宁夏固原市彭阳县第五中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末教学测试 八年级 语文试卷答案 一、积累运用 1.情景默写 （1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （4）浮云游子意，落日故人情 （5） 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 2.（1）A (2)①震耳欲聋②名副其实 （3）“通过......使......” 同时使用，造成句子缺少主语。丰富多彩的宁夏民俗文化，让我们能窥见祖辈的智慧与记忆、民族的梦想与未来。（删去“通过”或“使”，2分） 3.D 解析：天人合一（宇宙）、协和万邦（国际）、和而不同（社会）、人心和善（道德） 4. 选A（1分） 理由：①格律符合对联“仄起平收”要求：上联尾字“源”为平声（题干固定上联），下联末尾字必须是平声；C尾字为仄声，直接排除；A、B、D尾字为平声，满足格律要求。 ②词性、短语结构对仗工整：上联“追溯（动词）+黄河文化（偏正短语）+之源（偏正后缀）”，A项“滋养（动词）+华夏精神（偏正短语）+之根（偏正后缀）”，一一对应；黄河文化是名+名的短语，而千年文明是数+名的短语，没有对应。③文意贴合主题：上联写探寻黄河文化根脉，下联是滋养华夏精神的根源，契合“黄河文化长廊”的宣传内核。（答出两点就2分） 5. （1）①年龄与使用率成反比；使用率随年龄增长逐步下滑；青年群体（20-29 岁）对生成式人工智能产品的接受、使用程度远高于中老年群体。（答出任何一点得1分）②学历与使用率呈正比；高学历网民使用意愿、普及度远超低学历人群；大专及以上学历群体使用率是小学及以下群体的 5 倍以上，学历差距十分突出。（答出任何一点得1分） （2）B （3）一方面，AI需要不断升级算法，提升语言生成和情感理解的能力；另一方面，人类需要提升“AI协作力”，优化与AI的互动方式。 （每点1分共2分） （4）【乙】诗歌。（1分） 原因：乙诗整体上缺乏情景交融的意境，显得较为直白和生硬；同时，诗中的比喻虽然生动，但整体上缺乏诗意和美感，显得较为机械和刻板，这符合AI诗歌创作的特点。（意境1分，诗意美感1分） 二、阅读理解 （一）文言文阅读 6．（1）用马鞭驱赶 （2）同“饲”，喂 （3）记载、记住 （4）这，这些 7．虽小善必达/不遭时者/累善无所容焉 8．（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！（两个其各1分，句子通顺） （2）（我）读书写文章，从七岁到现在，一共二十二年。（著1分，凡1分，句子通顺） 9．甲文中千里马身怀千里之才，却不被统治者赏识，最终受辱被埋没，无法施展才能；乙文中的二鸟仅仅因为羽毛奇异，就被举荐给天子，获得尊崇荣耀。 （1分） 韩愈托物寓意（借物抒怀/托物言志也可给分），抒发了自己有才德却不被赏识、怀才不遇的愤懑，批判了当时统治者不识人才、埋没人才的不合理现实。（1分） （二）古诗鉴赏 10.C项：第四句写春色“送君归”，意在表达诗人的相思如春色般无时无处（江南江北）不伴随着友人远行，是一种温暖伴随的祝福，而非“牵绊留住”。挽留之意已由首句“杨柳”承载，末句“送”字侧重送别与伴随，并非牵绊。 11.相同：两首诗都抒发送别友人的不舍之情。（1分） 不同：《送杜少府之任蜀州》豁达昂扬（乐观豪迈等相近即可给分，1分），“海内存知己，天涯若比邻”一扫离愁，宽慰友人，彰显开阔胸襟；《送沈子福归江东》婉约细腻（哀而不伤，情意绵绵，明丽丰满，温暖深厚等均可给1分），以无边春色喻无尽相思，满是相思之情。（答同异给满分，答相同两点也给满分） （三）名著阅读 12. （1）示例：有趣（1分）：文中细致描写螳螂捕猎蝗虫的奇特画面，生动鲜活（1分），拟人化写法生动展现昆虫独特习性，读来生动有趣（1分）；有益（1分）：法布尔借昆虫抒发对科学长久执着的热爱（1分），教会我们坚持探索、热爱自然、坚守求真的精神（1分）。（共3分） （2）示例1：《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代重要典籍的著作（1分），系统讲解了《诗经》《史记》等经典（1分），目的是帮助读者轻松了解国学常识（1分）。语言简介连贯1分。 示例2：《经典常谈》是朱自清先生的国学入门读物（1分），用通俗白话讲解《说文解字》《史记》等经典（1分），深入浅出，是了解中国传统文化的绝佳向导（1分）。语言简洁连贯1分。 （四）现代文阅读一 ①指农民突破单一农耕身份，从事写作、手工艺、外出务工等其他职业或活动；（1分） ②特指作者本人，在坚持农民本分的同时，用手机写作成为作家、全国人大代表，实现了身份与精神的双重跨越。或者，坚守本分的同时，跨界追逐梦想。意思对即可。 （1分） 13. ①用身边人通俗的解释引出话题，拉近与听众的距离，增强亲切感；（内容效果） ②通过多样化的理解，激发听众兴趣，为后文提出自己的“跨界”经历作铺垫；（结构） ③从普遍现象过渡到个人故事，使“跨界”概念更具体、可感，便于听众接受。（内容效果） ④以提问的方式作为演讲的开头（一问一答），吸引读者的阅读兴趣。（手法） 每点1分共3分 14. ①口语化、生活化，大众化，如“他哥地种得好好的”“闷着头坚持”，亲切自然，贴近听众； ②排比与重复，如“别人……我在摁手机；别人……我在摁手机”，增强节奏感和强调效果； ③朴实真挚，多用短句，情感直白，不事雕琢，却有力传达出坚持与希望。 ④有意识的锤炼金句如：做完一切，每个人都可以多一点选择。 答出两点即可得满分 16．①举例（举例论证）：以自身为实例，始终强调自己仍坚持“下地干活、喂牛、伺候老人”，在完成农民本职的基础上才进行写作，用真实经历证明“跨界”必须以“守本分”为前提。 ②比喻（比喻论证）：运用“练武先扎马步”“种地先种好庄稼”等生活化比喻，将抽象道理具象化，生动阐明“做好本职工作”是实现跨界突破的根基。（较难，不作答不影响得满分） ③对比（对比论证）：将堂哥善于变通、跨界经营的成功，与“大部分人看着他赚钱眼红，却从不试着改变”进行对比，别人凑热闹、看电视、睡觉和自己摁手机进行对比，突出“守本分”不等于固步自封，而是应在扎实基础上寻求突破追求梦想，使论证更具说服力。 答出方法1分，分析0.5分，共3分。 （五）现代文阅读二 17.①稻谷或灌浆或萎黄 ②村里 ③菊花开在窗外田垄边 ④对田园诗意的体验(每空1分，共4分) 18.①《一滴水经过丽江》以“一滴水”为第一人称拟人视角，赋予自然物以主观感受，视角新奇灵动，使读者产生沉浸式体验。（1分） ②《湘西山水行》以作者第一人称“我”实地游历视角，记录所见所感，客观真实，便于直接抒发人文历史思考。（1分） 19.①里耶古井出土的秦简，使作者直观触摸到两千多年前迁陵县的行政运作、户籍人口、水路交通等真实历史，打破了以往对秦朝“粗疏邈远”的认知。（1分） ②作者在简牍中找到了酉水之“酉”的记载，将自然河流与古代文脉相连，实现了山水、历史与人文的交融，精神上获得极大满足，故称之为“高潮”。（1分） 20.作者不仅观赏酉水、山道、田园等自然风光，（1分）更留心村民面对旱情的从容、古井秦简中的行政记录，将自然、人事、历史融为一体。（1分）这种深度游历让我想起自己参观西安碑林时，最初只被巍峨碑石震撼，但细读碑上诗文与题记后，才体味到历代文人的心绪与时代变迁。（经历1分）旅游不应只是“看景”，更应“读人”“读史”——山水因人的故事而生动，历史因实地触摸而鲜活。只有静心观察、主动追问，才能在行走中获得真正的文化滋养。（感悟1分，只要有所感悟言之成理即可） 三、写作(45分) 1.一类文:中心明确，立意深刻，格调高远，思考深入，内容具体丰富结构严谨，思路清晰，语言准确流畅，有较为深厚的阅读积累，可打41分45 分。 2.二类文 能点题，中心明确，内容具体，结构比较完整，条理比较清楚语言生动。可打36-40分。 3.三类文:中心较为明确，内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，可打32-35分。 4.四类文:偏题。立意不明确，或立意有偏移。结构不完整，条理不明 语言不通，错别字较多。可打14-31分。 5.五类文:离题。没有中心，空洞无物，严重离题。结构残缺，不成篇章文理不通，错别字较多，影响阅读。可打13分以下 6.作文文体不限，可以写记叙文、议论文、想象类作文等，演讲稿、书信等格式不规范扣 1~2 分。 7.鼓励打高分，慎重打高分。经评卷小组查核无抄袭或套作嫌疑的优秀原创作文，应给予高分41-45分。特别强调，高分作文要有深刻的思考，真诚的情感，独到的见解。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 班级 座 位 号 姓名 )2025-2026学年度第二学期期末教学测试 八年级 语文试卷 注意事项： 1.考试时间 120 分钟，全卷总分 120 分。 2.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 真正的成长从学会看见开始，看见“古人志趣”，看见“家乡文化”，看见“思想碰撞”，看见“古韵风华”，看见“笔墨文心”，看见“心灵触动”…… 1、 积累运用（30分） 【诗文积底蕴】 1.情景默写（共10分，每空1分） 诗文如镜，照见古人志趣。陶渊明笔下的桃花源中，（1）“ ， ”描绘老人孩童各得其乐的祥和画面；杜甫身处破败茅屋，却喊出（2）“ ， ”的舍己之志；白居易笔下的（3）“ ， ”写尽卖炭翁衣单体寒却反盼天寒的无奈挣扎；李白送别友人，以（4）“ ， ”借浮云落日寄托不舍；苏轼谪居黄州，写下（5）“ ， ”，以孤鸿明志。 【乡俗览人文】 2.小语为推广家乡文化写了宣传文案，请你帮他完善。(6分) 家乡文化如一条无形的丝线，跨越时空，成为连接过去与现在、游子与塞上故土的羁绊。听那粗犷的黄河腰鼓声震动川原，磅礴的气势漫过贺兰山，阵阵轰鸣① （耳朵都快震聋了，形容声音很大），表演者的每一声呐喊都直抵心灵深处，让人震撼不已。那些塞上传统印记，此刻正化作一幅幅宁夏民俗长卷在当下熠熠生辉，每一件手作都② （名称或名声与实际相符合），尽显匠人巧思——剪纸里藏着塞上星辰流转，贺兰石刻镌刻着大漠山河气象，黄羊钱鞭舞动着西北人间烟火。当花儿演唱的热闹声 甲 （戛然而止 半途而废），你定会为这生生不息的塞上文化传承而热泪盈眶！在这些民俗表演中，老艺人的身影与光影交织在一起，其一招一式都让人 乙 （叹为观止 望洋兴叹），沉浸在西北艺术盛宴中。 通过这些丰富多彩的宁夏民俗文化，使我们能窥见祖辈的智慧与记忆、民族的梦想与未来。让血脉里的塞上乡愁苏醒，在民风民俗的脉络中读懂宁夏最动人的模样！这场探寻，让沉睡的西北文化苏醒，也唤醒每个思乡人对这片塞上土地深沉的热爱。 （1）从下列选项中选出甲、乙两处恰当的成语（ ）（2分） A．戛然而止 叹为观止 B．半途而废 望洋兴叹 C．戛然而止 望洋兴叹 D．半途而废 叹为观止 （2）根据文中①②处给出的释义，写出对应的成语。（2分） ① ② （3）文中画线句子存在语病，请写出修改后的完整句子。（2分） 3.习近平主席曾反复向世界阐释中华“和”文化，郑重表达中国的“和平”“和谐”“合作”的外交准则。他说：“中华民族历来是爱好和平的民族。中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着 的宇宙观、 的国际观、 的社会观、 的道德观。”在5000多年的文明发展中，中华民族一直追求并传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。 下列填入横线上的词语，排序正确的一项是（ ）（2分） ①天人合一 ②和而不同 ③人心和善 ④协和万邦 A．①④③② B．①③④② C．②④①③ D．①④②③ 4.学校准备为“黄河文化长廊”题写一副对联，请你选出恰当的下联并说明理由（   ）(3分) 上联：追溯黄河文化之脉   下联： A．滋养华夏精神之根 B．传承千年文明之光 C．汇聚九州山河之岭 D．山河万里文脉绵长 理由： 【思辨探新知】 5.阅读下面四则材料，按要求回答问题。（9分） 【材料一】 【材料二】 ①意境是“情”与“景”（意象）的结晶。 ②没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 ③元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯！前四句完全写景，末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇宙荒寒的意境。 ④在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景：景中全是情，情具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。 ⑤所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 【材料三】 ①近些年，随着AI算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双线飙升。部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。 ②单从创作水准衡量，AI锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感：一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。 ③尽管程序设计者尝试推进AI创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化，可事实表明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会“力不从心”。 ④此外，AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。 ⑤微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感。这相当于承认了AI目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作者那样演绎一个生命主体独特的呼吸节奏。 ⑥因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。 （摘编自2024年9月28日《光明日报》） 【材料四】 ①未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，重新定义创作边界。 ②资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义——从“纯创作”转向“AI协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度，“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提”。 ③“DeepSeek是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用好。”西北师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分，如同大海一般，但人是光，一旦使用，就唤醒了海面。 ④Al是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？ ⑤“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升的过程；用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力。这也反映了人类与我协作的自然趋势——工具的能力提升会推动使用者对工具的探索和挑战，进而形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待，或者说这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。” ⑥思考了7秒后，DeepSeek给出以上这段回答。 （摘编自2025年2月10日《文汇报》） （1）观察材料一的图1和图2，提取并概括图表中的主要信息。（2分） （2）下列对二、三、四则材料内容的理解分析不正确的一项是（  ）（2分） A．诗歌讲究情景交融，艺术家将主观情感投射到物中，创造出独特的意境。 B．近年来，AI创作的诗歌在意境营造和美感生成方面，都达到了“艺术”的高阶层次。 C．AI可以根据以下指令进行创作：写一首模仿李白诗风、以“月”为核心意象的五言律诗。 D．在文艺创作领域，AI与人类的关系并不是对立的，我们应该辩证地看待人工智能。 （3）结合【材料三】【材料四】，概括人与AI之间如何实现“双向奔赴”。（2分） （4）下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用AI软件DeepSeek创作的。请结合【材料二】【材料三】进行判断并说明理由。（3分） 【甲】 风撕开茅草的外衣 雪倒灌进破旧的墙体 裂缝在陶碗边缘生长 煤油灯在褶皱中结冰 而种子在冻土下安睡 母亲把饥饿纺成补丁 【乙】 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 答： 是AI创作的。原因： 。 2、 阅读理解（45分） 【古韵品风华】 （一）文言文阅读（12分） 【甲】《马说》 【乙】①贞元十一年，五月戊辰，愈东归。癸酉，自潼关出，息于河之阴。时始去京师，有不遇时之叹。见行①有笼②白乌、白鸲鹆③而西者，号④于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”东西行者皆避路，莫敢正目焉。 ②因窃自悲，幸生天下无事时，承先人之遗业，不识干戈、耒耜⑤、攻守、耕获之勤⑥，读书著文，自七岁至今，凡二十二年。其行已不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故⑦，亦仅志其一二大者焉。选举于有司，与百十人偕进退，曾不得名荐书⑧，齿下士⑨于朝，以仰望天子之光明。今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德智谋、承顾问、赞教化者，乃反得蒙采擢荐进，光耀如此。故为赋以自悼⑩，且明⑪夫遭时者，虽小善必达不遭时者累善无所容焉。 （节选自韩愈《感二鸟赋》，有删改） 【注释】①行：道路。②笼：这里用作动词，用笼子装着。③鸲鹆：鸟名，即八哥。④号：叫喊。⑤耒（lěi）耜（sì）：一种农具。⑥勤：苦。⑦故：事情。⑧名荐书：名列于推荐做官的文书之中。⑨齿下士：与低职官吏相并列。⑩悼：悲伤。⑪明：阐明。 6.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）策之不以其道  策： （2）食马者不知其能千里而食也 食： （3）亦仅志其一二大者焉 志： （4）今是鸟也  是： 7.用“/”给画波浪线句子断句（断两处）。（2分） 虽 小 善 必 达 不 遭 时 者 累 善 无 所 容 焉 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）读书著文，自七岁至今，凡二十二年。 9．【甲】【乙】两文是韩愈所写的关于马和鸟的文章。【甲】文中的千里马与【乙】文中的二鸟的境遇有什么不同？韩愈表面写马和鸟，实则想要借此表达什么样的情感？（2分） （二）古诗鉴赏（4分） 送沈子福归江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注】①罟（gǔ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：近水曲岸之地。这里指江东地区。 10.下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A． 第一句点明送别的地点，“杨柳”暗含“留”意，呼应折柳送行的习俗。 B． 第二句从近景角度刻画船夫启航的情景，暗示诗人正凝神目送友人离去。 C． 后两句写春色“送君归”，暗含希望春色牵绊友人、使其不忍离去之意。 D． 这首诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。 11.《送杜少府之任蜀州》与《送沈子福归江东》同写送别，但表达的情感同中有异，结合诗句简要分析。（2分） 【品读悟文心】 （三）整本书阅读(7分) 12.班级开展“书香润少年”读书分享会，分为《昆虫记》科普品读专场、《经典常谈》国学研讨专场，请完成下面问答题。 （1）鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。在科普品读环节，老师出示了下面两段文字。请你结合文字内容，谈谈你对这本书“有趣”或者“有益”的理解。（3分） 【片段一】有螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 【片段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。 （2）国学研讨专场需要为《经典常谈》制作一张推荐卡，请你写一段说明性文字作为推荐语。要求：点明书的内容，特点和写作目的，语言简明连贯。（4分） （4） 现代文阅读一（10分） 跨界农民 马慧娟① ①我问了很多人，啥叫跨界？有人说，他哥地种得好好的，突然不种了，把门窗用砖堵起来，领着老婆孩子进了城，这是跨界；有人说，像咱们这样，忙时种地，闲时出去打零工，是跨界；还有人说，像他父亲一样，一边种地，一边兼职当铁匠，这才是跨界。最后有人直接跟我说：慧娟，你一边干活，一边写文字，你自己就是跨界啊。 ②我大概明白了。照这么说，我们村简直就是跨界的集散地。我堂哥一边种地一边开磨坊，因为他善于变通，十几年了生意一直红火。但大部分人看着他赚钱眼红，却从不试着改变。我觉得农民还是得多给自己找点出路，木匠也好，泥瓦匠也罢，多一种跨界就多一种可能。 ③传统中国是乡村中国，农民是最古老的职业之一。我们一年到头都有干不完的活计——在田野里看季节脸色春种秋收，回家要养鸡喂牛，伺候老人孩子。但我想做的，不仅仅是在牛圈和灶台之间打转。我想的，无非是一杯茶，一个书房，一排书柜上摆着我喜欢的书，随手拿起一本，开始一个美好的早晨。 ④可在没有手机之前，这只是一个梦。我从小就爱读书，但16岁就辍学了。在我们西北农村，那时候女孩子早早失去读书机会是常事。我初中毕业那天，对着书本默默地哭，父母看着我也唉声叹气，但一切都无法改变。 ⑤更难以想象的是，在我18岁到30岁之间，整整12年，我没有读过一本书。我重新看到文字，是我妈拿回家的一摞别人不要的旧报纸，我偷偷拿回去，一遍又一遍地看。 ⑥2008年，我用打工攒的钱买了人生的第一部手机。从那时起，手机在我手里从通讯工具变成了写作工具。别人凑热闹的时候，我在摁手机；别人看电视的时候，我在摁手机；别人都睡了，我还在摁手机。不知不觉，用坏了七部手机。 ⑦为了跨这个界，我挨的骂比读的书都多。我爱人不高兴，说多好的手机到你手里都得坏；我老妈训我：你一个农村女人，一天到晚摁手机写那些东西干吗？难道还能改变你农民的身份？就连网络上也有人质疑：你都穷成那样了，还玩文字写作？ ⑧我心里很无奈——穷和写作有关系吗？我没有辩解，闷着头坚持。我相信，我的努力可以开花结果。 ⑨2014年年底，我的四篇小文章第一次变成铅字，发表在《黄河文学》上，编辑部寄来了930块钱稿费。当我把这个消息发在网上，我的网友们沸腾了。那一刻，我第一次强烈地感受到自己的价值，感受到写作的力量。 ⑩有人说，这是人生逆袭。但我想说，这是关于追逐梦想的故事。 ⑪如今，我依然会下地干活，依然会喂牛、伺候老人、照顾孩子。只是多了一个身份——全国人大代表，大家叫我“拇指作家”。我用手机“按”出了300万字，出版了八本书，还创办了“泥土书香读书社”，带着村里的妇女识字读书。 ⑫那跨界到底是什么？到底好不好？我说不清楚。但如果你练武，得先把马步扎好；如果你种地，得先把庄稼种好；如果你开车，得先把方向握好；如果你教书，得先把孩子教好；如果你看病，得先把医术练好。 ⑬做完了这一切，每个人都可以多一点选择。 ⑭我会把地种好，把牛喂好，把孩子教好，把老人伺候好。我也会朝着作家这个梦想继续前进。 【注】①马慧娟，宁夏农民作家，全国人大代表，因坚持用手机写作被称为“拇指作家”，提名第六届茅盾新人奖。本文选自她在《我是演说家》节目中的演讲稿，有删改。 13． 怎么理解文章标题“跨界农民”，请结合文章内容简要分析。（2分） 14.文章开头，作者为什么不直接提出观点，而是先写不同人对“跨界”的理解？请简要分析。（3分） 15．锤炼语言，可以增强演讲的感染力，这篇文章的语言有何特点，请简要分析。（2分） 16.这篇演讲情理兼备，作者是如何论证 “守好本分方可跨界突破” 这一观点的？结合文本分析。（3分） （五）现代文阅读二（12分） 湘西山水行 阿来 ①今年八月，又访湘西。 ②出机场不久，车行至河边。河的名字很古老——澧。此次，我们要去另一条名字同样古老的河的流域。那条河叫酉。 ③早起山行，去看苗寨，寻寂静村落。迂曲山道，蜿蜒水流，万木竞秀。有松，有榉，有枫，有楠，有杉。今年南方干旱，石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄。梯级的稻田，有水灌溉者，正灌浆成熟。渠水断流者，片片萎黄。在村中走，眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张，由此可知，如今的农民并非收成决定生计了。再去别处，一样天久不雨，但人都从容镇定。年轻人当导游，看桥看水，看老房子，看菜园里的豆篱瓜架，看鸭群漫游在显出大片河滩的水上。中年人在替客人准备餐食。老年人在屋檐下摇着扇子。见此情形，我们也就从容游览。原计划还要去酉水支流上的茶峒，沈从文小说《边城》背景地。听说正在进行提升改造，就去了另外的乡间。 ④在乡间吃午饭，鱼、羊、鸡、猪，腌过或没有腌过；韭、茄、藕、萝卜、白菜，样样都刚离土。屋外阳光蒸腾，田土的气息四合而来。正所谓“开轩面场圃，把酒话桑麻”。乡里人喝米酒的杯子，一杯一两还多。孟浩然诗：“待到重阳日，还来就菊花。”不等重阳，黄色菊花就开在了窗外田垄边上。 ⑤最后一天，目标明确，终于要去酉水了。 ⑥越溪过岭，来到龙山县。八面山下宽谷开敞，酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出千万年的冲淤之功。田畴间，最显眼的就是隔河的里耶古镇。镇子临河有整齐的城墙，背后是田野，再远是绿树耸立的陡峭山壁。我们的去处在镇子上方，有土夯的旧墙残迹，颓墙瘦土，藜蒿漫长。秦朝时此地已经设县，叫作迁陵，今天叫作龙山。一片旷地就是两千多年前迁陵县署所在。现存的是县署中的两口古井，它们被不同年代淤积的土层层掩埋，又于二十多年前在考古发掘中重见天日。 ⑦古井口在地面下一米多深的地方，断面上不同年代淤积的土层纹理清晰。井口四周潮湿，土、石和嵌在井壁的古木散发出有些腐败的气息。就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了。项羽克秦都后纵兵焚掠咸阳，也焚尽宫殿中所藏典籍和国家档案。以致后世说起秦，总是粗疏邈远。里耶秦简则是迁陵一县的行政文书，涉及秦王政(始皇)二十五年至秦二世二年间迁陵一县行政运作与社会管理的各个方面。 ⑧转去为井中简牍所建的博物馆。馆中气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简，让人感觉时间凝固，不由得轻缓移步，屏住呼吸。 ⑨一简上有这些字：“假迁陵公船一，袤三丈三尺……”彼时酉水上就有船往来。 ⑩邮驿也乘船以行，这简似乎是当时的路条：“七月丙寅水下五刻邮人敞以来。” ⑪“卅二年，迁陵积户五万五千五卅四。”可见那时迁陵早已人烟稠密。 ⑫我只是游人，读这一枚枚简牍时也兴味盎然。此时忽起一念，看找不找得到酉水之“酉”。还真找到了。这应该是一条关于户口迁入的记录：卅五年八月，贰春乡“受酉阳盈夷乡户隶计大女子一人”。酉阳，今为一县，在酉水上游的重庆市境内，和今天的龙山隔了秀山、永顺几县，那时就通过酉水与迁陵多相往还了。 ⑬是离馆的时候了，意犹未尽，此次湘西行，在这里到了高潮。 ⑭这样兜兜转转，不觉间来到了王村，二十多年前在这里吃过米豆腐，如今改名叫芙蓉镇了。过芙蓉镇口，筑坝成湖的酉水在低处闪着幽光，脚下的崖壁上，瀑布水声响亮。 (选自《光明日报》，有删改) 17.结合文章第③④两段，梳理游踪，完成下表。(4分) 时间 地点 典型细节 情感/议论 清晨 山道 树木、竹丛显出枯黄/① 对旱情影响的关切 午前 ② 村民从容镇定 对生计变迁的感悟 正午 乡间 蔬菜都刚离土/③ ④ 18.本文与《一滴水经过丽江》均为游记，但叙述视角有所不同，请简要说明不同之处及表达效果。（2分） 19.文章第⑬段说：“此次湘西行，在这里到了高潮。”结合作者的所见所感，谈谈你对阿来认为此行高潮在“里耶”的理解。(2分) 20.作者在《湘西山水行》中展现了一种独特的旅游方式：关注山水，也关注山水间的人与历史。请结合本文内容和自身旅行经历，谈谈你的感悟。（4分） 【落笔抒心声】 三、写作（45分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 《壶口瀑布》的磅礴气势触动了作者对民族精神的思考，《昆虫记》中小小生灵的坚韧生命力触动了作者对万物生命的尊重，《在长江源头各拉丹东》的冰塔林触动了作者对自然的敬畏……生活中，总有一些瞬间、一些事物、一些话语会悄然“触动”你的心灵。也许是一处风景、一个老物件、一次争执后的沉默，甚至是一个陌生人的眼神…… 请以“触动”为话题，自拟题目，写一篇文章。写出“触动”的过程与内心的变化，情感真挚。要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定，题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $