内容正文:
目回忆课文内容,按要求完成练习。
1.阅读课文时,我发现第
自然段对解答“宇宙中,除了地球,其他星球上是否也
有生命存在”这个问题没有帮助,所以可以略读;第
自然段和这个问题
关系密切,所以要细读。
2.课文第4自然段讲了六大行星的状况,我们可以通过归纳,用提取关键信息的方法概括
第4自然段的意思:
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故宫博物院
④目标导航
1.根据不同的阅读目的,筛选阅读材料。
2.从各种相关材料中提取重要信息,完成故宫参观路线图的设计。
3.对材料中的重要信息进行组合,并搜集相关资料,在游览时进行讲解。
叵词语解释
逼真。
〔玲珑〕(东西)精巧细致。
园近义词
〔横贯〕(山脉、河流、道路等)横着通过去。
玲珑≈精致
辉煌≈灿烂
〔矗立〕高耸地立着。
矫健≈强健
绚丽≈瑰丽
〔螭〕古代传说中没有角的龙。古代建筑或工
庄严≈庄重
修复≈修补
艺品上常用它的形状做装饰。
井然有序≈井井有条
〔殿试〕科举制度中最高一级的考试,在皇宫
惟妙惟肖≈栩栩如生
内大殿上举行,由皇帝亲自主持。
履反义词
〔龙凤呈祥〕比喻出现了吉利、喜庆的局面。
〔迥然不同〕形容差别很大,一点儿也不相同。
宽阔一狭窄
矫健一蹒跚
〔亭台楼阁〕泛指各种供休息、游览的建筑物。
拥挤一宽敞
修复一毁坏
〔井然有序]有条理、有秩序的样子。
迥然不同一毫无二致
〔天寒地冻)形容天气非常寒冷。
井然有序一杂乱无章
〔惟妙惟肖〕形容描写或模仿得非常好,非常
天寒地冻一骄阳似火
42)字词句段篇6年级上册
段解读
①从天安门往里走,沿着一条笔直的大道穿列着仪仗,大殿廊下,鸣钟击磐,乐声悠杨。
过端门,就到了午门的前面。
台基上的香炉和盘龙香亭里,点起檀香或松柏
这句话中,“往里走、沿着、穿过、到”精确
枝,烟雾缭绕。
地表明了方位的转换,抓住这些表示游览顺
这段话描写了太和殿举行大典时的场
序的词语、方位词和表示具体位置的词语,就
景。其中,“鸣钟击磬”“乐声悠扬”“烟雾缭
可以设计出一张参观路线图。
绕”生动地展现了太和殿举行大典时庄重威
②每逢大典,皇帝端坐在宝座上,殿外的台
严、礼乐齐鸣的情景,体现了太和殿在政治上
基上下,文武百官分列左右,中间御道两边排
的重要作用。
雪材料大意
材料一:沿着故宫的中轴线,按照由南向北的顺序对故宫主体建筑进行了较为详尽的
介绍。
材料二:讲述了有关太和门的故事一光绪皇帝大婚前一个月,太和门被烧毁,为了应付
光绪帝大婚,无数能工巧匠在短时间内用扎彩棚的形式“重建”了太和门。
材料三:截取了故宫博物院官方网站的部分内容,简要介绍了故宫博物院的由来、旺季和
淡季的开放时间,以及温馨提示广大游客应该按照怎样的顺序参观游览。
材料四:故官博物院开放区域的示意图。
品结构脉络
乾清宫、交泰殿、坤宁宫
御花园
故宫博物院
俯瞰故宫故宫“内廷”故宫“外朝”故宫概况
材料
材料
太和门失火
与“重建”
天安门到太门
太和殿、中和殿、保和殿
故宫博物院游览须知
材料三
故宫博物院
材料四
开放区域图
。主题感悟
课文由四则材料组成,有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字,有关于太和门被烧的
故事,以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。这些材料中,既有文字介绍,也有图片提
示,形式多样,内容丰富。
43
课)后达标
三给下列加点字注音。
矗立(
)螭首(
)攒动(
)雕镂(
迥然不同(
日课文中的哪些材料对你完成下面的任务有帮助?填一填。
1.要制订故宫游览计划并画出路线图,应认真阅读材料
2.要为外国友人介绍故宫三大殿的情况,应认真阅读材料
第三单元知识梳理
生
1.易读错的字
字
风靡(mi)
豁开(huo)
攒着(cudn)
俨然(yn)
金箍棒(g0)
蟠桃(pdn)
恒星(heng)
辐射()
陨石(yin)
沧海一粟(s0)
矗立(chù)
轮廓(kuo)
石磐(qing)
雕镂(Iou)
惟妙惟肖(xiào)
2.易写错的字
搏:最后一笔是点,不要漏写。
裁:右边只有一撇,不要多写。
泰:下边是“水”,不是“水”。
析:右边是“斤”,不是“斥”。
3.易混字
搏(搏斗)
谜(谜语)
泰(泰山)
斑(斑点)
「燥(干燥)
博(广博)
迷(迷茫)
秦(秦国)
班(班级)
躁(急躁)
词
1.重点词语
语
搏斗
疲倦
观摩
知趣
不禁
前功尽弃
威风凛凛
别出心裁
盛会
系统
猜测
尚未
分析
得意扬扬
弄巧成拙
大步流星
效应
轨道
表明
所谓
斑点
一无所获
念念有词
忘乎所以
枯萎
干燥
沙漠
探索
进一步
一系列
心满意足
2.近义词
疲倦≈疲劳
沮丧≈懊恼
起源≈发源
挖空心思≈绞尽脑汁
猜测≈推测
枯萎≈干枯
探索探究
别出心裁≈别具匠心
玲珑≈精致
辉煌≈灿烂
矫健≈强健
大步流星≈健步如飞
绚丽≈瑰丽
庄严≈庄重
修复≈修补
惟妙惟肖≈栩栩如生
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字词句段篇6年级上册