学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（第一单元、第二单元）（人教鄂教版·新教材）

绝密★启用前 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（人教鄂教版） 考查范围：第一单元&第二单元 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（每空1分，共23分） 1．以生物的形态结构和生活习性为依据，可以将生物分为__________和__________两大类。 答案： 动物 植物 详解：生物分类最基本的方法是先分为动物和植物两大类，再进一步细分。 2．在阳光的照射下，叶绿体能将水分和__________制造成养分并释放__________。 答案： 二氧化碳 氧气 详解：光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是养分（淀粉）和氧气。 3．荷兰生物学家英格豪斯发现，只有在__________条件下，植物才能产生支持燃烧的气体。 答案：光照 详解：荷兰生物学家英格豪斯通过大量实验发现，植物只有在光照条件下，才能释放出支持燃烧的气体，这种气体就是氧气；在黑暗环境中，植物无法产生这种气体。这个实验说明了光照是植物光合作用产生氧气的必要条件，为后续研究植物光合作用奠定了基础。 4．在食物链中，植物能自己制造养分，是食物链的_______；各种动物以其他生物为食，是各级_______。 答案： 生产者 消费者 详解：把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；各种动物以其他生物为食，是各级消费者；能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。 5．水葫芦学名__________，原产于巴西，过度繁殖会__________水道。 答案： 凤眼莲 阻塞 详解：水葫芦学名凤眼莲，繁殖极快，常阻塞水道，腐烂后污染水质。 6．来回弯折铁丝，铁丝会发热，这是__________能转化为__________能。 答案： 动 热 详解：来回弯折铁丝时，我们手部运动产生动能，不断对铁丝做功。铁丝内部因为反复弯折发生形变，动能就转化成热能，所以铁丝摸起来会发热。这个实验说明能量可以从一种形式转化成另一种形式。 7．运动的物体具有的能叫作__________能，发热的物体具有的能叫作__________能。 答案： 动 热 详解：物体因为运动而拥有的能量叫做动能，只要物体处于运动状态，就具备动能。发热的物体拥有热能，物体温度越高，含有的热能就越多。 8．改变电磁铁的__________方向或线圈__________方向，可以改变电磁铁的磁极。 答案： 电流 绕向 详解：电磁铁的磁极方向由电流方向和线圈绕向决定，改变电流方向，或者改变线圈的绕向，电磁铁的磁极就会发生改变。 9．如图的装置是_________。它由铁芯和_________构成，通电时产生_________，_________后磁性消失，可以将电能转化成_________能。 答案： 电磁铁 线圈 磁性 断电 磁 详解：电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的，是利用电流通过缠绕的线圈产生磁性的装置，是把电能转化为磁能的装置。电磁铁具有通电时产生磁性、断开电流后磁性消失的性质。 10．用电机驱动小车时，需要把________能转化为________能，带动车轮转动。 答案： 电 动 详解：月球小车里的电动机通电运转，将输入的电能转换成带动转轴、车轮转动的动能，依靠动能驱动车轮旋转，让小车向前行驶。 11．风能和水能是可以再生的________能源。 答案：清洁 详解：在使用过程中不产生污染物质，清洁环保的能源属于清洁能源。比如风能和水能是可以再生的清洁能源。 二、判断题（每题1分，10分） 12．我国的水力资源贫乏，水力发电量很少。( ) 答案：× 详解：我国水力资源丰富，水力年发电量稳居世界第一位。 13．没有磁铁，通电线圈也能在支架上持续转动。