，用上标粗的词语写一句话。(3分) 二、小练笔。(8分) 2看到下面的事物，你会想到哪些品质？由此想到了哪些人？请你先分别用一个词语概括下面的动 植物的品质，然后将下面的内容补充完整。(8分) 狗尾草 蚂蚁 菊花 松树 ①生命力强 ② ③ ④ (填名称)虽然 ,但 我由此想到了（人和事迹） 三、课文内容理解。(10分) 3.语文要素（新考法·创新题型）根据《落花生》的课文内容补全下图。(10分) 收花生 “父亲”借花生告诉“我们”的道理是 这种写法是借助 抒发感情。 能力测·课内阅读 四、读课文选段，完成练习。(20分) 桂花雨（节选） 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家 提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十 里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的 桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 争阅读链接 面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田， 与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ —选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动。 401D 本小学语文周末小测卷丨五年级上册 4.上面的选段中，作者主要是围绕 、用桂花泡茶、做桂花糕饼、赏桂花、 这几个方面 来写的。(4分) 5.选文第2自然段说“整个村子都浸在桂花的香气里”，你从加点的“浸”字中读出了什么？(4分) 6.(新情境·生活场景)同学们想将选文中画横线的句子拍摄成短视频，请你将下面的视频脚本补充完 整。(7分) 视频脚本 拍摄地：前后院子 配乐风格： (激昂/欢快) 画面情景： 演员情感： 7.读完选文后，浩浩提出了一个问题，请你结合阅读链接为他解答一下。(5分) 杭州的桂花真的不如家乡院子里的桂花香吗？ 素养测·课外阅读 五、读课外文章，完成练习。(29分) 枣子雨 秋来了，枣子就红了；枣子红了，秋也就来了。秋风起时，我总疑心听见故乡那满树玛瑙 落地的声音。 这一树玛瑙，起先是青的，后来渐渐泛黄，继而透出些红晕来，最后竟红得发紫，像一盏盏 小巧的红灯笼在枝头随风摇曳。 出伏后，秋风一起，便有三三两两枣子和着啪嗒啪嗒声落在地上，或滚进草丛里，或翻过 石墙去，或砸在泥土上。 老宅的束树在院子的西南角。我记事时，枣树就有碗口粗，枝干虬曲盘结，向四方伸展， 树皮龟裂如古铜，却年年结出累累果实。枣虽不大，椭圆如卵，但皮薄肉厚，脆甜可口。 我和妹妹最喜欢淋束子雨。打枣前，父亲总要细细挑选一根竹竿，长一点显累赘，短一点 不够用，粗一点显笨重，细一点欠稳当。最后落在父亲手里的那根竹竿，总是那样恰如其分。 打枣前，父亲先绕树走一圈，看看哪些枝条上的枣子最密集，哪里最红。继而，他双手握紧竹 竿，站在适宜的位置，手腕发力敲打，身体也随之有节奏地晃动起来。哗啦啦，熟透的枣子顿 时如急雨般倾泻而下，噼里啪啦地砸在树下早已铺好的旧床单上。总有几颗顽皮的枣子，如 同踩着蹦床跃进草丛，又在草叶间露出半个红形形的笑脸引你过去。 竹竿在父亲的指挥下，在树枝间灵活游走，时而轻叩，时而横扫，时而重击，激起一阵又一 阵枣子雨。有时枝干过高，力道不足，父亲不得不踮起脚，伸长手臂再补上几下。 402 我和妹妹挎着篮子，在树下欢蹦乱跳，边捡边往嘴巴里塞枣子，咔嚓咔嚓地咬起来。捡了 一小会儿，我们的篮子不见满，肚皮倒是圆了不少。 枣子冷不丁打在头上很疼，但我和妹妹不肯等父亲停手后再检，也不肯戴母亲拿来的帽 子，只顾在“雨”中穿梭笑闹。 “慢些吃，仔细核儿。”母亲边嘱咐边用围裙擦拭最红的枣子，递给正在挥动竹竿的父亲。 趁父亲停下吃枣的空隙，我和妹妹自告奋勇拿起竹竿，学着父亲的样子打枣。竿子于我们还 是太重了，加上我们手法生疏，打下的枣子稀稀拉拉，自己却在树下东倒西歪。 如今我久居城市，超市四季都有束出售，个大如李。买回一吃，我却觉得少了些什么。 弥 又是一年秋风至，真想再淋一场酣畅淋漓的枣子雨。 (选文有改动) 8.文章围绕“枣子雨”写了哪几件事情？请你用小标题概括。(6分) ② ① ③ 9.结合上下文解释下面的词语。(4分) (1)恰如其分： (2)酣畅淋漓： 10.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“X”。(8分) 封 (1)“我记事时，枣树就有碗口粗，枝干虬曲盘结，向四方伸展”的描写，体现了枣树的树龄大，已经 陪伴老宅许久。 ( ) (2)文章第5自然段，通过对父亲挑选竹竿的描写，体现出了父亲的认真以及劳动经验丰富。 ( (3)文中写枣子打在“我”和妹妹的头上，“我”和妹妹却还要继续捡，这一细节说明刚打下来的枣 子新鲜好吃，突出了“我”和妹妹贪吃的特点。 ( ) (4)文章第2自然段中，将成熟后的枣比作红灯笼，形象地写出了枣子成熟时色泽诱人的特点。 () 11文章倒数第2自然段中提到，超市里的枣个大如李，可买来吃，总觉得少了些什么。下列哪一项是 作者觉得“少了”的东西？( )(3分) ①那一阵阵枣子雨的欢腾 ②从前枣子的脆甜可口 线 ③父亲竹竿密集敲击的脆响 ④母亲那一声声萦绕耳畔的叮嘱 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 12.文中画波浪线的句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了 ,表达了 。 (4分) 13.语文要素结合全文分析，本篇文章借助“枣子”表达了作者怎样的情感？(4分)