2.7 义和团运动和八国联军侵华 教学设计 2026-2027学年统编版八年级历史上册

第7课 义和团运动和八国联军侵华 一、教材分析 本课是统编版《中国历史》八年级上册第二单元“早期现代化的初步探索和民族危机的加剧”的最后一课，上承甲午中日战争后列强掀起瓜分中国狂潮的深重民族危机，下启辛亥革命。本课包括“义和团运动”“抗击八国联军”“《辛丑条约》的签订”三部分内容：义和团运动是19世纪末中国社会各种矛盾的总爆发，其“扶清灭洋”口号集中体现了农民阶级反抗外来侵略的意志与自身局限性；八国联军侵华战争是帝国主义为镇压义和团运动、维护和扩大在华权益而发动的又一次大规模侵华战争；《辛丑条约》的签订使清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。本课在近代中国民族危机不断加深的线索中具有总结性地位。 二、学情分析 八年级学生经过前几课的学习，已经初步了解鸦片战争以来列强侵华与中国各阶层救亡图存的基本史实，具备一定的读图、阅读史料和合作探究能力。但本课涉及的“扶清灭洋”口号评价、农民阶级的局限性、《辛丑条约》使中国“完全陷入”半殖民地半封建社会的深渊等内容，理解上有一定难度，需要借助史料创设情境、层层设问加以突破。 三、教学目标 1．说出义和团运动的兴起原因、组织来源与“扶清灭洋”口号，结合史实简要评价义和团运动，既肯定其反抗外来侵略的爱国性，也认识其盲目排外和对清政府抱有幻想的局限性。 2．概述八国联军侵华战争的经过（廊坊大捷、攻陷大沽炮台、天津保卫战、北京失陷等），归纳《辛丑条约》在政治、经济、军事、外交方面的主要内容，分析其对中国民族危机全面加深的影响。 3．通过梳理鸦片战争以来四次侵华战争与中国半殖民地化程度不断加深的过程，理解中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，体会中国人民反抗外来侵略的爱国精神，认识“弱国无外交”的历史教训，增强振兴中华的责任感。 四、教学重难点 重点：义和团运动的兴起与“扶清灭洋”口号；《辛丑条约》的主要内容及影响。 难点：辩证评价义和团运动，理解农民阶级的局限性；理解《辛丑条约》签订后中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 五、教学过程 （一）导入新课（对应课件第1—2页） 师：出示课件第1页“列强入侵与救亡图存”复习线索图： 提问：1840年以来，列强对中国发动了哪几次大规模侵略战争？面对日益加深的民族危机，中国社会各阶层进行了哪些救亡探索？ 生：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争，列强掀起瓜分中国的狂潮；太平天国运动（农民阶级）、洋务运动（封建地主阶级）、戊戌变法（资产阶级）。 师：每一次侵略都使中国半殖民地化程度进一步加深，每一次探索都以失败告终。“路在何方？”这节课，我们来看19世纪末农民阶级给出的回答。 【设计意图】温故知新，帮助学生建立单元整体线索，激发探究欲望，自然过渡到新课。 （二）讲授新课 1．义和团运动 【自主探究】出示课件第3页四个问题，学生带着问题阅读教材、自主思考：义和团是个怎样的组织？义和团兴起的原因有哪些？义和团的斗争方式有哪些？口号是什么？清政府对义和团的态度如何？ （1）组织来源。出示义和团旗和歌谣“义和团，起山东，不到三月遍地红”，提问：据材料分析，义和团运动首先爆发于哪里？发展状况如何？学生归纳：首先爆发于山东，发展迅速。教师总结：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武组织发展而来，主要成员是农民，具有广泛群众性。 （2）兴起原因。出示《只因鬼子闹中原》揭帖：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。”引导学生从揭帖中提取信息，结合教材归纳：①19世纪末，帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗；②华北地区干旱严重。 （3）斗争方式与口号。提问：义和团是怎样斗争的？学生回答：贴文告、毁教堂、拆铁轨、断电线等。追问：义和团把斗争矛头指向了谁？口号是什么？明确：矛头指向帝国主义国家；口号是“扶清灭洋”。归纳性质：具有广泛群众性的反帝斗争组织。 （4）评价口号。出示义和团排斥一切与洋人有关事物的史料，引导学生从“扶清”“灭洋”两方面辩证分析：“灭洋”鲜明地表达了中国人民的反帝斗争意志，反映了爱国性，但具有盲目排外的落后性；“扶清”说明义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想；同时带有封建迷信色彩的落后性。这些体现了农民阶级的局限性。 （5）清政府对义和团的态度。出示《拳乱纪闻》材料（慈禧太后密议“决计不将义和团剿除……以之抵御洋人，颇为有用”），提问：清政府起初对义和团采取什么政策？后来呢？明确：义和团运动初期，清政府为维护统治秩序，对义和团采取“剿杀”政策；随着形势发展又改为“招抚”，总的态度是时“剿”时“抚”。 2．抗击八国联军 （1）时间、八国与原因。出示材料一（1900年6月，英、美、法、德、俄、日、奥匈、意八国组织联军2000多人，在英国海军司令西摩尔率领下，从天津乘火车向北京进犯）和材料二（瓦德西认为瓜分中国“实为一个千载难得之实行瓜分时机”）。学生结合材料与教材归纳：时间——1900—1901年（光绪帝）；八国——英、美、法、德、俄、日、奥匈、意；原因——直接原因：镇压义和团运动；根本原因：维护和扩大在华权益。 （2）经过。结合课件时间轴，师生共同梳理：1900年5月，英、俄等国调遣军队进驻北京使馆；6月，联军从天津向北京进犯，义和团取得廊坊大捷，联军撤回天津；6月17日，联军舰队攻陷大沽炮台；6月21日，慈禧太后对外宣战，义和团和清军围攻教堂和使馆区；7月，天津保卫战中聂士成殉国，天津失陷；8月，北京失陷，慈禧携光绪帝西逃，途中下令剿杀义和团，并请求八国联军“助剿”。出示八国联军暴行图片（烧、杀、淫、掠），引导学生认识：八国联军的暴行充分暴露了侵略者的凶恶本质。 （3）败因与意义。出示瓦德西《瓦德西拳乱笔记》材料（“彼等在实际上，尚含有无限蓬勃生气……故瓜分一事，实为下策”），提问：义和团运动失败的原因是什么？有什么历史意义？学生讨论归纳：败因——客观原因：中外反动势力的联合镇压；根本原因：农民阶级的局限性。意义——①义和团运动沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心；②中国人民中蕴含着极大的反抗力量。 3．《辛丑条约》的签订（对应课件第13—15页） （1）签订:1901年（辛丑年），清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11个国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》。 （2）内容与影响:组织学生阅读教材，完成下表（表1）。 方面 主要内容 影响 政治 惩：惩办“首祸诸臣”，在华北等地区停止科举考试5年；禁：清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动 摧毁中国人的抵抗意志，清政府成为帝国主义列强统治中国的工具 经济 赔：赔款白银4.5亿两，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保 加重财政危机和人民负担，便于列强控制经济和财政 军事 拆：拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地 便于列强在军事上控制清政府，镇压人民反抗 外交 划：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；改：改总理衙门为外务部，班列六部之前 便于列强在政治和外交上控制清政府 归纳：表1《辛丑条约》主要内容及影响：赔、禁、拆、划、改、惩。《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约，是中华民族的巨大耻辱。 （3）影响。出示【相关史事】“量中华之物力，结与国之欢心”，组织学生讨论【课后活动2】：为什么说《辛丑条约》签订后，清政府成了“洋人的朝廷”？明确：帝国主义在政治、经济、军事、外交等方面均对中国进行控制，清政府已成为帝国主义列强统治中国的工具；中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。小结启示：弱国无外交，我们要增强综合国力！ （三）本课小结 完成【课后活动1】：填写四次侵华战争比较表（表2），梳理中国半殖民地化程度不断加深的过程。 战争 时间及主要国家 结果 影响 鸦片战争 1840—1842年，英国 中国战败，签订《南京条约》 开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争 1856—1860年，英法（美俄帮凶） 中国战败，签订《天津条约》《北京条约》等 半殖民地化程度进一步加深 甲午中日战争 1894—1895年，日本 中国战败，签订《马关条约》 半殖民地化程度大大加深 八国联军侵华战争 1900—1901年，英、美、法、德、俄、日、奥匈、意 中国战败，签订《辛丑条约》 完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 出示蒋廷黻《中国近代史》材料（“庚子拳匪之乱以后，全体人民感觉清政府是中华民族复兴的一种障碍……”），引导认识：义和团运动失败后，人民对清政府彻底失望，推翻清政府、民主革命成为不可阻挡的时代潮流，为第8课的学习作铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $