山东临沂市蒙阴县实验中学2026-2027学年培优部高一上学期第一次教学质量检测语文试题

二、古代诗文阅读 非选择题 (一)文言文阅读 一、现代文阅读 13、(8分) 19、(2分) (一)现代文阅读I (1) 4、(4分) 20、(4分)】 (2) 21、(4分) 5、(6分) 14、(3分) 22、(4分) 请在各题规定的矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！ 第1页共2页 10 专用 2026级高一上学期第一次质量检测 05 语文答题卡 (二)现代文阅读Ⅱ (二)古代诗歌阅读 8、(4分) 16、(6分) 姓名 座号 考号 贴条形码处 注意事项 1、答塑脑。考生先将自己的姓名及准考证号填写清愁，井认真核对条郑码上的姓 名及准考证号 ■ 17、(6分) 2么、选择题必须使用B铅笔填涂：非选择愿必须使用Q5恋米服色签字笔书习 设 a 字体工整、笔迹清嘶， )口 3、请按阳题号在各题目的答题区城内作答，超出区城书习的普案无效。 9、(6分) (1) 4保持清洁，不要折叠，不要弄玻、弄皱，不准使用涂改液、修正纸等 (2) 选择题 (3 [A][B][c][D] 10[A][B][c][DJ[E][FI[G] 三、 语言文字运用(20分) 2[A][B]【c】[D111【A1[B][C]【D] 3[A][B][cJ[DJ12[A1【B]【c】【D 18、(6分) 6【A][B][c][D115[A][B]【cJ[DJ 7[A][B][G][DJ 用 情在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 四、作文(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 题目 400 000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 请在各题规定的矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！第2页共2页 BN M 2026级培优部高一上学期第一次质量检测语文试卷 2026.09.12 时间：150分钟满分：150分 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 村料一： 毛泽东是马背上的诗人，他的许多作品洋溢着地理空间与景观的美学特征，将山水、 云、雪、霜、树等字眼运用自如，形成了大气磅确之势，顿增艺术感染力，让地理现实空间 尽显美学意境，渲染着炽热的革命激情、光辉的革命理想和惊世骇俗的神奇瑰丽。 毛泽东的诗词多以山川、气候、天象为烘托，堪称气势雄伟、浑然磅礴。如此博大的地 理视角源于他对自然和事物大开大合的洞察力，这种洞察力充分体现在诗词中的夸张和比 喻手法上，闪烁着大道哲理的光芒。毛泽东诗词中“山”字可谓吟咏多多，借山地而幻化 思想、情感意象（见下表），这也印证了中国共产党领导下的革命实践与中国山地地理环境 的必然联系。 毛泽东诗词中山地幻化的意象 诗歌中的山 源自诗词 地理意象 看万山红遍， 层林 《沁园春·长沙》 岳麓山遍地秋色深染，红的黄的，斑斓多彩，风景 尽染。 1925年 如画。 山下旌旗在 望， 《西虹月·井冈山》 险山峻岭闪现军旗，闻听号角，晨现井冈山黄洋界 山头鼓角相闻。 1928年秋 保卫战的胜利场景。 红军驰骋转移至武夷山，凭借重叠山岭， 险阻地形， 山下山下，风 《如梦令·元旦》 展现山地革命根据地的希望景象。 展红旗如画。 1930年1月 头上高山，风卷 《减字木兰花·广昌 红军于高山险路之上行军，漫天白雪，展现一幅豪 红旗过大关。 路上》 迈、雄壮的红军山地行军画面。 1930年2月 踏遍青山人未 《清平乐·会昌》 用“路遍青山”概述红军巧用山地的战略战术，既 老，风景这边独好。 1934年夏 赞美大自然，又欣喜鼓舞于阶段性的革命胜利。 从头越，苍山如 《忆秦娥·娄山关》 在娄山关上远跳，如海的群峰，且尽染欲落的残阳， 海，残阳 1935年2月 构成了一幅沉静、悲壮的画面。 如血。 六盘山上高峰， 清平乐·六盘山》 回顾长征的地理时空，赞叹革命星火由井冈山到六 红旗漫卷西风。 1935年10月 盘山，己成燎原之势。 山飞峙大江 《七律·登庐山》 让庐山展现出生命的张力，充满腾飞的气势，而“跃 边，跃上葱茏四百 1959年7月 上”进发着攀登奋进的精神，山川景色与境界融情 旋。 而超然。 1 毛泽东在诗词中自如把握宏大地理场景，并将中国共产党人的伟大实践历程渲染在这 特有的地理空间上，讴歌了共产党人镌刻在山河中的革命史诗，高度展现了他超凡的地理 意象洞察力和表达力。 (摘编自邓伟、李腾达《毛泽东诗词中的地理意境解读》)材料二： 毛泽东不仅是伟大的思想家、革命家、军事家，而且是杰出的书法家、诗词家。他的 诗词作品豪情万丈，雄视千古，既具有革命的现实主义，又充满革命的浪漫主义，令人折服。 他的诗词成为众多著名画家一刘海粟、傅抱石、李可染、吴作人、关山月、潘天寿等学 习的对象和创作的源泉，从而形成了“毛泽东诗词意境画”这一极具时代特色的中国山水 画品类。 毛泽东诗词意境画的创作，始于20世纪50年代，开拓者为傅抱石。首幅画作表现的 是毛泽东《清平乐·六盘山》的意境。在伟大的红军万里长征胜利前夕，毛泽东率领红 军登上六盘山主峰，满怀革命澈情的毛泽东诗意大发，于是有了《清平乐·六盘山》的 问世。傅抱石以山坡上若隐若现的红军队伍、北雁南飞等来表达《清平乐·六盘山》的 主题思想：“苍龙”也就是国民党反动派必将被缚住，革命必将取得胜利！1950年9月， 傅抱石的这次尝试性创作，影响深远，在中国画坛掀起了创作巨浪。众多知名画家， 纷纷在学习、揣摩毛泽东诗词作品之后，拿起了画笔。 在创作毛泽东诗词意境画的一众画家中，创作热情最高、作品数量最多的，当推李 可染。他从1959年开始创作毛泽东诗词意境画，不断将自己对毛泽东诗词的喜爱与崇仰 融入笔墨。其代表作有“万山红遍”系列和《万水千山图》等。“万山红遍”出自毛泽东 的《沁园春·长沙》，这首词反映了毛泽东伟大的革命抱负和“指点江山，激扬文字”的 不凡气度。词中“看万山红遍，层林尽染”也是被传诵不己的名句。李可染深深沉浸其中， 共创作了七幅“万山红遍”山水图，充分诠释了“看万山红遍，层林尽染”丰富而深邃 的内涵。七幅画作的画面景物略有不同，如画中的三组建筑，有的画呈“品”字形排列，有 的呈“L”形排列，但表现出来的“万山红遍”意境一以贯之。 (摘编自冯赐杭《毛泽东诗词意境画》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(。) A毛泽东是“马背上的诗人”，其作品革命现实主义和革命浪漫主义兼具，颇具艺术价值。 B.毛泽东诗词中，“山”字被吟咏次数最多，毛泽东借山地而幻化思想、情感意象，使诗词 闪烁着大道哲理的光芒。 C.具体的地理空间也是中国共产党人伟大实践历程的见证者，如岳麓山、武夷山、六盘山、 庐山等。 D.傅抱石关于《清平乐·六盘山》的画作是最早的毛泽东诗词意境画，这次尝试具有开创意 义，影响深远。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) () A.毛泽东的诗词作品往往呈现出雄伟磅礴之势，这使他能在作品中自如地运用地理意象。 B.材料一借助图表直观展现了中国社会主义建设探索实践与中国山地地理环境的紧密联系。 C.毛泽东诗词中，山地幻化的意象均被赋予希望、胜利、喜悦的情感，表现了他宽广的胸 怀。 D。毛泽东的《沁园春·长沙》和李可染的“万山红遍”系列都直接或间接体现了毛泽东的革命 理想。 3.下列选项，不能体现材料一中毛泽东诗词具有的美学特征的一项是(3分)( A.《虞美人枕上》：一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。 B.《水调歌头·重上井冈山》：到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。 C.《菩萨蛮·黄鹤楼》：烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 2 ”七给为李进同志想所摄庐山仙人洞照》，春色苍花看劲松，乱云飞液仍从容。 4材料二第二段具体介绍《清平乐六盘山)有什么作用？(4分） 5两则材料均与毛泽东诗词作品有关，请结合材料简要分析毛泽东诗词与毛泽东意境画的 相通之处。(6分) 答 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 澄河边上 茹志鹃 这是1947年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，进行战略性转移。敌人乘 机前阻后追。大部队迅速转移了，掉在后面的是由二十多个伤、病、弱的同志临时组成的一 个小队，由警卫连副连长周玉兆带领，在后面慢慢地走。上级规定，明天傍晚前，小队定要 赶到总集合地，与大部队会合。 周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但 样子十分彪悍。他搀扶着文工团里的小余，走在队伍前面。 近黄昏的时候，小队来到了澄河边上。乌云从四面推来，天色越来越昏暗， 不一会儿暴雨从天上直泻下来。澄河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。 背后传来的枪炮声，一阵紧似一阵，一阵近似一阵。 会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其 余的同志留在河边，将绑腿、背包带子连接起来，试验拉绳过河。周玉兆带了文工团的 小余，就向离河较近的一个村子走去。 忽然，周玉兆停住脚步，他听见一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。 两个人仔细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着 头，弯着腰，在瓜地里走着。 “老大爷。”周玉兆走过去轻轻地叫了一声。这老人年纪相当大了，眉毛很白 很长，搭在眼皮上，头发也白了。他满脸泪痕，眼睛一眨不眨地看了半天，才颤巍巍 地说道： “同志，你们来啦？” “是，老大爷。我们…前面部队过去多少时候了？” 老人向他们打量了一下：“你们要过河是不是？” 周玉兆点点头，把大致的情况说了一遍。 老人听后，沉吟了一会儿，便说：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。” 留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙把他们叫了来，又不知从 哪里挖了一篮地瓜，点起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃，安排完这一切，老人便不见了。 忽然，河堤那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余加快脚步 向河边走去。一会儿，他们望见那位老人站在河堤上，高高地举起锄头，在地上掘着 什么东西。周玉兆走近一看，见堤上堆了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从堤的里边 快通到河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，就一步抢过去夺下锄头，喘吁吁地说道： “大爷，你…” 老人一见他，也不奇怪，平静地说道：“你来得正好，快回去叫同志们来，准备过 河。”“大爷，我就是死也不能祸害老百姓。”周玉兆激动得浑身打战。 老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道： “澄河不太深，主要是下暴雨， 3 水来得太急，开一点口子，水一有了出处，流头就缓了，人在河里置水走也能过去了。” “不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把 锄头又夺过来，把土推进沟里。 老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。” 周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的内部队，活着是为 了老百姓，死了也是为了老百姓。” 老人不等他说完，一挥手说道，你们坐下来听我说，这澄河向来就是水猛流急。有一 年夏天，雨水多，也像今年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧 要关头，我忽然想起河堤上横生着一棵老树。我一想到这棵树，心里顿时有了指望， 有了指望，人也不慌了，心也定了，力气也生出来了，就拼命坚持，爬到那棵大树跟前， 抱住了那根树枝。你们看，‘指望’这东西，看不见，抓不着，可是有极大的力量。一个 人过日子，要是没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是老百姓的指 望。这个道理，你们懂了吧！“ “懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位白发苍 苍的老人，暗暗地发誓，只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉 兆站起身，拿起锄头，更用力地去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把那条沟 填得结结实实。 枪炮声不知什么时候停止了，这也许是个不好的征兆。堤下面，登河不平静地 奔流着，满河闪动波光，河滩边露出一排半截的杨柳树，柳丝浸在水里。 老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿， 他站起来说道：“我去看一看。你们在这里等着。”说完，就大步流星地走了。 一 度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。 河水没有退，而且还在涨，高地上的水，都在汇流入河。小余他们刚爬上岸，老 人就气喘吁吁地跑来了。后面还跟来了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根肩担。 “好了，好了，我捉了两条‘水鳗'来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛 耸一耸的，高兴非凡。那两位被叫作“水鳗”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也 没多说话，就和老人动手绑扎扁担。 东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把扁担绑扎好了。他们把扁 担扎成两个棋盘式的空心筏子，两个老乡一人扛着一只走到水边。老人送到水边， 刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动了一阵，说道： “同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年我老头 子还是种瓜，等同志们来吃…” 周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在这一刹那，他忽然感到自己不 是在撤退，而是在向前挺进。 小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影， 佝偻着身子，一动不动… (有删改) () 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A写“敌人乘机前阻后追”“明天傍晚前”，点明解放军小队与大部队会合的形势危 急、时间紧迫，营造了紧张的氛围。 B.小说将“澄河水在猛涨”与“枪炮声”放在一起进行叙述，构成了小说的特定环境， C.周玉兆阻止老人挖沟时，“口气很硬，毫无商量的余地”，表明周玉兆性格急躁、不讲人情。 揭示小队渡河的变故。 为李 二段 夕与 6 D.与《百合花》那个连名字都没有的通讯员不同，作者在本文中刻画了一位有名有姓的领 口子，水一有 队周玉兆，意在塑造解放军的传奇英雄人物。 兆不等他说完 7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 准进沟里。 A。小说以小队要渡河开头，以顺利渡河结尾，整体色调由阴郁转向明朗。这使小说富于变 真沟，便暴助 抱住了老人 B.小说巧妙设计渡河情节，描写出硝烟弥漫的战争场面，与英勇无畏的战士、淳朴无私的 化，耐人寻味。 为了老百姓 老人等人物形象有机串联，体现了军民鱼水情深的 一挥手说 象今年这料 C.小说采用全知视角展开叙事，讲述小队在老乡帮助下渡河的故事，视野开阔，自由灵活， 主题。 可堤上横生 ,心也定 D.小说中人物的语言生活化、口语化，亲切自然，塑造的人物形象生动鲜活，跃然纸上。 给人以统观全局的感觉。 看，‘持 8小说对老人的“眉”有几处动作描写，细腻地表现了老人的心理，请找出两处并进行赏析。 望，那男 了吧！ (4分) 周玉兆 答 只要 请分析小说结尾段的妙处。(6分) 巨用力 答 9.二、古代诗文阅读 停 可滩 (一)文言文阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 看。 己酉，太尉、玉清昭应宫使王旦卒。前数日，驾幸其第，帝手自和药并薯蓣粥赐之，复 树料一： 了 赐白金五千两。旦命家人还献，作奏毕，自益四句云：“已惧多藏，况无所用，见欲散施， 以息咎殃。”亟令舁至内闼。有诏不许还至门旦已卒时年六十一。帝遽临哭之，废朝三日， 优诏赠太师、尚书令、魏国公，溢文正，录其子、弟、侄、外孙、门人、故吏，授官十数人。 旦性冲澹寡欲，所居甚陋，帝欲为治之，旦以先人旧庐恳辞。每有赐予，见家人列置庭 下，辄叹曰：“生民膏血，安用许多！”被服质素，家人服饰稍过，即瞑目不视。有货玉带 者，子弟以为佳，呈旦，旦命系之，曰：“还见佳否？”曰：“系之，安得自见？”旦日：“自 负重而使观者称好，无乃劳乎？亟还之。”生平不置田宅，曰：“子孙当念自立，何必田宅， 徒使争财为不义耳！”兄子睦，颇好学，尝献书求举进士，旦曰：“我尝以太盛为惧，岂可复 与寒士争进？”至其殁也，子素犹未官。 祥符间，每有大礼，辄奉天书以行，尝悒悒不乐。临终，语其子曰：“我别无过，惟不 谏天书①一节，为过莫赎。我死之后，当剂发披缁以敛。”诸子欲奉遗令，杨亿以为不可， 乃止。 (摘编自毕沅《续资治通鉴·宋纪三十三》) 材料二： 王旦受美珠之赐②，而俯仰以从真宗之伪妄，以为荧于货而丧其守，非知旦者，不足以 服旦也。人主欲有所为，而厚贿其臣以求遂，则事必无中止之势，不得，则必不能安于其位。 及身之退，而小人益肆，国益危。旦居元辅之位，系国之安危，而王钦若、丁谓、陈彭年 之徒③，侧目其去，以执宋之魁柄。则其迟回隐忍而导谀者，固有不得已于斯者矣。 (摘编自王夫之《宋论·卷三》) 5 了半 顿时 划后，主 伤、病、 [注]①天书：宋真宗为举行封禅大典，托言天神所赐之书。②王旦多次反对封禅，后 巴到男 宋真宗借衰饮之机，赐王旦一坛酒，实为珍珠，王且遂不敢再持异议。③王饮若、丁谓 极大 及规定 陈能年：北宋奸臣。 门就 桂了名 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处 给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 对 起 椎来 有诏不[J许[B]还至[C门[D]旦已[E]1卒[F]时年[G六十一。 滩边 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.益，增加，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“益”意思相同。 有 B.货，出卖，名词活用为动词，与《陋室铭》“有仙则名”的“名”用法相同。 。 C.“旦命系之”与《醉翁享记》“然而禽鸟知山林之乐“的之“用法不相同。 D.危，危险，与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”的“危”意思不相同。 声 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) 头 A.王且病重时，宋真宗亲自到他府中探望，除了亲手调药，赐子第蓣粥，还赏赐白银五千 两。王旦谢绝不受，命人赶紧送回，不久他就去世了。 相 B.王旦生性恬淡寡欲，平生不置办田地、房宅。他居住的房屋十分简随，宋真宗想要替他 看 修建，他以这是祖上传下来的房子为由，恳切地推辞了。 C王旦非常同情百姓，每次看见家人将朝廷的赏赐摆列在庭院中，他总是感慨不已。他自 身穿的衣服和用的被子都很朴素，也约束家人，不能奢侈。 D.王旦的侄子王睦很好学，也想参加科举考试，王旦不同意，认为家门鼎盛，王睦不做官 也会衣食无忧。直到王旦去世，他的儿子王素也未做官。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)自负重而使观者称好，无乃劳乎？亟还之。 译文 (2)诸子欲奉遗令，杨亿以为不可，乃止。 译文 14.王夫之对王旦“不谏天书”一事有何看法？请简要分析。(3分) 答： (二)古代诗歌阅读 (本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成15一16题。 少年行（其一）王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 少年行（其三)王维 一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于⑨ [注]①擘(bò)：开弓。②白羽：箭，以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单 于：原指汉宣帝时期匈奴内乱出现的五个首领，这里泛指敌人的首领。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.第一首诗第三句，“意气”的内涵很丰富：仗义疏财，轻生重义.他们偶然相逢，一见 如故，便重金买酒，相互勉励。 B.第一首诗第四句，马、高楼、垂柳组成一幅画，从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈，但 远不如正面实写宴饮场景有诗意。 6 C第二首诗，借助四个有内在联系的场景，从少年的“技胆“姿”绩"方面成功地塑造了一 个酸风凛滇、驰聘沙场的少年英雄形象。 D.第二首诗第三句，一个“偏"字写少年因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，却毫不段 惧，潇酒自如。 16.同样是写少年形象，王维这两首诗与毛泽东的《沁园春·长沙》有何不同？请根据诗歌 内容简要分析。(6分) 答 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中，引起词人对往昔生活回忆的过渡句是“ (2)《短歌行》中，“ ”两句引用《诗经·郑风》的 诗句，描绘贤才应招而来、宾主欢宴的热闹场景，体现曹操对贤才的礼遇。 (3)《归园田居（其一）》中，“ ”两句以白描手法， 写出乡村深处鸡鸣狗吠的场景，充满生活烟火气与生机。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 中国古典诗词如同苍穹中的繁星，浩瀚美丽。但近代以后，古典诗词逐渐僵化，充 斥陈词滥调，盛行无病呻吟。五四新文化运动以后，新诗革命应运而生。但新诗发展又矫枉 过正，彻底否定古典诗词的优良传统，似乎新诗与旧诗才。 毛泽东主张在古典诗词和民歌的基础上发展新诗，（甲），又吸收民歌的丰富 养料，还要顺应时代的要求。这样的中国诗歌具有民族特性、民族形式和民族风格，能 够体现为中国老百姓所B的中国作风和中国气派。在毛泽东看来，无论文艺的任何 部门，包括诗歌在内，（乙）。 1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》中，毛泽东进一步指出：“许多文 艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉人民的语言，因此他们的作品 不但显得语言无味，而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的 词句。”“适合大众需要”“反映民众生活”，是毛泽东一以贯之的文艺思想，这是毛泽东“全 7 ·东里理水走也能过去了。” 衣为人代限务的家春在内中主款中：DB天的传生生轻和 回断诗的发展指明了方向，@毛泽东诗园他为中国新诗树立了这展成功执花，③毛》 等河时精中风传统审实文化，©道在着大的美位色体规7中因人民的阴 面水。⊙弘扬了中华民族的美学精神，经典诗调底陆入我们的文化基因，又在今天换列 着延基活力，是文化创新创流的宝贵资源，中华诗调直凝缘，讲究提的、平仄、对位， 度趣来朗朗上已赶记、好通，好收，溪经人口喜爱、现代新诗兴起之后，旧体诗词创作井 没有袭落，从规模、作者、刊物、活动等方面看，旧体诗调例然速物盘。 18.筒要分析文章第一段画横线句子的修辞手祛及其表达效果。《6分) 19,请在文中划横线处填入恰当的成语。(2分) 0文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准跳流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答 21,请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过13个。(4分) 答 2.在语言表达中，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画波浪线的句子使用了多个顿 号，请简要分析其在增强语言表现力方面的作用。(4分) 答： 三、写作(60分) 23阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一杯白开水，加入盐就变成一杯盐水，加入醋就变成一杯酸水，加入糖就变成一杯甜 水…如果把青春比作一杯白开水，正值青春年少的你，打算往里边加入什么东西，使它变 成自己理想中的样子？ 对于上述现象和问题，请你结合自身的感悟与思考，以“青春的选择”为话题，写一篇文 章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 8