第3章 第1节 力 重力-【新课程学案】2026-2027学年高中物理必修第一册教师用书word（教科版）

　第三章　相互作用

第1节　力　重力

核心素养导学

一、力

1.力的定义:力是物体与物体之间的一种相互作用。

2.力的作用效果:使物体的形状、运动状态发生变化。

3.力的单位:力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。

4.力的矢量性:力是既有大小又有方向的矢量。

5.力的三要素:大小、方向和作用点。

6.力的表示方法

(1)力的图示:用一条带箭头的线段来表示力。

①线段的长短:力的大小。

②箭头指向:力的方向。

③箭尾(或箭头)的位置:力的作用点。

(2)力的示意图:只画出带箭头的线段来表示物体在这个方向上受到了力的作用，对线段的长度没有严格要求。

　　任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。

二、重力及其大小和方向

1.重力的定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。

2.重力的大小:可用公式G=mg计算得出，式中的比例系数g=9.8 N/kg。 

3.重力的方向:竖直向下，与水平面垂直。

　　物体所受的重力与物体所处的运动状态以及是否受其他力无关。在同一地点，物体受到的重力与其质量成正比。

三、重心　重力的测量

1.重心:物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力视为集中作用在某一点，这个点就是重力的作用点，叫作物体的重心。

2.重心位置的影响因素

(1)质量分布均匀物体:重心的位置只与物体的形状有关。具有中心对称的均匀物体，重心就在它的对称中心。

(2)质量分布不均匀物体:重心的位置除跟物体的形状有关之外，还跟物体内质量的分布情况有关。

　　重心是物体所受重力的等效作用点(等效思想)，重心不是最重的一点，也不是只有这一点才受重力的作用。

3.重力的测量:重力的大小可以用弹簧测力计测量，测量时使物体保持静止，这样测力计的示数就等于物体所受重力的大小。

1.观察下列图片，分析力的作用产生什么效果。

提示:甲图中力使撑杆发生形变；乙图中力使足球的运动状态发生改变。

2.如图所示，树上的苹果会落向地面；建筑工地上工人常用重垂线来检测墙壁是否竖直。

(1)为什么树上的苹果总要落向地面?为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直呢?

(2)苹果落向地面的过程，其重心位置相对于自身是否变化?

提示:(1)苹果落向地面是因为受到了竖直向下的重力作用；重垂线能检测墙壁是否竖直，是因为重力的方向是竖直向下的。

(2)物体的重心位置只与质量分布和形状有关。因此，苹果重心位置不变。

3.有一圆形的均匀薄板a，若将中央挖掉一个小圆板成一个圆环b，如图所示，请对以下说法做出判断:

(1)重心位置向外侧偏移，重力减小。 (×)

(2)重力和重心位置都没有变。 (×)

(3)重力减小，重心位置没有变。 (√)

新知学习(一)　力的性质及作用效果

[任务驱动]

力是一个物体对另一个物体的作用。分析空中人所受的重力，需要弄清以下几个问题:

(1)谁受到的力，谁施加的力?

(2)怎样量度它的大小?

(3)它的方向如何?作用点在哪里?

提示:(1)空中人所受的重力的受力物体是人，施力物体是地球。