5.1.1 生物与环境的相互作用——撰写生态考察报告3部分内容（情境任务式课件）生物新教材人教版八年级上册

班 级： 主讲人： 生物与环境的相互作用 第一节 学 校： ◆第五单元·生物与环境 生物学◆新教材八年级上册 ◆第一章·生态系统 通过生态调查员见习考核，为校园撰写《生态考察报告》为目标，进行因素解码、实验探真、双向洞察三个闯关环节，达到理解生物与环境相互作用的重要意义 生物学◆八年级上册 目录 新授 总结 导入 作业 01 02 03 04 任务一：因素解码 — 拆解环境中的生态因素 知识点：掌握生态因素的概念、非生物因素与生物因素的分类 ★★★★★★ 目标：能识别环境中的生态因素，准确区分非生物因素和生物因素 任务二：实验探真 — 探究生态因素对动物的影响 知识点：掌握科学探究的一般过程、非生物因素对动物分布的影响、生物因素对生物的影响★★★★★ 目标：能设计并完成探究实验，分析实验数据得出科学结论 任务三：双向洞察 — 研判生物与环境的相互作用 知识点：理解生物对环境的适应与影响、生物因素对生物的影响★★★ 目标：能举例说明生物与环境的相互作用，形成生态保护意识 1.7.2013 本节课以生态调查员见习考核为情境，设置三个闯关任务：因素解码、实验探真、双向洞察。目录页帮助学生了解本节课的学习目标和任务框架。 ‹#› ◆导入 通过撰写《校园生态环境调查报告》了解生物与环境相互作用的重要意义 掌握生物与环境的相互作用的相关知识 普氏野马放归成功绝非易事，它们适应野外环境需要一个过程。放归前吃人工饲料，放归后要自己找草吃，冬季寒冷觅食困难，夏季高温水源干涸，还面临狼群的威胁 影响普氏野马生活的因素有哪些？ 请为普氏野马绘制一张“生态因素清单” 你认为最关键的因素是哪一项？为什么？ 食物 · 温度 · 水源 · 天敌 · 栖息地 [Sources] 人民教育出版社《义务教育教科书 生物学 八年级上册》（2025），第七章第四节《选择健康的生活方式》，教材第61-67页。 导入情境为课堂教学设计，用于引导学生从饮食、运动、作息、情绪和上网时间等维度讨论生活方式与健康。 右侧生活方式对照图由 OpenAI 图像生成工具制作，用于课堂情境导入。 ◆新授 【任务一：因素解码 — 拆解环境中的生态因素】 知识1：环境中的生态因素 生态因素包括两个相互联系的类型 【重点】生态因素包括非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。 环境，就是生物身边所有能直接或间接影响它生存、生活的一切事物总和 什么是环境？仅仅是生物生存的地点吗？ ◆生态因素的完整含义 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 影响小麦生活的生态因素有哪些？ ❶阳光、温度、水 ❷蚜虫、瓢虫、田鼠 1.7.2013 课堂建议：先让学生观察小麦田示意图，找出影响小麦生活的各种因素，再归纳生态因素的概念和分类。 追问：除了阳光、温度、水，还有哪些非生物因素会影响小麦的生长？蚜虫和小麦之间是什么关系？ [Sources] - 义务教育教科书 生物学 八年级 上册，第七章第四节，第61页。 ‹#› 2．一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（     ） A．阳光、空气和水分 B．森林里的所有动物 C．森林里的其他植物 D．非生物因素和其他生物 1．生物生活的环境是（　　） A．存在于生物周围的各种因素 B．温度、食物、光、空气、水等 C．生物的生存空间 D．生物的生存空间和存在于生物周围的各种因素 ◆新授—练习 D D ◆新授 【任务二：实验探真 — 探究生态因素对生物的影响】 【温度】积雪冰川带，无植物分布。 【水分】迎风坡降水多，植被茂盛。背风坡降水少，植被稀疏。 【温度】海拔越高，植物种类越少，植物叶片面积越小。 【风力】海拔越高，植物越矮小。 非生物因素包括阳光、水分、温度等 知识1：探究实验【非生物因素对某种动物的影响】 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆新授 知识1：探究实验【非生物因素对某种动物的影响】 鼠妇 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。那么，光照是否影响鼠妇的分布呢? 【提出问题】 【作出假设】 【制定计划】 【实施计划】 【得出结论】 【表达交流】 【任务二：实验探真 — 探究生态因素对生物的影响】 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆新授 知识1：探究实验【非生物因素对某种动物的影响】 【提出问题】光对鼠妇的分布有影响吗? 【作出假设】光对鼠妇的分布有影响。 【制定计划】 ①纸盒底部放一层湿土，以纸盒中轴为界，一侧盖______，一侧盖_____。形成______和______两种环境（作为对照），各放入等量的鼠妇五只(大小、活动状况相近)，静置2min，每分钟统计一次明亮和阴暗环境中的鼠妇数量，共统计十次，将统计结果填写于表格中 。 ②实验过程中其他条件与环境保持______。目的：______________。 一致 单一变量原则 对照原则 纸板 玻璃板 明亮 阴暗 控制单一变量 重复原则 【任务二：实验探真 — 探究生态因素对生物的影响】 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆新授 知识1：探究实验【非生物因素对某种动物的影响】 【实施计划】按照制定的计划进行实验，实验过程中要认真观察，如实记录 黑暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 环境 时间（分钟） 平均值 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 对照组 实验组 【任务二：实验探真 — 探究生态因素对生物的影响】 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆新授 知识1：探究实验【非生物因素对某种动物的影响】 黑暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 环境 时间（分钟） 平均值 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 6 6 5 5 4 4 3 2 1 0 阴暗 4 4 5 5 6 6 7 8 9 10 对照组 实验组 【得出结论】光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中！ 【现象】：阴暗＞明亮 【任务二：实验探真 — 探究生态因素对生物的影响】 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆新授 知识1：探究实验【非生物因素对某种动物的影响】 【表达交流】 2.为什么要计算全班各组的平均值? 减小实验误差，使实验结果更准确。 3.除了光照，还有哪些因素对鼠妇的生活有影响？ 温度、水、土壤湿度、空气以及其他生物等因素。 1.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 用10只可以避免偶然性，提高实验结果准确性。 【任务二：实验探真 — 探究生态因素对生物的影响】 1.7.2013 Click to add text ‹#› 4．小林在花盆或砖块的底下发现有一些鼠妇，当移开花盆、翻开砖块后，它们会很快爬到其他隐蔽的地方去。光照会影响鼠妇的分布吗？小林将对此疑问进行探究，请为他选择最合适的实验装置（     ） A． B． C． D． 3．甘肃民勤的戈壁蜜瓜品质优良，昼夜温差大造就了高糖分。在蜜瓜田中，对一株蜜瓜植株来说，下列各项全部属于影响它生存的生态因素的是（     ） A．光照、土壤水分 B．田间杂草、田间昆虫 C．周边其他蜜瓜植株 D．以上全部都是 ◆新授—练习 D C ◆新授 知识2：生物因素对生物的影响 【任务二：实验探真 — 探究生态因素对生物的影响】 生物与生物之间，最常见的是捕食关系，如蛇、鼬、鹰等捕食田鼠，异色瓢虫捕食蚜虫此外，还有竞争关系、合作关系等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水;蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员分工合作 自然界中的每种生物，都受到周围很多其他生物的影响。 【捕食】 【竞争】 【合作】 1.7.2013 Click to add text ‹#› 6．我国有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（　　） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．随风潜入夜，润物细无声 D．种豆南山下，草盛豆苗稀 5．下列现象中，体现生物与生物之间竞争关系的是（     ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．蜜蜂采蜜，帮助植物传粉 ◆新授—练习 C D ◆新授 【任务三：适应进化 —— 生物对环境的适应和影响】 知识1：生物对环境的适应 生活在寒冷海域中的海 豹，皮下脂肪很厚。 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7 ℃时它才会出汗。 荒漠中的 骆驼刺， 根系非常 发达。 排尿少；40.7 ℃才出汗，减少体内水分消耗，②驼峰中储存的脂肪代谢可产生水。 皮下脂肪厚（6—15厘米）具保温作用。 根系发达，利于从干旱环境吸收水分 下列生物是如何适应环境的 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆新授 【任务三：适应进化 —— 生物对环境的适应和影响】 许多植物的茎或果实表面长有尖刺，这有什么适应意义？ 尖刺是仙人掌的叶，可降低蒸腾作用，适应干旱、炎热等极端环境 酸枣的刺是重要防御结构，有效阻挡植食性动物的啃食。 蒺藜的刺附着力强，能勾住动物皮毛或人类衣物，扩大种子传播范围。 知识1：生物对环境的适应 1.7.2013 Click to add text ‹#› 8．“南橘北枳”主要说明（     ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．环境改变生物 7．生物与环境关系密切。下列实例中属于生物影响环境的是（     ） A．仙人掌的肉质茎表面长满了尖刺 B．地衣加速岩石风化成土壤 C．骆驼体温升高到40.7℃才出汗 D．瓶子树雨季贮水使其度过旱季 ◆新授—练习 B B ◆新授 【任务三：适应进化 —— 生物对环境的适应和影响】 知识2：生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，是否也影响和改变环境? 选择裸地、草地和树林三种不同植被条件下的地块。准备一个湿度计。在一天之内，分早、中、晚三次，分别测量这三个地块的气温和湿度，探究植物对气温和湿度的影响。开展活动时，每次每个地块应多采集几组数据。例如，早晨在裸地分三处测量气温和湿度并记录下来，取平均值。 项目/地点 裸地 草地 树林 温度/℃ 早 18 16 14 中 20 18 16 晚 16 14 12 相对湿度/% 早 46 60 70 中 45 62 72 晚 51 66 68 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆新授 【任务三：适应进化 —— 生物对环境的适应和影响】 知识2：生物对环境的影响 还有哪些生物影响和改变环境的例子 【千里之堤溃于蚁穴】 【大树底下好乘凉】 【蚯蚓松土】 1.7.2013 Click to add text ‹#› 10．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（     ） A．千里之堤，溃于蚁穴 B．全球变暖导致珊瑚虫死亡 C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．沙漠中的仙人掌叶退化成刺 9．以下诗词中反映的生物与环境之间的关系，不正确的是（     ） A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——生物适应环境 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物影响环境 C．千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境影响生物 ◆新授—练习 B B ◆总结 生物与环境的相互作用 环境中的生态因素 生物对环境的适应和影响 生态因素对生物的影响 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，包括非生物因素、生物因素 【非生物因素】：科学探究的一般过程 【生物因素】 【捕食关系】 【竞争关系】 【合作关系】 【寄生关系】 【制定计划】 【作出假设】 【提出问题】 【实施计划】 【得出结论】 【表达交流】 【生物适应环境】 【生物影响环境】 海豹适应寒冷的南极 骆驼适应炎热干旱的沙漠 骆驼草发达的根系寻找地下水 千里之堤溃于蚁穴 大树底下好乘凉 蚯蚓松土改变土质 1.7.2013 Click to add text ‹#› ◆作业 实践应用类（必做） 结合本节课所学知识，为自己制定一份《生物与环境观察记录表》，每条观察记录都标注对应的生态因素类型（例如：“每天保证 8 小时睡眠”—— 原理：充足睡眠能修复身体机能，维持免疫系统正常功能，保障次日学习精力） 探究分析类（选做） 查阅资料并结合课堂知识，写一段 200 字左右的短文，分析 “生物与环境的相互作用” 的具体生理机制，并结合校园生活给出2条可落地的改进建议 知识夯实类（必做） 梳理生物与环境相互作用的知识框架，以思维导图形式呈现生态因素的分类、非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响、生物对环境的适应和影响，并对应写明各部分的核心知识点 1.7.2013 Click to add text ‹#› $