( ) 答案：√ 详解：通电线圈需要在磁场中受力才能转动，磁场既可以由磁铁提供，也可以由通电导体通过电流的磁效应产生，因此没有磁铁时，也可借助其他通电结构产生的磁场使通电线圈在支架上持续转动，题干表述正确。 14．电风扇、洗衣机、电动汽车中都用到了电动机。( ) 答案：√ 详解：电动机是将电能转化为机械能的装置，能够产生动力驱动部件运动。洗衣机依靠电动机带动滚筒旋转，电动汽车利用电动机驱动汽车行驶，电风扇通过电动机带动扇叶转动。这三种电器在工作时都需要机械运动来完成特定任务，因此内部核心部件均包含电动机。 15．电磁起重机是利用电磁铁来搬运铁块的。( ) 答案：√ 详解：电磁铁通电时产生磁性，能吸引铁制品，断电时磁性消失，铁制品落下。电磁起重机内部装有强大的电磁铁，通过控制电流的通断来控制磁性的有无，从而实现方便地吸取和释放铁块，完成搬运任务。 16．多米诺骨牌倒下的过程中只有能的转化，没有能的转移。( ) 答案：× 详解：多米诺骨牌站立时具有重力势能，倒下过程中重力势能转化为动能，体现了能的转化。当前一块骨牌撞击后一块骨牌时，动能从一个物体传递到另一个物体，使后者倒下，体现了能的转移。因此该过程既包含能的转化，也包含能的转移。 17．电灯发光时，电能只转化为光能。( ) 答案：× 详解：电灯工作时消耗电能，电流通过发光元件不仅产生光，还会产生热效应。触摸亮着的灯泡会感觉发热，证明部分电能转化成了热能。因此电能同时转化为光能和热能，并非只转化为光能。 18．加强检疫是防止生物入侵的有效措施之一。( ) 答案：√ 详解：生物入侵是外来有害生物进入本地后缺少天敌、大量繁殖破坏本地生态的现象，加强检疫可以在海关、流通环节排查拦截有害外来生物，从源头阻止它们进入本地，是防止生物入侵的有效措施，所以这句话的表述是对的。 19．猫头鹰是田鼠的天敌。( ) 答案：√ 详解：天敌指自然界中一种动物捕食或者寄生另一种动物，对后者造成伤害。猫头鹰会捕食田鼠，以此获取营养维持生存，所以猫头鹰就是田鼠的天敌。在农田生态系统中，猫头鹰捕食田鼠，可以控制田鼠的数量，减少田鼠对农作物的破坏。 20．赫尔蒙特的实验结论完全正确，柳树的养分只来自水。( ) 答案：× 详解：赫尔蒙特的柳树实验只注意到了浇水的因素，忽略了空气、土壤中的矿物质等也会为柳树生长提供养分，柳树生长所需的养分并非只来自水，所以这个结论是错误的。 21．利用生物分类卡穿孔分类时，符合特征的卡片会留在吸管上。( ) 答案：√ 详解：穿孔分类法中，符合特征的卡片小孔完整，会被吸管穿过并留在吸管上。 三、单选题（每题2分，共24分） 22．下列属于草质茎植物的是（   ）。 A．杨树 B．柳树 C．蒲公英 答案：C 详解：小学科学里我们根据茎的质地把植物茎分成两类：草质茎的茎柔软、木质部不发达，通常植株整体比较小巧；木质茎的茎坚硬、木质部分多，大多是能长得很高大的木本植物。 选项里的杨树、柳树都长着坚硬粗壮的木质茎，属于木本植物；蒲公英的茎柔软多汁，是典型的草质茎植物，所以选C。 23．关于光合作用中的能量转化，你认为说法正确的是（   ）。 A．把化学能转化为光能 B．把光能转化为化学能 C．把热能转化为化学能 答案：B 详解：A．光合作用是将能量储存起来的过程，并不是释放光能，能量转化方向描述相反，错误； B．绿色植物利用光能合成有机物，将光能储存在有机物中，即转化为化学能，正确； C．植物进行光合作用依赖的是阳光提供的能量，而非热能，错误。 故选B。 24．古诗云“春种一粒粟，秋收万颗子”。从保护空气的角度看，大面积种植树木和农作物的重要意义在于（    ）。 A．只能提供粮食和木材，与空气质量没有关系 B．植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能有效改善空气质量 C．植物会消耗大量氧气，使空气中的氧气减少 D．种植植物主要是为了美化环境，对空气没有实际作用 答案：B 详解：植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，大面积植被能有效改善空气质量，这也是“春种一粒粟，秋收万颗子”背后的生态价值。 25．一个生态系统中，多条食物链相互交织在一起，形成了什么？（   ） A．食物网 B．生态平衡 C．生物群落 答案：A 详解：多条食物链相互交织、相互关联，形成的网状结构就是食物网；生态平衡是生态系统的稳定状态，生物群落是生态系统中所有生物的总和。 26．欧洲野兔在澳大利亚迅速繁殖的主要原因是（   ）。 A．食物充足且没有天敌 B．澳大利亚气候寒冷 C．人工大量养殖 答案：A 详解：欧洲野兔作为外来物种进入澳大利亚，当地草原广阔，野兔食物充足，同时缺少可以捕食它的天敌，没有种群数量制约，因此野兔大量繁殖。澳大利亚气候并不寒冷，也不是人工大量养殖造成泛滥。故选A。 27．下列措施中，不属于生物入侵防治方法的是（   ）。 A．加强入境检疫 B．引入入侵物种的天敌 C．大量使用化肥 答案：C 详解：生物入侵防治是阻止外来有害物种进入、控制入侵物种数量。加强入境检疫可以从源头拦截外来入侵生物；引入经科学评估的入侵物种的天敌，属于生物防治手段，用来抑制入侵生物种群；人工清除入侵生物也是常用防治手段。大量使用化肥主要作用是给农作物提供养分，和防治生物入侵没有关系。 28．电扇转动时，主要的能量转化是（   ）。 A．电能→动能 B．电能→光能 C．动能→电能 答案：A 详解：能量之间可以相互转化。电扇主要功能是送风，工作时消耗电能，电动机带动扇叶转动产生运动，而非照明或发电。运动的物体具有动能，因此主要是消耗电能获得动能。故选A。 29．奥斯特实验中，闭合开关后应立即断开，是因为（   ）。 A．节约用电 B．会形成短路 C．磁针会损坏 答案：B 详解：电路连接知识。奥斯特实验中将导线直接连接在电池两端，没有连接用电器，这种连接方式属于短路。短路时电流很大，电池和导线会迅速发热，可能损坏电池或引发危险，因此闭合开关后应立即断开。 30．下列方法中，不能增强电磁铁磁性的是（   ）。 A．增加电池数量 B．增加线圈匝数 C．改变电流方向 答案：C 详解：A．增加电池数量会增大电路中的电流，电流越大电磁铁磁性越强，错误； B．增加线圈匝数会直接增强电磁铁的磁性，错误； C．改变电流方向只会改变电磁铁的南北极，不会影响磁性强弱，正确。 故选C。 31．下列可以加快导电线圈运动速度的做法是（   ）。 A．减少导电线圈的匝数 B．减少电池节数 C．增加电池节数 答案：C 详解：A．减少导电线圈的匝数会减弱磁场对线圈的作用力，导致运动速度变慢，A选项错误； B．减少电池节数会减小电路中的电流，减弱磁场对线圈的作用力，导致运动速度变慢，B选项错误； C．增加电池节数会增大电路中的电流，增强磁场对线圈的作用力，从而加快运动速度，C选项正确。 故选C。 32．想要让电动机转得更快，方法错误的是（    ）。 A．增加线圈匝数 B．增加电池数量 C．拆掉磁铁 答案：C 详解：A．增加线圈匝数：能增强磁力，有利于提高电动机转速，该做法正确； B．增加电池数量：能增大电流，有利于提高电动机转速，该做法正确； C．拆掉磁铁：磁铁是电动机产生动力的必要组件，拆除后电动机无法工作，该做法错误。 故选C。 33．水力发电是利用流水（   ）的过程。 A．蓄积势能 B．产生化学能 C．推动发电机发电 答案：C 详解：水力发电是将水流的动能转化为电能的能量转换过程。流水冲击水轮机转动，进而带动发电机运转产生电力。蓄积势能是蓄水阶段的状态，水力发电不涉及化学能产生。流水在发电过程中的核心作用是推动发电机发电。故选C。 四、简答题（每题6分，共24分） 34．电磁铁在生活中有哪些应用？ 答案：电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车等。 详解：电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失，利用这个特点，生活里很多地方用到它： 电磁起重机：通电吸起钢铁材料，断电放下，搬运废钢铁。 电铃：通电，电磁铁吸引小锤敲击铃，断电磁性消失，小锤弹回，反复敲打发出铃声。 电磁继电器：用弱电流控制强电流，实现电路开关自动控制。 磁悬浮列车：利用电磁铁磁力，让列车悬浮，减小摩擦。 吸尘器、洗衣机、冰箱里的电磁阀，还有扬声器也用到电磁铁。 35．钻木取火时，能是怎样转化的？ 答案：钻木取火时，人体运动的机械能（动能）会转化为热能（内能），当热量积累到木头的燃点后就会引燃木头产生火。 详解：钻木头的时候，我们用力让木棍持续转动摩擦木头，这个运动过程消耗的是机械能；摩擦会持续生热，让木头的温度不断升高，原本的机械能就转变成了储存在木头里的热能，温度达到木头燃烧需要的温度后就实现了钻木取火。 36．人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量，以满足生命活动的需要。植物的种子长成高大的植株同样也需要能量。植物需要的能量从哪里来？请提出自己的假设，并说明依据。 答案：植物需要的能量，‌最根本的来源是太阳光能，直接来源则是通过光合作用制造的有机物，再经呼吸作用释放出来‌。基于此，可以提出以下假设：植物生长所需的能量，最初来自阳光，经光合作用转化为化学能储存，再由呼吸作用供给各项生命活动。 详解：绿色植物通过叶片中的叶绿体，利用太阳光能把二氧化碳和水合成有机物（如葡萄糖），同时把光能转变成化学能储存在有机物中。这是植物体内能量的根本来源。 植物不能直接利用光能，活细胞需要通过呼吸作用，将有机物氧化分解，释放出其中储存的能量，用于生长、细胞分裂、物质运输等生命活动。 37．结合本课所学的知识，说一说什么是食物链，并写出一条包含3种生物的完整食物链。 答案：生物之间吃与被吃的链条关系，就叫作食物链，食物链代表了能量的传递路线。 食物链：草→兔→鹰、小麦→麻雀→鹰、树→蝉→螳螂。 详解：动物、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些动物、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为食物链。食物链按照吃与被吃的关系，以植物为起点，经食草动物到食肉动物，每两者之间用箭头串联。比如草→兔→鹰；小麦→麻雀→鹰；树→蝉→螳螂等。 五、实验探究题（共19分） 38．《探究阳光对植物生长的影响》 （1）提出问题：植物的生长需要阳光吗？ （2）作出假设：___________________。 （3）实验设计：准备两盆生长状况相似的凤仙花，一盆放在阳光充足的窗台（A组），另一盆放在黑暗的柜子里（B组），其他条件（如浇水、温度）保持_____________。 连续观察一周并记录它们的变化，每天记录两盆植物的叶片颜色、高度、茎的粗细、是否发黄或徒长等变化。 （4）实验现象预测：几天后，A组的凤仙花叶片颜色__________，茎干挺直；B组的凤仙花叶片颜色__________。 （5）得出结论：__________________。 （6）生活应用：家里的花草为什么要经常搬到阳台晒太阳？ __________________________ 答案： 植物的生长需要阳光，没有阳光，植物会生长不良（或叶片发黄、茎秆细弱等） 相同 绿油油（或浓绿、鲜绿） 发黄（或淡黄、苍白） 植物的生长需要阳光。阳光能促进植物进行光合作用，制造养分，使叶片保持绿色、茎秆健壮；缺乏阳光时，植物无法正常制造养分，会出现叶片发黄、茎秆细弱、徒长等现象，最终影响其健康生长。 因为植物需要阳光进行光合作用，才能制造自身所需的养分、保持绿色健康。如果长期放在室内阴暗处，它们会因为缺少光照而叶片发黄、茎秆细弱，甚至枯萎死亡。所以要经常搬到阳台晒太阳，才能长得更好。 详解：（2）提出问题后，根据生活常识和对植物的初步认识进行假设，一般认为阳光对植物生长有促进作用。 （3）在实验设计中，为了保证实验结果是由阳光这一变量导致的，除了阳光不同外，其他条件如浇水、温度等都要保持相同。 （4）因为阳光能促进植物进行光合作用，为植物提供生长所需的养料，所以放在阳光充足窗台（A组）的凤仙花生长良好，叶片颜色鲜绿。而放在黑暗柜子里（B组）的凤仙花缺少阳光，无法正常进行光合作用，生长不良，叶片颜色发黄。 （5）根据A、B两组不同的实验现象，可以得出结论：植物的生长需要阳光。阳光能促进植物进行光合作用，制造养分，使叶片保持绿色、茎秆健壮；缺乏阳光时，植物无法正常制造养分，会出现叶片发黄、茎秆细弱、徒长等现象，最终影响其健康生长。 （6）对于生活应用，家里的花草经常搬到阳台晒太阳，是因为花草的生长需要阳光进行光合作用来制造养料，从而更好地生长，长期放在室内阴暗处，它们会因为缺少光照而叶片发黄、茎秆细弱，甚至枯萎死亡。 39．某科学兴趣小组的同学设计了探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验，如下图甲、乙、丙三个实验装置。请结合你所学知识分析下列问题。（甲、乙、丙三个实验装置所用的电池、导线、铁钉都相同） (1)该科学兴趣小组用小磁针S极靠近丙装置的钉尖被排斥，由此就推测出丙装置的钉尖是____________极。 (2)如果要探究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系，上图甲、乙、丙装置中应该选取____________和____________，实验结果发现____________装置磁力大。（选填“甲”“乙”或“丙”） (3)该科学兴趣小组探究结果发现：电磁铁产生的磁能是由____________转化而来的；要想加大电磁铁的磁力，可以增加____________或增加____________。 答案：(1)S（南） (2) 甲 乙 甲 (3) 电能 电池数量（电流） 线圈匝数 详解：（1）根据磁极相互作用：同名磁极互相排斥。小磁针S极被钉尖排斥，说明钉尖和小磁针S极是同种磁极，因此钉尖是S极。 （2）探究磁力与线圈匝数的关系，要控制电流不变，只改变线圈匝数。甲和乙电池相同，电流一样，甲线圈匝数比乙多。电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大，所以甲装置磁力大。 （3）电磁铁工作时，消耗电能，得到磁能，磁能由电能转化而来。增大电磁铁磁力的两种办法：增加电池数量增大电流，或者增加线圈缠绕匝数。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（人教鄂教版） 考查范围：第一单元&第二单元 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（每空1分，共23分） 1．以生物的形态结构和生活习性为依据，可以将生物分为__________和__________两大类。 2．在阳光的照射下，叶绿体能将水分和__________制造成养分并释放__________。 3．荷兰生物学家英格豪斯发现，只有在__________条件下，植物才能产生支持燃烧的气体。 4．在食物链中，植物能自己制造养分，是食物链的_______；各种动物以其他生物为食，是各级_______。 5．水葫芦学名__________，原产于巴西，过度繁殖会__________水道。 6．来回弯折铁丝，铁丝会发热，这是__________能转化为__________能。 7．运动的物体具有的能叫作__________能，发热的物体具有的能叫作__________能。 8．改变电磁铁的__________方向或线圈__________方向，可以改变电磁铁的磁极。 9．如图的装置是_________。它由铁芯和_________构成，通电时产生_________，_________后磁性消失，可以将电能转化成_________能。 10．用电机驱动小车时，需要把________能转化为________能，带动车轮转动。 11．风能和水能是可以再生的________能源。 二、判断题（每题1分，10分） 12．我国的水力资源贫乏，水力发电量很少。( ) 13．没有磁铁，通电线圈也能在支架上持续转动。( ) 14．电风扇、洗衣机、电动汽车中都用到了电动机。( ) 15．电磁起重机是利用电磁铁来搬运铁块的。( ) 16．多米诺骨牌倒下的过程中只有能的转化，没有能的转移。( ) 17．电灯发光时，电能只转化为光能。( ) 18．加强检疫是防止生物入侵的有效措施之一。( ) 19．猫头鹰是田鼠的天敌。( ) 20．赫尔蒙特的实验结论完全正确，柳树的养分只来自水。( ) 21．利用生物分类卡穿孔分类时，符合特征的卡片会留在吸管上。( ) 三、单选题（每题2分，共24分） 22．下列属于草质茎植物的是（   ）。 A．杨树 B．柳树 C．蒲公英 23．关于光合作用中的能量转化，你认为说法正确的是（   ）。 A．把化学能转化为光能 B．把光能转化为化学能 C．把热能转化为化学能 24．古诗云“春种一粒粟，秋收万颗子”。从保护空气的角度看，大面积种植树木和农作物的重要意义在于（    ）。 A．只能提供粮食和木材，与空气质量没有关系 B．植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能有效改善空气质量 C．植物会消耗大量氧气，使空气中的氧气减少 D．种植植物主要是为了美化环境，对空气没有实际作用 25．一个生态系统中，多条食物链相互交织在一起，形成了什么？（   ） A．食物网 B．生态平衡 C．生物群落 26．欧洲野兔在澳大利亚迅速繁殖的主要原因是（   ）。 A．食物充足且没有天敌 B．澳大利亚气候寒冷 C．人工大量养殖 27．下列措施中，不属于生物入侵防治方法的是（   ）。 A．加强入境检疫 B．引入入侵物种的天敌 C．大量使用化肥 28．电扇转动时，主要的能量转化是（   ）。 A．电能→动能 B．电能→光能 C．动能→电能 29．奥斯特实验中，闭合开关后应立即断开，是因为（   ）。 A．节约用电 B．会形成短路 C．磁针会损坏 30．下列方法中，不能增强电磁铁磁性的是（   ）。 A．增加电池数量 B．增加线圈匝数 C．改变电流方向 31．下列可以加快导电线圈运动速度的做法是（   ）。 A．减少导电线圈的匝数 B．减少电池节数 C．增加电池节数 32．想要让电动机转得更快，方法错误的是（    ）。 A．增加线圈匝数 B．增加电池数量 C．拆掉磁铁 33．水力发电是利用流水（   ）的过程。 A．蓄积势能 B．产生化学能 C．推动发电机发电 四、简答题（每题6分，共24分） 34．电磁铁在生活中有哪些应用？ 35．钻木取火时，能是怎样转化的？ 36．人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量，以满足生命活动的需要。植物的种子长成高大的植株同样也需要能量。植物需要的能量从哪里来？请提出自己的假设，并说明依据。 37．结合本课所学的知识，说一说什么是食物链，并写出一条包含3种生物的完整食物链。 五、实验探究题（共19分） 38．《探究阳光对植物生长的影响》 （1）提出问题：植物的生长需要阳光吗？ （2）作出假设：___________________。 （3）实验设计：准备两盆生长状况相似的凤仙花，一盆放在阳光充足的窗台（A组），另一盆放在黑暗的柜子里（B组），其他条件（如浇水、温度）保持_____________。 连续观察一周并记录它们的变化，每天记录两盆植物的叶片颜色、高度、茎的粗细、是否发黄或徒长等变化。 （4）实验现象预测：几天后，A组的凤仙花叶片颜色__________，茎干挺直；B组的凤仙花叶片颜色__________。 （5）得出结论：__________________。 （6）生活应用：家里的花草为什么要经常搬到阳台晒太阳？ __________________________ 39．某科学兴趣小组的同学设计了探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验，如下图甲、乙、丙三个实验装置。请结合你所学知识分析下列问题。（甲、乙、丙三个实验装置所用的电池、导线、铁钉都相同） (1)该科学兴趣小组用小磁针S极靠近丙装置的钉尖被排斥，由此就推测出丙装置的钉尖是____________极。 (2)如果要探究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系，上图甲、乙、丙装置中应该选取____________和____________，实验结果发现____________装置磁力大。（选填“甲”“乙”或“丙”） (3)该科学兴趣小组探究结果发现：电磁铁产生的磁能是由____________转化而来的；要想加大电磁铁的磁力，可以增加____________或增加____________。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（人教鄂教版） 参考答案 一、填空题 1. 动物；植物 2. 二氧化碳；氧气 3. 光照 4. 生产者；消费者 5. 凤眼莲；阻塞 6. 动；热 7. 动；热 8. 电流；绕向 9. 电磁铁；线圈；磁性；断电；磁 10. 电；动 11. 清洁 二、判断题 12. × 13. √ 14. √ 15. √ 16. × 17. × 18. √ 19. √ 20. × 21. √ 三、单选题 22. C 23. B 24. B 25. A 26. A 27. C 28. A 29. B 30. C 31. C 32. C 33. C 四、简答题 34. 电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车等。 35. 钻木取火时，人体运动的机械能（动能）会转化为热能（内能），当热量积累到木头的燃点后就会引燃木头产生火。 36. 植物需要的能量，最根本的来源是太阳光能，直接来源则是通过光合作用制造的有机物，再经呼吸作用释放出来。假设：植物生长所需的能量，最初来自阳光，经光合作用转化为化学能储存，再由呼吸作用供给各项生命活动。 37. 生物之间吃与被吃的链条关系，就叫作食物链，食物链代表了能量的传递路线。食物链：草→兔→鹰。 五、实验探究题 38. (2) 植物的生长需要阳光，没有阳光，植物会生长不良（或叶片发黄、茎秆细弱等） (3) 相同 (4) 绿油油（或浓绿、鲜绿）；发黄（或淡黄、苍白） (5) 植物的生长需要阳光。阳光能促进植物进行光合作用，制造养分，使叶片保持绿色、茎秆健壮；缺乏阳光时，植物无法正常制造养分，会出现叶片发黄、茎秆细弱、徒长等现象，最终影响其健康生长。 (6) 因为植物需要阳光进行光合作用，才能制造自身所需的养分、保持绿色健康。如果长期放在室内阴暗处，它们会因为缺少光照而叶片发黄、茎秆细弱，甚至枯萎死亡。所以要经常搬到阳台晒太阳，才能长得更好。 39. (1) S（南） (2) 甲；乙；甲 (3) 电能；电池数量（电流）；线圈匝数 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（人教鄂教版） 考查范围：第一单元&第二单元 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（每空1分，共23分） 1．以生物的形态结构和生活习性为依据，可以将生物分为__________和__________两大类。 2．在阳光的照射下，叶绿体能将水分和__________制造成养分并释放__________。 3．荷兰生物学家英格豪斯发现，只有在__________条件下，植物才能产生支持燃烧的气体。 4．在食物链中，植物能自己制造养分，是食物链的_______；各种动物以其他生物为食，是各级_______。 5．水葫芦学名__________，原产于巴西，过度繁殖会__________水道。 6．来回弯折铁丝，铁丝会发热，这是__________能转化为__________能。 7．运动的物体具有的能叫作__________能，发热的物体具有的能叫作__________能。 8．改变电磁铁的__________方向或线圈__________方向，可以改变电磁铁的磁极。 9．如图的装置是_________。它由铁芯和_________构成，通电时产生_________，_________后磁性消失，可以将电能转化成_________能。 10．用电机驱动小车时，需要把________能转化为________能，带动车轮转动。 11．风能和水能是可以再生的________能源。 二、判断题（每题1分，10分） 12．我国的水力资源贫乏，水力发电量很少。( ) 13．没有磁铁，通电线圈也能在支架上持续转动。( ) 14．电风扇、洗衣机、电动汽车中都用到了电动机。( ) 15．电磁起重机是利用电磁铁来搬运铁块的。( ) 16．多米诺骨牌倒下的过程中只有能的转化，没有能的转移。( ) 17．电灯发光时，电能只转化为光能。( ) 18．加强检疫是防止生物入侵的有效措施之一。( ) 19．猫头鹰是田鼠的天敌。( ) 20．赫尔蒙特的实验结论完全正确，柳树的养分只来自水。( ) 21．利用生物分类卡穿孔分类时，符合特征的卡片会留在吸管上。( ) 三、单选题（每题2分，共24分） 22．下列属于草质茎植物的是（   ）。 A．杨树 B．柳树 C．蒲公英 23．关于光合作用中的能量转化，你认为说法正确的是（   ）。 A．把化学能转化为光能 B．把光能转化为化学能 C．把热能转化为化学能 24．古诗云“春种一粒粟，秋收万颗子”。从保护空气的角度看，大面积种植树木和农作物的重要意义在于（    ）。 A．只能提供粮食和木材，与空气质量没有关系 B．植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能有效改善空气质量 C．植物会消耗大量氧气，使空气中的氧气减少 D．种植植物主要是为了美化环境，对空气没有实际作用 25．一个生态系统中，多条食物链相互交织在一起，形成了什么？（   ） A．食物网 B．生态平衡 C．生物群落 26．欧洲野兔在澳大利亚迅速繁殖的主要原因是（   ）。 A．食物充足且没有天敌 B．澳大利亚气候寒冷 C．人工大量养殖 27．下列措施中，不属于生物入侵防治方法的是（   ）。 A．加强入境检疫 B．引入入侵物种的天敌 C．大量使用化肥 28．电扇转动时，主要的能量转化是（   ）。 A．电能→动能 B．电能→光能 C．动能→电能 29．奥斯特实验中，闭合开关后应立即断开，是因为（   ）。 A．节约用电 B．会形成短路 C．磁针会损坏 30．下列方法中，不能增强电磁铁磁性的是（   ）。 A．增加电池数量 B．增加线圈匝数 C．改变电流方向 31．下列可以加快导电线圈运动速度的做法是（   ）。 A．减少导电线圈的匝数 B．减少电池节数 C．增加电池节数 32．想要让电动机转得更快，方法错误的是（    ）。 A．增加线圈匝数 B．增加电池数量 C．拆掉磁铁 33．水力发电是利用流水（   ）的过程。 A．蓄积势能 B．产生化学能 C．推动发电机发电 四、简答题（每题6分，共24分） 34．电磁铁在生活中有哪些应用？ 35．钻木取火时，能是怎样转化的？ 36．人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量，以满足生命活动的需要。植物的种子长成高大的植株同样也需要能量。植物需要的能量从哪里来？请提出自己的假设，并说明依据。 37．结合本课所学的知识，说一说什么是食物链，并写出一条包含3种生物的完整食物链。 五、实验探究题（共19分） 38．《探究阳光对植物生长的影响》 （1）提出问题：植物的生长需要阳光吗？ （2）作出假设：___________________。 （3）实验设计：准备两盆生长状况相似的凤仙花，一盆放在阳光充足的窗台（A组），另一盆放在黑暗的柜子里（B组），其他条件（如浇水、温度）保持_____________。 连续观察一周并记录它们的变化，每天记录两盆植物的叶片颜色、高度、茎的粗细、是否发黄或徒长等变化。 （4）实验现象预测：几天后，A组的凤仙花叶片颜色__________，茎干挺直；B组的凤仙花叶片颜色__________。 （5）得出结论：__________________。 （6）生活应用：家里的花草为什么要经常搬到阳台晒太阳？ __________________________ 39．某科学兴趣小组的同学设计了探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验，如下图甲、乙、丙三个实验装置。请结合你所学知识分析下列问题。（甲、乙、丙三个实验装置所用的电池、导线、铁钉都相同） (1)该科学兴趣小组用小磁针S极靠近丙装置的钉尖被排斥，由此就推测出丙装置的钉尖是____________极。 (2)如果要探究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系，上图甲、乙、丙装置中应该选取____________和____________，实验结果发现____________装置磁力大。（选填“甲”“乙”或“丙”） (3)该科学兴趣小组探究结果发现：电磁铁产生的磁能是由____________转化而来的；要想加大电磁铁的磁力，可以增加____________或增加____________。 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $