山东临沂第三中学2026-2027学年上学期高一第一次月考语文试卷

2026秋高一第一次月考语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、阅读（共51分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一 五四时期诞生的中国新诗，以白话打破了古典诗词格律的枷锁，实现了形式上的大解放。胡适主张作诗“不拘格律，不拘平仄，不拘长短”，用日常的白话书写现代人的情绪。但形式的解放不等于诗意的获得。早期部分白话诗过于浅白平直，近乎大白话，缺失诗歌应有的审美张力。 郭沫若的《立在地球边上放号》为新诗打开了浪漫抒情的道路。诗人不再局限于书写个人悲欢，而是将自我放置到宇宙宏大的视野之中，以喷涌的激情赞美“力”，呼应着五四运动狂飙突进的时代精神。诗歌没有规整的诗行，长短随意，依靠内在情绪的起伏形成节奏，完成了自由体诗歌的一次重要实践。 闻一多则提出新诗的“三美”理论：音乐美、绘画美、建筑美。他并不想退回旧格律，而是为自由的新诗建立新的秩序。《红烛》以反复咏叹、回环的句式，在自由的行文中营造音乐感；红烛这一核心意象，兼具色彩与画面，达成绘画之美；诗段排布错落，在参差中求得均衡，体现建筑美。“三美”理论，弥补了早期白话诗松散无序的短板，为新诗的发展提供了可行路径。 新诗既要挣脱旧体诗僵化的牢笼，又不能放任语言流于散漫。诗人需要在自由与约束之间寻找平衡，用现代的语言，承载深沉的情思。 （摘编自《新诗的探索之路》） 材料二 浪漫不是现代诗歌唯一的出路。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》、雪莱的《致云雀》，代表了新诗另外两种向度。 《峨日朵雪峰之侧》放弃了外放的呐喊，转向向内的审视。登山的场景是诗歌的外壳，诗人在险峻的雪峰崖壁之上，卸下了宏大的自我，在渺小的蜘蛛身上体悟生命的本真。宏伟的雪峰、磅礴的落日与微小的蜘蛛彼此对照，宏大与卑微共生，在沉敛的思索中完成精神的升华。诗歌情绪是克制的，没有激烈的呼告，于冷峻的画面中藏着深沉的生命感悟。 《致云雀》是雪莱浪漫主义诗歌的代表。云雀不是现实里普通的飞鸟，它是欢乐、理想与灵性的化身。诗人借云雀飞翔、歌唱的形象，寄托对纯粹精神世界的向往。和郭沫若外放的力量感不同，雪莱的浪漫，是轻盈、空灵的。他把无形的歌声转化成可视的意象，让抽象的情绪拥有画面。 由此可见，现代诗歌的道路是多元的：可以放声呐喊，可以静默沉思，可以书写磅礴伟力，也可以描摹微小生命。评判一首新诗，不能只用“自由”或者“押韵”作为标尺，更要看意象的建构、情感的深度与精神的含量。 （摘编自《现代诗的多重路径》） 1.下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（） A.胡适提倡白话写诗，打破古典诗词格律束缚，但早期白话诗出现了语言浅白、缺少美感的问题。 B.《立在地球边上放号》依靠外在整齐的诗行构建节奏，歌颂宇宙间磅礴的力量，体现时代精神。 C.闻一多的“三美”理论，意在给自由的新诗建立新秩序，改善白话诗松散无序的弊病。 D.《峨日朵雪峰之侧》以雪峰、落日和微小的蜘蛛形成对照，于沉静的描写中表达生命思考。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（） A.新诗摆脱了旧格律的束缚，形式越自由，诗歌的审美价值就越高。 B.《红烛》中反复咏叹的方式，是闻一多追求诗歌“音乐美”的一种实践。 C.《致云雀》和《立在地球边上放号》的浪漫风格一致，都侧重外放激昂的抒情。 D.只要拥有鲜明的意象，一首现代诗就具备了较高的精神含量。 3.下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（3分）（） A.穆旦的诗，常常在残酷的现实场景之中，思索苦难与生命的意义。 B.徐志摩《再别康桥》，以金柳、水草等温柔意象，抒发离别时细腻的怅惘。 C.白居易用浅显通俗的语言创作讽喻诗，反映民间疾苦。 D.顾城以孩童的视角，借花草、黑夜等意象，写下纯净又朦胧的诗篇。 4.请简要梳理材料一的行文思路。（4分） 5.请结合两则材料，分析《峨日朵雪峰之侧》与《立在地球边上放号》抒情方式有什么不同。（4分） （二）阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 小哥俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅子上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌子上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规、描不出那圆度了。 ③吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。 ④饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ⑤快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑥“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑦“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。 ⑧“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑨大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，鸣鸣地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。” ⑩“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 ⑪大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑫第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 ⑬这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑭二乖跷高脚摘了一支丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来到后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 ⑮原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 ⑯“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 ⑰哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑱“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要一些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫住一间，像妈妈同我们一样。” ⑲“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 （有删改） 6.下列对小说家庭环境相关分析，错误的一项是（）（3分） A.家中设有书房、雇有厨子，可见家庭物质条件较为宽裕。 B.从家人一同看戏、母亲柔声叮嘱等细节可以看出，长辈习惯用宠溺放任的方式对待孩童。 C.母亲叮嘱厨子不要过重打伤野猫，体现出母亲温和、处事有度。 D.长辈并未严苛约束孩童，整体家庭氛围宽松，给了孩子天性舒展的空间。 7.下列关于作者对小哥俩的情感态度，表述错误的一项是（）（3分） A.作者喜爱孩童天真烂漫的本性，赞许孩子由愤恨转向怜爱小动物的柔软心地。 B.作者对孩童失去八哥后的难过、暴怒的情绪，持嘲弄、否定的态度。 C.作者捕捉孩童情绪快速转变的细节，写出儿童世界独有的纯粹。 D.作者以温情的笔触书写日常，字里行间饱含对童真的珍视。 8.文中第十三段画线部分的景物描写有什么作用？（4分） 9.请结合文章的具体内容，说说小哥俩是什么样的人？（6分） （3） 阅读Ⅲ（10分）阅读下面的文言文，完成10-12题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 赵汸，字子常，休宁人。生而姿禀卓绝。初就外傅，读朱子《四书》，多所疑难，乃尽取朱子书读之。闻九江黄泽有学行，往从之游。泽之学，以精思自悟为主。其教人，引而不发。汸一再登门，乃得《六经》疑义千余条以问。泽曰：“子当自求之。”汸退而覃思，夜以继日，久乃有得。后泽叹曰：“吾得斯人，吾道不孤矣。” （节选自《明史·赵汸传》，有删改） 注释：①外傅：古代贵族子弟的老师。②覃思：深思。 10.下列加点词语解释不正确的一项是（3分）（） A. 无从致书以观 致：得到 B. 尝趋百里外 趋：快步走 C. 礼愈至 至：到达 D. 乃尽取朱子书读之 尽：全部 11.下列对两则选文的理解与分析，正确的一项是（3分）（） A.宋濂求学时，家境富裕，有充足的书籍可以阅读。 B.宋濂面对先达的叱咄，会出言反驳，据理力争。 C.赵汸跟随黄泽学习，黄泽直接把答案告诉赵汸。 D.宋濂、赵汸二人都勤学善思，在求学路上十分刻苦。 12.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （4） 阅读Ⅳ（8分） 阅读下面这首现代诗，完成13-14题。 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… 注释：跫（qióng）音：脚步声；春帷：闺房的帘幕。 13.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（） A.“那等在季节里的容颜如莲花的开落”，以莲花的开合比喻女子等待中希望与失望交替的心境。 B.“东风不来，三月的柳絮不飞”，借春日景物的沉寂，烘托女子内心孤寂落寞。 C.“小小的寂寞的城”“小小的窗扉紧掩”，运用比喻，写出女子封闭内心，不愿与外界相通。 D.全诗节奏明快激昂，大量使用古典诗词意象，风格豪放洒脱，充满昂扬乐观的情调。 14.诗中说“我达达的马蹄是美丽的错误”，请结合全诗，简析“美丽”与“错误”的含义。（5分） 二、默写（10分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》动静结合、生气勃勃的场面描写的句子是：“________，________。” （2）陶渊明《归园田居（其一）》中“________，________”两句运用叠词，简笔勾勒出一幅古朴安详的村落图景。 （3）《归园田居（其一）》中用乡间常见的声音来描写乡村的两句是“______，______”。 （4）《短歌行》中“__________，__________”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 （5）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“_______，______”。 三、语文文字运用（本小题共6 小题，共29 分） 16.下列加点字注音全都正确的一项是（3分）（ ） A. 寥廓（liáo） 遒劲（qiú） 忸怩（niǔ nì） 峥嵘（zhēng） B. 炽热（chì） 彷徨（páng） 慰藉（jiè） 罅隙（xià） C. 执拗（niù） 包扎（zhā） 瞥见（piē） 矜持（jīn） D. 颤动（zhàn） 消融（róng） 晨曦（xī） 粗犷（guǎng） 17. 下列词语中没有错别字的一项是（3分）（ ） A. 珠烁晶莹 五彩缤纷 沧茫大地 昂首阔步 B. 冠冕堂皇 雷厉风行 如火如茶 磕磕绊绊 C. 彷徨求索 窸窸窣窣 羞涩腼腆 错落有致 D. 兵慌马乱 沁人心脾 波澜壮阔 荡气回肠 18.下列句子中加点的成语或词语，使用正确的一句是（3分）（　　） A.在公交车上，他自告奋勇地把座位让给了一位怀抱婴儿的妇女。 B.来自五湖四海的朋友欢聚一堂，忠心祝愿亚运会圆满成功。 C.她对着镜中的自己瞻前顾后，十分满意自己的造型。 D.当我用手电照过去时,对面的脚步声戛然而止。 19.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（3分）（） A. 运动会赛场，同学们峥嵘岁月，奋力拼搏，尽情挥洒青春汗水。 B. 秋日湖畔，远山霞蔚云蒸，眼前的景象酣畅淋漓，令人沉醉不已。 C. 这群风华正茂的高一学子，怀揣理想，在青春的赛道上奋力追逐心中的目标。 D. 面对困难挑战，我们要学会避开中流砥柱，独立自主解决遇到的各类问题。 阅读下面的文字，完成20-24题。（17分） 文学是所有艺术创作的土壤。绘画、音乐、戏剧等艺术创作，都关乎创作者自身的文学修养。艺术家的创作想要不断取得进步，良好的文学修养（  A  ），它不仅能帮助艺术家突破创作的一个个瓶镜期，也可以提高个人修为。 古今中外，大师们留下了不少文学的宏篇巨制。读得越多，获得的经验和感悟就越多。当这些经验和感受在我们的心里生根发芽，融入并流淌在血液里，就形成了自己的文学修养。获得良好的文学修养不可能（  B  ），是要活到老、学到老，不断汲取的。 ①对于绘画而言，从表现形式上（  甲  ），但究其本质，都是在表达对人生的感悟。②不同的人有各自不同的人生感悟，不同画家画同样的事物也是不尽相同的。③不仅优秀的画作讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境，④这种意境是画家自身独有修为的体现。⑤提高并能影响画家修为的就是个人的文学修养。⑥文学修养都是无形的。优秀的文学作品对画家的影响是（  C  ）的。 在我的成长年代，我选择了大学的文学专业，这意味着我应该用文字表达的方式来抒发自己的情感世界，结果我拿出的却是一摞画页。正如叶廷芳先生所说，我种下的是“瓜”，收获的却是“豆”。不过他也认为，这两者之间是相通的：“文学和绘画看起来是两门艺术，但在‘美学’这个关键点上二者是相通的。因此她给前两年的每幅画加的标题，都是诗句。在这点上说，她的大学也没有白上。她年龄不大，却有一定的人文积累和人生修练。她起步比较快，起点也比较高，为实现自己的绘画志向开了一个好头。” 所以我更坚定地觉得，文学是绘画的土壤。（乙 ），果实才会丰硕。 20．请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。(3分) 21．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。(4分) 22．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出句子序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(3分) 23．简要分析文中画横线句子的表达效果。(4分) 24．文段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) 四、作文题（共60分） 25.阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。 写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。 2026秋高一第一次月考语文试卷参考答案及评分标准 1.B 解析：原文表述“依靠内在情绪的起伏形成节奏”，并非依靠整齐诗行。（3分） 2.B 解析：A形式的自由和审美价值没有正比关系；C二者浪漫风格并不一致，雪莱的浪漫空灵轻盈；D意象只是要素之一，不能单凭意象就拥有精神含量。（3分） 3.C 解析：白居易属于古代诗人，材料讨论现代新诗。（3分） 4.①首先提出新诗以白话打破旧格律，但早期白话诗存在审美不足的问题；②以郭沫若《立在地球边上放号》为例，阐释浪漫抒情对新诗的开拓；③介绍闻一多“三美”主张，阐明其为新诗建立新秩序；④最后总结，新诗应当在自由与约束之间寻求平衡。（4分。每点1分，四点4分） 5.①《立在地球边上放号》是外放式抒情。诗人将自我融入宇宙图景，以直抒胸臆的呐喊，喷涌的激情，赞美磅礴的伟力，情感激昂热烈。 ②《峨日朵雪峰之侧》是内敛式抒情。诗人借助雪峰、蜘蛛等意象，克制情绪，没有激烈呼告，在景物对照中沉静思索，于微小生命里获得精神启迪。（4分。每点2分） 6.B（3分） 解析：家庭氛围宽松不等于宠溺放任，母亲对孩子的行为有所引导，并非一味纵容。A、C、D表述正确。 7.B（3分） 解析：孩子因心爱之物被叼走而愤怒，是孩童真实天性，作者并无嘲弄、否定之意。A、C、D理解无误。 8.①描写鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围。 ②为下文人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫。 ③“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 ④侧面烘托了小哥俩富有同情心，关爱小动物的美好品质。 （4分，答出一点得1分，两点2分，三点4分。） 9.①天真可爱：从他们观察八哥和小猫的情态中可以看出。 ②富有同情心，同情弱小：得知心爱的八哥被野猫吃了，小哥俩要去找野猫报仇。 ③善良有爱心：看见野猫和他的孩子们，心生怜爱，想要帮助它们垫窝、盖房子。（6分，每点2分） 10. C（3分） 解析：至：周到，不是“到达”。A致：得到；B趋：快步走；D尽：全部。 11. D（3分） 解析： A错误，宋濂家贫，没有书； B错误，宋濂遇叱咄，不敢出一言以复； C错误，黄泽“引而不发”，不直接给出答案，而是引导他自己思考； D正确，两人都刻苦勤学。 12.翻译：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（4分。左右：旁边或身边，1分。援：提出，1分。质：询问，1分。大意，1分。） 13.D（3分） 解析：本诗格调凄婉含蓄，并不是明快激昂、豪放乐观。 14.（5分） 错误：达达的马蹄声，让思妇误以为心上人（归人）归来，可“我”只是匆匆路过的过客，并不是她等待的归人，这是一场误会，所以说是“错误”。（2分） 美丽：马蹄声给长久孤寂等待的女子带来短暂的希望与惊喜，这份期待本身是动人美好的；诗歌借这一误会，写出女子绵长缠绵的思念，意境优美，所以称为“美丽”。（3分） 15. （1）漫江碧透 百舸争流（2分） （2）暧暧远人村 依依墟里烟（2分） （3）狗吠深巷中  鸡鸣桑树颠（2分）    （4）明明如月 何时可掇（2分）          （5）青青子衿  悠悠我心（2分） 16. B（3分） 解析：A项忸怩（niǔ ní）；C项包扎（zā）；D项颤动（chàn）。 17. C（3分） 解析：A项沧茫—苍茫；B项如火如茶—如火如荼；D项兵慌马乱—兵荒马乱。 18.D A. 自告奋勇:主动要求承担某项艰难任务。让座是小事，不属于艰难任务，词语使用语境不当。 B. 忠心祝愿：怀着赤诚的心祝福，多用于对国家、君主。此处应使用 “衷心祝愿”，属于形近词误用。 C. 瞻前顾后：看看前面又看看后面，形容顾虑多、犹豫不决。不能用来形容照镜子欣赏造型。 D. 戛然而止：形容声音突然中止。 句子写脚步声突然停下，词语使用恰当。 19.C（3分） E. 峥嵘岁月：指不平凡的岁月，名词性短语，不能用来形容人，此处对象误用。 B. 酣畅淋漓：多形容情感抒发、文笔表达畅快充分，不能用来描绘景色，对象误用。 C.风华正茂：风采才华旺盛，形容青年朝气蓬勃。用来形容高一学生，使用正确。 D. 中流砥柱：比喻担当重任、支撑危局的人或集体。不能说 “避开中流砥柱”，望文生义，错误。 20．A. 不可或缺 B. 一蹴而就 C. 潜移默化 （3分） 21．甲：绘画形式可能多种多样 乙：只有文学的土壤肥沃 （4分） 22．③优秀的画作不仅讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境 ⑤影响并能提高画家修为的就是个人的文学修养。 （3分） 23．这句话运用比喻和对比手法，将“文学学习”比作“种瓜”，将“绘画成果”比作“得豆”，生动形象地表现了作者“文学专业学习与绘画创作成果之间的意外关联”。通过“瓜”与“豆”的鲜明反差，既形成幽默的戏剧性效果，又暗示了文学与绘画在美学本质上的相通性，为下文论述二者的内在联系埋下伏笔，同时增强了表达的趣味性和哲理性。（4分） 24．“镜”改为“颈”；“练”应改为“炼”；“宏”应改为“鸿”。（3分） 25.作文写作指导｜平凡劳动者 一、审题解析（先划清写作边界） 核心题意：写一位你熟悉的普通劳动者（保洁、外卖员、农民工、小区保安、街边摊主、家里务农亲人、食堂阿姨等）。 重点不是歌颂伟大，而是小事见真情，细节触心灵。 避坑：不要写成空洞赞美，通篇喊口号；不要堆砌事例写一群人，聚焦一个人；不要写成人物简介，流水账交代生平。 立意方向三选一 1. 于平凡坚守，于细碎处闪光 2. 劳动者自有温柔，烟火人间藏善意 3. 平凡不等于平庸，每一份劳作皆有重量 二、结构模板 标题参考（任选） 《微光亦暖》《烟火里的守望者》《平凡亦有光》《那抹橘色暖流年》《尘埃里开出花》 开头（120字左右，场景引入） 景物切入，画面开篇，不要上来就抒情。 示例：清晨的街道还浸在薄雾之中，沙沙的清扫声准时划破寂静。我常常在上学路上遇见那位保洁阿姨，从前只是匆匆一瞥，直到那个雨天，我才读懂这份平凡劳作背后沉甸甸的温柔。 中间三层主体（核心，550-600字，一定要抓细节描写） 这篇作文拿高分关键：动作、神态、环境细节，少议论，多叙事 第一层：初识印象，粗略勾画人物。写日常看见他劳作的画面，外在细节。 例：橘色工作服，皲裂粗糙的手，额头细密汗珠，习惯性弯腰的姿态。 第二层：一件具体小事（全文重头戏！）一件事写透。 不要写很多琐碎小事，精选一个触动你 范文一 晨光里的清扫人 天刚蒙蒙亮，窗外还浸在淡淡的灰蓝色里，我总能听见楼下扫帚摩擦地面的沙沙声。那是小区的保洁王阿姨，一位常年与尘土相伴的普通劳动者。 初见她时，我下意识地避远几步。一身洗得发白的橙色工作服，裤脚总是沾着泥土，手上布满裂口，粗糙得像老树皮。每天凌晨四点，当大多数人还在睡梦中，她便推着清扫车，开始一天的劳作。 那个深秋的清晨，大风卷落满地枯叶，树枝还不断抖落碎叶，扫完一片，另一片又落下来。我背着书包出门，看见她正蹲下身，捡拾卡在地砖缝隙里的落叶。寒风把她额前的碎发吹乱，鼻尖冻得通红。她没有抱怨，只是一点点抠出落叶，再整齐扫成堆。我本以为，这就是她日复一日全部的工作。 真正触动我的，是一个雨天。雨水把落叶泡得发胀，牢牢粘在路面上，极难清扫。我看见她放下扫帚，蹲在积水里，用手指一片一片抠起烂叶子。路过的行人步履匆匆，没有人停下。清理完路面，她又走到单元门口，弯腰把被风吹倒的共享单车一一扶起，码放整齐。雨水顺着帽檐往下滴，她抬手随便擦了一把，继续往前走。 我忽然明白，她清扫的不只是路面。在无人留意的晨光与风雨里，她默默守护着整个小区的整洁。她没有惊天动地的事迹，没有耀眼的光环，只是在平凡岗位上，认真做好手里每一件小事。 很多时候，我们总以为伟大遥不可及，藏在英雄传奇里。可这位保洁阿姨让我懂得：伟大未必轰轰烈烈。劳动者的微光，就藏在一次次弯腰、一次次清扫之中。正是无数像她这样平凡的人，默默耕耘，用双手撑起人间烟火。平凡的劳动，一样拥有打动人心的力量。 范文二 泥土里的耕耘者 我们总容易仰望那些声名显赫的英雄，却常常忽略身边平凡的劳动者。他们没有轰轰烈烈的事迹，只在自己的岗位上默默耕耘，用汗水浇灌生活，于烟火日常里，绽放出动人的力量。我的外公，便是这样一位普通的农民，他日复一日的春耕秋收，让我读懂了劳动的重量。 外公一辈子与土地为伴，黝黑的皮肤是日光留下的印记，布满老茧的双手，是常年劳作的见证。每逢春日，天刚蒙蒙亮，外公便扛着农具走向田间。泥土沾湿裤脚，露水打湿衣袖，他弯腰翻耕土地，播撒下一粒粒种子。春日的劳作从不是轻松的事，弯腰、播种、覆土，重复的动作要做上一遍又一遍。烈日当头，汗水顺着额头滚落，浸透衣衫，他也只是抬手擦一把汗，继续埋头劳作。在他眼里，土地从不会辜负勤恳付出的人。 夏日的田间更是忙碌。庄稼长势旺盛，杂草也肆意疯长。外公顶着炎炎烈日下地除草。正午的太阳炙烤大地，田间闷热难耐，蚊虫不停叮咬，可外公依旧蹲在地里，仔细拔除每一株杂草。我曾劝他，天气太热，不如歇上半日。外公却摇摇头：“庄稼不等人，杂草除不干净，粮食就长不好。”朴素的话语，藏着他对土地、对劳动最赤诚的敬畏。 待到秋天，稻浪翻滚，满田都是丰收的气息。收割、晾晒，每一步都要亲力亲为。丰收的喜悦背后，是一整个四季的辛苦付出。外公常常对我说，粮食来之不易，每一粒米，都要靠汗水换来。他从不觉得务农辛苦，土地给予的回报，便是对劳动最好的慰藉。 山村教师坚守讲台，医护人员守护生命，保洁人员守护环境，千千万万普通劳动者，如同我的外公一般，在各自的位置踏实坚守。平凡不等于平庸，伟大往往蕴藏在平凡的劳动之中。他们或许默默无闻，却用自己的双手，构筑起我们安稳美好的生活。 劳动，从来不分高低贵贱。每一份认真付出都值得被尊重。正是无数平凡劳动者的坚守，汇聚成世间温暖的烟火。我们应当看见他们的汗水，懂得劳动的价值，心怀敬意，珍惜来之不易的一切。 附文言文译文 【甲】 我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家借书，亲手抄写，计算着日期归还。天气十分寒冷，砚台里的墨结成坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄完之后，跑着送还书籍，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够博览群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学识渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里之外，拿着经书向乡里的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满他的屋子，他从来没有把言辞脸色放温和些。我站在旁边侍候，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遭到他的训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是有所收获。 【乙】 赵汸，字子常，是休宁人。他天生资质禀赋超群。起初跟随老师学习，研读朱熹的《四书》，产生很多疑难问题，于是把朱熹全部的著作拿来阅读。他听说九江的黄泽有学问德行，就前去跟从他学习。黄泽的治学，以深入思考、自我领悟为核心。他教导学生，善于启发引导而不直接给出答案。赵汸多次登门求教，就整理出《六经》上千条疑难问题去请教黄泽。黄泽说：“你应当自己去探求答案。”赵汸退下之后潜心思考，夜以继日，很久之后才有所领悟。后来黄泽感叹说：“我得到这样的人，我的学说就不会孤单了。” 1 学科网（北京）股份有限公司 $