专题05 整本书阅读（期中真题汇编，新疆专用)七年级语文上学期

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05整本书阅读 核心 必练 一、【答案】 ①A②C③B 二、【答案】 (1)①散文②旧事重提 (2)对“百草园”充满了喜爱、留恋和怀念之情，因为那里有无穷的乐趣和自由的童年；对“三味书 屋”则带有敬畏和些许无奈，因为那里有严格的规矩和枯燥的读书生活。 三、【答案】 ①寿镜吾②衍太太③范爱农 四、【答案】 (1)①《阿长与<山海经>》②A:长妈妈（阿长）③②《五猖会》④B父亲（鲁迅的父亲）⑤ (2)写出了儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受。压制、摧残 儿童天性的封建教育制度。 五、【答案】 (1)①《从百草园到三味书屋》②“我”得到了有画儿的《山海经》③“我”给父亲背完《鉴略》 后，父亲同意“我”去看迎神赛会。 (2)尊重儿童天性（向往自由好奇心等），让儿童在天性中成长，反对压抑儿童天性、束缚儿童身心发 展的封建教育。 进阶 提升 一、【答案】 A 二、【答案】 示例：阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到少年鲁迅对大自然的热爱，对知识的渴求，以及天 真、幼稚、欢乐的心理。 1/2 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 培优 冲刺 一、【答案】 1.①朝花夕拾②五猖会 2①示例：寿镜吾②他虽然严厉，但为人方正，学问渊博，对学生关爱有加，如鲁迅回忆中他读书入神 时的可爱模样，说明他是个有真性情的人，能引导朋友向上向善。 3.C 4.c 二、【答案】 示例一：《父亲的病》中回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱 财、草营人命的实质，最终父亲被庸医治死，鲁迅决定去日本学医救国。 示例二：《藤野先生》中回忆日本学医的经历，“匿名信事件”和“看电影事件”使作者的民族自尊心受 到伤害，更看到中国人的愚味麻木，鲁迅决定弃医从文，去解救国人的思想。 三、【答案】 “衍太太”不能入群。衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良 行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。所以不适合作为温馨的回忆。 2/2 专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）小语要向同学们介绍《朝花夕拾》一书中的部分篇目，下面是她的讲解词片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（填字母） 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得读的好书，我建议大家读一读。在这本书中，有描述“我”与小动物为友的①　　　　　　　　；有记叙“我”在日本与师友交往的②　　　　　　　　；还有反映“我”家乡赛会风俗的③　　　　　　　　。书中那些温馨的回忆，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗・猫・鼠》     B．《五猖会》     C．《藤野先生》 【答案】 ① A ② C ③ B 【解析】 本题考查名著内容。 ① 选A（《狗・猫・鼠》）。在《狗・猫・鼠》中，作者回忆了自己对猫的厌恶、对隐鼠的喜爱等与小动物相关的经历，细致描述了“我”与这些小动物的互动，体现了“我”以小动物为友的生活片段。 ② 选C（《藤野先生》）。《藤野先生》记录了作者在日本留学期间，与恩师藤野先生的交往点滴，包括藤野先生对“我”学业的关怀、对“我”精神的鼓舞等，属于在日本与师友交往的内容。 ③ 选B（《五猖会》）。《五猖会》生动描绘了“我”家乡迎神赛会的风俗，尤其是对五猖会的热切期盼以及被父亲要求背书时的无奈，深刻反映了家乡的赛会风俗。 二、（2025-2026・新疆乌鲁木齐第十九中学・七上期中）完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部　　　　　　　　集（体裁），原名《　　　　　　　　》。 （2）在《从百草园到三味书屋》中，作者对“百草园”和“三味书屋”两个地方分别有着怎样的情感？请简要说明。 【答案】 （1）① 散文 ② 旧事重提 （2）对“百草园”充满了喜爱、留恋和怀念之情，因为那里有无穷的乐趣和自由的童年；对“三味书屋”则带有敬畏和些许无奈，因为那里有严格的规矩和枯燥的读书生活。 【解析】 1. 本题考查文学常识识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的一部回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 2. 本题考查情感主旨的理解与概括。 结合《从百草园到三味书屋》“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园……但那时却是我的乐园”“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇……”“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了……”等内容可知，百草园是作者童年自由嬉戏的乐园。文中描写了泥墙根的虫草、美女蛇的传说、雪地捕鸟等生动场景，语言活泼、充满生机，体现出作者对自然、自由和童趣的深深眷恋。由此可知，作者对“百草园”充满了喜爱、留恋和怀念之情，因为那里有无穷的乐趣和自由的童年； 结合“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道”“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书”“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了”“然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到那里去了！’便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”“有念‘仁远乎哉我欲仁斯仁至矣……’”等内容可知，三味书屋代表了传统私塾教育。“我”对被送进书塾感到困惑、委屈、不舍又无奈；在三味书屋学习时，先生的严厉、只能读书的规矩，以及所读书目的枯燥，都让“我”感到敬畏与无奈。由此可知，作者对“三味书屋”是敬畏和无奈的，因为那里有严格的规矩和枯燥的读书生活。 三、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）结合《朝花夕拾》这本书，根据提示完成下列表格。 因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 （1）“他”是　　　　　　　　　　　 （2）“她”是　　　　　　　　　　　 （3）“这人”是　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 寿镜吾 ② 衍太太 ③ 范爱农 【解析】 本题考查对名著内容的识记。 ① 根据“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，这是选自《从百草园到三味书屋》，这里描写的“我”在三味书屋的老师寿镜吾先生读书的画面；“他”是寿镜吾先生，他是一个学识渊博的人。 ② 根据“但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”可知，这是选自《琐记》这是描写衍太太鼓励孩子打旋，导致阿祥跌倒，事后在他人面前推卸责任的内容；“她”是衍太太，她是一个心术不正、表里不一。 ③ 根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，这是选自《范爱农》，这是描写范爱农反对“我们”在同乡会上提出发电声讨满清政府时，与鲁迅发生争执，他是一个生性倔强的人。 四、（2025-2026・新疆阿勒泰福海县・七上期中）名著阅读 （1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。 ①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（人物A） 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（人物B） 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ①篇名：　　　　　　　　　　　　　　　               人物A：　　　　　　　　　　　　　　　 ②篇名：　　　　　　　　　　　　　　　               人物B：　　　　　　　　　　　　　　　 （2）从第②个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？ 【答案】 （1）① 《阿长与<山海经>》 ② A：长妈妈（阿长） ③ ② 《五猖会》 ④ B父亲（鲁迅的父亲） ⑤ （2）写出了儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受。压制、摧残儿童天性的封建教育制度。 【解析】 （1）本题考查名著内容的识记。 ① 由“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，这是阿长告假回家以后的四五天给我买来《山海经》的情节，由此判断，这部作品是《阿长与〈山海经〉》。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 ② 由“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是父亲让我背《鉴略》的情节，由此判断，这部作品是《五猖会》。《五猖会》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （2）从“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、失望的心理；“但是有什么法子呢？”写出了“我”无奈、痛苦的感受；反映了封建强权教育制度对孩子天性的扼杀。 五、（2025-2026・新疆喀什部分学校・七上期中）人间最美少年时，正是读书好时节。小文准备分享成长路上阅读的书目《朝花夕拾》，请你帮他补充完善。 （1）下面是小文阅读《朝花夕拾》时所整理的知识卡片，请你帮他把卡片中缺少的内容补充完整。 出处 事情 影响 ①　　　　　　　　　 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 《阿长与《山海经》》 ②　　　　　　　　　 ……此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 《五猖会》 ③　　　　　　　　　 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 （2）请结合上面表格中提及的事情，谈谈你对鲁迅的儿童教育观的认识。 【答案】 （1）① 《从百草园到三味书屋》 ② “我”得到了有画儿的《山海经》 ③ “我”给父亲背完《鉴略》后，父亲同意“我”去看迎神赛会。 （2）尊重儿童天性（向往自由好奇心等），让儿童在天性中成长，反对压抑儿童天性、束缚儿童身心发展的封建教育。 【解析】 1. 本题考查名著内容。 ① 根据“事情”一项中提到的“寿镜吾先生”的名字可知，选段出自《从百草园到三味书屋》一文。寿镜吾老先生是三味书屋的私塾先生，是鲁迅的启蒙老师。 ② 根据题干“此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》”可知，概括《阿长与《山海经》》中产生以上影响的事情，《阿长与《山海经》》中“我”曾因渴求《山海经》向远房叔祖提及，却未得到回应，而平日粗俗、常让“我”不耐烦的阿长，竟默默记挂此事，即便自己不识字、不知“山海经”具体为何物，仍多方打听、设法买到，这份不被期待的真诚与用心，让“我”对阿长的情感从先前的不满转为感激与敬意，也正因这份特殊的感动，“我”对《山海经》这类绘图书籍产生了远超普通兴趣的珍视，进而“更其搜集绘图的书”，据此概括即可。示例：长妈妈为“我”买来了《山海经》。 ③ 根据题干“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思”可知，概括《五猖会》中产生以上影响的事情。五猖会是“我”儿时极度期待的盛会，出发前“我”已沉浸在兴奋中，而父亲突然提出背书要求，且以“背不完就不能去”为条件，将“我”从期待的高峰拽入紧张压抑的氛围中，背诵过程的煎熬耗尽了“我” 对盛会的热情，即便最终背完去了会场，先前的兴奋感也已荡然无存，所以才会觉得“水路中的风景、点心、五猖会的热闹都没什么大意思”，据此概括即可。示例：父亲在“我”即将出发去看五猖会时，强制“我”背诵《鉴略》，背完才能去看五猖会。 2. 本题考查名著阅读启示。 联系“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”可知，寿镜吾先生拒绝回答小鲁迅的提问，因为“做学生是不应该问这些事的，只要读书”，体现了当时封建教育的闭塞，只注重书本知识而压抑学生好奇心，表达了鲁迅对鼓励学生提问与探索的期待。 联系《阿长与《山海经》》原文中的“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”可知，阿长知道我对《山海经》感兴趣，于是就为了“我”买来了这本书。“此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》”。由此可见，阿长懂得尊重鲁迅的读书的兴趣，间接促进了鲁迅阅读更多的绘图的书。 根据《五猖会》中父亲强迫鲁迅背书的情节可知，鲁迅本来的兴趣在看五猖会上，父亲却强迫他背书。“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思”，父亲的强迫致使鲁迅心灵受到极大的痛苦。“就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”，可见，父亲不知道尊重孩子的兴趣，即使当时强迫孩子背过了，过后也很快忘掉。所以，培养并尊重孩子的兴趣对于学习非常重要。 根据以上分析，可知鲁迅通过自身经历，反对压抑儿童天性、束缚儿童身心发展的封建教育，认为儿童教育不应压制孩子的好奇心和探索欲。他主张尊重孩子的兴趣，通过鼓励而非压迫来引导孩子学习。他反对将成人的想法强加于孩子，反对对儿童的过度干预和无理压制，倡导尊重儿童的好奇心和在快乐中学习的理念。 一、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）下面对《朝花夕拾》的表述正确的一项是（     ） A． 《朝花夕拾》中的十篇回忆性散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B． 作者善于使用欲扬先抑的手法写人，如对阿长和衍太太的情感由厌恶到充满敬意和深深的怀念。 C． 《五猖会》《从百草园到三味书屋》中对儿童心理的描写真挚动人，如作者看到期待已久的五猖会时，兴奋溢于言表。 D． 《范爱农》《藤野先生》《琐记》分别叙述了鲁迅先生在南京、日本仙台、绍兴的求学交往相关经历。 【答案】 A 【解析】 本题考查名著内容概括。 B.衍太太在《朝花夕拾》里是一个自私、市侩，甚至诱导孩子做坏事的形象，作者对她的态度由一开始的亲近到后来的厌恶、反感，并非“由厌恶到充满敬意和深深的怀念”； C.《五猖会》中，作者原本满怀期待去看五猖会，但父亲突然要求他背诵《鉴略》，背会后兴致已大减，并非“兴奋溢于言表”； D.《琐记》写的是离开故乡到南京求学的历程，《藤野先生》是写到日本求学的相关经历；《范爱农》是写他与范爱农在日本相识，然后回国后与范爱农在绍兴交往的经历； 故选A。 二、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）请结合你阅读《从百草园到三味书屋》的体验，仿照示例，谈谈你的阅读心得。 示例：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 【答案】 示例：阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到少年鲁迅对大自然的热爱，对知识的渴求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 【解析】 本题考查名著阅读和仿写。 要完成此题，需先分析示例的结构：先点明阅读篇目，再阐述阅读感受，最后结合文中内容分析人物或情节特点。 示例：阅读《从百草园到三味书屋》，我深切地体会到鲁迅先生对童年生活的怀念。百草园里充满了无限趣味，有各色的动植物、神奇的传说；三味书屋虽然枯燥，却也有先生读书的趣味、同窗的嬉戏，这些场景都承载着他童年的欢乐与成长。 一、（2025-2026・新疆克拉玛依独山子・七上期中）阅读选段，回答问题。 ①他们都等候着；太阳也升得更高了。 ②我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ③“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ④大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑤我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑥直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑦我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 1. 这段文字节选自《　　　　　　　　　》（填写书名）中的《　　　　　　　　　》（填写篇目名）。 2. 班级语文小组正在举办“有朋自名著来”的阅读活动，同学们选取了《朝花夕拾》中的三个人物，你希望谁做你的朋友？请结合具体事例或人物特点说明理由。 长妈妈     寿镜吾       范爱农 我希望　　　　　做我的朋友，因为　　　　　　　　 3. 在阅读总结会上，七年级的学生采用分主题的方式概括散文内容，下列选项中，与“五猖会突袭背书伤害童心”一样，契合“童年的痛“主题的一项是（     ） A． 仙台校国格受辱弃医从文 B． 三哼经辗转求得最有爱心 C． 遭难父遇庸医草菅人命 D． 范爱农醉酒溺水告别人世 4. 下列说法有误的一项是（     ） A． 此书是鲁迅1926年所作的回忆性散文的结集，它真实记录了鲁迅青少年时代的生活经历和思想变化过程。 B． “他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。”这个人物是作品中的庸医陈莲河。 C． 作品《狗・猫・鼠》揭示了封建孝道的虚伪和残酷；《二十四孝图》则表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D． 在《琐记》中，衍太太怂恿孩子吃冰，给孩子们数旋子……是个爱推卸责任、心术不正、自私自利、令人憎恶的人。 【答案】 1.① 朝花夕拾 ② 五猖会 2.① 示例：寿镜吾 ② 他虽然严厉，但为人方正，学问渊博，对学生关爱有加，如鲁迅回忆中他读书入神时的可爱模样，说明他是个有真性情的人，能引导朋友向上向善。 3.C 4.C 【解析】 1. 根据第⑥ ⑦ 段内容可知，选段的核心情节是“我”准备去看迎神赛会（即“五猖会”）前，被父亲强制要求背诵《鉴略》，背完后虽获准前往，却已兴致全无。这一情节正是《五猖会》一文的核心冲突，通过“我”从兴奋到扫兴的心理变化，批判了封建教育对儿童天性的压制。 《五猖会》出自鲁迅唯一一部回忆性散文集《朝花夕拾》，记录了作者童年、青年时期的生活经历与思想变迁。 2. 首先从三个人物中明确选择一位，然后结合《朝花夕拾》的具体篇目，提炼该人物的闪光点，如长妈妈的善良朴实、寿镜吾的方正博学、范爱农的耿直倔强等；最后结合原著中的具体事例，阐明此人适合做朋友的理由，做到有理有据。 示例一：我希望长妈妈做我的朋友，因为她虽然有些粗俗迷信、爱唠叨，但心地善良，真心待人，连别人不在意的小愿望，她都记在心里，特意给鲁迅买来渴求已久的《山海经》，和她做朋友能感受到朴素真诚的暖意。 示例二：我希望寿镜吾做我的朋友，因为他是方正质朴、学识渊博的私塾先生，对学生严格又不苛刻，从不随意体罚孩子，能带着我们踏实读书，是很可靠的良师益友。 示例三：我希望范爱农做我的朋友，因为他是一位正直倔强、愤世嫉俗的爱国青年，和鲁迅从最初的误会到后来成为知己，一生都不满黑暗势力的压迫，待人真诚重情义。 3. A.出自《藤野先生》，讲述的是鲁迅青年时期在日本留学时的经历，不属于“童年”阶段； B.出自《阿长与〈山海经〉》，讲述了长妈妈为“我”买来渴望已久的《山海经》，这给童年鲁迅带来了极大的惊喜与感动，属于“童年的暖”或“童年的爱”，而非“痛”； C.出自《父亲的病》，是作者童年亲眼目睹庸医胡乱开药、耗费家财，最终耽误救治、致使父亲离世的伤心往事，是童年刻骨铭心的伤痛，完全契合“童年的痛”这一主题； D.出自《范爱农》，记叙的是鲁迅青年时期（辛亥革命前后）与友人范爱农的交往及其悲惨结局，属于“青年的痛”或“时代的痛”，不属于“童年”阶段。 4. C.《狗・猫・鼠》主要是借动物喻人，表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，同时讽刺了当时社会上那些欺凌弱者的“正人君子”；而“揭示封建孝道的虚伪和残酷”是《二十四孝图》。本项把两个篇目对应的主题弄反了。 二、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读感受。 【答案】 示例一：《父亲的病》中回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，最终父亲被庸医治死，鲁迅决定去日本学医救国。 示例二：《藤野先生》中回忆日本学医的经历，“匿名信事件”和“看电影事件”使作者的民族自尊心受到伤害，更看到中国人的愚昧麻木，鲁迅决定弃医从文，去解救国人的思想。 【解析】 本题考查对名著内容的理解和分析能力。 结合原著具体内容，选择对鲁迅产生影响的情节来分析，要点明这种影响是什么，以及这些人给鲁迅的人生产生什么深远的影响。 《朝花夕拾》主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。 《父亲的病》：小时候，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医”来看，开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。父亲的死使鲁迅在世态炎凉中引发了对国民性的深刻思考，走上了学医救民的道路。 《藤野先生》：鲁迅在仙台学习时，因为考试及格，这让那群带有民族歧视的日本学生认为他是靠藤野先生泄露题目才获得这个成绩，于是他们写匿名信来中伤鲁迅，让鲁迅的民族自尊心受到伤害；后来鲁迅在仙台看到日本学生播放电影，看到中国人围观日本人残害自己同胞的麻木，这刺激鲁迅的神经，他认识到“医学救国”的路是走不通了，于是毅然弃医从文，走上文学救国的道路。由此可见，“匿名信事件”和“看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，认识到“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”，从而有了鲁迅后面的弃医从文。 示例： 在《父亲的病》中，鲁迅目睹庸医误诊、父亲痛苦离世，特别是最后听到父亲临终痛苦却无力回天的那个瞬间。这让鲁迅深刻认识到传统中医的弊端和当时某些医生的无能；他第一次直面至亲死亡的痛苦与无奈，看透世态炎凉；这也成为他后来选择赴日学医的重要动因之一。 三、（2025-2026・新疆维吾尔伊犁哈萨克自治州・七上期中）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长     范爱农        衍太太 【答案】 “ 衍太太 ” 不能入群。衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行 “ 鼓励 ” ，不懂事的孩子们才喜欢她。所以不适合作为温馨的回忆。 【解析】 本题考查对名著人物的分析。 阿长：长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，也是对鲁迅童年生活很有影响力的一个人物。长妈妈给鲁迅讲述“美女蛇”的故事；送给鲁迅他心心念念的《山海经》。鲁迅对长妈妈持有尊敬、怀念、感激和祝愿的真挚情感，能体现温馨的回忆。 范爱农：范爱农是鲁迅在日本留学时相识的友人，他正直爱国，在辛亥革命后，为绍兴光复开心，热情高涨，身兼数职，希望做出一番成绩，却卷入报馆风波。后来不幸溺水身亡，鲁迅写文章来表达对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，以及对亡友的深深怀念，能体现温馨的回忆。 衍太太：衍太太是鲁迅儿时的邻居，鲁迅小时候经常到她家或她家的附近玩，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。鲁迅长大后认清衍太太市侩本性，对这位太太由亲近到厌恶的感情。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”，所以她不能入群。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 一、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）小语要向同学们介绍《朝花夕拾》一书中的部分篇目，下面是她的讲解词片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（填字母） 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得读的好书，我建议大家读一读。在这本书中，有描述“我”与小动物为友的①　　　　　　　　；有记叙“我”在日本与师友交往的②　　　　　　　　；还有反映“我”家乡赛会风俗的③　　　　　　　　。书中那些温馨的回忆，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗・猫・鼠》     B．《五猖会》     C．《藤野先生》 二、（2025-2026・新疆乌鲁木齐第十九中学・七上期中）完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部　　　　　　　　集（体裁），原名《　　　　　　　　》。 （2）在《从百草园到三味书屋》中，作者对“百草园”和“三味书屋”两个地方分别有着怎样的情感？请简要说明。 三、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）结合《朝花夕拾》这本书，根据提示完成下列表格。 因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 （1）“他”是　　　　　　　　　　　 （2）“她”是　　　　　　　　　　　 （3）“这人”是　　　　　　　　　　　 四、（2025-2026・新疆阿勒泰福海县・七上期中）名著阅读 （1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。 ①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（人物A） 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（人物B） 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ①篇名：　　　　　　　　　　　　　　　               人物A：　　　　　　　　　　　　　　　 ②篇名：　　　　　　　　　　　　　　　               人物B：　　　　　　　　　　　　　　　 （2）从第②个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？ 五、（2025-2026・新疆喀什部分学校・七上期中）人间最美少年时，正是读书好时节。小文准备分享成长路上阅读的书目《朝花夕拾》，请你帮他补充完善。 （1）下面是小文阅读《朝花夕拾》时所整理的知识卡片，请你帮他把卡片中缺少的内容补充完整。 出处 事情 影响 ①　　　　　　　　　 寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。 《阿长与《山海经》》 ②　　　　　　　　　 ……此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。 《五猖会》 ③　　　　　　　　　 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对我似乎都没有什么大意思。 （2）请结合上面表格中提及的事情，谈谈你对鲁迅的儿童教育观的认识。 一、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）下面对《朝花夕拾》的表述正确的一项是（     ） A． 《朝花夕拾》中的十篇回忆性散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B． 作者善于使用欲扬先抑的手法写人，如对阿长和衍太太的情感由厌恶到充满敬意和深深的怀念。 C． 《五猖会》《从百草园到三味书屋》中对儿童心理的描写真挚动人，如作者看到期待已久的五猖会时，兴奋溢于言表。 D． 《范爱农》《藤野先生》《琐记》分别叙述了鲁迅先生在南京、日本仙台、绍兴的求学交往相关经历。 二、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）请结合你阅读《从百草园到三味书屋》的体验，仿照示例，谈谈你的阅读心得。 示例：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 一、（2025-2026・新疆克拉玛依独山子・七上期中）阅读选段，回答问题。 ①他们都等候着；太阳也升得更高了。 ②我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ③“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ④大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑤我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑥直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑦我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 1. 这段文字节选自《　　　　　　　　　》（填写书名）中的《　　　　　　　　　》（填写篇目名）。 2. 班级语文小组正在举办“有朋自名著来”的阅读活动，同学们选取了《朝花夕拾》中的三个人物，你希望谁做你的朋友？请结合具体事例或人物特点说明理由。 长妈妈     寿镜吾       范爱农 我希望　　　　　做我的朋友，因为　　　　　　　　 3. 在阅读总结会上，七年级的学生采用分主题的方式概括散文内容，下列选项中，与“五猖会突袭背书伤害童心”一样，契合“童年的痛“主题的一项是（     ） A． 仙台校国格受辱弃医从文 B． 三哼经辗转求得最有爱心 C． 遭难父遇庸医草菅人命 D． 范爱农醉酒溺水告别人世 4. 下列说法有误的一项是（     ） A． 此书是鲁迅1926年所作的回忆性散文的结集，它真实记录了鲁迅青少年时代的生活经历和思想变化过程。 B． “他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。”这个人物是作品中的庸医陈莲河。 C． 作品《狗・猫・鼠》揭示了封建孝道的虚伪和残酷；《二十四孝图》则表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D． 在《琐记》中，衍太太怂恿孩子吃冰，给孩子们数旋子……是个爱推卸责任、心术不正、自私自利、令人憎恶的人。 二、（2025-2026・新疆阿克苏・七上期中）人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读感受。 三、（2025-2026・新疆维吾尔伊犁哈萨克自治州・七上期中）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长     范爱农        衍太太 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $