第23课《快乐的小河》同步分层练习-2026-2027学年二年级上册语文统编版

山东省聊城市茌平区统编版二年级上册语文 第23课《快乐的小河》同步分层练习 学校:___________姓名:___________班级:___________ 项目 填写内容 作业名称 《快乐的小河》同步分层练习 学段学科 小学·语文 适用年级 二年级上册 教材版本 统编版（部编版） 对应内容 第23课《快乐的小河》童话故事 作业类型 课后同步分层作业（基础感知+能力进阶+拓展应用） 完成时长 35分钟 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 依据低年级语文课程标准，要求学生认读生字，联系上下文理解词语；练习朗读，体会角色心情；把握课文主要内容，明白简单道理，能简单书面表达。 《快乐的小河》是一篇童话，写小河一路向前奔跑，遇到小伙伴，帮助大家，不怕辛苦，始终快乐奔流的故事。告诉学生要乐于助人，在奉献中收获快乐。本课重点：识字写字，理解“奔跑、浪花、结伴”等词语，读懂故事，体会奉献带来快乐的道理。 （二）学情分析 二年级学生喜爱童话，具备基础字词做题能力；部分词语需要结合课文理解，对动作描写体会不足，小练笔、续写能力有待提升。练习设置基础感知、能力进阶、拓展应用三层，适配不同水平学生。 （三）设计意图 基础感知落实字音、字形、字义；能力进阶侧重词语积累、课文填空、小练笔；拓展应用采用课内节选加对比阅读，训练情节梳理、句子赏析，感悟助人的快乐。 三、作业目标 1.知识理解：掌握本课生字读音、字形，理解“奔跑、结伴、浪花”等词语，读懂小河快乐奔流、帮助伙伴的故事。 2.能力运用：抄写重点句子，积累快乐奉献类四字词语；赏析动作描写；梳理情节，续写比喻句，完成小练笔。 3.思维发展：辨析字音字义，理清叙事顺序，抓取文本细节，完成简单对比阅读。 4.情感体验：懂得乐于助人，明白帮助别人自己也会收获快乐。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标 评价要点 1 句子抄写 抄写课文重点语句 1、2 书写工整无错字 2 选择题 字音辨析 1 选择正确 3 字义选择 “结伴”选义项 1 选义准确 4 选择题 字义正误判断 1 判断正确 5 选择题 辨析错别字 1 选出错项 6 选择题 多音字读音辨析 1 选项正确 7 词语积累 写快乐助人四字词语 1、2 词语恰当 8 课文填空 课文内容、道理填空 1、4 填空准确 9 小练笔 写帮助别人之后的感受 2、4 语句通顺 10 选择题 判断故事记叙顺序 3 选项正确 11 选择题 选择贴合主旨的名言 3、4 贴合文意 12 填空赏析 人物事物描写+体会 2、4 概括准确 13 情节填空 梳理故事发展脉络 1、3 概括简洁 14 续写比喻句 续写关于快乐的比喻 2、4 比喻恰当通顺 15 选词填空 语段二选词填空 2、3 选词恰当 16 填空 叙事顺序+找动词 3 填写正确 17 俗语积累 写助人相关俗语 1、4 书写无误 18 简答 概括行为，想象画面 2、3 表述通顺 19 抄写+感受 抄动作描写句，写阅读感受 2、4 抄写无误，感受贴合文本 情境导入： 叮咚叮咚，快乐的小河一路向前。让我们当“小小观察员”，跟随小河的脚步，品读故事，感受帮助他人带来的快乐。 【基础感知】 读一读课文，圈画出描写小河动作的关键语句，理清故事起因、经过、结果。 一、基础知识 1.工整抄写下面这句话。 小河唱着歌向前奔跑，帮助身边的小伙伴，自己也收获满满的快乐。 :____________________________________________ 2.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.奔跑（bēn） 浪花（làng） B.结伴（bàn） 虽然（shuī） C.冲毁（huǐ） 愿意（yuàn） D.池塘（táng） 辛苦（xīnɡ） 【原创】3.给加点字选择正确的义项，填序号。 结伴（ ） A.同伴 B.结成 C.一起 【原创】4.加点字解释错误的是（ ） A.奔跑（奔：快跑） B.结伴（结：结合） C.辛苦（苦：味道苦） D.快乐（乐：开心） 5.下列词语书写有误的一项是（ ） A.浪花 奔跑 B.结拌 池塘 C.辛苦 唱歌 D.伙伴 愿意 【原创】6.加点字读音相同的一组是（ ） A.奔跑 投奔 B.欢乐 乐曲 C.结尾 结实 D.池塘 水塘 【能力进阶】 感受奉献的快乐，小组扮演故事小讲解员，挑选课文印象最深的片段，加上动作，把故事复述给同学听。 二、积累运用 7.写出两个用来描写乐于助人、内心快乐的四字词语：:___________、:___________ 8.根据课文内容填空。 《快乐的小河》写了一条快乐的_______向前奔流。路上它遇到许多_______，热心帮助大家。就算路途_______，小河也不停下脚步。小河在帮助别人的时候，自己也得到了_______。读完课文，我懂得了：________________________________________。 9.小练笔：回忆生活，写一两句话，写写你帮助别人之后的感受。   【拓展应用】 快乐在互相帮助中传递。展开想象，化身河边的小草，见证小河一路奔流，体会助人的美好。 三、现代文阅读 《快乐的小河》节选 ①小河唱着欢快的歌，哗哗地向前奔跑。浪花跳来跳去，一路向前。 ②小鱼游过来，小河托着小鱼游向远方；小鸭走过来，小河欢迎小鸭到水里玩耍。小河愿意陪伴每一位小伙伴。 ③路上，石头挡住了小河的去路，小河用力冲过去，溅起一朵朵美丽的浪花。虽然赶路很辛苦，可小河一点儿也不难过。 ④小河说：“能帮助大家，我就十分快乐！” ⑤小河不停奔流，一路留下哗哗的欢歌。 10.选段是按照什么顺序写的（ ） A.事情发展 B.空间方位 C.时间倒叙 11.最贴合短文主旨的一句是（ ） A.予人玫瑰，手有余香 B.少壮不努力，老大徒伤悲 C.读书百遍，而义自见 D.一寸光阴一寸金 12.“小河唱着欢快的歌，哗哗地向前奔跑。浪花跳来跳去，一路向前。” 这句话运用了________描写，可以看出小河________________。 13.梳理故事情节填空 小河欢快向前奔流→___________→冲破石头阻挡不怕辛苦→________________ 14.续写比喻句，把句子写生动。 一份助人的快乐，就像夏日里的清风，吹散烦恼；又好似________________________________。 【原创】对比阅读 【语段一】小河唱着欢快的歌，哗哗地向前奔跑。浪花跳来跳去，一路向前。小鱼游过来，小河托着小鱼游向远方；小鸭走过来，小河欢迎小鸭到水里玩耍。虽然赶路很辛苦，可小河一点儿也不难过。小河说：“能帮助大家，我就十分快乐！” 【语段二】一条清清的小河离开山泉，向远方流去。河水叮咚作响，浪花翻滚。小鱼被困浅滩，小河缓缓流过去，①________小鱼回到宽阔的水里。小鸭口渴，小河敞开怀抱迎接小鸭戏水。途中石块横在河道，小河奋力冲撞，奋勇向前。一路奔波十分劳累，可帮助伙伴带来的欢喜，②________。 15.选择序号填入横线上 A.护送 B.驱散了所有劳累 C.抛弃 D.增添许多忧愁 ①________ ②________ 16.语段一按照________顺序叙事，可以从“奔跑”“________”“冲”这些动词看出来。 17.“良言一句三冬暖”，请写出一句和助人为乐有关的俗语：________________________ 18.读语段一，想一想：小河做了什么？你眼前出现怎样的画面？   19.抄写语段二中描写小河动作的句子，再写一写阅读感受。 抄写：________________________________________________ 感受：________________________________________________   参考答案 1.抄写：小河唱着歌向前奔跑，帮助身边的小伙伴，自己也收获满满的快乐。 2.A 解析：B虽然suī；C冲毁huǐ；D辛苦xīn。 3.B 4.C 解析：辛苦的苦：劳累。 5.B 解析：“结拌”改为“结伴”。 6.D 解析：A bēn / bèn；B lè / yuè；C jié / jiē；D táng / táng。 7.示例：助人为乐、乐善好施（合理即可） 8.小河；小伙伴；辛苦；快乐；帮助别人，自己也会收获快乐（意思对即可） 9.示例：我帮同学捡起掉落的书本，看到同学的笑容，我心里甜甜的。（通顺合理即可） 10.A 11.A 12.动作；活泼乐观，热爱帮助别人 13.热心帮助小鱼、小鸭；心怀欢喜继续奔流向前 14.示例：春日的暖阳，温暖心田（比喻恰当通顺即可） 15.①A ②B 16.事情发展；跳 17.示例：赠人玫瑰，手有余香（合理即可） 18.示例：小河哗哗向前奔流，托着小鱼远行，欢迎小鸭戏水。我仿佛看见清清的小河翻滚浪花，热心陪伴小动物，一路欢快流淌。（意思通顺即可） 19.抄写：河水叮咚作响，浪花翻滚。小鱼被困浅滩，小河缓缓流过去，护送小鱼回到宽阔的水里。 感受：示例：小河善良又热心，愿意伸出援手帮助别人，帮助他人就能收获属于自己的快乐。（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $