第4周《秋天的雨》《听听，秋的声音》语文园地-【一本】2026-2027学年三年级上册语文周末小测卷（统编版·新教材）

一本小学语文周未小测卷|三年级上册 第二单元 《秋天的雨》《听听，秋的声音》语文园地 第 4周 (教材P19~P26】 ⑦时间：45分钟 满分：100分 心得分： 基础测·字词、句子、课文理解与背诵 一、字音、字形。(13分) 弥 1.读语段，完成下面的题目。(13分) 洲 秋天的雨是一把钥匙，它吟诵着秋天的歌曲，带着ging liáng,偷偷打开了秋天 的大门，带走了夏天的yan re。 秋天的风掠过枝头，叶片抖落铺成一地的缤纷，guǒShù上结满的果实在风中 pin pin晃动，枝头散发出kiang tian的气味。 (1)读拼音，结合语境写词语。(10分) I (2)语段中加点字的注音正确的一项是( )(3分) 封 A.钥匙(yue) B.吟诵(yin) C.掠过(lue) D.缤纷(bing) 二、句子理解与运用。(15分) 2.(广东·中山)下面句子中的“叮咛”从字形上看，都有 ,都与 有关。 联系生活中，妈妈总是反复交代外出的注意事项，可以知道“叮咛”的意思是 。(6分) 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 3.(新考法·答题支架)按要求完成句子练习。(9分) 蜜 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 (1)句中把 比作 ,表达了作者对秋天的 之情。(3分) (2)想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？请选择下面的一种事物，仿照例句写一 线 写。(6分) 靠 它把 给了 像 三、课文内容背诵。(10分) 4.橙红色是给 的，橘子、柿子 ,争着要人们去摘呢！ 得到的颜色就更多了， 的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里 。(10分) 四、课文内容理解。(7分) 5.《秋天的雨》中，作者以“ ”为线索，从三个方面描写了秋天。请根据课 文内容连一连。(4分) 有一盒五彩缤纷的颜料 丰收的景象 藏着非常好闻的气味 秋天缤纷的色彩 0.00 0000 0000 吹起了金色的小喇叭 各种动植物准备过冬 6.下列对《听听，秋的声音》这首诗的理解有误的一项是( )(3分)》 A.诗中运用拟声词“唰唰”“曜曜”将秋天的声音具象化，让我们更容易理解。 B.“大树抖抖手臂”一句运用了夸张的修辞手法，写出了秋天树木依然枝繁叶茂的 景象。 C.“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象。 D.诗歌借声音描绘秋天的景色，画面具有动态的美感，突显了秋天的神韵和活力。 能力测·语文园地 五、梳理与交流。(12分) 7.语文要素大家分享了理解难懂词语的方法，请你根据内容补全对话。(12分)》 我会用 的方法去理解词语，比如“平 展”可以通过词语“平整、舒展”的意思去理解。 “浩浩打碎了花瓶，心里有点忐忑不安。”理解“忐忑 不安”一词时我想到了我在犯错时的心情，知道了这个词的 意思是 我运用了 的方法。 理解词语的方法多种多样，除了你们说的这些，还有 等方法。 409● 一本小学语文周末小测卷「三年级上册 六、词句段运用。(3分) 8.(新情境·生活场景)优优学习完本单元后，画了一张风景画，请你帮她选出最能描述 图片季节的词语。( )(3分) A.凉爽五谷丰登 B.温暖春暖花开 2 C.寒冷 万里雪飘 D.炎热烈日当空 七、日积月累。(12分) 9.按要求完成下列练习。(12分) 舟夜书所见 ,孤光一点萤。 微微风簇浪， (1)将古诗补充完整。(4分) (2)这首诗描写了诗人在 (地点)看到的 (时间)的景色。(4分) A.船上 B.河边 C.白天 D.夜晚 (3)作者的想象非常丰富，把渔灯想象成萤火虫，映在水面上的光想象成 我读到这首诗能够想象到这样的画面： (4分) 素养测·课外阅读 八、阅读文章，完成下列练习。(28分) 秋 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派 丰收的景象。 你悄悄走来，走进花园。霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪 似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着 的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人们 可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。 410 你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有玛瑙似的山楂， 似的鸭梨， 似的柿子， 似的葡萄…红扑扑、黄澄澄、紫盈盈…好可爱啊！大 大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们摘果子，咬一口，甜丝丝、脆生 生、酸溜溜… 你悄悄走来，走上山坡。你带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花 遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个 天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 弥 啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 (选文有改动) 10请你把秋走过的地方写在下面的方框里。(8分) 11.下列哪一项不是秋走进果园后的景象？()(3分) A.树上硕果累累。 封 B.孩子们在园中摘果子。 C.果子五光十色，数不胜数。 D.黄花遍地，与稻田相接。 12.语文要素]读句子，运用多种方法理解词语。(6分) (1)读到“硕果累累”这个词语时，我通过查字典查到了“累” 累①重叠，堆积。 的意思，结合右图，我知道了“硕果累累”的意思是 ②连累。 (2分) (2)“霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。”通过 的方法，我知道 “千姿百态”的意思是 。(4分) 线 13.第4自然段中把山楂比作玛瑙，这样的描写很新鲜，请你用上这种写法，在文中横 线上补充恰当的词语。(6分) 14.想象一下，秋还可能走到哪里？又会给那儿带来什么变化呢？请以“你悄悄走来， 走进…”的句式作为开头，写一写。(5分)一本小学语文周未小测卷|三年级上册 参考名 第1周 一、1.(1)坡球粗壮洁白轰响阵雨 (2)shi rong feng hugng (3)C 二、2.（示例）城墙铜墙铁壁表扬神采飞扬 三、3.（示例）(1)跳起舞来了（2)太阳一露脸，向 日葵便笑开了花 4.(示例)熟悉的林荫小路说再见可爱的小伙 伴们挥手天边的夕阳告别 四、5.①（示例）花儿穿着五颜六色的裙子，在微风 中开心地跳舞②兴奋、喜悦③（示例）夜深 了，只有星星在夜空中眨着眼睛 五、6.(1)友爱团结 (2)③①② 六、7.上课时下课后安静热闹 8.(示例)同学们在朗读课文小鸟、松鼠赶来 看同学们玩耍 9.②树枝蝴蝶（示例）专心 10.(示例)二同学们兴高采烈地在宽阔的操 场上玩耍，有的在跳绳，有的在踢键子，还有的 在拍球，欢声笑语传遍了整个校园 七、11.玩游戏举办音乐会 12.C13.D 14.(1)欢快的小马同学们满满的活力和愉快 的心情(2)（示例）美妙的音乐在树林里回 荡，引来了许多小鸟，它们在枝头叽叽喳喳地 叫着，仿佛也在为我们的表演喝彩。④这 句话把小鸟当作人来写，写小鸟为我们的表演 喝彩，让我仿佛看到了同学们在演奏，小鸟在 认真聆听、喝彩的和谐画面 第2周 -、1.y0 ai xiang0è 2.C 二、3.(1)S讠7(2)A.①B.② 三、4.B 四、5.挨打不懂就要问（示例）主动向同学或老 $案 师请教 五、6.(1)B (2)(示例)①暑假时，我学会了游泳。一开 始，我总是呛水，差点打退堂鼓。但在教练的 鼓励和指导下，我每天坚持练习。终于，我能 像小鱼一样，在游泳池中自在地游来游去。那 一刻，我开心极了！ 六、7.（示例）从田野间，从果园里，从山谷里，我闻 到了秋天的气息东风（示例)五颜六色的 花朵，你挨着我、我挨着你，争着向路人展示自 己漂亮的衣裳 七、8.①头发②牙爪③面耳④手脚 (1)身体部位（示例）提心吊胆 (2)A.②④B.①C.③ 9.(示例)金嗓子合唱团绿茵健将社舞动青 春舞蹈团 10.(1)第40次(2)丰富实物、珍贵文献与创 新形式 八、11.清袁枚意欲捕鸣蝉忽然闭口立② 九、12.①④②③ 13.手里的书舍不得放下，形容看书入迷（示 例)走到哪里都捧着书看的场景书面包 孙中山非常喜欢读书 14.①读书②每次外出旅行，什么行李都可以 不带，却总要带上几本最新出版的书③即使 是在战场上督战，他也要带许多书籍杂志放在 指挥所里 15.(示例)孙中山宁可不留饭钱也要买书，一生 手不释卷，这启示我们，无论如何都不能不读 书。在生活中，我们也应多读书，让阅读成为 习惯，从知识中汲取力量。 第一单元单元培优·情境卷 一、1.湿润飘扬热闹粗壮枝干招呼 2.jia hugng 3.(示例)昂扬昂贵 二、4.C 5.①头脑②牙爪③心胆④面耳 ⑤手脚⑥手眼 他（她）爱好或性格特点的典型事例写一写。 (1)①(2)⑥ 在介绍的过程中可以试着运用一些富有新鲜 6.（示例)春风一吹，小草便探出了脑袋。 感的语句，写完后让大家猜一猜你写的是谁。 7.东风（示例）勤劳的小蜜蜂飞过草地，在花 第3周 丛中跳着舞蹈。 -、1.(1)chùcù(2)ying yin 三、8.（示例）巧手剪纸社篮球篮球飞侠社 “篮球”能够体现活动的内容，“飞侠”意味着篮 2.mòti90g6ti9o 二、3放晴雨珠枫叶粘贴寒霜 球运动员技艺高超 三、4.A 9.所见清袁枚意欲捕鸣蝉忽然闭口立 5.光线充足①（示例）④不整齐，没有秩 10.(示例)暑假的时候，我和妈妈一起去养老院 序（示例）凌空凌晨 看望了那里的老人，陪他们聊天、吃饭。我还 四、6.(1)远上寒山石径斜停车坐爱枫林晚霜 表演了节目，爷爷奶奶们可高兴了。 叶红于二月花 四、（一） (2)唐杜牧秋季萧萧梧叶送寒声江上 11.气派的混凝土柱子矮矮的树巴学园 秋风动客情 12.C (3)② 13.(1)×(2)/(3)/ 7.远遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺白 14.(示例)校长先生，您好。我非常喜欢这所学 银盘青螺（示例）喜爱和赞美 校，喜欢那个用矮矮的树做成的大门，喜欢校 8.儿童秋季 园里的电车教室，真希望我能来到这所学校上 五、9.①金黄色②像小巴掌③不规则的、凌 学，能在电车教室里上课。 乱的 (二) 10.321 15.①蜂巢②甜蜜③校园④鸟岛 11.(示例)联系上下文平整的、伏帖的 ⑤老师 12.一双棕红色的小雨靴（示例)愉悦 16.C 13.(示例)清晨，花坛里各种颜色的菊花盛开 17.B 着，在晨光里仰着小脸，特别精神，有的花朵上 18.这句话描述了同学们像小蜜蜂采集、储积花 面还沾着一些露珠，像宝石一样闪着耀眼的 蜜一样学习知识，生动形象地写出了同学们勤 光芒。 奋学习的样子，富有新鲜感。 六、14.（示例）查词典开朗愉快、舒服痛快柔和 19.(示例)图书馆一座花园书架，是一排一 喜爱之情 排的花坛，整整齐齐。图书馆一开门，你一角， 15.C 我一角，大家散开。在文字的世界里漫步，在 16.②④③① 书页的芬芳中寻觅、品读、珍藏。求知的小读 17.(示例)天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已 者在书海里翻阅探索，安安静静地驻足、思索， 经被秋风抹拭得非常洁净、明亮。这个句子 在各自的角落中收获着智慧的果实。一座 运用比喻和拟人的修辞手法，将天空比作“蓝 丰饶的花园 宝石”，并赋予秋风以人的动作，生动形象地表 现出秋日天空的清澈与明净，充满新鲜感。 五、20【习作点拨】首先确定选择班里的哪位同学， 想一想他（她）的外貌有什么特点，爱好或性格 第4周 又是怎样的，然后以他（她）的特点来确定作文 一、1.(1)清凉炎热果树频频香甜 标题。开头可先设置悬念，中间部分可以先写 (2)B 一写他（她）外貌的特点，再选择一两件能突出 二、2.口字旁说话反复地嘱咐 453 一本小学语文周末小测卷「三年级上册 3.(1)枫叶邮票喜爱 三、8.(1)霜叶红于二月花湖光秋月两相和潭 (2)(示例)红色苹果树大大的苹果 一个 面无风镜未磨萧萧梧叶送寒声江上秋风 个红灯笼摇哇摇哇摇来了秋天的丰收 动客情 三、4.果树你挤我碰菊花仙子紫红频频 (2)五彩缤纷银杏树 一把把小扇子夏天 点头 的炎热 四、5.秋天的雨 四、9B 10.(1)×(2)/(3)/ 11.(1)掌状分裂3~9锯齿 6.B (2)阳光充足温暖湿润山地丘陵肥沃 疏松排水良好 五、7.近义词替换心里惶恐不安联系生活实际 (示例)联系上下文查字典向他人请教 12.坚毅热情离别之情（示例）北京香山 六、8.B 这里的枫叶有各种颜色交织，阳光下像“燃 七、9.(1)月黑见渔灯散作满河星 烧的火焰”，景色特别壮观 五、13.①秋天是金灿灿的②秋天是香喷喷的 (2)AD (3)星光（示例）夜晚的江上泛着一叶孤舟， ③喜爱和赞美 船上的渔灯远远望去如萤火虫的光芒，微风吹 14.(1)(示例)B.借助近义词C.联系生活实际 过江面，映在江面的灯光散开，就像满河的星 (2)(示例)D形容时间短（示例）B宽敞 光在闪耀 明亮 八、10.花园田间果园山坡 15.B 11.D 16.(示例)高粱呢？好像黄色还代表不了它内 12.(1)丰硕的果实挂满枝头，收获满满 心的激动，所以把脸颊变红了·这句话把 (2)(示例)联系上下文姿态多种多样，各不 高粱当作人来写，“内心的激动”“脸颊变红”这 相同 些词语生动还原了高粱成熟时变红的外形特 13.(示例)葫芦灯笼珍珠 点，又赋予了它活泼的生命力，具有新鲜感。 14.(示例)你悄悄走来，走进池塘。荷花已经凋 17.(示例)红彤彤枫叶像被晚霞晕染过似的， 谢，只剩下干枯的茎，荷叶也逐渐枯黄，有的耷 给漫山遍野抹上了细碎的胭脂。柿子挂满枝 拉着脑袋，有的则漂浮在水上。大树金黄的叶 头，像一盏盏小红灯笼，照亮了农家小院的墙 子随着瑟瑟的秋风飘落在池塘里，为准备过冬 角。苹果林里，沉甸甸的果实把树枝压弯了 的池塘盖上了一床金灿灿的被子。 腰，那红里透亮的色泽，仿佛藏着整个季节的 第二单元单元培优·情境卷 甜蜜。 六、18【习作点拨】首先，明确日记要写的内容，场 一、1.规则排列凌乱丰收香甜气味 景要与秋天的元素紧密相连。比如，放学路上 2.lUèpin zhan kyò 周围的树木，是否有金黄或火红的树叶飘落， 3.②水果的香气令人沉迷 在描述过程中，一定要融入自己的真情实感。 4.D 其次，要注意日记的格式。在日记首行写下当 二、5.ti9000 天的日期、星期，同时注明当天的天气状况。 6.(示例)晴朗光线充足 7.(示例)它把金黄色给了梧桐树，金黄的叶子 第5周 像软软的小巴掌，挥啊挥啊，挥来了秋天的 一、1.(1)暴风雨板等准备晒漂亮 凉爽。 (2)D 54 2.dgn ij zhong zhong ton 小蜗牛爬得慢，也没有急急忙忙地带他赶路， 二、3.①睡觉②老母鸡③织网抓虫④再站 而是用有效的方法让小蜗牛自己用心感受到 会⑤（示例）心地善良、助人为乐 了春天，解决了小蜗牛怕不能春游的问题。 4.蜘蛛蜗牛壁虎（示例）不会陶陶虽错 第三单元单元培优·情境卷 过狮王二十八世的婚礼，却赶上了狮王二十九 一、1.①漂亮②准备③萌发④厘米⑤爬行 世即位的盛大庆典 ⑥恒心 三、5.(1)B 2.四曝晒暴 (2)希望他像大鹏展翅一样，成为一个有抱负 =、3.d9 n ij ren shi w1 的人 4.贝4 (3)(示例)我的名字是李思远，是爸爸妈妈给 三、5.（示例）别难过，我帮你找。我能发现藏在草 我起的。“思”代表善于思考，“远”寓意志存高 丛里的橡果 远。他们希望我既有智慧的头脑，又有远大的 6.A 志向。 7.(示例) 四、6.（示例）小灵通在未来听到或看到的一些奇异 小松鼠、小树苗、小兔子、小刺猬 的景象观察插图联系生活实际 几个小动物分头忙活，最终在石缝里找 五、7.辶9④ 到了橡果。捧着橡果连声到谢，从此他 六、8.（示例）(1)，！” 们成了形影不离的好朋友。道 (2):“1” 小松鼠 (3)“,”,“” 四、8.(1)爱人有礼者敬人(2)与人善言暖于 (4)“小蚂蚁能搬动这么多粮食吗？”小刺猬趴 伤人以言 在草丛边疑惑道。 9.(1)B 9.(示例) (2)(示例)我猜王茉莉这个名字来源于植物。 扬 茉莉花洁白纯净、清新淡雅，这个名字寄托了 (1)中队长手中的队旗迎风飘杨。戴着 家人对王茉莉品行高洁的期望。 (2)小文穿着一件蓝色马甲，一顶红色 五、（一） 帽子，站在队伍的最前面。 10.(示例)(1)我知道你说的那座‘高山'，其实 (3)园博园里种了很多树，有杨树、松 那是小水洼后面的小草丘，上面长满了青草。 树月季、银杏树等。 (2)灌木丛小耗子以为遇到了森林，其实是 七、10.不迁怒不贰过 菜园旁边的灌木丛。小耗子一点儿也不害怕， 11.仁者爱人 勇敢地冲了出去。 12.与人善言伤人以言 11.①海②失落③（示例）草丘④气馁 八、13.B ⑤两只小刺猬⑥伤心 14.①让小蜗牛抱住他的脖子②恐高 12.D 15.(示例)袋鼠那么你钻进我的口袋里，让我 13.(示例)奶奶，您说得对！对我来说，小水洼 带着你去春游吧这更不行，我在你的口袋 就是“大海”，草丘就是“高山”，小刺猬就是“大 里，什么都看不到啦 熊”。我敢游过“大海”、跳过“高山”，还敢分开 16.(1)D(2)C(3)B 打架的“大熊”，我就是最有力量、最灵巧、最勇 17.D 敢的小耗子！明天我还要出去旅行，要去挑战 18.喜欢。（示例）因为蜗牛妈妈没有直接抱怨 更多了不起的事情！