学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（第一单元、第二单元）（冀人版·新教材）

绝密★启用前 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（冀人版） 考查范围：第一单元&第二单元 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（每空1分，共23分） 1．金属类材料传热速度快，属于热的________；木头、塑料、玻璃、空气、水传热慢，属于热的________。 答案： 良导体 不良导体 详解：金属这类传热速度快、能高效传递热量的材料，被定义为热的良导体；而木头、塑料这类传热速度慢、不容易传递热量的材料，就属于热的不良导体。 2．热能从温度______的物体传向温度______的物体；同一物体中，热能从温度高的部分传向温度低的部分，这种传热方式叫作________。 答案： 高 低 热传导 详解：热能的自然传递方向是从温度更高的物体流向温度更低的物体，而在同一个物体内部，热从高温部分直接向低温部分传递的这种传热方式，就叫做热传导。 3．走马灯能够持续转动，是依靠空气的________现象提供气流动力。 答案：热对流 详解：灯内蜡烛加热空气，热空气变轻向上流动，推动叶轮旋转，带动走马灯转动，属于空气的热对流现象。 4．太阳能是指来自太阳的辐射能量，主要以_________和_________的形式存在。 答案： 光 热 详解：太阳向外辐射的能量，是以光和热两种主要形式传递到地球。太阳光提供光能，太阳的辐射带来热能，地球上植物光合作用依靠太阳能的光能，大地、空气被晒热依靠太阳能的热能，生活中的太阳能热水器、太阳能光伏发电，也分别利用太阳的热与光。 5．实验证明：________色物体吸热、散热能力强，________色物体吸热、散热能力弱。 答案： 深 浅 详解：通过简单的对比实验就能验证：深色物体更容易吸收热量，同时散发热量的速度也更快；浅色物体吸收热量的难度更高，散热的能力也更弱。 6．运动的汽车具有_________能；鼓声具有_________能；炉火具有_________能；灯光具有_________能；通电的电磁铁具有_________能。 答案： 动 声 热 光 磁 详解：运动的物体具备的和运动相关的能量就是动能，所以运动的汽车具有动能；鼓声是声音携带的能量，属于声能；炉火能够释放热量，对应的是热能；灯光是发光产生的能量，属于光能；通电电磁铁能产生磁力、吸引铁类物体，对应的是磁能。 7．在阳光的照射下，叶绿体能将水分和__________制造成养分并释放__________。 答案： 二氧化碳 氧气 详解：光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是养分（淀粉）和氧气。 8．在食物链中，植物能自己制造养分，是食物链的_______；各种动物以其他生物为食，是各级_______。 答案： 生产者 消费者 详解：把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；各种动物以其他生物为食，是各级消费者；能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。 9．能量可以通过不同的________转化为其他形式的能量，多数能量转化装置输出的能量________（填“只有一种”或“不止一种”）。 答案： 装置 不止一种 详解：能量依靠不同的装置实现相互转化。多数能量转化装置工作时，输出的能量不止一种，常常会同时产生两种或多种形式的能量。 10．磁铁和线圈之间的距离越__________，线圈转动越快。 答案：近 详解：磁铁离线圈越近，磁场越强，线圈受到的力越大，转动越快。 11．电风扇档位旋钮属于能的控制装置，可以控制________能和风能。 答案：电 详解：电风扇工作时将电能转化为风能，档位旋钮可以调节电路，控制电能输入的大小，进而控制产生风能的大小，所以它可以控制电能和风能。 二、判断题（每题1分，10分） 12．百叶窗属于控制声能的装置。( ) 答案：× 详解：百叶窗的主要作用是通过调节叶片角度来控制进入室内的光线强弱及通风，属于光能控制装置。控制声能的装置通常是隔音材料或消声设备，用于减弱噪声，百叶窗不具备这一主要功能。 13．没有磁铁，通电线圈也能在支架上持续转动。( ) 答案：√ 详解：通电线圈需要在磁场中受力才能转动，磁场既可以由磁铁提供，也可以由通电导体通过电流的磁效应产生，因此没有磁铁时，也可借助其他通电结构产生的磁场使通电线圈在支架上持续转动，题干表述正确。 14．风车就是利用风的能量来工作的一种装置。( ) 答案：√ 详解：风是流动的空气，运动的物体具有能量，风能属于动能的一种。风车叶片在风的推动下转动，将风的动能转化为机械能，从而完成抽水、发电等工作。风车确实是利用风的能量来工作的装置，说法正确。 15．马、牛、羊都是典型的植食性动物。( ) 答案：√ 详解：马、牛、羊都以植物为食，是典型的植食性动物。 16．赫尔蒙特的实验结论完全正确，柳树的养分只来自水。( ) 答案：× 详解：赫尔蒙特的柳树实验只注意到了浇水的因素，忽略了空气、土壤中的矿物质等也会为柳树生长提供养分，柳树生长所需的养分并非只来自水，所以这个结论是错误的。 17．能量看不见、摸不着，但可以通过物体的运动、发光、发热等现象感知其存在。( ) 答案：√ 详解：能量本身不具备实体形态，无法直接通过视觉或触觉感知。但能量的存在必然伴随着具体的表现形式，例如物体位置移动、发出光线或温度升高。通过观察这些可观察的效果，可以间接确认能量的存在。该说法正确。 18．金属导热速度快，适合用来做散热器。( ) 答案：√ 详解：不同材料的导热性能存在差异，金属属于热的良导体，能够迅速传递热能。散热器的功能是将热源产生的热量快速散发到周围环境中，需要选用导热性能优良的材料。因此，基于金属导热快的特性制作散热器，能够满足快速散热的需求，实现材料特性与实际用途的匹配。 19．地球上几乎所有的能源都直接或间接来自太阳能。( ) 答案：√ 详解：太阳辐射是地球最主要的能量来源，维持着地表温度并驱动大气运动和水循环。煤炭、石油、天然气等化石燃料储存了古代生物固定的太阳能，风能、水能及生物质能也都源于太阳。除地热能、核能等少数例外，绝大多数能源均可追溯至太阳。 20．夏季开空调，门缝底部纸片会向室外飘动。( ) 答案：√ 详解：夏季空调冷气下沉，使室内底部气压高于室外，空气便从门缝底部向外流出，带动纸片飘向室外。这与冬季制热时热空气上升、底部气流向内的现象正好相反。 21．热传导只能发生在固体之间，液体之间不能发生热传导。( ) 答案：× 详解：热传导是热量通过直接接触从高温部分传递到低温部分的过程。这种热传递方式不仅存在于固体中，液体和气体中同样可以发生。虽然液体的导热性能通常不如固体，但热量依然可以在液体内部或通过液体接触进行传递，因此认为液体之间不能发生热传导的说法不正确。 三、单选题（每题2分，共24分） 22．下列现象不属于热传导的是（     ）。 A．热水袋捂手变暖和 B．铁锅炒菜锅身发热 C．阳光晒热大地 答案：C 详解：A．热水袋捂手变暖和：热水袋与手直接接触，热量通过接触从高温物体传到低温物体，属于热传导，不符合题意； B．铁锅炒菜锅身发热：铁锅底部受热后，热量通过金属锅身直接传递，属于热传导，不符合题意； C．阳光晒热大地：阳光与大地之间没有直接接触，热量通过辐射方式传递，不属于热传导，符合题意。 故选C。 23．相同粗细长短的三种材料，同时放入热水，感温纸最后变色的是（     ）。 A．铁棒 B．铝棒 C．木棒 答案：C 详解：不同材料的导热性能不同，金属通常是热的良导体，非金属通常是热的不良导体。铁棒和铝棒属于金属，传热速度快，感温纸会较快变色；木棒属于非金属，传热速度慢，热量传递到感温纸处所需时间最长。因此木棒上的感温纸最后变色，故选C。 24．下列物体中不能发生热对流的是（   ）。 A．清水 B．空气 C．铁块 答案：C 详解：热对流主要发生在液体和气体中，依靠物质的流动传递热量。清水和空气分别是液体和气体，能发生热对流；铁块是固体，主要发生热传导，不能发生热对流。故选C。 25．U型对流管加热一端，管内水流会（   ）。 A．单向流动 B．循环流动 C．完全不运动 答案：B 详解：液体受热后会上升，冷水会下沉补充。加热U型管一端，受热处水上升，另一端冷水流过来补充，从而形成对流。管内水流会呈现循环状态。故选B。 26．太空真空环境中可以发生的传热方式是（   ）。 A．只有热辐射 B．只有热对流 C．只有热传导 答案：A 详解：热传递主要有热传导、热对流和热辐射三种方式。热传导和热对流都需要借助物体或介质才能进行，而热辐射不需要介质，可以在真空中传播。太空是真空环境，没有空气或其他物质作为介质，因此热传导和热对流无法发生，唯有热辐射能够传递热量。故选A。 27．下列物体属于热的不良导体的是（   ）。 A．铜片 B．泡沫塑料 C．铝片 答案：B 详解：A．铜片是金属，传热能力强，属于热的良导体，A选项错误； B．泡沫塑料传热能力弱，属于热的不良导体，B选项正确； C．铝片是金属，传热能力强，属于热的良导体，C选项错误。 故选B。 28．橡皮筋动力飞机能够飞起来，是利用橡皮筋储存的（    ）。 A．光能 B．能量 C．声能 答案：B 详解：橡皮筋在被扭转时发生形变，能够储存能量。当橡皮筋恢复原状时，储存的能量释放出来，转化为飞机螺旋桨转动的动能，使飞机飞起来。光能和声能无法通过橡皮筋的形变进行储存。该过程符合能量储存与转化的特征，故选B。 29．绿色植物进行光合作用的主要场所是（   ）。 A．根 B．叶片 C．茎 答案：B 详解：叶片中有大量叶绿体，是进行光合作用的主要场所；根主要吸收水分和无机盐，茎主要起运输和支撑作用。 30．关于动物食性的说法，正确的是（    ）。 A．所有动物的食性都是完全一样的 B．动物的取食器官结构和它们的食性相适应 C．杂食性动物只吃植物类食物 答案：B 详解：动物食性差异很大，有植食、肉食、杂食多种类型；动物的取食器官结构和食性相适应，是生物适应环境的体现；杂食性动物既吃植物也吃动物。 31．电风扇工作时输入电能，主要输出（    ）。 A．机械能 B．磁能 C．化学能 答案：A 详解：能量转换知识表明，电器工作时会将电能转化为其他形式的能量。电风扇通电后带动扇叶旋转并推动空气流动，这一过程主要产生物体运动的动能和空气流动的风能。磁能常见于电磁铁，化学能储存在电池或食物中，均不是电风扇主要输出的能量形式。因此电风扇工作时主要输出机械能（包含扇叶动能与空气的风能）。故选A。 32．下列物品中，没有应用电磁铁的是（   ）。 A．电铃 B．磁悬浮列车 C．指南针 答案：C 详解：A．电铃内部含有线圈，通电后产生磁性吸引衔铁敲击铃盖，利用了电磁铁原理，不符合题意，A选项错误； B．磁悬浮列车通过电磁铁产生的磁力实现悬浮和驱动，应用了电磁铁，不符合题意，B选项错误； C．指南针核心部件是磁针，属于永久磁铁，利用地磁场指示方向，不需要通电产生磁性，没有应用电磁铁，符合题意。 故选C。 33．能的控制装置不能够（    ）。 A．控制能量的大小 B．控制能量的持续时间 C．凭空创造出新能量 答案：C 详解：能量的控制装置主要用于管理能量的传输与使用状态，例如通过开关实现通断，利用定时器设定时钟。能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式。因此，任何装置都无法实现能量无中生有。故选C。 四、连线题（共5分） 34．请用直线将下列设备与其主要的能量转化连起来。 电灯                           电能→动能 电扇                           电能→光能+热能 太阳能热水器                  化学能→动能 汽车                           光能→热能 答案： 详解：电灯通电后发光发热，主要把电能转化为光能和热能；电扇通电后扇叶转动，主要把电能转化为动能；太阳能热水器吸收太阳光，把光能转化为热能来加热水；汽车依靠燃料燃烧释放能量驱动车辆行驶，燃料储存化学能，转化为汽车运动的动能。 五、简答题（每题6分，共24分） 35．结合本课所学的知识，说一说什么是食物链，并写出一条包含3种生物的完整食物链。 答案：生物之间吃与被吃的链条关系，就叫作食物链，食物链代表了能量的传递路线。 食物链：草→兔→鹰、小麦→麻雀→鹰、树→蝉→螳螂。 详解：动物、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些动物、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为食物链。食物链按照吃与被吃的关系，以植物为起点，经食草动物到食肉动物，每两者之间用箭头串联。比如草→兔→鹰；小麦→麻雀→鹰；树→蝉→螳螂等。 36．动物与植物获取养分的方式有何不同？ 答案：植物能利用阳光、水和二氧化碳进行光合作用，自己制造养料。 动物需要摄取食物（吃植物或别的动物）获取养分，不能自己制造养料。 详解：植物可以通过光合作用，自己制造养分。它们利用阳光、水和二氧化碳进行光合作用。 动物不能自己制造养分，必须吃植物或者其他动物来获取养分。 37．运用热对流的知识，解释走马灯转动的原因。 答案：走马灯下方点燃蜡烛后，灯内的空气被蜡烛加热，热空气密度变小向上流动，形成上升的热气流；热气流流过走马灯顶部的扇叶时，会推动扇叶转动，连带整个灯的内筒一起转起来。 详解：热对流是流体（这里指空气）受热后上升、遇冷后下沉的相对流动现象。蜡烛燃烧的热量加热灯内空气，热空气上升形成的气流具备推力，就可以推动扇叶让走马灯转动。 38．如果太阳的热量是通过传导或对流的方式传到地球的，那么太阳与地球之间就应该有某种传导物质存在，事实是怎样的呢？ 答案：太阳的热量是通过热辐射的方式传递到地球的，这是一种不需要介质就能传播能量的过程。所以太阳与地球之间没有传导物质，热量依然能通过辐射传递。 详解：太阳与地球之间是近乎真空的太空，不存在能够传导或对流热量的物质介质。热传导需要直接接触或介质传递，热对流依赖流体的流动，而太空中缺乏这些条件。实际上，太阳的热量是通过热辐射的方式传递到地球的，这是一种不需要介质就能传播能量的过程。因此，太阳与地球之间没有传导物质，热量依然能通过辐射传递。 六、实验探究题（共14分） 39．实验探究题 聪聪想探究太阳能热水器涂成黑色的原因，于是他开展了下面的实验。 实验材料：两个金属易拉罐，黑色、白色涂料，两支温度计，水，透明胶带。 实验步骤：①将金属易拉罐表面一个涂黑色，另一个涂白色。 ②注入同样多的水。 ③插入温度计，用胶带封口，同地点、同角度接受阳光照射。 ④观察记录水的升温情况。 (1)这个实验属于_______（填“模拟”“对比”或“观察”）实验。 (2)在阳光照射一段时间后，聪聪发现______(填白色”或黑色”)易拉罐升温的幅度较大、速度较快。 (3)依据实验现象，聪聪可以得出的结论是（   ）。 A．黑色吸热效果好 B．白色吸热效果好 C．金属材料吸热能力强 (4)我国能源储量丰富，但同时面临人均能源不足、资源分布不均等问题。要解决这些问题，首先要节约能源，还要努力开发新能源。作为小学生，在节约能源方面，你有哪些好的建议？（至少三条） 答案：(1)对比 (2)黑色 (3)A (4)①随手关灯、关水龙头。②采用节能电器。③多乘坐公共交通工具或骑自行车。 分析：对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是太阳能热水器为什么要涂成黑色，所以唯一的变量是热水器的颜色，其他条件都要保持不变。 详解：（1）实验只改变了一个条件（易拉罐外表颜色），对比黑色和白色的吸热效果。这个实验属于“对比”实验。 （2）黑色易拉罐的升温幅度更大、速度更快。因为黑色表面吸收太阳光（热量）比白色更多，温度上升更明显。 （3）可得出的结论是黑色吸热效果好。根据对比实验现象，黑色表面比白色更易吸收热量。故选A。 （4）节约能源的建议： ①随手关灯、关水龙头，减少不必要的能源浪费。 ②尽量采用节能电器和节能灯。 ③多乘坐公共交通工具或骑自行车，减少汽油等能源消耗。 40．学习完《电磁铁》一课后，小科觉得意犹未尽，回家后，他马上寻找材料制作了电磁铁。请仔细思考，完成下列问题。 (1)他把制作好的电磁铁和指南针靠近时，发现了如图所示的现象，由此可以知道钉尖是_____________极。 (2)关于电磁铁，小科还有许多的猜想想要验证，他又制作了以下5各个实验装置。为了验证改变电磁铁的绕线方向会改变电磁铁南、北极这个猜想，他应该选择：_____________和____________号实验装置。（填写序号） (3)小科还选择了①和③两个装置进行实验，他要验证的猜想是电磁铁的磁力大小与___________（填“线圈圈数”或“电池数量”）的关系。此实验中，相同条件是铁钉大小、______________（填“线圈圈数”或“电池数量”）等。 (4)要判断电磁铁的磁性强弱，可以通过观察______________来确定。下列表格是小科用装置①和④开展实验后获得的数据，分析实验数据，可以得出结论：________________（选填“线圈圈数”、或“电池数量”）相同时，___________越多（填“线圈圈数”或“电池数量”），电磁铁的磁力就越强。这个实验是________________（填“对比实验”或“模拟实验”）。 实验记录表 装置① 装置④ 实验次数 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 吸引大头针的数量/枚 5 6 5 14 16 14 答案：(1)（1 分） S (2) ① ② (3) 电池数量 线圈数量 (4) 吸引大头针的数量 电池数量 线圈数量 对比实验 详解：（1）根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。图中指南针的S极被电磁铁的钉尖排斥，说明钉尖与S极是同名磁极，所以钉尖是S极。 （2）要验证改变电磁铁的绕线方向会改变电磁铁南、北极，需要控制其他因素，如电池数量、线圈圈数、钉的大小等相同，只改变绕线方向，因此可以选择①和②可以对比实验。 （3）装置①和③中，电池数量相同，线圈圈数不同，钉的大小相同，所以是验证电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系。此实验中，需要控制钉大小、电池数量等变量相同。 （4）电磁铁的磁性强弱无法直接观察，通过观察吸引大头针的数量来判断，吸引的大头针越多，磁性越强，这是转换法。装置①和④中唯一的变量是线圈圈数，因此我们可以得出结论，电池数量相同时，线圈圈数越多，电磁铁的磁力就越强。这是一个对比实验，有对照组和实验组，变量是唯一的。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（冀人版） 考查范围：第一单元&第二单元 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（每空1分，共23分） 1．金属类材料传热速度快，属于热的________；木头、塑料、玻璃、空气、水传热慢，属于热的________。 2．热能从温度______的物体传向温度______的物体；同一物体中，热能从温度高的部分传向温度低的部分，这种传热方式叫作________。 3．走马灯能够持续转动，是依靠空气的________现象提供气流动力。 4．太阳能是指来自太阳的辐射能量，主要以_________和_________的形式存在。 5．实验证明：________色物体吸热、散热能力强，________色物体吸热、散热能力弱。 6．运动的汽车具有_________能；鼓声具有_________能；炉火具有_________能；灯光具有_________能；通电的电磁铁具有_________能。 7．在阳光的照射下，叶绿体能将水分和__________制造成养分并释放__________。 8．在食物链中，植物能自己制造养分，是食物链的_______；各种动物以其他生物为食，是各级_______。 9．能量可以通过不同的________转化为其他形式的能量，多数能量转化装置输出的能量________（填“只有一种”或“不止一种”）。 10．磁铁和线圈之间的距离越__________，线圈转动越快。 11．电风扇档位旋钮属于能的控制装置，可以控制________能和风能。 二、判断题（每题1分，10分） 12．百叶窗属于控制声能的装置。( ) 13．没有磁铁，通电线圈也能在支架上持续转动。( ) 14．风车就是利用风的能量来工作的一种装置。( ) 15．马、牛、羊都是典型的植食性动物。( ) 16．赫尔蒙特的实验结论完全正确，柳树的养分只来自水。( ) 17．能量看不见、摸不着，但可以通过物体的运动、发光、发热等现象感知其存在。( ) 18．金属导热速度快，适合用来做散热器。( ) 19．地球上几乎所有的能源都直接或间接来自太阳能。( ) 20．夏季开空调，门缝底部纸片会向室外飘动。( ) 21．热传导只能发生在固体之间，液体之间不能发生热传导。( ) 三、单选题（每题2分，共24分） 22．下列现象不属于热传导的是（     ）。 A．热水袋捂手变暖和 B．铁锅炒菜锅身发热 C．阳光晒热大地 23．相同粗细长短的三种材料，同时放入热水，感温纸最后变色的是（     ）。 A．铁棒 B．铝棒 C．木棒 24．下列物体中不能发生热对流的是（   ）。 A．清水 B．空气 C．铁块 25．U型对流管加热一端，管内水流会（   ）。 A．单向流动 B．循环流动 C．完全不运动 26．太空真空环境中可以发生的传热方式是（   ）。 A．只有热辐射 B．只有热对流 C．只有热传导 27．下列物体属于热的不良导体的是（   ）。 A．铜片 B．泡沫塑料 C．铝片 28．橡皮筋动力飞机能够飞起来，是利用橡皮筋储存的（    ）。 A．光能 B．能量 C．声能 29．绿色植物进行光合作用的主要场所是（   ）。 A．根 B．叶片 C．茎 30．关于动物食性的说法，正确的是（    ）。 A．所有动物的食性都是完全一样的 B．动物的取食器官结构和它们的食性相适应 C．杂食性动物只吃植物类食物 31．电风扇工作时输入电能，主要输出（    ）。 A．机械能 B．磁能 C．化学能 32．下列物品中，没有应用电磁铁的是（   ）。 A．电铃 B．磁悬浮列车 C．指南针 33．能的控制装置不能够（    ）。 A．控制能量的大小 B．控制能量的持续时间 C．凭空创造出新能量 四、连线题（共5分） 34．请用直线将下列设备与其主要的能量转化连起来。 电灯                           电能→动能 电扇                           电能→光能+热能 太阳能热水器                  化学能→动能 汽车                           光能→热能 五、简答题（每题6分，共24分） 35．结合本课所学的知识，说一说什么是食物链，并写出一条包含3种生物的完整食物链。 36．动物与植物获取养分的方式有何不同？ 37．运用热对流的知识，解释走马灯转动的原因。 38．如果太阳的热量是通过传导或对流的方式传到地球的，那么太阳与地球之间就应该有某种传导物质存在，事实是怎样的呢？ 六、实验探究题（共14分） 39．实验探究题 聪聪想探究太阳能热水器涂成黑色的原因，于是他开展了下面的实验。 实验材料：两个金属易拉罐，黑色、白色涂料，两支温度计，水，透明胶带。 实验步骤：①将金属易拉罐表面一个涂黑色，另一个涂白色。 ②注入同样多的水。 ③插入温度计，用胶带封口，同地点、同角度接受阳光照射。 ④观察记录水的升温情况。 (1)这个实验属于_______（填“模拟”“对比”或“观察”）实验。 (2)在阳光照射一段时间后，聪聪发现______(填白色”或黑色”)易拉罐升温的幅度较大、速度较快。 (3)依据实验现象，聪聪可以得出的结论是（   ）。 A．黑色吸热效果好 B．白色吸热效果好 C．金属材料吸热能力强 (4)我国能源储量丰富，但同时面临人均能源不足、资源分布不均等问题。要解决这些问题，首先要节约能源，还要努力开发新能源。作为小学生，在节约能源方面，你有哪些好的建议？（至少三条） 40．学习完《电磁铁》一课后，小科觉得意犹未尽，回家后，他马上寻找材料制作了电磁铁。请仔细思考，完成下列问题。 (1)他把制作好的电磁铁和指南针靠近时，发现了如图所示的现象，由此可以知道钉尖是_____________极。 (2)关于电磁铁，小科还有许多的猜想想要验证，他又制作了以下5各个实验装置。为了验证改变电磁铁的绕线方向会改变电磁铁南、北极这个猜想，他应该选择：_____________和____________号实验装置。（填写序号） (3)小科还选择了①和③两个装置进行实验，他要验证的猜想是电磁铁的磁力大小与___________（填“线圈圈数”或“电池数量”）的关系。此实验中，相同条件是铁钉大小、______________（填“线圈圈数”或“电池数量”）等。 (4)要判断电磁铁的磁性强弱，可以通过观察______________来确定。下列表格是小科用装置①和④开展实验后获得的数据，分析实验数据，可以得出结论：________________（选填“线圈圈数”、或“电池数量”）相同时，___________越多（填“线圈圈数”或“电池数量”），电磁铁的磁力就越强。这个实验是________________（填“对比实验”或“模拟实验”）。 实验记录表 装置① 装置④ 实验次数 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 吸引大头针的数量/枚 5 6 5 14 16 14 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（冀人版） 考查范围：第一单元&第二单元 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（每空1分，共23分） 1．金属类材料传热速度快，属于热的________；木头、塑料、玻璃、空气、水传热慢，属于热的________。 2．热能从温度______的物体传向温度______的物体；同一物体中，热能从温度高的部分传向温度低的部分，这种传热方式叫作________。 3．走马灯能够持续转动，是依靠空气的________现象提供气流动力。 4．太阳能是指来自太阳的辐射能量，主要以_________和_________的形式存在。 5．实验证明：________色物体吸热、散热能力强，________色物体吸热、散热能力弱。 6．运动的汽车具有_________能；鼓声具有_________能；炉火具有_________能；灯光具有_________能；通电的电磁铁具有_________能。 7．在阳光的照射下，叶绿体能将水分和__________制造成养分并释放__________。 8．在食物链中，植物能自己制造养分，是食物链的_______；各种动物以其他生物为食，是各级_______。 9．能量可以通过不同的________转化为其他形式的能量，多数能量转化装置输出的能量________（填“只有一种”或“不止一种”）。 10．磁铁和线圈之间的距离越__________，线圈转动越快。 11．电风扇档位旋钮属于能的控制装置，可以控制________能和风能。 二、判断题（每题1分，10分） 12．百叶窗属于控制声能的装置。( ) 13．没有磁铁，通电线圈也能在支架上持续转动。( ) 14．风车就是利用风的能量来工作的一种装置。( ) 15．马、牛、羊都是典型的植食性动物。( ) 16．赫尔蒙特的实验结论完全正确，柳树的养分只来自水。( ) 17．能量看不见、摸不着，但可以通过物体的运动、发光、发热等现象感知其存在。( ) 18．金属导热速度快，适合用来做散热器。( ) 19．地球上几乎所有的能源都直接或间接来自太阳能。( ) 20．夏季开空调，门缝底部纸片会向室外飘动。( ) 21．热传导只能发生在固体之间，液体之间不能发生热传导。( ) 三、单选题（每题2分，共24分） 22．下列现象不属于热传导的是（     ）。 A．热水袋捂手变暖和 B．铁锅炒菜锅身发热 C．阳光晒热大地 23．相同粗细长短的三种材料，同时放入热水，感温纸最后变色的是（     ）。 A．铁棒 B．铝棒 C．木棒 24．下列物体中不能发生热对流的是（   ）。 A．清水 B．空气 C．铁块 25．U型对流管加热一端，管内水流会（   ）。 A．单向流动 B．循环流动 C．完全不运动 26．太空真空环境中可以发生的传热方式是（   ）。 A．只有热辐射 B．只有热对流 C．只有热传导 27．下列物体属于热的不良导体的是（   ）。 A．铜片 B．泡沫塑料 C．铝片 28．橡皮筋动力飞机能够飞起来，是利用橡皮筋储存的（    ）。 A．光能 B．能量 C．声能 29．绿色植物进行光合作用的主要场所是（   ）。 A．根 B．叶片 C．茎 30．关于动物食性的说法，正确的是（    ）。 A．所有动物的食性都是完全一样的 B．动物的取食器官结构和它们的食性相适应 C．杂食性动物只吃植物类食物 31．电风扇工作时输入电能，主要输出（    ）。 A．机械能 B．磁能 C．化学能 32．下列物品中，没有应用电磁铁的是（   ）。 A．电铃 B．磁悬浮列车 C．指南针 33．能的控制装置不能够（    ）。 A．控制能量的大小 B．控制能量的持续时间 C．凭空创造出新能量 四、连线题（共5分） 34．请用直线将下列设备与其主要的能量转化连起来。 电灯                           电能→动能 电扇                           电能→光能+热能 太阳能热水器                  化学能→动能 汽车                           光能→热能 五、简答题（每题6分，共24分） 35．结合本课所学的知识，说一说什么是食物链，并写出一条包含3种生物的完整食物链。 36．动物与植物获取养分的方式有何不同？ 37．运用热对流的知识，解释走马灯转动的原因。 38．如果太阳的热量是通过传导或对流的方式传到地球的，那么太阳与地球之间就应该有某种传导物质存在，事实是怎样的呢？ 六、实验探究题（共14分） 39．实验探究题 聪聪想探究太阳能热水器涂成黑色的原因，于是他开展了下面的实验。 实验材料：两个金属易拉罐，黑色、白色涂料，两支温度计，水，透明胶带。 实验步骤：①将金属易拉罐表面一个涂黑色，另一个涂白色。 ②注入同样多的水。 ③插入温度计，用胶带封口，同地点、同角度接受阳光照射。 ④观察记录水的升温情况。 (1)这个实验属于_______（填“模拟”“对比”或“观察”）实验。 (2)在阳光照射一段时间后，聪聪发现______(填白色”或黑色”)易拉罐升温的幅度较大、速度较快。 (3)依据实验现象，聪聪可以得出的结论是（   ）。 A．黑色吸热效果好 B．白色吸热效果好 C．金属材料吸热能力强 (4)我国能源储量丰富，但同时面临人均能源不足、资源分布不均等问题。要解决这些问题，首先要节约能源，还要努力开发新能源。作为小学生，在节约能源方面，你有哪些好的建议？（至少三条） 40．学习完《电磁铁》一课后，小科觉得意犹未尽，回家后，他马上寻找材料制作了电磁铁。请仔细思考，完成下列问题。 (1)他把制作好的电磁铁和指南针靠近时，发现了如图所示的现象，由此可以知道钉尖是_____________极。 (2)关于电磁铁，小科还有许多的猜想想要验证，他又制作了以下5各个实验装置。为了验证改变电磁铁的绕线方向会改变电磁铁南、北极这个猜想，他应该选择：_____________和____________号实验装置。（填写序号） (3)小科还选择了①和③两个装置进行实验，他要验证的猜想是电磁铁的磁力大小与___________（填“线圈圈数”或“电池数量”）的关系。此实验中，相同条件是铁钉大小、______________（填“线圈圈数”或“电池数量”）等。 (4)要判断电磁铁的磁性强弱，可以通过观察______________来确定。下列表格是小科用装置①和④开展实验后获得的数据，分析实验数据，可以得出结论：________________（选填“线圈圈数”、或“电池数量”）相同时，___________越多（填“线圈圈数”或“电池数量”），电磁铁的磁力就越强。这个实验是________________（填“对比实验”或“模拟实验”）。 实验记录表 装置① 装置④ 实验次数 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 吸引大头针的数量/枚 5 6 5 14 16 14 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学易金卷：六年级科学上学期10月学情自测·基础卷（冀人版） 参考答案 一、填空题 1. 良导体；不良导体 2. 高；低；热传导 3. 热对流 4. 光；热 5. 深；浅 6. 动；声；热；光；磁 7. 二氧化碳；氧气 8. 生产者；消费者 9. 装置；不止一种 10. 近 11. 电 二、判断题 12. × 13. √ 14. √ 15. √ 16. × 17. √ 18. √ 19. √ 20. √ 21. × 三、单选题 22. C 23. C 24. C 25. B 26. A 27. B 28. B 29. B 30. B 31. A 32. C 33. C 四、连线题 34. 电灯 —— 电能→光能+热能 电扇 —— 电能→动能 太阳能热水器 —— 光能→热能 汽车 —— 化学能→动能 五、简答题 35. 生物之间吃与被吃的链条关系，就叫作食物链，食物链代表了能量的传递路线。食物链：草→兔→鹰。 36. 植物能利用阳光、水和二氧化碳进行光合作用，自己制造养料。动物需要摄取食物（吃植物或别的动物）获取养分，不能自己制造养料。 37. 走马灯下方点燃蜡烛后，灯内的空气被蜡烛加热，热空气密度变小向上流动，形成上升的热气流；热气流流过走马灯顶部的扇叶时，会推动扇叶转动，连带整个灯的内筒一起转起来。 38. 太阳的热量是通过热辐射的方式传递到地球的，这是一种不需要介质就能传播能量的过程。所以太阳与地球之间没有传导物质，热量依然能通过辐射传递。 六、实验探究题 39. (1) 对比 (2) 黑色 (3) A (4) ①随手关灯、关水龙头。②采用节能电器。③多乘坐公共交通工具或骑自行车。 40. (1) S (2) ①；② (3) 电池数量；线圈数量 (4) 吸引大头针的数量；电池数量；线圈圈数；对比实验 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $