广西壮族自治区专用2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷

广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷 （考试用时 150 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版九年级上册第一、三单元　＋　整本书阅读《简·爱》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校公众号“壮美广西·少年行”栏目开展“诗行八桂·忧乐千年”主题研学活动。小广和小西站在灵渠的陡门边听水声，在花山岩画前仰望两千年的赭红；也回到课本里，在简·爱的倔强与尊严之间、在范仲淹的忧乐之间，寻找照亮少年心头的那束光。 【诗行八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）小西在灵渠边写下一则见闻，请你完成下面的字音字形题。 在桂林兴安，一条两千多岁的古运河静静流淌。铧嘴把湘江之水一分为二，七分入湘，三分入漓；江水就这样　　　　（fān shān yuè lǐng），奔向另一片天地。小西站在陡门旁听着水声，仿佛听见了两千年前的号子。 　　（1）给语段中加点的“铧”字注音：　　　　 　　（2）根据拼音写汉字：　　　　（fān shān yuè lǐng） 2．（2分）下面是小广的研学笔记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 两千多年前，秦人凿渠引水，把长江与珠江两大水系连在了一起。这项工程设计精巧，堪称鬼斧神工。如今渠边绿树成荫，游人如织；讲解员说，灵渠的陡门被称为“世界船闸之父”，这一评价当之无愧。可小西提醒同伴不要踩进渠水里，同伴却不以为然，依然下去了。 A．鬼斧神工 B．游人如织 C．当之无愧 D．不以为然 3．（2分）下面是小西参观花山岩画后写的一段话，其中对词语的理解不正确的一项是（　　） 左江边的崖壁上，赫然画着上千个人像：他们双臂上举，两腿叉开，像在跳舞，又像在祈祷。两千多年了，风霜雨雪都没能把这些赭红色的图像抹去。 A．“赫然”写出岩画的巨大与醒目。 B．“上举”“叉开”写出人像的姿态。 C．“抹去”指风雨没能使图像消失。 D．“像在跳舞，又像在祈祷”说明岩画描绘的确实是舞蹈和祈祷。 4．（2分）下面是研学活动倡议书中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①花山岩画是世界文化遗产，吸引了大批游客前来观赏。②为了保护岩画，游客们能否遵守规定，是保护文物的前提。③大家纷纷表示要做文明游客。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 小西问：“导游姐姐，岩画为什么是红色的□”导游说：“那是铁矿粉调的颜料，两千年都不褪色□”小广感叹道：“古人真了不起□我们可要好好保护它□” A．？。。！ B．？！。。 C．？。！！ D．？？。。 6．（4分）研学归来，班级要出一期“诗行八桂”专刊，请你完成下面的任务。 　　（1）请仿照示例，以“灵渠的水”为开头续写两句诗。示例：灵渠的水，／流过两千年的时光，／　　　　，／　　　　。 　　（2）班级要为“漓江风光”短视频配一句推荐语，请写一句（不超过 20 字），让外地朋友看了就想去看看。 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（表中标注“理解型”的小题，只给提示、不给上下句）。 主　题 古诗文名句 出　处 北国雪景 千里冰封，　　　　　　 《沁园春·雪》 评说帝王（理解型：写五位帝王各有不足） 　　　　　　，　　　　　　；　　　　　　，　　　　　　 《沁园春·雪》 深沉的爱（理解型：写对祖国大地至死不渝的爱） 　　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　 《我爱这土地》 雪夜奇观 天与云与山与水，　　　　　　 《湖心亭看雪》 旧去新来（理解型：写新事物必将代替旧事物） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 席上赠答 今日听君歌一曲，　　　　　　 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 千里祝愿 　　　　　　，千里共婵娟 《水调歌头·明月几时有》 山水之乐 醉翁之意不在酒，　　　　　　　　 《醉翁亭记》 【忧乐千年】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成 8—10 题。 【材料一】 灵渠位于广西桂林兴安县，开凿于公元前 214 年，全长约 37 公里，沟通了长江水系与珠江水系，与都江堰、郑国渠并称为“中国古代三大水利工程”。灵渠上的“陡门”，能在水位落差之间节节拦水、逐级通航，被称为“世界船闸之父”。2018 年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录。 【材料二】 某机构就市民对灵渠的了解与关注开展问卷调查，回收有效问卷 1200 份，结果如图 1： 图1　市民对灵渠的了解与关注（数据来源：某机构 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 灵渠引水分流的道理，可以用一张流程图说清（见图 2）： ①湘江水奔流而来 ②铧嘴劈分水势 ③七分入湘江故道 ④三分入南渠 ⑤汇入漓江通珠江 图2　灵渠“三七分水”流程（据兴安灵渠史料整理） 【材料四】 如今，一批批学生来到灵渠边开展研学：有的对着铧嘴画示意图，给同学讲“三七分水”的道理；有的蹲在陡门旁数石阶，研究古人怎样逐级抬船过坝；还有的提出“给灵渠做一张会说话的名片”，让游客扫一扫就能听到两千年的水声。 （摘编自《桂林日报》相关报道，有删改） 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．灵渠沟通了长江水系与珠江水系，全长约 37 公里。 B．2018 年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录。 C．图 1 显示，超过六成的受访者去灵渠游览过。 D．材料四中，同学们用画图、观察、设计等方式研习灵渠。 9．（2分）请根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”向同学介绍灵渠“三七分水”的过程。（60 字左右） 10．（4分）研学手册要开设“为什么说灵渠是智慧工程”栏目。请你结合材料一、材料三，写出两条理由并分别作简要说明。（80 字左右） （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成 11—14 题。 囚绿记（节选） 陆蠡 ①　这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很厚的窗帘。 ②　我怀着喜悦的心情选择这房间，因为我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 ③　当我在这小房中安顿下来，我便细看这房间的每一处。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 ④　我快活地坐在我的窗前，度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 ⑤　绿的枝叶在风里轻轻摇晃，像在向我招手；细雨落下来，叶尖上的水珠一颗一颗，亮得像珠子。我常常看得出神，连日色暗了都不觉得。有时一只小小的虫子伏在叶背上，一动不动，也像是绿色的。朋友们来了，都说我这屋子有福气，一点绿色，把简陋都遮住了。我心里明白：不是屋子有福气，是我把整颗心都安在了那扇圆窗上。谁来了，都忍不住要多看两眼。 ⑥　我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 ⑦　忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 ⑧　绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。可是我在观察中渐渐发现它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 ⑨　植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。我甚至想，它该懂得我的爱吧。可是固执的植物，从来不肯为谁改变自己的方向。 ⑩　它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失。临行的时候，我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人，把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？ （选自陆蠡《囚绿记》，有删改） 11．（4分）通读全文，梳理“我”与绿的交往过程，补全下面的表格。 事件 “我”的心情 择房安顿，只为窗前一片绿影 ①　　　　　　 把两枝柔条牵进屋子 ②　　　　　　 发现枝条尖端总朝着窗外 ③　　　　　　 开释“绿囚”，临行祝福 ④　　　　　　 12．（4分）请从修辞手法的角度，赏析文中画线句“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快”。 13．（4分）文章题为“囚绿记”，一个“囚”字耐人寻味。结合全文，谈谈你对这个“囚”字的理解。 14．（4分）朗读“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”两句时，节奏与重音应怎样处理？请说明理由；并说说这两句话流露出作者怎样的情感。 （三）古代诗歌阅读（5分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．开头两句以“金樽清酒”“玉盘珍羞”写宴席之盛，反衬下文“不能食”的苦闷。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以旅途的险阻象征仕途的艰难。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表达自己有望重获朝廷任用的期待。 D．结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写诗人已下定决心归隐江湖、泛舟沧海。 16．（3分）这首诗的情感几经起落，请结合具体诗句，简要梳理诗人情感的起伏变化。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 〔注释〕①《六经》：儒家的六部经典。②奉：同“俸”，俸禄。③晏如：安然自若的样子。④矫厉：振奋、砥砺。⑤诸羌：西北地区的部族。 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．学者多从质问（跟随） B．亡所倦（同“无”） C．诸子易衣而出（更换） D．贼亦不敢辄犯其境（第一次） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节自仲淹倡之 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 　　（2）尝推其奉以食四方游士，诸子易衣而出，仲淹晏如也。 20．（4分）【甲】文提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，【乙】文记叙了范仲淹的行事。请结合两文内容，说说【乙】文中的范仲淹是怎样印证【甲】文理想的；并谈谈这给你的启示。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读完《简·爱》，小广把简·爱走过的地方做成一张“成长足迹表”，其中有三处空着，请你帮忙补全。 21．（3分）补全下面《简·爱》的“成长足迹表”。 地点／阶段 情节 “我”的成长／感受 盖茨海德府（舅妈家） 红房子风波后，被送往洛伍德学校 ①　　　　　　 洛伍德学校 结识好友海伦·彭斯，海伦病逝 ②　　　　　　 桑菲尔德庄园 任家庭教师，与罗切斯特相爱 ③　　　　　　 22．（3分）简·爱对罗切斯特说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？……我们的精神是平等的！”请结合书中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，简·爱用一生证明“我们的精神是平等的”，范仲淹把忧乐放进心里，一渠两千年的水至今还在发光。人这一生，总有一样东西在心里亮着：一句叮咛，一盏灯，一个信念，一位不肯认输的普通人。 　　请以“心中有光”为题，写一篇文章。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷 （考试用时 150 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版九年级上册第一、三单元　＋　整本书阅读《简·爱》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校公众号“壮美广西·少年行”栏目开展“诗行八桂·忧乐千年”主题研学活动。小广和小西站在灵渠的陡门边听水声，在花山岩画前仰望两千年的赭红；也回到课本里，在简·爱的倔强与尊严之间、在范仲淹的忧乐之间，寻找照亮少年心头的那束光。 1 学科网（北京）股份有限公司 【诗行八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）小西在灵渠边写下一则见闻，请你完成下面的字音字形题。 在桂林兴安，一条两千多岁的古运河静静流淌。铧嘴把湘江之水一分为二，七分入湘，三分入漓；江水就这样　　　　（fān shān yuè lǐng），奔向另一片天地。小西站在陡门旁听着水声，仿佛听见了两千年前的号子。 　　（1）给语段中加点的“铧”字注音：　　　　 　　（2）根据拼音写汉字：　　　　（fān shān yuè lǐng） 2．（2分）下面是小广的研学笔记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 两千多年前，秦人凿渠引水，把长江与珠江两大水系连在了一起。这项工程设计精巧，堪称鬼斧神工。如今渠边绿树成荫，游人如织；讲解员说，灵渠的陡门被称为“世界船闸之父”，这一评价当之无愧。可小西提醒同伴不要踩进渠水里，同伴却不以为然，依然下去了。 A．鬼斧神工 B．游人如织 C．当之无愧 D．不以为然 3．（2分）下面是小西参观花山岩画后写的一段话，其中对词语的理解不正确的一项是（　　） 左江边的崖壁上，赫然画着上千个人像：他们双臂上举，两腿叉开，像在跳舞，又像在祈祷。两千多年了，风霜雨雪都没能把这些赭红色的图像抹去。 A．“赫然”写出岩画的巨大与醒目。 B．“上举”“叉开”写出人像的姿态。 C．“抹去”指风雨没能使图像消失。 D．“像在跳舞，又像在祈祷”说明岩画描绘的确实是舞蹈和祈祷。 4．（2分）下面是研学活动倡议书中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①花山岩画是世界文化遗产，吸引了大批游客前来观赏。②为了保护岩画，游客们能否遵守规定，是保护文物的前提。③大家纷纷表示要做文明游客。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 小西问：“导游姐姐，岩画为什么是红色的□”导游说：“那是铁矿粉调的颜料，两千年都不褪色□”小广感叹道：“古人真了不起□我们可要好好保护它□” A．？。。！ B．？！。。 C．？。！！ D．？？。。 6．（4分）研学归来，班级要出一期“诗行八桂”专刊，请你完成下面的任务。 　　（1）请仿照示例，以“灵渠的水”为开头续写两句诗。示例：灵渠的水，／流过两千年的时光，／　　　　，／　　　　。 　　（2）班级要为“漓江风光”短视频配一句推荐语，请写一句（不超过 20 字），让外地朋友看了就想去看看。 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（表中标注“理解型”的小题，只给提示、不给上下句）。 主　题 古诗文名句 出　处 北国雪景 千里冰封，　　　　　　 《沁园春·雪》 评说帝王（理解型：写五位帝王各有不足） 　　　　　　，　　　　　　；　　　　　　，　　　　　　 《沁园春·雪》 深沉的爱（理解型：写对祖国大地至死不渝的爱） 　　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　 《我爱这土地》 雪夜奇观 天与云与山与水，　　　　　　 《湖心亭看雪》 旧去新来（理解型：写新事物必将代替旧事物） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 席上赠答 今日听君歌一曲，　　　　　　 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 千里祝愿 　　　　　　，千里共婵娟 《水调歌头·明月几时有》 山水之乐 醉翁之意不在酒，　　　　　　　　 《醉翁亭记》 【忧乐千年】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成 8—10 题。 【材料一】 灵渠位于广西桂林兴安县，开凿于公元前 214 年，全长约 37 公里，沟通了长江水系与珠江水系，与都江堰、郑国渠并称为“中国古代三大水利工程”。灵渠上的“陡门”，能在水位落差之间节节拦水、逐级通航，被称为“世界船闸之父”。2018 年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录。 【材料二】 某机构就市民对灵渠的了解与关注开展问卷调查，回收有效问卷 1200 份，结果如图 1： 图1　市民对灵渠的了解与关注（数据来源：某机构 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 灵渠引水分流的道理，可以用一张流程图说清（见图 2）： ①湘江水奔流而来 ②铧嘴劈分水势 ③七分入湘江故道 ④三分入南渠 ⑤汇入漓江通珠江 图2　灵渠“三七分水”流程（据兴安灵渠史料整理） 【材料四】 如今，一批批学生来到灵渠边开展研学：有的对着铧嘴画示意图，给同学讲“三七分水”的道理；有的蹲在陡门旁数石阶，研究古人怎样逐级抬船过坝；还有的提出“给灵渠做一张会说话的名片”，让游客扫一扫就能听到两千年的水声。 （摘编自《桂林日报》相关报道，有删改） 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．灵渠沟通了长江水系与珠江水系，全长约 37 公里。 B．2018 年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录。 C．图 1 显示，超过六成的受访者去灵渠游览过。 D．材料四中，同学们用画图、观察、设计等方式研习灵渠。 9．（2分）请根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”向同学介绍灵渠“三七分水”的过程。（60 字左右） 10．（4分）研学手册要开设“为什么说灵渠是智慧工程”栏目。请你结合材料一、材料三，写出两条理由并分别作简要说明。（80 字左右） （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成 11—14 题。 囚绿记（节选） 陆蠡 ①　这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很厚的窗帘。 ②　我怀着喜悦的心情选择这房间，因为我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 ③　当我在这小房中安顿下来，我便细看这房间的每一处。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 ④　我快活地坐在我的窗前，度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 ⑤　绿的枝叶在风里轻轻摇晃，像在向我招手；细雨落下来，叶尖上的水珠一颗一颗，亮得像珠子。我常常看得出神，连日色暗了都不觉得。有时一只小小的虫子伏在叶背上，一动不动，也像是绿色的。朋友们来了，都说我这屋子有福气，一点绿色，把简陋都遮住了。我心里明白：不是屋子有福气，是我把整颗心都安在了那扇圆窗上。谁来了，都忍不住要多看两眼。 ⑥　我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 ⑦　忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 ⑧　绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。可是我在观察中渐渐发现它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 ⑨　植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。我甚至想，它该懂得我的爱吧。可是固执的植物，从来不肯为谁改变自己的方向。 ⑩　它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失。临行的时候，我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人，把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？ （选自陆蠡《囚绿记》，有删改） 11．（4分）通读全文，梳理“我”与绿的交往过程，补全下面的表格。 事件 “我”的心情 择房安顿，只为窗前一片绿影 ①　　　　　　 把两枝柔条牵进屋子 ②　　　　　　 发现枝条尖端总朝着窗外 ③　　　　　　 开释“绿囚”，临行祝福 ④　　　　　　 12．（4分）请从修辞手法的角度，赏析文中画线句“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快”。 13．（4分）文章题为“囚绿记”，一个“囚”字耐人寻味。结合全文，谈谈你对这个“囚”字的理解。 14．（4分）朗读“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”两句时，节奏与重音应怎样处理？请说明理由；并说说这两句话流露出作者怎样的情感。 （三）古代诗歌阅读（5分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．开头两句以“金樽清酒”“玉盘珍羞”写宴席之盛，反衬下文“不能食”的苦闷。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以旅途的险阻象征仕途的艰难。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表达自己有望重获朝廷任用的期待。 D．结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写诗人已下定决心归隐江湖、泛舟沧海。 16．（3分）这首诗的情感几经起落，请结合具体诗句，简要梳理诗人情感的起伏变化。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 〔注释〕①《六经》：儒家的六部经典。②奉：同“俸”，俸禄。③晏如：安然自若的样子。④矫厉：振奋、砥砺。⑤诸羌：西北地区的部族。 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．学者多从质问（跟随） B．亡所倦（同“无”） C．诸子易衣而出（更换） D．贼亦不敢辄犯其境（第一次） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节自仲淹倡之 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 　　（2）尝推其奉以食四方游士，诸子易衣而出，仲淹晏如也。 20．（4分）【甲】文提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，【乙】文记叙了范仲淹的行事。请结合两文内容，说说【乙】文中的范仲淹是怎样印证【甲】文理想的；并谈谈这给你的启示。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读完《简·爱》，小广把简·爱走过的地方做成一张“成长足迹表”，其中有三处空着，请你帮忙补全。 21．（3分）补全下面《简·爱》的“成长足迹表”。 地点／阶段 情节 “我”的成长／感受 盖茨海德府（舅妈家） 红房子风波后，被送往洛伍德学校 ①　　　　　　 洛伍德学校 结识好友海伦·彭斯，海伦病逝 ②　　　　　　 桑菲尔德庄园 任家庭教师，与罗切斯特相爱 ③　　　　　　 22．（3分）简·爱对罗切斯特说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？……我们的精神是平等的！”请结合书中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，简·爱用一生证明“我们的精神是平等的”，范仲淹把忧乐放进心里，一渠两千年的水至今还在发光。人这一生，总有一样东西在心里亮着：一句叮咛，一盏灯，一个信念，一位不肯认输的普通人。 　　请以“心中有光”为题，写一篇文章。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷 （考试用时 150 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版九年级上册第一、三单元　＋　整本书阅读《简·爱》 语文（解析版） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校公众号“壮美广西·少年行”栏目开展“诗行八桂·忧乐千年”主题研学活动。小广和小西站在灵渠的陡门边听水声，在花山岩画前仰望两千年的赭红；也回到课本里，在简·爱的倔强与尊严之间、在范仲淹的忧乐之间，寻找照亮少年心头的那束光。 【诗行八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）小西在灵渠边写下一则见闻，请你完成下面的字音字形题。 在桂林兴安，一条两千多岁的古运河静静流淌。铧嘴把湘江之水一分为二，七分入湘，三分入漓；江水就这样　　　　（fān shān yuè lǐng），奔向另一片天地。小西站在陡门旁听着水声，仿佛听见了两千年前的号子。 　　（1）给语段中加点的“铧”字注音：　　　　 　　（2）根据拼音写汉字：　　　　（fān shān yuè lǐng） 2．（2分）下面是小广的研学笔记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 两千多年前，秦人凿渠引水，把长江与珠江两大水系连在了一起。这项工程设计精巧，堪称鬼斧神工。如今渠边绿树成荫，游人如织；讲解员说，灵渠的陡门被称为“世界船闸之父”，这一评价当之无愧。可小西提醒同伴不要踩进渠水里，同伴却不以为然，依然下去了。 A．鬼斧神工 B．游人如织 C．当之无愧 D．不以为然 3．（2分）下面是小西参观花山岩画后写的一段话，其中对词语的理解不正确的一项是（　　） 左江边的崖壁上，赫然画着上千个人像：他们双臂上举，两腿叉开，像在跳舞，又像在祈祷。两千多年了，风霜雨雪都没能把这些赭红色的图像抹去。 A．“赫然”写出岩画的巨大与醒目。 B．“上举”“叉开”写出人像的姿态。 C．“抹去”指风雨没能使图像消失。 D．“像在跳舞，又像在祈祷”说明岩画描绘的确实是舞蹈和祈祷。 4．（2分）下面是研学活动倡议书中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①花山岩画是世界文化遗产，吸引了大批游客前来观赏。②为了保护岩画，游客们能否遵守规定，是保护文物的前提。③大家纷纷表示要做文明游客。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 小西问：“导游姐姐，岩画为什么是红色的□”导游说：“那是铁矿粉调的颜料，两千年都不褪色□”小广感叹道：“古人真了不起□我们可要好好保护它□” A．？。。！ B．？！。。 C．？。！！ D．？？。。 6．（4分）研学归来，班级要出一期“诗行八桂”专刊，请你完成下面的任务。 　　（1）请仿照示例，以“灵渠的水”为开头续写两句诗。示例：灵渠的水，／流过两千年的时光，／　　　　，／　　　　。 　　（2）班级要为“漓江风光”短视频配一句推荐语，请写一句（不超过 20 字），让外地朋友看了就想去看看。 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（表中标注“理解型”的小题，只给提示、不给上下句）。 主　题 古诗文名句 出　处 北国雪景 千里冰封，　　　　　　 《沁园春·雪》 评说帝王（理解型：写五位帝王各有不足） 　　　　　　，　　　　　　；　　　　　　，　　　　　　 《沁园春·雪》 深沉的爱（理解型：写对祖国大地至死不渝的爱） 　　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　 《我爱这土地》 雪夜奇观 天与云与山与水，　　　　　　 《湖心亭看雪》 旧去新来（理解型：写新事物必将代替旧事物） 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 席上赠答 今日听君歌一曲，　　　　　　 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 千里祝愿 　　　　　　，千里共婵娟 《水调歌头·明月几时有》 山水之乐 醉翁之意不在酒，　　　　　　　　 《醉翁亭记》 —— 参考答案与解析 —— 【答案】1．（2分）（1）huá　（2）翻山越岭（每空 1 分） 【知识点】字音　字形 【解析】（1）“铧”读 huá，是铧嘴的“铧”，犁铧的“铧”，不要误读为 huā；（2）“fān shān yuè lǐng”写作“翻山越岭”，“翻”是番字旁，不要写成“反”；“越”不要写成“跃”。 【答案】2．（2分）D 【知识点】成语　语境运用 【解析】D 项“不以为然”意为不认为是对的，表示不同意；句中同伴听到提醒依然下水，是不放在心上，应用“不以为意”。A 项“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺精巧，用于灵渠工程恰当；B 项“游人如织”形容游人很多，恰当；C 项“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，恰当。 【答案】3．（2分）D 【知识点】词语理解　猜测语气 【解析】D 项理解有误：“像……又像……”是作者的联想与猜测，并非断定岩画描绘的“确实是”舞蹈和祈祷。A、B、C 三项都扣住了语境，正确。 【答案】4．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“能否”，或把“是保护文物的前提”改为“决定着文物的命运”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 【知识点】病句　两面对一面 【解析】“能否遵守规定”包含“能”与“不能”两面，而“是保护文物的前提”只说了一面，两面对一面，前后不呼应。删去“能否”，或把后半句改写为能容纳两面的说法。第①③句没有语病。 【答案】5．（2分）C 【知识点】标点符号 【解析】小西的问话句末用问号；导游的回答是陈述，句末用句号；小广的感叹“古人真了不起”句末用叹号；“我们可要好好保护它”也是恳切的感叹，句末用叹号。故依次为？。！！。 【答案】6．（4分）（1）示例：灵渠的水，／流过两千年的时光，／把湘江的深情交给漓江，／把古人的智慧讲给今天。（每句 1 分） （2）示例：一江碧水绕青峰，半入画卷半入梦。（2 分） 【知识点】语言运用　诗歌续写　推荐语 【解析】（1）评分要点：①句式与示例大体一致，有诗的节奏（1 分）；②内容围绕“灵渠的水”，意象具体（1 分）。（2）评分要点：①突出漓江风光的特点（1 分）；②不超过 20 字、有吸引力（1 分）。写成景点介绍的不得分。 【答案】7．（8分）（1）万里雪飘　（2）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚　（3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉　（4）上下一白　（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春　（6）暂凭杯酒长精神　（7）但愿人长久　（8）在乎山水之间也（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【知识点】名句默写　第一、三单元 【解析】八句分属六篇：《沁园春·雪》《我爱这土地》《湖心亭看雪》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》《醉翁亭记》。第（2）（3）（5）小题为理解型默写，只给主题提示、不给上下句。易错字：“骚”是马字旁；“婵娟”都是女字旁，“婵”不要写成“蝉”；“忧”与“犹”注意区分；“乎”不要漏写。 【忧乐千年】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成 8—10 题。 【材料一】 灵渠位于广西桂林兴安县，开凿于公元前 214 年，全长约 37 公里，沟通了长江水系与珠江水系，与都江堰、郑国渠并称为“中国古代三大水利工程”。灵渠上的“陡门”，能在水位落差之间节节拦水、逐级通航，被称为“世界船闸之父”。2018 年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录。 【材料二】 某机构就市民对灵渠的了解与关注开展问卷调查，回收有效问卷 1200 份，结果如图 1： 图1　市民对灵渠的了解与关注（数据来源：某机构 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 灵渠引水分流的道理，可以用一张流程图说清（见图 2）： ①湘江水奔流而来 ②铧嘴劈分水势 ③七分入湘江故道 ④三分入南渠 ⑤汇入漓江通珠江 图2　灵渠“三七分水”流程（据兴安灵渠史料整理） 【材料四】 如今，一批批学生来到灵渠边开展研学：有的对着铧嘴画示意图，给同学讲“三七分水”的道理；有的蹲在陡门旁数石阶，研究古人怎样逐级抬船过坝；还有的提出“给灵渠做一张会说话的名片”，让游客扫一扫就能听到两千年的水声。 （摘编自《桂林日报》相关报道，有删改） 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．灵渠沟通了长江水系与珠江水系，全长约 37 公里。 B．2018 年，灵渠入选世界灌溉工程遗产名录。 C．图 1 显示，超过六成的受访者去灵渠游览过。 D．材料四中，同学们用画图、观察、设计等方式研习灵渠。 9．（2分）请根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”向同学介绍灵渠“三七分水”的过程。（60 字左右） 10．（4分）研学手册要开设“为什么说灵渠是智慧工程”栏目。请你结合材料一、材料三，写出两条理由并分别作简要说明。（80 字左右） —— 参考答案与解析 —— 【答案】8．（3分）C 【知识点】非连续性文本　信息比对 【解析】图 1 显示，去灵渠游览过的仅占 24%，远谈不上“超过六成”。C 项把数据说反了。A 项与材料一相符；B 项与材料一相符；D 项与材料四相符。 【答案】9．（2分）示例：灵渠“三七分水”的过程是这样的：首先，湘江水奔流而来；然后，铧嘴劈分水势，把水流一分为二；最后，七分水回到湘江故道，三分水流入南渠，汇入漓江，通向珠江。（“首先—然后—最后”顺序清楚、要点齐全即可） 【知识点】非连续性文本　流程图　语言表达 【解析】介绍过程要“按图说话”：五个环节一个不落，先后顺序不能颠倒；“首先—然后—最后”的句式必须用出来。分水是“铧嘴”完成的，两个“分”字的先后要说清。只罗列环节名称而不用句式连贯表达的，扣 1 分。 【答案】10．（4分）理由一：会选址分水。灵渠开在兴安，正好骑在长江、珠江两大水系的分水岭上，一条渠把两个水系连了起来（材料一）。（2 分）理由二：会分配水量、逐级通航。铧嘴把水“三七”劈开，既保湘江故道的水量，又给南渠留足行船之水；陡门节节拦水、逐级抬船，船能翻山越岭（材料一、材料三）。（2 分） 【知识点】非连续性文本　整合材料　观点与理由 【解析】评分要点：①两条理由须来自材料（各 1.5 分）；②有简要说明，不能只写“很巧、很厉害”（各 0.5 分）。理由必须以“材料一、材料三”为依据，脱离材料的发挥不计分。 （二）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成 11—14 题。 囚绿记（节选） 陆蠡 ①　这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很厚的窗帘。 ②　我怀着喜悦的心情选择这房间，因为我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 ③　当我在这小房中安顿下来，我便细看这房间的每一处。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 ④　我快活地坐在我的窗前，度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 ⑤　绿的枝叶在风里轻轻摇晃，像在向我招手；细雨落下来，叶尖上的水珠一颗一颗，亮得像珠子。我常常看得出神，连日色暗了都不觉得。有时一只小小的虫子伏在叶背上，一动不动，也像是绿色的。朋友们来了，都说我这屋子有福气，一点绿色，把简陋都遮住了。我心里明白：不是屋子有福气，是我把整颗心都安在了那扇圆窗上。谁来了，都忍不住要多看两眼。 ⑥　我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 ⑦　忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 ⑧　绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。可是我在观察中渐渐发现它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 ⑨　植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。我甚至想，它该懂得我的爱吧。可是固执的植物，从来不肯为谁改变自己的方向。 ⑩　它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失。临行的时候，我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人，把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？ （选自陆蠡《囚绿记》，有删改） 11．（4分）通读全文，梳理“我”与绿的交往过程，补全下面的表格。 事件 “我”的心情 择房安顿，只为窗前一片绿影 ①　　　　　　 把两枝柔条牵进屋子 ②　　　　　　 发现枝条尖端总朝着窗外 ③　　　　　　 开释“绿囚”，临行祝福 ④　　　　　　 12．（4分）请从修辞手法的角度，赏析文中画线句“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快”。 13．（4分）文章题为“囚绿记”，一个“囚”字耐人寻味。结合全文，谈谈你对这个“囚”字的理解。 14．（4分）朗读“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”两句时，节奏与重音应怎样处理？请说明理由；并说说这两句话流露出作者怎样的情感。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】11．（4分）①欢喜、急切（视一枝之绿为至宝）（1 分）　②自私而快活（想让绿色与“我”更接近、更亲密）（1 分）　③不快，觉得自尊心受了损害（1 分）　④愧疚而珍重（向它致诚意的祝福）（1 分） 【知识点】散文阅读　内容与情感梳理 【解析】梳理表要“以事带情”：四行依次见第③、⑦、⑧、⑩段。心情一栏要用情绪词，且要与事件相扣——牵条入室是“自私的念头”，发现向光是“不快”，放归时是“愧疚与祝福”，不能笼统写“喜爱”。 【答案】12．（4分）画线句连用三个“依旧”，构成排比（反复），写出被囚的绿枝没有停止生长——伸长、攀缘、舒放，一样不落，甚至比在外面长得更快（2 分）。这一排比把“永不屈服于黑暗”的倔强写活了：囚得住枝条，囚不住它向着阳光的方向（2 分）。 【知识点】散文阅读　排比赏析 【解析】赏析要点：①点出三个“依旧”的排比（反复）；②还原“依旧”写了什么；③落到效果——以柔弱之躯写不屈之志。只答“生动形象”而不分析“依旧”的，最多得 2 分。 【答案】13．（4分）“囚”字把“我”牵条入室的行为写成“囚禁”——对象是一枝常春藤，用的却是幽囚小鸟的字眼（1 分）。它写出了“我”的自私与强加：明明是爱，却因占有而成了伤害，绿枝因此枯黄细瘦（1 分）；“囚”字也反衬出绿的“不屈服”——尖端永远朝着窗外，囚得住枝条，囚不住向往光明的心（1 分）；结尾“我”开释“绿囚”、郑重祝福，“囚”与“放”之间，是作者的自省与对生命自由的敬意（1 分）。 【知识点】散文阅读　标题含义　自省情感 【解析】理解标题要“扣字展开”：先说“囚”的本义与文中义，再由“囚”引出三步——我的强加、绿的反抗、我的醒悟。只写“作者喜欢绿色”而不扣“囚”字的，最多得 1.5 分。 【答案】14．（4分）两个“我要借绿色来比喻”句式相同，宜读得舒缓而郑重；“爱和幸福”“猗郁的年华”可作重音，两句之间作稍长停顿（2 分）。理由：这是“我”与绿相守最欢愉时的内心独白，舒缓的节奏读得出珍视，重音落在“爱、幸福、年华”上，读得出分量（1 分）。情感：流露出作者在苦闷岁月里对绿、对生命与希望的热切向往（1 分）。 【知识点】散文阅读　朗读设计　情感把握 【解析】评分要点：①节奏、重音的处理并说明理由（理由要扣住句式与语境，2 分）；②情感答出“向往、珍视、热爱”一类（1 分）；③语言通顺（1 分）。只写“要读出感情”而不作具体处理的，最多得 2 分。 （三）古代诗歌阅读（5分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．开头两句以“金樽清酒”“玉盘珍羞”写宴席之盛，反衬下文“不能食”的苦闷。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”以旅途的险阻象征仕途的艰难。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用姜尚、伊尹的典故，表达自己有望重获朝廷任用的期待。 D．结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写诗人已下定决心归隐江湖、泛舟沧海。 16．（3分）这首诗的情感几经起落，请结合具体诗句，简要梳理诗人情感的起伏变化。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】15．（2分）D 【知识点】古诗鉴赏　内容理解 【解析】D 项理解有误。结尾两句写诗人坚信总有一天能乘风破浪、扬帆渡海，抒发的是实现理想的豪情与自信，并非“归隐江湖、泛舟沧海”。A 项反衬，正确；B 项象征，正确；C 项用典自许，正确。 【答案】16．（3分）宴席之盛反衬“停杯投箸”的苦闷茫然——这是起点的低沉（1 分）；“冰塞川”“雪满山”写尽前路受阻，但“垂钓”“梦日”两个典故又透出被重新起用的期待——情绪由沉转升（1 分）；“行路难”三句短促反复，是歧路徘徊的最沉重处，而结尾忽然振起，长风破浪、直挂云帆，把全诗推向自信的高峰——全诗在“苦闷—期待—徘徊—昂扬”之间起落跌宕，正是它的动人处（1 分）。 【知识点】古诗鉴赏　情感脉络 【解析】梳理情感要“抓句式变化”：长句铺陈宴席，四字短句写徘徊，结尾七字振起——句式的张弛就是情感的起伏。须引具体诗句，只写“由悲到喜”而无过程分析的，最多得 1.5 分。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 17—20 题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 〔注释〕①《六经》：儒家的六部经典。②奉：同“俸”，俸禄。③晏如：安然自若的样子。④矫厉：振奋、砥砺。⑤诸羌：西北地区的部族。 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．学者多从质问（跟随） B．亡所倦（同“无”） C．诸子易衣而出（更换） D．贼亦不敢辄犯其境（第一次） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节自仲淹倡之 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 　　（2）尝推其奉以食四方游士，诸子易衣而出，仲淹晏如也。 20．（4分）【甲】文提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，【乙】文记叙了范仲淹的行事。请结合两文内容，说说【乙】文中的范仲淹是怎样印证【甲】文理想的；并谈谈这给你的启示。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】17．（2分）D 【知识点】文言实词 【解析】D 项“辄”是“总是、就”之意，“不敢辄犯其境”指（贼寇）不敢轻易进犯他的辖地，不是“第一次”。A 项“从”是跟随；B 项“亡”同“无”；C 项“易”是更换。三项均正确。 【答案】18．（2分）每感激论天下事 / 奋不顾身 / 一时士大夫矫厉尚风节 / 自仲淹倡之（断对一处得 1 分，断错不得分） 【知识点】文言断句 【解析】按“事—果—风—源”切分：先写“论天下事”与“奋不顾身”是一层，“士大夫矫厉尚风节”是风气，“自仲淹倡之”点明源头。“奋不顾身”是成语，中间不能断开。 【答案】19．（4分）（1）在朝廷上做高官就为百姓担忧，退居江湖僻远之地就为君主担忧。（2）（他）曾经拿出自己的俸禄来供养四方来访的士人，几个儿子轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却安然自若。（每小题 2 分，意思对即可） 【知识点】文言翻译　重点实词与句式 【解析】（1）句要用互文的思路翻译：“庙堂”“江湖”无论在朝在野，忧的都是民与君；句式要对得上。（2）句关键词：“推”（拿出）、“食”（sì，供养）、“易衣而出”（轮换着穿衣服出门）、“晏如”（安然自若）。 【译文】【甲】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它衔接着远处的山，吞吐着长江的水，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴变化，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。……唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓担忧，退居江湖就为君主担忧。这样进也忧、退也忧，那么什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！没有这样的人，我同谁一道呢？ 【译文】【乙】范仲淹广泛通晓《六经》，尤其擅长《易》，求学的人大多前来请教质疑，他手执经书为他们讲解，从不疲倦。他曾经拿出自己的俸禄供养四方来访的士人，几个儿子轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却安然自若。每次感慨激昂地谈论天下大事，都奋不顾身，当时一班士大夫纷纷砥砺气节、崇尚风骨，正是从范仲淹倡导开始的。范仲淹做将帅时号令明确，爱护士兵；西北各部族来投奔的，他以诚相待、毫不猜疑，所以贼寇也不敢轻易进犯他的辖地。 【答案】20．（4分）①印证一：“先忧后乐”是克己为人的理想，乙文里范仲淹“推其奉以食四方游士”，自己家计窘迫、诸子易衣而出却“晏如也”——先人后己，正是“先忧后乐”的日常版本（1 分）。印证二：“每感激论天下事，奋不顾身”，做将帅时“爱抚士卒”“推心接之不疑”——无论在朝在边，他忧的始终是天下与士卒，与“进亦忧，退亦忧”一一对应（1 分）。 启示示例：理想不只写在文章里，更要落在一件件具体的事上——节俭待人以宽，遇事敢言，“忧”在他人之先，“乐”在他人之后，这是范仲淹教给我们的立身之道（2 分，言之成理即可）。 【知识点】文言文比较阅读　观点与印证 【解析】比较题要“以行证言”：甲文是“言”（理想），乙文是“行”（行事），作答必须从乙文中找出两处具体行事，与甲文的理想一一挂钩。只复述甲文名句而不引乙文行事的，最多得 2 分。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读完《简·爱》，小广把简·爱走过的地方做成一张“成长足迹表”，其中有三处空着，请你帮忙补全。 21．（3分）补全下面《简·爱》的“成长足迹表”。 地点／阶段 情节 “我”的成长／感受 盖茨海德府（舅妈家） 红房子风波后，被送往洛伍德学校 ①　　　　　　 洛伍德学校 结识好友海伦·彭斯，海伦病逝 ②　　　　　　 桑菲尔德庄园 任家庭教师，与罗切斯特相爱 ③　　　　　　 22．（3分）简·爱对罗切斯特说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？……我们的精神是平等的！”请结合书中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】21．（3分）①幼小的简·爱反抗表哥的欺辱、被关进红房子，她学会的不是屈服，而是不肯认命（1 分）　②失去挚友让她过早直面生死，也让她在清苦的洛伍德学会了坚韧与自持（1 分）　③以家庭教师的身份赢得爱情，她始终坚持人格对等，不因地位低微而自轻（1 分） 【知识点】名著阅读　《简·爱》　表格梳理 【解析】“足迹表”按“地点—情节—成长”三栏走：①处扣“反抗／倔强”；②处扣“坚韧／自持”；③处扣“自尊／人格平等”。只写地名不写成长含义的，不得分。 【答案】22．（3分）示例：这句话是简·爱的“人格宣言”。她出身孤女、相貌平平、财产全无，却始终把自己当作与任何人平等的人：在盖茨海德府，她敢当面回击舅妈的苛待；在桑菲尔德，她爱上罗切斯特，却在他想用珠光宝气把她包装成“贵妇人”时执意保持简朴本色；婚礼被揭穿后，她明知深爱对方，仍毅然出走——因为留下来做情妇，就等于承认自己“没有灵魂”。她说“我们的精神是平等的”，是用一生的生活在作证（3 分，结合两处以上情节、言之成理即可）。 【知识点】名著阅读　《简·爱》　名句理解 【解析】评分要点：①扣住“平等”“灵魂”的内涵（1 分）；②结合书中具体情节（红房子、拒做情妇、出走、拒婚圣约翰等，任举两处，写到细节）（2 分）。只背结论“她很自尊”而不引情节的，最多得 1 分。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，简·爱用一生证明“我们的精神是平等的”，范仲淹把忧乐放进心里，一渠两千年的水至今还在发光。人这一生，总有一样东西在心里亮着：一句叮咛，一盏灯，一个信念，一位不肯认输的普通人。 　　请以“心中有光”为题，写一篇文章。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】23．（50分）评分标准： 一类卷（43—50 分）：切合题意，中心突出；“光”的来历有具体人事作支撑，叙事有细节，感悟自然深切；结构严谨，语言流畅、有文采。 二类卷（35—42 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（26—34 分）：基本符合题意，“光”落实为口号，缺少具体人事；内容单薄；结构基本完整。 四类卷（25 分以下）：偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【知识点】写作　命题作文　记叙文 【写作提示】“光”要落实——最好是一个具体的人、一句话或一件物：深夜为你留的那盏灯，爷爷那句“再试一次”，一位从未谋面的科学家。写法上可以用“暗—光”对照：先写低谷，再写那束光如何照进来。本卷《囚绿记》里的绿“永不屈服于黑暗”，《岳阳楼记》里的忧乐也是一种光，都可以化进你的故事里。 【立意参考】①亲情之光：长辈的守候与信任；②榜样之光：一位平凡人的坚持照亮“我”的选择；③信念之光：一次失败后靠一句话重新站起来；④家国之光：从课本里的先贤（范仲淹、简·爱）写到自己该成为怎样的少年。以小见大，忌通篇喊口号。 等级 分值 评分标准 一等 43—50 分 切合题意，中心突出；“光”的来历有具体人事作支撑，叙事有细节，感悟自然深切；结构严谨，语言流畅、有文采。 二等 35—42 分 符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三等 26—34 分 基本符合题意，“光”落实为口号，缺少具体人事；内容单薄；结构基本完整。 四等 0—25 分 偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【范文】 心中有光 初二那年冬天，我的成绩像掉了线的风筝，一路往下坠。期末发卷那天，我攥着那张不忍细看的数学卷子，在楼道里站了很久才敢回家。 父亲没有骂我。他只是把卷子摊开，一道题一道题地看，看到最后一页，忽然用笔敲了敲第十六题：“这道题，你上次错的是同一步。”他抬起头看我：“会做的题错两次，不是笨，是心没落在纸上。” 那天夜里，我躺在床上翻来覆去。门缝底下透进来一条细细的光——父亲在客厅里，就着台灯，把我的卷子重新抄了一遍，把错的地方用红笔圈出来。我听见笔尖沙沙的声音，一直响到后半夜。 从那以后，每天晚上，客厅那盏台灯总为我亮着。父亲不催我，只在我出房门倒水时，抬头问一句：“卡在哪一步了？”有时我讲不明白，他就搬个凳子坐在我旁边，听我把思路从头说一遍——说来也怪，很多题，说着说着自己就想通了。有时我卡住的其实不是题，是那股不肯低头的别扭劲儿，被他一问一答地磨平了。那些日子，他从不问我考了多少分，只问“懂了没有”。 期末考试，我的数学回到了年级前列。成绩单发下来那天，父亲照旧只说了一句：“心落在纸上了。”可我看见，他转身进厨房时，脚步比平时轻快。 后来我读到范仲淹，读到艾青，忽然想起那些台灯下的夜晚。原来光不一定是太阳和月亮——它可以是一盏彻夜不灭的台灯，是一句“心没落在纸上”的提醒，是有人在暗处陪你把错路重新走一遍。艾青的诗里写，太阳是从黑暗里升起来的；我后来才懂，每个人的光，多半也是别人替你点的。 如今，每当我遇到迈不过去的坎，眼前总会亮起那条门缝下的光。我知道，那束光会一直亮着——它在我心里，也该有一天，由我举起来，照给别人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷·答题卡 考试范围：统编版九年级上册第一、三单元　＋　整本书阅读《简·爱》 1 学科网（北京）股份有限公司 姓　　名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 准考证号： □　□　□　□　□　□　□　□　 班　　级： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考　　号： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二维码粘贴区 （正面朝上，勿折叠） 注意事项： 1．答题前请将姓名、准考证号填写清楚； 2．请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效； 3．选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写； 4．保持卡面清洁，不要折叠、弄破。 缺考标记：□（由监考员填涂） 　【诗行八桂】积累与运用（22分）　 1．（2分）完成下面的字音字形题。 　　（1）加点字“铧”的注音：　　　　 　　（2）　　　　（fān shān yuè lǐng） 2．（2分）语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　） 3．（2分）对词语的理解，不正确的一项是（　　） 4．（2分）找出语段中的病句并写出修改意见。 　　①花山岩画是世界文化遗产，吸引了大批游客前来观赏。 　　②为了保护岩画，游客们能否遵守规定，是保护文物的前提。 　　③大家纷纷表示要做文明游客。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　 5．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 　　小西问：“导游姐姐，岩画为什么是红色的□”导游说：“那是铁矿粉调的颜料，两千年都不褪色□”小广感叹道：“古人真了不起□我们可要好好保护它□” 6．（4分）完成下面的任务。 　　（1）以“灵渠的水”为开头续写两句诗。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）为“漓江风光”短视频配一句推荐语。（不超过 20 字） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．（8分）古诗文默写。 　　（1）千里冰封，　　　　　　（《沁园春·雪》） 　　（2）（理解型）写五位帝王各有不足：　　　　　　，　　　　　　；　　　　　　，　　　　　　 　　（3）（理解型）写对祖国大地至死不渝的爱：　　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　 　　（4）天与云与山与水，　　　　　　 　　（5）（理解型）写新事物必将代替旧事物：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 　　（6）今日听君歌一曲，　　　　　　 　　（7）　　　　　　，千里共婵娟 　　（8）醉翁之意不在酒，　　　　　　　　 　【忧乐千年】阅读（48分）　 8．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） 9．（2分）根据材料三的流程图，用“首先……然后……最后……”介绍灵渠“三七分水”的过程。（60 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．（4分）结合材料一、材料三，写出“灵渠是智慧工程”的两条理由并作说明。（80 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．（4分）梳理“我”与绿的交往过程，补全表格。 　　①择房安顿，只为窗前一片绿影：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　②把两枝柔条牵进屋子：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　③发现枝条尖端总朝着窗外：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　④开释“绿囚”，临行祝福：　　　　　　　　　　　　　　　　 12．（4分）从修辞手法的角度，赏析画线句“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放……”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．（4分）结合全文，谈谈你对“囚”字的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．（4分）朗读两个“我要借绿色来比喻”句时，节奏与重音应怎样处理？说明理由；并说说流露的情感。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） 16．（3分）结合具体诗句，梳理诗人情感的起伏变化。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） 18．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节自仲淹倡之 19．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）尝推其奉以食四方游士，诸子易衣而出，仲淹晏如也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．（4分）结合两文内容，说说【乙】文的范仲淹是怎样印证【甲】文理想的，并谈启示。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．（3分）补全《简·爱》“成长足迹表”。 　　①盖茨海德府：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　②洛伍德学校：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　③桑菲尔德庄园：　　　　　　　　　　　　　　　　 22．（3分）结合书中具体情节，谈谈你对“我们的精神是平等的”的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【笔写八桂】（50分） 23．（50分）题目：心中有光　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 400字 600字 800字 $ 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷 广西壮族自治区专用·2026—2027学年统编版九年级语文上册第一次月考A卷 参考答案 考试范围：统编版九年级上册第一、三单元　＋　整本书阅读《简·爱》 【诗行八桂】积累与运用（22分） 1．（2分）（1）huá　（2）翻山越岭（每空 1 分） 2．（2分）D 3．（2分）D 4．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“能否”，或把“是保护文物的前提”改为“决定着文物的命运”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 5．（2分）C 6．（4分）（1）示例：灵渠的水，／流过两千年的时光，／把湘江的深情交给漓江，／把古人的智慧讲给今天。（每句 1 分） （2）示例：一江碧水绕青峰，半入画卷半入梦。（2 分） 7．（8分）（1）万里雪飘　（2）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚　（3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉　（4）上下一白　（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春　（6）暂凭杯酒长精神　（7）但愿人长久　（8）在乎山水之间也（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【忧乐千年】阅读（48分） （一）非连续性文本阅读（9分） 8．（3分）C 9．（2分）示例：灵渠“三七分水”的过程是这样的：首先，湘江水奔流而来；然后，铧嘴劈分水势，把水流一分为二；最后，七分水回到湘江故道，三分水流入南渠，汇入漓江，通向珠江。（“首先—然后—最后”顺序清楚、要点齐全即可） 10．（4分）理由一：会选址分水。灵渠开在兴安，正好骑在长江、珠江两大水系的分水岭上，一条渠把两个水系连了起来（材料一）。（2 分）理由二：会分配水量、逐级通航。铧嘴把水“三七”劈开，既保湘江故道的水量，又给南渠留足行船之水；陡门节节拦水、逐级抬船，船能翻山越岭（材料一、材料三）。（2 分） （二）文学类文本阅读（16分） 11．（4分）①欢喜、急切（视一枝之绿为至宝）（1 分）　②自私而快活（想让绿色与“我”更接近、更亲密）（1 分）　③不快，觉得自尊心受了损害（1 分）　④愧疚而珍重（向它致诚意的祝福）（1 分） 12．（4分）画线句连用三个“依旧”，构成排比（反复），写出被囚的绿枝没有停止生长——伸长、攀缘、舒放，一样不落，甚至比在外面长得更快（2 分）。这一排比把“永不屈服于黑暗”的倔强写活了：囚得住枝条，囚不住它向着阳光的方向（2 分）。 13．（4分）“囚”字把“我”牵条入室的行为写成“囚禁”——对象是一枝常春藤，用的却是幽囚小鸟的字眼（1 分）。它写出了“我”的自私与强加：明明是爱，却因占有而成了伤害，绿枝因此枯黄细瘦（1 分）；“囚”字也反衬出绿的“不屈服”——尖端永远朝着窗外，囚得住枝条，囚不住向往光明的心（1 分）；结尾“我”开释“绿囚”、郑重祝福，“囚”与“放”之间，是作者的自省与对生命自由的敬意（1 分）。 14．（4分）两个“我要借绿色来比喻”句式相同，宜读得舒缓而郑重；“爱和幸福”“猗郁的年华”可作重音，两句之间作稍长停顿（2 分）。理由：这是“我”与绿相守最欢愉时的内心独白，舒缓的节奏读得出珍视，重音落在“爱、幸福、年华”上，读得出分量（1 分）。情感：流露出作者在苦闷岁月里对绿、对生命与希望的热切向往（1 分）。 （三）古代诗歌阅读（5分） 15．（2分）D 16．（3分）宴席之盛反衬“停杯投箸”的苦闷茫然——这是起点的低沉（1 分）；“冰塞川”“雪满山”写尽前路受阻，但“垂钓”“梦日”两个典故又透出被重新起用的期待——情绪由沉转升（1 分）；“行路难”三句短促反复，是歧路徘徊的最沉重处，而结尾忽然振起，长风破浪、直挂云帆，把全诗推向自信的高峰——全诗在“苦闷—期待—徘徊—昂扬”之间起落跌宕，正是它的动人处（1 分）。 （四）文言文阅读（12分） 17．（2分）D 18．（2分）每感激论天下事 / 奋不顾身 / 一时士大夫矫厉尚风节 / 自仲淹倡之（断对一处得 1 分，断错不得分） 19．（4分）（1）在朝廷上做高官就为百姓担忧，退居江湖僻远之地就为君主担忧。（2）（他）曾经拿出自己的俸禄来供养四方来访的士人，几个儿子轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却安然自若。（每小题 2 分，意思对即可） 【译文】【甲】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它衔接着远处的山，吞吐着长江的水，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴变化，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。……唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓担忧，退居江湖就为君主担忧。这样进也忧、退也忧，那么什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！没有这样的人，我同谁一道呢？ 【译文】【乙】范仲淹广泛通晓《六经》，尤其擅长《易》，求学的人大多前来请教质疑，他手执经书为他们讲解，从不疲倦。他曾经拿出自己的俸禄供养四方来访的士人，几个儿子轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却安然自若。每次感慨激昂地谈论天下大事，都奋不顾身，当时一班士大夫纷纷砥砺气节、崇尚风骨，正是从范仲淹倡导开始的。范仲淹做将帅时号令明确，爱护士兵；西北各部族来投奔的，他以诚相待、毫不猜疑，所以贼寇也不敢轻易进犯他的辖地。 20．（4分）①印证一：“先忧后乐”是克己为人的理想，乙文里范仲淹“推其奉以食四方游士”，自己家计窘迫、诸子易衣而出却“晏如也”——先人后己，正是“先忧后乐”的日常版本（1 分）。印证二：“每感激论天下事，奋不顾身”，做将帅时“爱抚士卒”“推心接之不疑”——无论在朝在边，他忧的始终是天下与士卒，与“进亦忧，退亦忧”一一对应（1 分）。 启示示例：理想不只写在文章里，更要落在一件件具体的事上——节俭待人以宽，遇事敢言，“忧”在他人之先，“乐”在他人之后，这是范仲淹教给我们的立身之道（2 分，言之成理即可）。 （五）整本书阅读（6分） 21．（3分）①幼小的简·爱反抗表哥的欺辱、被关进红房子，她学会的不是屈服，而是不肯认命（1 分）　②失去挚友让她过早直面生死，也让她在清苦的洛伍德学会了坚韧与自持（1 分）　③以家庭教师的身份赢得爱情，她始终坚持人格对等，不因地位低微而自轻（1 分） 22．（3分）示例：这句话是简·爱的“人格宣言”。她出身孤女、相貌平平、财产全无，却始终把自己当作与任何人平等的人：在盖茨海德府，她敢当面回击舅妈的苛待；在桑菲尔德，她爱上罗切斯特，却在他想用珠光宝气把她包装成“贵妇人”时执意保持简朴本色；婚礼被揭穿后，她明知深爱对方，仍毅然出走——因为留下来做情妇，就等于承认自己“没有灵魂”。她说“我们的精神是平等的”，是用一生的生活在作证（3 分，结合两处以上情节、言之成理即可）。 【笔写八桂】写作（50分） 23．（50分）评分标准： 一类卷（43—50 分）：切合题意，中心突出；“光”的来历有具体人事作支撑，叙事有细节，感悟自然深切；结构严谨，语言流畅、有文采。 二类卷（35—42 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（26—34 分）：基本符合题意，“光”落实为口号，缺少具体人事；内容单薄；结构基本完整。 四类卷（25 分以下）：偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 心中有光 初二那年冬天，我的成绩像掉了线的风筝，一路往下坠。期末发卷那天，我攥着那张不忍细看的数学卷子，在楼道里站了很久才敢回家。 父亲没有骂我。他只是把卷子摊开，一道题一道题地看，看到最后一页，忽然用笔敲了敲第十六题：“这道题，你上次错的是同一步。”他抬起头看我：“会做的题错两次，不是笨，是心没落在纸上。” 那天夜里，我躺在床上翻来覆去。门缝底下透进来一条细细的光——父亲在客厅里，就着台灯，把我的卷子重新抄了一遍，把错的地方用红笔圈出来。我听见笔尖沙沙的声音，一直响到后半夜。 从那以后，每天晚上，客厅那盏台灯总为我亮着。父亲不催我，只在我出房门倒水时，抬头问一句：“卡在哪一步了？”有时我讲不明白，他就搬个凳子坐在我旁边，听我把思路从头说一遍——说来也怪，很多题，说着说着自己就想通了。有时我卡住的其实不是题，是那股不肯低头的别扭劲儿，被他一问一答地磨平了。那些日子，他从不问我考了多少分，只问“懂了没有”。 期末考试，我的数学回到了年级前列。成绩单发下来那天，父亲照旧只说了一句：“心落在纸上了。”可我看见，他转身进厨房时，脚步比平时轻快。 后来我读到范仲淹，读到艾青，忽然想起那些台灯下的夜晚。原来光不一定是太阳和月亮——它可以是一盏彻夜不灭的台灯，是一句“心没落在纸上”的提醒，是有人在暗处陪你把错路重新走一遍。艾青的诗里写，太阳是从黑暗里升起来的；我后来才懂，每个人的光，多半也是别人替你点的。 如今，每当我遇到迈不过去的坎，眼前总会亮起那条门缝下的光。我知道，那束光会一直亮着——它在我心里，也该有一天，由我举起来，照给别人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $