第6课《数星星的孩子》教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

秋季学期统编版小学 二年级语文上册《数星星的孩子》精品教学设计 一、教材分析 《数星星的孩子》是统编版二年级上册一篇经典的叙事课文，讲述我国著名天文学家张衡小时候夜晚数星星的故事。课文按照事情发展顺序，写小张衡在院子里认真数星星，和奶奶对话，听爷爷讲解星空知识，小张衡受到启发，坚持观察星星，长大后成为天文学家。 本单元人文主题是爱观察、爱思考，语文要素为“读好对话，抓住人物的语言体会人物特点”。课文语言浅显，对话生动，配有插图，形象展现夜晚星空场景。课文通过小张衡数星星这件小事，告诉学生：善于观察、勤于思考、坚持不懈，才能发现大自然的奥秘。教学本课，要引导学生读好人物对话，抓住关键词体会张衡认真、爱观察、爱提问的品质，同时落实识字写字训练，积累词语，激发学生探索大自然、探索星空的兴趣。 二、学情分析 二年级学生已经能够独立借助拼音朗读课文，会简单提取课文信息，喜欢星空、故事类文本。学生见过夜晚的星星，有一定生活经验，容易进入课文情境。但学生把握对话朗读的语气有难度；部分生字读音易错，如“衡、撒、傻、距”；学生容易只关注故事情节，忽略体会人物品质，不容易读懂爷爷讲解的星空知识。教学中借助星空图片、分角色朗读、抓关键词品读，引导学生感受张衡认真观察、勤于思考的特点。 三、教学目标 1. 知识与技能：认识“衡、撒、玉、傻、距”等生字，会写“数、星、珍、珠、距”等生字；读准多音字“数”；正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读人物对话。 2. 过程与方法：默读课文，找出人物对话，抓住关键词句，了解张衡数星星的过程；读懂爷爷讲的星空知识。 3. 情感态度与价值观：感受张衡从小仔细观察、善于思考、坚持不懈的品质，激发对星空、对大自然的探索兴趣，养成留心观察的好习惯。 四、教学重难点 - 重点：识字写字；分角色朗读对话，了解张衡数星星的故事。 - 难点：体会张衡认真观察、坚持探索的品质；初步理解星星之间距离不变的天文知识。 五、教学准备 多媒体课件（共29张PPT）、星空图片、生字卡片、四线三格黑板贴 课件页面分配：P1封面；P2学习目标；P3图片激趣导入；P4-P6初读课文，生字闯关；P7-P10学习第1自然段，感受星空美景；P11-P16品读奶奶、张衡的对话；P17-P21品读爷爷的话，理解星空知识；P22感悟人物品质；P23生字书写指导；P24-P26分层练习题；P27习题答案与解析；P28课堂小结与作业；P29教学反思 六、课时安排 2课时，本教学设计为第一课时 七、教学过程 （一）情境激趣，导入新课（5分钟） 1. 课件出示夜晚星空图片。教师提问：同学们，仰望夜空，你看到了什么？天上的星星是什么样子？学生自由说一说。 2. 板书课题《数星星的孩子》，指导读课题。认识生字“数”，多音字：shǔ（数星星），shù（数字）。齐读课题。 3. 导入：古时候有个孩子，特别喜欢夜晚数星星。这个孩子是谁？他数星星的时候发生了什么故事？今天我们一起走进课文，认识这位爱观察的孩子。 （二）初读课文，识字学词（10分钟） 1. 学生自由朗读课文，朗读要求：借助拼音读准字音，读通句子，难读句子多读几遍；标出自然段序号，圈出生字词。 2. 生字闯关。出示生字：衡、撒、玉、傻、距、组。指名认读，教师正音。重点指导：“衡”后鼻音；“撒”平舌音；“傻”翘舌音；“距”四声。 3. 词语认读：星星、撒满、珍珠、傻孩子、距离、一组、清楚。开火车读、男女赛读。理解词语：撒满、珍珠，把星星比作珍珠，体会星星明亮美丽。 4. 再读课文思考：数星星的孩子是谁？长大后他成为了什么人？学生回答：张衡，著名的天文学家。 （三）精读课文，品读对话（18分钟） 1. 学习第1自然段。指名朗读。句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 提问：这句话把什么比作珍珠？把什么比作碧玉盘？明确：星星像珍珠，夜空像碧玉盘。指导朗读，读出星空美丽。小张衡坐在院子里数星星，一颗，两颗，一直数到几百颗。抓住“一直数到几百颗”体会张衡数星星十分认真、有耐心。 2. 学习奶奶和张衡的对话。分组朗读。奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？” 张衡说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。” 品读对话：奶奶觉得星星太多，数不清，疼爱地称呼他傻孩子。张衡认真观察，发现星星不是乱动，星星之间距离不变。分角色朗读，读出奶奶慈祥的语气、张衡认真自信的语气。 3. 学习爷爷的话。指名读爷爷的讲解。爷爷告诉张衡，天上的星星分为一组一组的，北斗七星总是绕着北极星转。 教师借助星空图片简单讲解北斗星，帮助学生理解。小张衡听了爷爷的话，一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。抓住关键词“几次起来、果然”，体会张衡听完知识，马上亲自观察验证，爱思考、求真。 4. 学习最后一段。齐读：张衡长大以后，刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 小结：正是小时候坚持观察星星，勤于思考，长大才有成就。 5. 整体回顾故事脉络：夜晚数星星→和奶奶对话→听爷爷讲星空→亲自观察验证→成为天文学家。师生合作朗读全文。 （四）拓展说话，情感升华（5分钟） 想一想，你平时观察过什么事物？你发现了什么？ 示例：我观察小草，发现春天小草慢慢从土里钻出来。鼓励学生做留心观察的孩子。 （五）写字指导（5分钟） 出示生字：数、星、珍、珠。 1. 观察字形：“数”左右结构，笔画较多；“星”上下结构，日字头；“珍、珠”都是王字旁，左窄右宽，王字旁最后一笔提。 2. 教师范写，提示关键笔画，提醒“数”注意左边笔画，书写紧凑。提醒学生保持端正坐姿、握笔姿势。 3. 学生描红、临写，教师巡视，挑选作业点评。 （六）课堂小结（2分钟） 本节课我们认识生字，读通课文，认识了爱观察、爱思考的小张衡。他仔细观察星空，敢于求证。下节课继续品读课文，积累好词，练习写话。 （七）布置作业（2分钟） 1. 分角色朗读课文3遍，读给家人听； 2. 抄写本课生字，每个生字组2个词语； 3. 夜晚看一看天上的星星，简单说一说自己的发现。 八、板书设计 数星星的孩子（张衡） 星空：星星→珍珠，夜空→碧玉盘 奶奶：傻孩子，数不清 张衡：认真数，星星距离不变 爷爷：北斗星绕北极星转 品质：仔细观察、勤于思考、坚持验证 结果：著名天文学家 九、分层练习题（附答案与解析） 基础题 1. 看拼音写词语 xīng xing（） zhēn zhū（） jù lí（） shǔ shù（） 答案：星星、珍珠、距离、数数 解析：本课核心生字词，夯实识字基础，区分多音字“数”。 2. 给加点字选择正确读音 数星星（shǔ shù） 撒满（sǎ shǎ） 距离（jù jǜ） 答案：shǔ；sǎ；jù 解析：检测多音字、平舌音，巩固本课字音重点。 提升题 1. 按课文内容填空 满天的星星像无数（）撒在（）里。张衡长大以后，刻苦钻研（），成了著名的（）。 答案：珍珠；碧玉盘；天文；天文学家 解析：梳理课文主干，掌握课文关键语句。 2. 选一选，文中“傻孩子”奶奶是什么意思？（） A. 奶奶觉得张衡很笨 B. 奶奶疼爱张衡，亲切地说笑 答案：B 解析：读懂人物对话背后的情感，理解词语在句子中的含义。 拓展题 1. 想一想，小张衡是一个怎样的孩子？ 参考答案：张衡是一个做事认真，喜欢观察，爱思考，遇到知识会亲自验证的孩子。 解析：概括人物品质，落实本课情感目标。 2. 仿写比喻句：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 示例：弯弯的月亮像小船挂在天上。 解析：学习比喻手法，迁移运用语言，落实词句积累。 十、教学反思 本课借助星空图片导入，学生学习兴趣浓厚。大部分学生能够认读生字，流利朗读课文，能够分角色读出奶奶和张衡对话的不同语气，知道张衡长大成为天文学家，初步体会善于观察的重要性。 存在不足：部分学生读长句停顿不合理；对于北斗星绕北极星转动的天文知识理解比较浅显；少数学生概括人物品质语言不够简洁。后续改进：使用星空动态短片，直观展示北斗七星转动；增加对话朗读训练，小组合作表演朗读；增加小练笔，引导学生写下自己的观察发现。写字教学重点指导笔画繁多的“数”，加强学生书写训练，持续培养学生留心观察、主动思考的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $