1《沁园春·长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

同学们听说过毛泽东这个名字吗？他是一个什么样的人物？ 【导入】 毛泽东(1893～1976)，字________，伟大的______________者，无产阶级________家、________家和________家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。毛泽东一生著述很多，有《毛泽东选集》五卷，其中的《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。 润之 马克思主义 革命 战略 毛泽东还是一位具有浪漫主义风格的诗人，创作了许多著名的诗词。诗词想象奇特，气势磅礴。《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·人民解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等都是著名诗篇。 理论 沁园春 长沙 沁园春 一、学习目标 ② 理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。 ① 把握全首词的景物（意象）。 突破由景到情的转换，理解上下片的关系。 把握整首词所抒发的情感。 教学难点： 教学重点: ③ 鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确。 二、关于词 词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,最初被称为“曲词”或“曲子词”,句式不齐,又名“长短句”, 后来,词逐渐与音乐分离了, 成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”“诗余”等。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。词牌规定词的字数、句数和格律。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》，沁园春是词牌名，而长沙是题目。 词可以分上下两段，叫做“片”或“阕”。 诗歌分界线 古体诗 近体诗 歌 行 吟 绝句 律诗 白话写诗；不受格律束缚； 适合表达现代人的思想情感 五四 古典诗歌 现代新诗 唐代 现代新诗 “诗经”体（四言诗） “楚辞”体 三、整体感知 一、听诵读\正音： 沁园春 百舸 峥嵘 廖廓 挥斥方遒 浪遏飞舟 二、有感情的朗读本词。 沁园春（qìn） 百舸（gě）峥嵘（zhēng róng）廖廓（liáokuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è） 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 朗读，注意听准字音，把握节奏，体会情感。 8 齐读，思考上、下片主要写什么内容 上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图。 下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。 抓住词句，理清思路 立、看、怅、问 上阙 下阙 眼前景 以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 携、忆、记 忆往事 一字领起 整体感知 概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？ （请用四个短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 请按调整好的正常语序，把开头三句的所描绘的场景顺畅地说一下 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。 在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流。 四、赏析上片 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想…… 四、赏析上片 1、开头三句有何作用？ （1）交代了时间——深秋 （2）交代了地点——橘子洲头 （3）交代了人物—诗人 结构：倒装句 正常语序：寒秋,（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 品读上阕 开头三句环境描写有什么作用？ 交代时空要素——点明时间（寒秋）、地点（橘子洲）、环境（湘江北流），为全诗提供立足点。 渲染氛围基调——“寒秋”渲染苍凉、深沉的氛围，为全诗定下慷慨激昂的基调。 暗示时代背景——“寒”隐喻当时社会的动荡不安。 烘托人物形象——“独立”二字突出诗人卓尔不群、昂然屹立、舍我其谁的伟岸形象。 引出下文内容——作为总起，为下文眺望湘江秋景和追忆革命岁月做铺垫。 ① 渲染气氛，奠定基调 ② 烘托人物形象与心情环境是人物内心世界的外化 ③ 暗示时代背景与社会环境 ④ 推动情节或引出下文 ⑤ 深化主旨，寄托情怀  笔记内容：环境描写的作用 看万山红遍，“看”的作用？ “看”字承首句“立”，领字，领下文七句，描绘了一幅生机盎然的“湘江秋景图”，奠定了全词壮怀激越的感情基调。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 2、看到了哪些景物？ 山 树 水 船 鹰 鱼 万物 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界（画面） 如何由意象到意境？ ‖“意象” 如何做意象题？ 1、找到意象，结合具体诗句，用自己的语言描摹诗歌的图景(直白翻译即可），营造了怎样的氛围特点。 2、分析作者借以表达的道理或情感。 看万山红遍，层林尽染 鹰击长空，鱼翔浅底 哪个字用的好？ 炼字题——答题步骤 1、解释X字（本义是什么，在这里指的是……….有手法说手法，没有不要乱说）。把这个字放在句中，描绘此句情景。 2、分析表达效果，表达了什么感情 几处早莺争暖树 炼字题 鹰击长空，鱼翔浅底，换成飞和游可以吗 击是搏击的意思，形容鹰搏击天空的矫健迅猛。翔本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由，就好像鸟在空中飞一样，无拘无束 ，写出了鹰和鱼自由勃发之态。也包蕴了作者对自由解放的向往与追求。 “湘江秋景”图中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达效果。 精彩用词 表达效果 万、遍 万：山之多，重峦叠嶂 遍：红之广，红得彻底 层、染 漫、透 百、争 击 翔 层：林之密 染：拟人，化静为动，写出了变红的动态过程 漫：写出了江水满溢之状 透：写出了江水碧绿清澈之状 百：形容船只之多 争：千帆竞发、争先恐后的热烈场面 雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 30 运用了哪些手法 1、色彩对比（对比手法）。“红遍”、“碧透”，红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩 2、视角变化。远近结合，俯仰结合 3、动静结合 4、使用富有传神、表现力的词汇。 “湘江秋景”图中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达效果。 精彩用词 表达效果 万、遍 万：山之多，重峦叠嶂 遍：红之广，红得彻底 层、染 漫、透 百、争 击 翔 层：林之密 染：拟人，化静为动，写出了变红的动态过程 漫：写出了江水满溢之状 透：写出了江水碧绿清澈之状 百：形容船只之多 争：千帆竞发、争先恐后的热烈场面 雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 32 景物描写主要手法（技巧） 空间角度 远近、高低、俯仰、内外等观察角度 诸觉角度 视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（如：声色结合、视听结合）（“五觉”） 色彩角度 色彩鲜明、色彩黯淡、明暗对比、冷暖 动静角度 以动衬静 、以静衬动、动静结合 修辞角度 比喻、拟人、夸张、借代等 其他角度 白描、工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、对比、衬托、渲染、意象叠加（列锦）等 (1)写景角度： ①观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等。 ②感官角度，如视听结合、味觉与触觉等。 ③色彩角度。 (2)描写方法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。 (3)修辞手法，如比喻、比拟等。 看 远眺：万山红 遍 层林尽染（静） 近观：漫江碧透 百舸争流（静、动） 仰视：鹰击长空（动） 俯瞰：鱼翔浅底（动） 总看：万类霜天竞自由 远近相间 动静结合 对照鲜明 色彩绚丽 生机勃勃 引发思考 为抒情作铺垫 以壮景抒豪情 4、自古逢秋悲寂寥，为什么在作者笔下却秋景却是如此的壮美？（结合创作背景） 《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。作者当时正值青春年华，一腔革命热情，面湘江秋景，不禁联想到当时的革命形式，不禁心潮澎湃，感慨万千。 赏析下片 1、面对以上的景物，作者发出了怎样的感慨？（文中找出） 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ ——想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。 忆 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 青春年少 才华横溢 热情奔放 2、“忆”字引领哪些句子？ 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟？ 4、这是一副怎样的画面？作者真的只是想到激流中奋臂划水吗 运用了象征手法，含蓄的回答了“谁主沉浮”的问题，作者是想在革命的浪潮中激流勇进，有所作为。表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情和革命精神。 5、从词中表达了怎样的情感？ 对国家命运的关切 以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志 景 生机勃勃 壮阔绚丽 情 乐观热烈 奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 一切景语皆情语 景中寓情 情中显志 文脉梳理 立志 七绝·呈父亲 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 一九一零年秋 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(立——交代人物、时间、地点——寒秋深思,看——湘江秋景\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(远眺：万山层林静,近观：漫江百舸静、动,仰视：鹰击长空动,俯瞰：鱼翔浅底动))\a\vs4\al(万类霜天,竞自由),问——谁主沉浮关怀天下——直抒胸臆,答——同学少年\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(书生意气　　挥斥方遒,指点江山　　激扬文字,中流击水　　浪遏飞舟))\a\vs4\al(忆旧言志))) 沁 园 春 长 沙 景 中 寓 情 情 中 显 志 Lavf58.20.100 $