3.9秦统一中国课后练习--2026-2027学年统编版七年级历史上册

第9课 秦统一中国（课后精练） ——历史新教材统编版七年级上 【基础巩固】 1．（地图史料・历史趋势）下列三幅地图反映的历史发展趋势是（   ） A．分封制度趋于完善 B．国家不断分裂 C．兼并战争连绵不断 D．向大一统国家发展 【答案】D 【解析】A.春秋以来分封制逐步瓦解，并非趋于完善，不符合史实，错误。 B.三幅图体现的是从分裂逐步走向统一，并非国家不断分裂，错误。 C.兼并战争只是这一过程的表象，并非整体的历史发展趋势，错误。 D.题干三幅地图依次为春秋争霸、战国兼并、秦朝统一，从春秋时期众多诸侯国并立，到战国时期缩减为七个主要诸侯国，再到秦朝完成全国统一，诸侯国数量不断减少，局部统一逐步推进，整体的历史发展趋势是向大一统国家发展，正确。 2．（文献释义・目的类）“皇”作为“美大之称”的褒义词，原本是天神的称号，如“东皇太一”。“帝”在春秋之前亦多指上帝。“皇帝”作为最高统治者的称号从秦始皇开始。他的主要目的是（   ） A．强调地方对中央的绝对服从 B．凸显皇权的至高无上 C．提升对百姓思想的控制力度 D．推动刺史制度的实施 【答案】B 【解析】A.强调地方对中央绝对服从是郡县制等中央集权制度的目的，和皇帝称号设定无关，错误。 B.题干说明“皇”、“帝”原本都是天神、上帝的尊号，秦始皇将二者合并作为最高统治者的专属称号，以此神化君权，主要目的是凸显皇权的至高无上，正确。 C.管控百姓思想是焚书坑儒这类思想措施的目的，和题干内容不符，错误。 D.刺史制度是西汉汉武帝时期设立的制度，秦朝不存在该制度，错误。 3．（诗词引文・概念理解）“书”是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，在那敞开的门扉里，是一口掏不完的井，是一座掘不尽的矿。而我们伟大的领袖毛泽东在《七律·读〈封建论〉呈郭老》一诗中总结道：“百代都行秦政法”，这里的“秦政法”（泛指秦开创的制度）包括（   ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制 【答案】C 【解析】A.禅让制是原始社会部落联盟时期推举首领的制度，远早于秦朝，不属于秦开创的制度，错误。 B.分封制是西周时期推行的地方治理制度，秦朝统一后废除了分封制，该制度也并非秦朝开创，错误。 C.秦朝统一后在全国推广郡县制，它是秦朝在全国范围内正式推广施行的地方行政制度，是“秦政法”的核心内容之一，被后世王朝长期沿用，正确。 D.世袭制早在夏朝就已经确立，并非秦朝所开创的制度，错误。 4．（文物文字・铭文史料）中国国家博物馆藏有一块秦代十二字砖，砖上刻有“海内皆臣，岁登成熟，道无饥人”的字样。其中“海内皆臣”反映的历史信息是（   ） A．疆域辽阔，人口众多 B．国家统一，中央集权 C．法律严苛，刑罚残酷 D．交通发达，经贸昌盛 【答案】B 【解析】A.“海内皆臣”表达天下之人都是秦的臣民，不能体现疆域辽阔、人口众多，错误。 B.“海内皆臣”意为四海之内都是秦王朝的臣民，反映秦朝完成全国统一，确立中央集权制度，全国臣民归属中央管辖，正确。 C.材料铭文只记述天下臣服、丰收安定，没有提及法律、刑罚方面的内容，错误。 D.“海内皆臣”侧重政治统治，不能反映交通发达，经贸昌盛，错误。 5．（图片情境・巩固统一措施）李白诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！”中的“秦王”在统一全国后，采取了如下列两图所示的措施来巩固统治。对其理解最为准确的是（   ） A．建立皇帝制度 B．推行郡县制 C．统一文字和货币 D．焚书坑儒 【答案】C 【解析】A.建立皇帝制度属于秦朝政治制度建设，与图示统一文字、统一货币的内容无关，错误。 B.郡县制是秦朝地方行政制度，与图示统一文字、统一货币的内容无关，错误。 C.左图为统一文字（小篆），右图为统一货币（圆形方孔半两钱），二者正是秦朝巩固统一在经济与文化上的重要措施，正确。 D.焚书坑儒是秦朝思想文化专制措施，与图示统一文字、统一货币的内容无关，错误。 6．（法律文献・古籍史料）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（    ） A．推行休养生息政策 B．关注天气变化 C．政府重视农业生产 D．兴修水利工程 【答案】C 【解析】A.西汉初年，刘邦实施休养生息政策，错误。 B.上报灾情不只是单纯关注天气变化，核心是对农业生产的管理，表述片面，错误。 C.秦朝以法律形式要求官员对农业生产情况及时上报，表明秦朝重视农业生产，在当时，农业生产关系到国家安全，正确。 D.题干《秦律・田律》的规定只要求官员上报农田、农作物、灾害情况，材料没有提到修建水利工程的相关史实，错误。 7．（人物评述・观点解读）伟大的革命先行者孙中山先生，谈到长城时曾说：“中国最有名之陆地工程者，万里长城也。……为一劳永逸之计，莫善于设长城以御之。始皇虽无道，而长城之有功于后世，实与大禹之治水等。”他旨在（   ） A．批判秦始皇的无道 B．肯定长城的防御功能 C．批判修长城的滥用民力 D．肯定秦始皇的功绩 【答案】B 【解析】A.孙中山虽提到“始皇虽无道”，但这是作为转折，用以衬托长城“有功于后世”，其论述重点并非批判秦始皇的无道，错误。 B.孙中山指出长城“为一劳永逸之计，莫善于设长城以御之”，并称“长城之有功于后世，实与大禹之治水等”，说明他旨在肯定长城抵御外敌、保卫中原的防御功能，正确。 C.材料中并未提及修筑长城滥用民力的问题，孙中山将长城与大禹治水相提并论，重在肯定其功绩，而非批判，错误。 D.孙中山明确说“始皇虽无道”，并未全面肯定秦始皇的功绩，而是肯定长城本身对后世的积极作用，错误。 8．（表格史料・概括归纳）下表中是秦始皇针对部分地区采取的措施，这些措施共同反映了秦始皇重视（   ） 地区 措施 北方地区 派大将蒙恬北击匈奴，夺回被其占领的地区；修筑长城 岭南及东南沿海地区 派兵统一该地区，设置桂林、南海、象等郡 A．严防北方匈奴的侵扰 B．促进民族交融 C．开拓和经营边疆地区 D．消除地域差异 【答案】C 【解析】根据题干“秦始皇针对部分地区采取的措施”及结合所学知识可知，对于北方、岭南以及东南沿海这些边疆地区，秦始皇均采取了相应的措施。如北部边疆，匈奴时常南下，所以秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城进行防控。对于岭南和东南沿海地区，秦始皇先派兵统一该地区，后又设郡进行管理，这都体现了秦始皇对边疆地区的开拓和经营，C项正确；“严防北部匈奴的侵扰”只能体现秦始皇在针对北方地区的措施，未对应岭南和东南沿海地区，排除A项；秦始皇在岭南和东南沿海地区所采取的措施在一定程度上促进了民族交融，但题干强调的是秦始皇如何开拓和经营边疆地区，而非措施带来的意义，排除B项；地域差异是客观存在的，只能缩小，不可能被完全消除，排除D项。故选C项。 9．（典籍史料・因果目的）公元前213年，李斯建议，除《秦纪》、医药、卜筮、农书以及国家博士所藏《诗》、《书》百家语外，凡私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官方销毁。秦始皇接受李斯建议，其意图是（   ） A．加强思想统治 B．弘扬法家理念 C．巩固儒家地位 D．促进文化发展 【答案】A 【解析】A.材料描述的是秦始皇采纳李斯建议实行的“焚书”措施，销毁儒家经典及诸子书籍，目的是统一思想，禁止私学，以法家思想为官方统治思想，从而加强思想控制，巩固专制统治，正确。     B.虽然秦始皇尊崇法家，但焚书的直接目的是打压不利于统治的学说，而非单纯弘扬法家，且“弘扬”一词不准确，错误。    C.焚书恰恰打击儒家，与巩固儒家地位相反，错误。    D.焚书毁灭了大量文化典籍，是文化浩劫，阻碍了文化发展，错误。     【素养提升】 10．（词义演变・概念阐释）汉语中的“中国”一词，最早指西周京畿地区，后泛指黄河中下游区域。公元前3世纪，秦的统一把不同人群在政治上联结起来，“中国”一词被赋予更多的政治和文化含义。这表明秦的统一（   ） A．促进了华夏族形成 B．增强了国家认同感 C．推动了政治革新 D．消除了民族隔阂 【答案】B 【解析】A.华夏族在春秋战国时期已经逐步形成，时间早于秦朝统一，材料反映“中国”一词含义变化，和华夏族形成无关，错误。 B.秦统一将不同人群在政治上联结起来，丰富“中国”一词的政治文化内涵，让各地人群形成共同的国家认知，增强国家认同感，正确。 C.材料围绕“中国”词义的发展展开，没有涉及制度层面的政治革新相关内容，与题干材料主旨不相符，错误。 D.秦朝统一可以缓和民族之间的隔阂，但无法彻底消除民族隔阂，该表述过于绝对，错误。 11．（史料对比・比较类）秦相李斯云：“古者天下散乱，莫能相一……今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。”汉代董仲舒向汉武帝建议：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”两人都主张（   ） A．加强集权以维系国家统治 B．独尊儒术以实现长治久安 C．统一文字以方便政令通行 D．统一思想以维护国家稳定 【答案】D 【解析】A.两人主张的核心都是统一学术思想，材料没有直接论述加强中央集权的具体措施，错误。 B.只有董仲舒主张“独尊儒术”，李斯主张的是以法家思想统一思想、严禁私学议论，两人主张并不相同，错误。 C.李斯主张统一思想（禁止“不师今而学古”），董仲舒主张罢黜百家，都没有提及统一文字，错误。 D.李斯批评儒生“不师今而学古，以非当世”，主张统一思想；董仲舒建议“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道”，同样是主张统一思想。两人的共同点是都希望通过统一思想来维护国家统治和社会稳定，正确。 12．（史家评论・名句解读）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的是（   ） A．中央集权制度 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制 【答案】A 【解析】A.秦始皇统一六国后确立了专制主义中央集权制度，这套政治框架被此后两千多年封建王朝长期沿用，即“得秦皇而后行”，正确。 B.分封制是西周创立的地方制度，秦朝反而废除了分封制全面推行郡县制，与秦始皇无关，错误。 C.郡县制虽是秦朝推广的地方制度，但只是中央集权的组成部分，不能完全等同于整个“中国之政”，错误。 D.世袭制从夏朝启继位就已开始，“家天下”早于秦朝千年，不是秦始皇确立的制度，错误。 13．（考古简牍・实物史料）下图为湖北云梦睡虎地出土的秦简，其中部分文字为“衡石不正，十六两以上，赀官啬夫一甲；不盈十六两到八两，赀一盾。”这反映了秦朝（   ） A．严格推行度量衡统一 B．颁行的法律条文繁杂 C．民众的赋税负担沉重 D．将铸币权收归到中央 【答案】A 【解析】A.题干材料的意思是：如果称量的衡石不准确，误差超过十六两就要处罚相关官员，误差在八两到十六两也会处罚，这说明秦朝对度量衡标准有严格规定，反映秦朝严格推行度量衡统一，正确。 B.材料仅给出一条关于度量衡的法律规定，无法体现法律条文繁杂，错误。 C.材料内容未涉及民众赋税，无法体现赋税负担沉重，错误。 D.材料围绕度量衡规范展开，与铸币权归属无关，错误。 14．（工程史料・史料解读）灵渠是一条连接湘江与漓江的人工渠道，主要由铧嘴、大小天平石堤、南渠和北渠等工程构成。秦代以来，这项工程虽屡有修治，但“皆循其故道，因而损益之，终不能独出新意，易其开辟之成规”。材料说明灵渠（   ） A．凝聚了古代劳动人民的智慧 B．成就了秦朝的长治久安 C．确立了中央对西南边陲的有效管辖 D．保障了各地驰道的畅通 【答案】A 【解析】A.灵渠设计精巧，后世维修都只能遵循其原有规制，体现了古代劳动人民高超的水利工程技术与智慧，正确。 B.秦朝二世而亡，并未实现长治久安，且灵渠的修建与秦朝长治久安无直接关联，错误。 C.材料仅强调灵渠的工程设计，未涉及中央对西南边陲的管辖措施，错误。 D.驰道是陆路交通设施，灵渠是人工运河，二者无关，错误。 15．（古文史料・史料解读）贾谊《过秦论》中记载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”对该材料解读最准确的是（   ） A．长城是秦朝时开始修建的 B．长城起到了抵御匈奴的作用 C．秦长城东西长约七百余里 D．秦朝修筑长城令士兵怨声载道 【答案】B 【解析】A.早在战国时期，燕、赵等诸侯国就已经开始修建长城，秦朝是将各国旧长城连接修缮，并非长城从秦朝才开始修建，错误。 B.材料里记载蒙恬北筑长城后，匈奴退却七百余里，不敢南下进犯，直接体现出长城发挥了抵御匈奴的军事防御作用，正确。 C.材料里的“却匈奴七百余里”是指击退匈奴、拓展了七百余里的控制范围，不是秦长城的长度，且史实里秦长城的实际长度远超过七百余里，错误。 D.材料里的“士不敢弯弓而报怨”是指六国残余势力不敢起兵反抗秦朝统治，不是士兵抱怨修长城，该解读完全曲解了原文意思，错误。 16．（史实叙述・影响分析）秦始皇派屠睢率领50万大军，统一了岭南地区，并设桂林、南海（治所在今广东广州）、象三郡，还将大量汉族人口迁居岭南，最终有数十万人与越人杂居在一起。这一举措（   ） A．强化了皇帝专制权力 B．有助于岭南地区开发 C．开通了海上丝绸之路 D．维护了民族间的团结 【答案】B 【解析】据材料“统一了岭南地区，并设桂林、南海（治所在今广东广州）、象三郡，还将大量汉族人口迁居岭南”可知，设置桂林、南海、象三郡，将岭南正式纳入中央管辖体系，为地区稳定与发展提供了制度保障；大量汉族人口迁居岭南并与越人杂居，汉族先进的农业生产技术、手工业技艺等会随之传入岭南，同时促进了不同族群的交流融合。这些举措共同推动了岭南地区的经济发展、社会进步，加速了当地的开发进程，有助于岭南地区开发”，B项正确；题干描述的是秦朝对岭南地区的治理（设郡、移民），属于地方管理举措，与“皇帝专制权力”（中央集权的核心权力集中）无关，排除A项；海上丝绸之路开通于西汉时期，并非秦朝，排除C项；题干仅提及“数十万人与越人杂居”，但未体现“团结”的结果，且秦朝的统治政策对边疆民族并非以“团结”为核心导向，表述不准确，排除D项。故选B项。 17．（2026·四川成都·中考模拟）（考古新发现・文物实证）2025年9月，国家文物局宣布在青海省玛多县发现的石刻（如图）被确认为秦代遗存，定名为“尕日塘秦刻石”。这一刻石实证了（   ） 其大意为：秦始皇派遣五大夫翳率领方士前往昆仑山采药，于秦始皇三十七年三月己卯日乘车抵 达此地，计算来程约二百五十里。 A．青藏地区已纳入秦朝的统治范围B．中原地区与青藏高原的早期交流 C．昆仑山成为中华文明的精神标识D．秦代已开通连接西域的丝绸之路 【答案】B 【解析】A.秦朝疆域西至陇西，并未将青藏地区纳入正式统治范围，错误。 B.该秦代刻石发现于青藏高原的青海，内容明确记载中原秦朝派人员抵达此地，能够实证中原地区与青藏高原的早期交流，正确。 C.该刻石仅记录出行活动，无法证明昆仑山成为中华文明的精神标识，夸大了刻石的史料价值，错误。 D.连接西域的丝绸之路是西汉时期张骞通西域后才逐步开通的，秦代并未开通丝绸之路，错误。 【拓展探究】 18．（诗文+史学文献・大一统主题探究） 【主题情境】【秦的统治】 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二  “秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三  建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从政治、经济、军事各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 (1)根据材料一中两则信息归纳秦始皇对中国历史的两大贡献。 (2)材料二中提到的“帝国结构”指的是秦朝在地方上实行的一项制度，此制度的推行有什么意义？ (3)根据材料三并结合所学知识说说秦始皇在经济、军事方面分别对“中国古代大一统制度”的形成做出了哪些贡献？ 【答案】(1)贡献：①灭六国、统一天下；②建立中央集权制度。 (2)意义：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (3)贡献：经济：①统一货币；②统一度量衡；军事：①抗击匈奴；②修筑长城。 【解析】（1）贡献：①“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”→灭六国、统一天下；②图示的秦朝政治架构指向秦始皇创立的中央集权制度。 （2）意义：来自教材原文。 （3）贡献：“建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从政治、经济、军事各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形”和所学知识→经济上，秦始皇统一六国后，统一货币为圆形方孔半两钱。这一举措促进了全国的经济交流，便于商品交换和贸易发展，有利于加强经济联系，是大一统制度在经济方面的重要体现。度量衡的统一方便了国家征收赋税、发放俸禄等，也有利于各地之间的商业往来，使全国的经济活动有了统一的标准，促进了经济一体化的发展，进一步巩固了大一统制度。军事上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，收复河套地区，并修筑长城抵御匈奴南下。这一军事行动巩固了秦朝的北方边境，保护了中原地区的安全，同时也体现了大一统政权对边疆地区的军事控制能力，有助于大一统制度的稳固。 19．（图文结合・活动探究题）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 一李白《古风》 图一            图 二 材料二               图三         图四            图五 (1)根据材料一两幅图片归纳秦始皇对中国历史的两大贡献？ (2)根据图一信息，结合所学知识，回答其意义是什么？ (3)根据材料二，依次归纳秦始皇为巩固统一采取的措施？ (4)综合上述问题和所学知识，请你谈一谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用？ 【答案】(1)①灭六国、统一天下；②建立中央集权制度。 (2)秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (3)统一货币、统一文字、统一度量衡。 (4)巩固了国家统一，促进了文化、经济的交流和发展，促进了民族交融。 【解析】（1）贡献：图一“秦王扫六合”并结合所学知识→公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝；图二信息“皇帝、丞相、太尉、御史大夫”并结合所学知识→为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。因此，秦始皇对中国历史的两大贡献是灭六国、统一天下和建立中央集权制度。 （2）意义：图一信息并结合所学知识→体现的是秦始皇统一六国的历史事件，秦统一全国结束了长期混战的局面，建立起了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对历史的发展起了促进作用。 （3） 措施：结合所学知识，图三→反映的是统一货币；图四→反映的是统一文字；图五→反映的是统一度量衡。因此，秦始皇为巩固统一采取的措施依次是：统一货币、统一文字、统一度量衡。 （4） 影响：可从国家统一、经济文化发展、民族交融等角度进行分析。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第9课 秦统一中国（课后精练） ——历史新教材统编版七年级上 【基础巩固】 1．（地图史料・历史趋势）下列三幅地图反映的历史发展趋势是（   ） A．分封制度趋于完善 B．国家不断分裂 C．兼并战争连绵不断 D．向大一统国家发展 2．（文献释义・目的类）“皇”作为“美大之称”的褒义词，原本是天神的称号，如“东皇太一”。“帝”在春秋之前亦多指上帝。“皇帝”作为最高统治者的称号从秦始皇开始。他的主要目的是（   ） A．强调地方对中央的绝对服从 B．凸显皇权的至高无上 C．提升对百姓思想的控制力度 D．推动刺史制度的实施 3．（诗词引文・概念理解）“书”是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，在那敞开的门扉里，是一口掏不完的井，是一座掘不尽的矿。而我们伟大的领袖毛泽东在《七律·读〈封建论〉呈郭老》一诗中总结道：“百代都行秦政法”，这里的“秦政法”（泛指秦开创的制度）包括（   ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制 4．（文物文字・铭文史料）中国国家博物馆藏有一块秦代十二字砖，砖上刻有“海内皆臣，岁登成熟，道无饥人”的字样。其中“海内皆臣”反映的历史信息是（   ） A．疆域辽阔，人口众多 B．国家统一，中央集权 C．法律严苛，刑罚残酷 D．交通发达，经贸昌盛 5．（图片情境・巩固统一措施）李白诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！”中的“秦王”在统一全国后，采取了如下列两图所示的措施来巩固统治。对其理解最为准确的是（   ） A．建立皇帝制度 B．推行郡县制 C．统一文字和货币 D．焚书坑儒 6．（法律文献・古籍史料）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（    ） A．推行休养生息政策 B．关注天气变化 C．政府重视农业生产 D．兴修水利工程 7．（人物评述・观点解读）伟大的革命先行者孙中山先生，谈到长城时曾说：“中国最有名之陆地工程者，万里长城也。……为一劳永逸之计，莫善于设长城以御之。始皇虽无道，而长城之有功于后世，实与大禹之治水等。”他旨在（   ） A．批判秦始皇的无道 B．肯定长城的防御功能 C．批判修长城的滥用民力 D．肯定秦始皇的功绩 8．（表格史料・概括归纳）下表中是秦始皇针对部分地区采取的措施，这些措施共同反映了秦始皇重视（   ） 地区 措施 北方地区 派大将蒙恬北击匈奴，夺回被其占领的地区；修筑长城 岭南及东南沿海地区 派兵统一该地区，设置桂林、南海、象等郡 A．严防北方匈奴的侵扰 B．促进民族交融 C．开拓和经营边疆地区 D．消除地域差异 9．（典籍史料・因果目的）公元前213年，李斯建议，除《秦纪》、医药、卜筮、农书以及国家博士所藏《诗》、《书》百家语外，凡私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官方销毁。秦始皇接受李斯建议，其意图是（   ） A．加强思想统治 B．弘扬法家理念 C．巩固儒家地位 D．促进文化发展 【素养提升】 10．（词义演变・概念阐释）汉语中的“中国”一词，最早指西周京畿地区，后泛指黄河中下游区域。公元前3世纪，秦的统一把不同人群在政治上联结起来，“中国”一词被赋予更多的政治和文化含义。这表明秦的统一（   ） A．促进了华夏族形成 B．增强了国家认同感 C．推动了政治革新 D．消除了民族隔阂 11．（史料对比・比较类）秦相李斯云：“古者天下散乱，莫能相一……今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。”汉代董仲舒向汉武帝建议：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”两人都主张（   ） A．加强集权以维系国家统治 B．独尊儒术以实现长治久安 C．统一文字以方便政令通行 D．统一思想以维护国家稳定 12．（史家评论・名句解读）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的是（   ） A．中央集权制度 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制 13．（考古简牍・实物史料）下图为湖北云梦睡虎地出土的秦简，其中部分文字为“衡石不正，十六两以上，赀官啬夫一甲；不盈十六两到八两，赀一盾。”这反映了秦朝（   ） A．严格推行度量衡统一 B．颁行的法律条文繁杂 C．民众的赋税负担沉重 D．将铸币权收归到中央 14．（工程史料・史料解读）灵渠是一条连接湘江与漓江的人工渠道，主要由铧嘴、大小天平石堤、南渠和北渠等工程构成。秦代以来，这项工程虽屡有修治，但“皆循其故道，因而损益之，终不能独出新意，易其开辟之成规”。材料说明灵渠（   ） A．凝聚了古代劳动人民的智慧 B．成就了秦朝的长治久安 C．确立了中央对西南边陲的有效管辖 D．保障了各地驰道的畅通 15．（古文史料・史料解读）贾谊《过秦论》中记载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”对该材料解读最准确的是（   ） A．长城是秦朝时开始修建的 B．长城起到了抵御匈奴的作用 C．秦长城东西长约七百余里 D．秦朝修筑长城令士兵怨声载道 16．（史实叙述・影响分析）秦始皇派屠睢率领50万大军，统一了岭南地区，并设桂林、南海（治所在今广东广州）、象三郡，还将大量汉族人口迁居岭南，最终有数十万人与越人杂居在一起。这一举措（   ） A．强化了皇帝专制权力 B．有助于岭南地区开发 C．开通了海上丝绸之路 D．维护了民族间的团结 17．（2026·四川成都·中考模拟）（考古新发现・文物实证）2025年9月，国家文物局宣布在青海省玛多县发现的石刻（如图）被确认为秦代遗存，定名为“尕日塘秦刻石”。这一刻石实证了（   ） 其大意为：秦始皇派遣五大夫翳率领方士前往昆仑山采药，于秦始皇三十七年三月己卯日乘车抵 达此地，计算来程约二百五十里。 A．青藏地区已纳入秦朝的统治范围B．中原地区与青藏高原的早期交流 C．昆仑山成为中华文明的精神标识D．秦代已开通连接西域的丝绸之路 【拓展探究】 18．（诗文+史学文献・大一统主题探究） 【主题情境】【秦的统治】 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二  “秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三  建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从政治、经济、军事各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 (1)根据材料一中两则信息归纳秦始皇对中国历史的两大贡献。 (2)材料二中提到的“帝国结构”指的是秦朝在地方上实行的一项制度，此制度的推行有什么意义？ (3)根据材料三并结合所学知识说说秦始皇在经济、军事方面分别对“中国古代大一统制度”的形成做出了哪些贡献？ 19．（图文结合・活动探究题）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 一李白《古风》 图一            图 二 材料二               图三         图四            图五 (1)根据材料一两幅图片归纳秦始皇对中国历史的两大贡献？ (2)根据图一信息，结合所学知识，回答其意义是什么？ (3)根据材料二，依次归纳秦始皇为巩固统一采取的措施？ (4)综合上述问题和所学知识，请你谈一谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $