4.7.1 传染病及其预防 课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

知识回顾 1.运动系统由骨、关节和肌肉组成。    2.关节由关节面、关节囊和关节腔组成。 关节面包括关节头和关节窝，其表面覆盖关节软骨。 关节的特点：牢固（关节囊）、灵活（滑液和关节软骨）。          3.骨骼肌中间较粗的部分是肌腹，两端较细的呈乳白色的部分是肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 4.用一句话描述运动的产生过程： 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵动骨绕关节完成运动。 5.运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统调节，消化系统、呼吸系统、循环系统提供能量。   传染病及其预防 （33-38） 1.说明什么是传染病。 2.描述传染病流行的基本环节。 3.明确传染病的预防措施。 主问题：什么是传染病？当传染病来袭时，如何有效预防？ 人教版生物学八年级上册 阅读教材P33-35内容，并完成： 根据传染病的概念，推测说出病毒性肝炎具有传染性， 脂肪性肝炎不具有传染性，这是为什么？ 病毒能不断增殖、传播 2. 根据病原体的不同，举例说出常见的传染病类型有哪些？ 3. 了解传染病的危害。 肝细胞内脂肪沉积过多导致 细菌 病毒 寄生虫 一、传染病及其危害 新冠病毒 疟原虫 细 菌 病毒 寄生虫 蛔虫 鼠疫杆菌—鼠疫 伤寒杆菌—伤寒 淋球菌—淋病 乙型肝炎病毒 —乙型肝炎 SARS冠状病毒 蛲虫 棘球绦虫 一、传染病及其危害 4 1918年在全球范围内暴发的流行性感冒（简称流感）使至少 2000 万人丧生。 1347～1353年，欧洲爆发鼠疫（黑死病），夺走了2500万人的性命（约占欧洲人口的 三分之一人口）部分地区死亡率高达 50%。 小资料 《中华人民共和国传染病防治法》规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。甲类传染病危害最大，包括鼠疫和霍乱。 在人类历史上，传染病从未停止过对人类的侵害! 一、传染病及其危害 天花是一种在全球已经被消灭的传染病。目前只有极少数实验室保存有天花病毒。天花是否有可能“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门要做好哪些工作？ 拓 展 应 用 ①天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃” ②保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行 ③有关部门和机构应该严格管控天花病毒毒株，仅限BSL-4最高等级实验室保存；专人保管、出入库登记；定期核查毒株数量等。 一、传染病及其危害 1. 识记：传染病流行的三个基本环节是？如何理解它们？ 2. 分析资料1：说出流感在人群中流行起来的原因？ 流感患者为什么咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻？ 患者会将大量含有流感病毒的飞沫散播到空气中，周围人吸入带有病毒的空气后就可能患流感。 饮食传播。 避免健康人感染甲肝。 多使用公勺公筷。 传染源： 易感人群： 传播途径： 3. 分析资料2：说出甲肝的传播途径。资料中 的做法有什么科学道理？对你生活的启示？ 流感患者 体质较差的人 飞沫传播 二、传染病流行的基本环节 1.如何区分病原体和传染源？ 2.以下属于传染源的是： ①伤寒患者 ②甲肝病人的餐具 ③蛔虫 ④患禽流感的鸡 ⑤流感病毒 ⑥霍乱弧菌 3.小明和哥哥共处一室，哥哥得了流感,咳嗽而且打喷嚏时 没有捂住口鼻，结果小明也得病了。 (1)导致小明患病的病原体是__________，传染源是______。 (2)流感传播途径主要是_____________。 (3)小明被传染前是___________，被传染后是_________。 (4)小明返校后，全校同学都会因他而患流感吗？ ①④ 流感病毒 哥哥 空气/飞沫 易感人群 传染源 易混点分析 阅读教材P37-38内容，并完成： 1. P38: 识记传染病预防措施的三个方面。 2. 勾划：在预防传染病时，要根据不同病种的特点和具体情况， 在三个环节中抓住______，做到_______与_______相结合。 3. 思考：在呼吸道传染病流行时，为什么戴口罩能起到防护作用？ 4. P37：思考图4-22中这些做法主要是通过阻断哪一个环节去 预防传染病的流行？分别写出主要采取哪种措施预防传染病。 传播途径 易感人群 传染源 三、传染病的预防措施 控制传染源：对患病的人或动物采取措施。如隔离、治疗； 杀死、焚烧、掩埋患病的动物等。 切断传播途径：对环境、场所、用过的器具等进行消毒处理 的措施。如：勤洗手、污水处理、室内消毒等。 保护易感人群：提高易感人群的免疫力和抵抗力，使其不易感 染疾病的措施。如体育锻炼、打疫苗等。 在预防传染病时，要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住__________，做到__________与__________相结合。 主要环节 综合措施 重点措施 三、传染病的预防措施 《汉书 · 平帝纪》记载，元始二年(公元2年)，“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。这是我国历史上有关防治传染病的记载，你知道这是采用了哪些防治措施吗？ 古 话 今 议 ①对于染上疫病的民众，空出房舍，建立隔离场所，为他们医治， 给他们提供药物 ②“空出房舍，建立隔离场所”是控制传染源； “为他们医治，给他们提供药物”是控制传染源 以切断传播途径为重点，同时控制传染源 三、传染病的预防措施 ①打喷嚏时捂住口鼻 ②没得病的同学打疫苗 ③常开窗，勤洗手 ④病情严重要住院或隔离 ⑤不与感冒同学共用水杯 ⑥加强锻炼 ⑦教室内喷洒消毒液 ⑧未患病的同学戴口罩 ⑨返校测体温 属于控制传染源的是__________； 属于切断传播途径的是____________； 属于保护易感人群的是___________。 ④⑨ ①③⑤⑦⑧ ②⑥ 学以致用 思维训练：判定因果 疟疾是怎样传播的？19世纪末，人们发现疟疾的病原体是疟原虫，还认识到蚊子会传播疾病，在疟疾高发的沼泽地带蚊子特别多，因此有人推测：疟疾是通过蚊子传播的。 进一步研究发现，叮咬过疟疾患者的按蚊(一种蚊子)的唾液中有疟原虫，未感染疟疾的人被它叮咬后可能会患病。 讨论1.关于蚊子传播疟疾的推测有道理吗？证据充分吗？ 讨论2.根据进一步研究发现的证据，能否得出按蚊传播疟疾的结论？ 能。因为在按蚊唾液中发现了疟原虫，这是按蚊携带病原体的直接证据。未感染疟疾的人被携带疟原虫的按蚊叮咬后患病的事实，进一步证明了按蚊传播疟疾。 有道理，但证据不充分。疟疾高发的沼泽地带蚊子特别多，只能说明蚊子与疟疾的发生存在相关性，但不足以证明蚊子传播疟疾。仅凭观察到的相关性便推断出的因果关系往往不可靠。 传染源 概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的， 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病及其预防 流行的环节 特点：传染性 传染病的预防措施 传播途径 易感人群 三者缺一不能流行 常见传染病：流行感冒、肝炎、肺结核等。 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 课堂总结 随堂练习 1.(2024陕西)霍乱是由不洁食物和饮水中的霍乱弧菌引起的急性腹泻传染病｡下列叙述正确的是 ( ) A. 霍乱弧菌没有细胞结构 B. 防止水源污染是预防霍乱的有效措施 C. 霍乱通过空气传播 D. 不洁食物和饮水是霍乱的传染源 B 霍乱弧菌属于细菌，有细胞结构 通过食物、水源传播 传播途径 3. 唐代医学家孙思邈在《千金方》中写道：“预防诸病……常习不唾地……”。现在看来，这正是倡导传染病预防措施中的(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.控制传染源 B.杀死病原体 C.切断传播途径 D.保护易感人群 C 不随地吐痰属于传染病预防措施中的切断传播途径 $