2026年安徽滁州市天长市便益中学等校中考一模语文试卷

2026年中考一模九年级语文试卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．请在答题卡上答题，否则无效。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）“风骨”是以身报国的忠心。“___________________，___________________”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“___________________，___________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏天抱负；“___________________？___________________”（《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节。 （2）“风骨”是心怀苍生的使命。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“___________________，___________________”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想；《岳阳楼记》中范仲淹借古仁人之志“___________________，___________________”，展现了自己心系百姓国家的忧乐情怀。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地bào响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【乙】 写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那一què《西江月》后，再写下四句诗…… 【丙】 前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 bào（ ）响 一què（ ） 三碗不过冈（ ） （2）小明疑惑三个选段对应的人物是谁，请你解答他的疑惑。 【甲】所指人物是：_______；【乙】所指人物是：_______；【丙】所指人物是：_______。 （3）小明认为三个片段的人物都具有相同的人物品质，他们具有的共同品质是（ ） A. 忠诚奋斗 B. 坚毅勇敢 C. 敢作敢当 D. 机智聪明 （4）让经典关照现实，若你能穿越时空，希望添加上面哪位人物进入你的朋友圈？请简述理由。 3. 某校举行50周年校庆活动，请你参与并完成以下问题。 （1）校友们计划打造一处校园文化园林景观，作为礼物献给母校。请你参与方案策划与设计。 方案主题 毕业季·感校恩 方案内容 选址及理由： 以母校现有的绿化小角落为基础，依托现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。 增设以下自然人文景观（如图）： ①池塘四周培植不同树木，确定以______树、李树、______树为主；草坪中增设古诗立卷（石制）； ②三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。命名：______，理由：____________ 方案草图 方案意图 ③同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联（ ）。 上联：______下联：造园林诗词铭文友谊绵长 A．赏花木亭台轩榭桃李芬芳 B．三角亭边阅芳华胸怀适惬 C．育芳蕙阳光雨露师恩永在 （2）下面是某校友给九年级毕业生的寄语（片段），其中有些问题，请你帮助解决。 【甲】自强不息是激昂的音符，谱写出催人奋进的乐章；______，______。古人说：“天行健，君子以自强不息。”【乙】从“为中华之崛起而读书”“祖逖北伐”到“卧薪尝胆”，自古至今，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。【丙】新时代好青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者…… （1）请仿照画线句【甲】，在横线处补写一个句子，使寄语语意连贯，句式齐整。 （2）从下文内容看，画线句【乙】顺序有点乱，根据知识积累，请提出修改意见。 （3）画线句【丙】有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 阅读下面文字，完成下面小题。 梅池琴韵 肖学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了请嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。”“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑧“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑨“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑩吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑪坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑫“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑬“我呀，嗓门不好、唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑭“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑮“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏。不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑯我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镣，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑰一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ （选自《人民日报》） 4. 下列对文中“嗡琴戏”的描述，不正确的一项是（ ） A. 琴音悠扬，唱腔质朴，具有浓厚的地方文化特色。 B. 已被列入国家级非遗名录，成为梅池村的文化符号。 C. 以竹筒、蛇皮、箭竹、马尾等材料制作乐器，琴音独特。 D. 传承方式完全依赖家族内部代代相传，拒绝外人学习。 5. 文章开头详细描写钟林生老人“下腰、踢腿、甩袖”等动作，有何作用？ 6. 请从修辞角度简要分析文中画线句的表达效果。 7. 结合全文，请简要概括钟林生老人的形象特点。 8. 文章结尾写钟林生老人的曾孙子“翻着跟头”出场，这样写有何深意？ 【二】（17分） “音乐疗法”初探 材料一 ①甲骨文里最早的“乐”字是用“丝”与“木”组合在一起的。木头上配上丝弦，那是什么？不就是一张“琴”吗？在樂字的头上再加个草字头，就变成了藥字，我们今天简化成“药”。说明我们的祖先早就意识到“药”和“乐”同等重要。 ②乐者，药也；乐者，悦也。生活中，疲惫、烦躁、悲伤、焦虑……会时常光顾，扰乱我们原本计划好的节奏。当你遭遇这些负面情绪的侵袭，但尚且没有严重到需要看心理医生时，不妨听听音乐。它们或许能唤醒被你体内被遗忘的能量哦！有网友分享说，自己眼干难受时，听了两首养肝音乐后，眼睛变得湿润多了；还有人说，自己肠胃不舒服时，听了《青花瓷》《菊花台》后，感觉肠胃立马开始运转了。 ③当下有一种受年轻人热捧的新型养生方式——“音乐疗法”。音乐治疗是一种心理调节手段，它主要运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的目的。具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。 材料二 ①音乐的功能众多，对多数人而言，聆听音乐是缓解焦虑情绪的有效方法之一。究其内部机制：其一，音乐不仅可以表达情绪，而且能够影响人们的情绪，音乐由此辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。其二，对于焦虑情绪引发的生理不适，音乐可以有效对抗不适感传给大脑的信号，生理不适得到缓解，心理状态随之改善。其三，音乐直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢，对人的情绪进行调节。基于此，人们通常选择聆听音乐缓解焦虑情绪。 ②除此之外，音乐还能够刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，让我们跟着音乐进行身体律动、对音乐有情绪上的反应。当然，并非全部音乐都能达到理想效果，音乐能否缓解焦虑情绪受多重因素影响。 材料三 音乐治疗实施步骤图 材料四 ①选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。 ②一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。 ③二是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。 ④三是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。 （以上材料根据《大众心理学》相关资料改编） 9. 下列诗句中，与音乐无关的是（ ） A. 杏花疏影里，吹笛到天明。 B. 毅魄归来日，灵旗空际看。 C. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 D. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 10. 根据材料二，在表格中填入相应的内容。 音乐缓解焦虑的内部机制 ① ② 直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢，调节人的情绪 ③ 11. 材料一中的画线句运用了哪种说明方法？有何作用？ 12. 小语同学在学习时总是会出现焦虑情绪，请你结合材料三和材料四告诉他如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪？ 【三】（16分） 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐欲伐魏。淳于髡①谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也。东郭逡②者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五。兔极③于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之无劳倦之苦而擅其功。今齐魏久相持，以顿其兵，弊④其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢⑤将休士也。 （节选自《战国策·齐策》） 【注】①淳于髡（kūn）：战国时期齐国黄县人，齐国的政治家、思想家。②东郭逡（qùn）：指东郭山上的兔子，以敏捷著称，常与战国时韩国的名犬齐名。③极：筋疲力尽。④弊：使……疲劳。⑤谢：遣散。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. “宫妇左右莫不私王”与“不宜偏私”中的“私”含义相同。 B. “王之蔽甚矣”与“重岩叠嶂，隐天蔽日”中的“蔽”含义相同。 C. “虽乘奔御风不以疾也”与“韩子卢者，天下之疾犬也”中“疾”含义不同。 D. “伐竹取道，下见小潭”与“齐欲伐魏”中“伐”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 田 父 见 而 获 之 无 劳 倦 之 苦 而 擅 其 功 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。 16. “把自己的思想装进别人的脑袋”是世界难事之一，邹忌和淳于髡分别是如何解决这一难事的？请根据两个文段的具体内容，概括并分析二人的高明之处。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 “窗”是风景的取景框，是思绪的出口，是心灵的隐喻…… 请以“窗外的故事”为题目，写一篇文章。 要求：（1）角度自选，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （3）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 2026年中考一模九年级语文试卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．请在答题卡上答题，否则无效。 一、语文积累与运用（35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 燕然未勒归无计 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 年少万兜鍪 ⑧. 坐断东南战未休 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【2题答案】 【答案】（1） ①. 爆 ②. 阕 ③. gāng （2） ①. 林冲 ②. 宋江 ③. 武松 （3）B （4）示例一：我希望添加武松。他武艺高强、有勇有谋且极富正义感，景阳冈打虎更是展现出他的非凡气魄。和他做朋友，我能从他身上汲取勇敢和坚毅的力量，同时我也可以用现代的一些观念和他交流，让他更加了解人性的复杂和社会的多元，也许能让他在处理事情时多一些思考和方法。 示例二：我愿意添加宋江。 ①仗义疏财：宋江在《水浒传》中以“及时雨”著称，这是因为他在经济上乐于助人，对朋友有情有义。②孝顺父母：宋江不仅对朋友讲义气，还对父母非常孝顺。这一点体现了他的传统美德和社会责任感，使得他在道德上得到了人们的认可和尊敬。③号召力强：宋江平素扶危济困，对待兄弟重情重义，有出色的组织号召力。 示例三：我愿意添加林冲。 ①勇猛善战：林冲是一个非常勇猛的人物，他在战场上表现出色，能够带领士兵打败敌人。②机智过人：林冲不仅勇猛，还非常机智，他能够在危急时刻想出解决问题的办法，帮助自己和同伴脱离险境。③义气为重：林冲非常重视义气和朋友情谊，他在水泊梁山的故事中，一直坚持自己的信念和原则，不为金钱和权力所动摇。 【3题答案】 【答案】（1） ①. 示例：桃 ②. 示例：柳（梧桐） ③. 示例：桃李亭 ④. 喻指母校桃李满天下，校友们为了回馈母校，为母校造亭以明志，感恩母校。 ⑤. C （2） ①. 示例：自强不息是响亮的号角，吹奏出激动人心的旋律。 ②. 将原句改为：从“卧薪尝胆”“祖逖北伐”到“为中华之崛起而读书”。 ③. 将“扬威世界”后的逗号（“，”）改为分号（“；”）。 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【4~8题答案】 【答案】4. D 5. 通过动作描写增强画面感，吸引读者阅读兴趣；突出钟林生老人勤于练功的形象；为后文展现家族传承与舞台表演做铺垫。 6. 示例：运用比喻的修辞手法，将鼓钹声比作“急雨”“冰雹”，将唢呐声比作“闪电”，生动地表现声音的急促与震撼；渲染戏曲表演的激昂氛围；烘托出戏曲表演时的高潮。 7. 热爱传统戏曲；重视家族传承；性格开朗豁达。 8. 示例：象征“嗡琴戏”后继有人，家族传承充满希望；以孩童的活力表现传统文化的生机，深化文章的主题。 【二】（17分） 【9~12题答案】 【答案】9. B 10. ①音乐能辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。 ②有效对抗不适感传给大脑的信号，缓解生理不适，改善心理状态。 ③刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域，引起身体对音乐的反应。 11. 举例子。举了“网友自己眼干难受听养肝音乐后，眼睛变得湿润”和“肠胃不舒服听《青花瓷》《菊花台》，感觉肠胃立马开始运转”的例子，具体详细地说明了音乐能唤醒人体内被遗忘的能量，增加了文章的说服力。 12. ①倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐来共情调绪，稳定自身的情绪状态。 ②选听合唱、合奏、有和声的音乐，引导自己表达内心体验，使自己的情绪得到外泄疏解。 ③倾听鼓声或者打击乐器等有力度的音乐，畅想自己成功的场景，找到力量感，重塑自己的心理。 【三】（16分） 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. 田父见而获之/无劳倦之苦/而擅其功 15. （1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 （2）我担心强大的秦国和楚国会紧随其后，坐收农夫之利。 16. 邹忌以比美小事类比齐王受蔽这一国家大事，以小见大，自然亲切，委婉含蓄，易为齐王接受。淳于髡用“犬兔相争”的寓言，类比齐魏对峙，指出可能导致两败俱伤、秦楚得利的后果。他用生动的故事进行类比，且直击要害，能引起齐王的兴趣和重视，使其自然地接受劝谏。 三、写作（55分） 【17题答案】 【答案】例文： 窗外的故事 书桌的窗，是我眺望世界的小口，也是治愈自我的方寸天地。窗内是堆积的试卷、紧绷的思绪，是少年细碎的烦恼与迷茫；窗外是生生不息的烟火与成长，藏着治愈我、鞭策我的温柔故事，让我在困顿中慢慢蜕变、悄然成长。 那段时间，我深陷学业的低谷。接连的考试失利、反复出错的习题，一点点消磨我的信心。无数个傍晚，我伏案苦读，却屡屡陷入焦虑，越努力越迷茫的挫败感裹挟着我，让我心生懈怠，甚至想要轻言放弃。疲惫之余，我总会推开椅子，静静趴在窗边，逃避眼前的压力。 秋日的傍晚，微风萧瑟，楼下的老梧桐树落叶纷飞。我习惯性望向窗外，目光被树下的小女孩吸引。她正笨拙地练习骑自行车，小小的身子摇摇晃晃，双手紧紧攥着车把，眼神却格外坚定。没骑几米，车身剧烈晃动，她重重摔倒在草坪上。 我本以为她会哭闹着放弃，可小女孩只是撑着地面慢慢爬起，拍了拍身上的落叶与尘土，没有丝毫气馁。她调整好姿势，再次抬脚、蹬车，依旧摇晃，却始终不肯停下尝试的脚步。一次、两次、三次，反复跌倒，反复站起。晚风拂过她的发梢，小小的身影执着又勇敢，在落日余晖中格外动人。 看着窗外这一幕，我内心久久震颤。一个孩童尚且懂得不畏挫折、反复坚持，反观自己，不过是遭遇了几次学业挫折，便颓废迷茫、止步不前，实在太过怯懦。成长从来不是一帆风顺的坦途，所有进步，都藏在一次次跌倒又起身的坚持里。那些刷题的疲惫、失利的遗憾，从来不是放弃的理由，而是成长的必经之路。 收回目光，我心中的阴霾尽数散去。这扇普通的窗，让我窥见了最朴素的成长真谛。窗外的小小故事，治愈了我的浮躁与怯懦，让我学会直面困境、勇敢坚守。从此，我不再畏惧难题与失利。心怀热爱，步履不停，便是少年最好的成长。 方寸窗景，见证我的蜕变，让我在自愈与坚守中，慢慢成为更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $