【海口专用】七年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（海口专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累运用（25分） 椰海书香润年少，以友为伴赴新程。为带领同学们感悟交友智慧，体察真挚情谊，传承中华交友文化，椰城中学开展“以友为伴・逐梦韶华”主题语文实践活动。请你投身本次活动，完成系列学习任务。 【活动一：翰墨流芳・品雅韵】 根据要求答题。（4分） 1．学校邀请了书法家为此次活动写了一幅书法作品，请判断这幅书法作品的字体为（   ）（2分） A．行书 B．楷书 C．隶书 D．篆书 2．请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 【答案】1．A 2． 【详解】1．A.行书：介于楷书与草书之间，笔画连带、书写流畅，辨识度高，这幅作品笔画有牵丝呼应，字形灵动，符合行书特点； B.楷书：笔画工整、横平竖直，无连笔，和图中字体不符； C.隶书：字形扁方，有明显“蚕头燕尾”的笔画特征，图中无此特点； D.篆书：线条均匀圆润，字形繁复对称，和图中字体差异极大。 2．略。 【活动二：语段品读・话知己】 3．下面是主持人为本次交友主题活动撰写的开场白，请按要求完成任务。（8分） 说起“朋友”，我们内心①霎（A．shà   B．chà）时涌起一股暖流。高兴时，朋友能与你分享喜悦；难过时，朋友能为你②贮（A．chǔ   B．zhù）蓄力量。朋友之间产生③gé（     ）阂不要紧，重要的是坦诚相待。朋友是一团火焰，温暖我们冰冷的内心；_______，__________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长会一路美不胜收，花团锦簇，我们每一天都会像④mù（   ）浴在阳光中，感受生命的幸福和美好。 (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音写汉字。（4分） ①__________ ②__________    ③__________   ④__________ (2)“美不胜收”中的“胜”字的意思是(   )（2分） A．胜利 B．美好的 C．超过 D．尽，完全 (3)仿照画线句子，帮君君在横线处补写句子。（2分） 【答案】(1) A B 隔 沐 (2)D (3)示例：朋友是一缕清风，吹散我们心底的忧愁。 【详解】（1）注意“霎”“贮”的正确读音，注意“隔”的正确字形。 （2）美不胜收：美好的东西太多，一时看不完。胜：尽，完全。 （3）例句运用比喻修辞，把朋友比作具体事物，后半句写出事物对应的抚慰人心的作用，句式为“朋友是+数量词+喻体，动词+我们+偏正短语”，仿写需匹配句式、修辞与温暖的情感基调。 示例：朋友是一盏明灯，照亮我们迷茫的前路。 【活动三：经典咏诵・觅知音】 4．默写古诗文原句。（8分） 曹操登上碣石，看到大海水波荡漾、山岛高耸巍峨，岛上草木茂盛，一切生机勃勃，心中震撼不已。于是，他提笔写下：“水何澹澹，①_____。②_____，③_____。”在萧瑟的秋风中，长期漂泊的游子孤寂的背影勾起了“夕阳西下，④_____”的思乡之情；《咏雪》一文中用“⑤____”和“⑥_____”比喻大雪纷飞的场景；在美丽的北固山下，诗人王湾写出了蕴含时序变迁、新旧交替这一自然理趣的千古名句：“⑦_____，⑧_____。” 【答案】 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 断肠人在天涯 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：竦、峙、撒、絮。 【活动四：思辨探究・论交游】 5．君君所在的七年级 5 班筹划交友主题班级活动，请你参与其中，完成下面各项任务。（5分） (1)班级开展了“穿越时空，结交友人”环节，请你与鲁迅交友，并写出交友理由。（2分） (2)七年级5班想邀请王老师出席此次活动，以下是班委拟写的一封邀请函，请仔细阅读，按要求作答。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为了让同学们更好地了解交友之道，我班决定举办“有朋自远方来”故事分享会，具体时间为2026年10月30日15：00，我们诚挚地邀请您出席本次活动并做点评指导。 期待您的拜访！ 2026年10月28日 ①邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分） ②这则邀请函信息不明确，请提出修改意见。（1分） ③这则邀请函画线句有语病，请写出修改意见。（1分） 【答案】(1)示例：我想与鲁迅交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，他都能发现无限的趣味。与鲁迅交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。 (2)①应在落款时间正上方补写署名“七年级5班班委”； ②补充活动地点信息，如“本班教室”； ③将“拜访”改为“光临”。 【详解】（1）作答可选取鲁迅任意方面的特质作为交友理由，可选心怀家国的担当、悲悯底层的温柔，或是热爱生活、富有生活情趣等，语言简洁贴合交友语境。 示例：我愿与鲁迅交友，因为他心怀家国、以笔呐喊，拥有敢于直面黑暗现实的勇气，能教会我心怀责任与担当。 （2）①落款缺少发文单位“七年级5班班委”，应在日期上方补充“七年级5班班委”。 ②邀请函未写明活动举办地点，需补充活动具体地点，例如“本班教室”。 ③“拜访”用词不当，拜访是晚辈、下级去看望长辈、上级，此处是邀请老师前来，应将“期待您的拜访”改为“期待您的光临”。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。 6．阅读下面这首诗，完成学习任务。（5分） 学习篇目 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 学习任务 学习过程 了解背景 这首诗写于唐代，王昌龄因获罪被贬为龙标尉，李白得知友人被贬的消息后，写下此诗寄给友人。 初读·感受语言 ①这首诗的语言风格属于( )（1分） A．委婉忧伤    B．慷慨激昂 再读·品析意象 ②找出首句中的两个意象：_________、_________，这两个意象营造了凄凉伤感的氛围。（2分） 赏读·名句赏析 ③从情感或修辞手法的角度，赏析名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。_________（2分） 归纳总结 全诗语言质朴自然，意象鲜明真切，借景传情，以月寄思。 【答案】 ①A ②杨花 子规 ③示例1（情感角度）：诗人将“愁心”托付给明月，让明月陪伴友人到夜郎西，表达了对友人被贬的同情与牵挂。 示例2（手法角度）：运用拟人的修辞手法，把明月当作能传递情感的使者，生动形象地表达了对友人的深切关怀。 【导语】这首诗以杨花、子规起兴，营造出暮春时节的萧瑟氛围，暗喻友人贬谪之悲。后两句以明月为媒，将愁心拟物化，突破时空界限，使无形思念具象可感。全诗在婉约中见深挚，于简淡处显奇思，既体现了李白飘逸的浪漫主义风格，又展现了唐代贬谪诗“怨而不怒”的典型特征。 【详解】（1）本题考查诗歌风格。 结合“杨花落尽子规啼”“我寄愁心与明月”可知，诗句以飘落的杨花、啼鸣的子规起笔，杨花飘零的萧瑟之景与子规悲切的啼声，营造出凄凉伤感的氛围，奠定了忧伤的情感基调；后两句诗人将满腔愁绪寄与明月，让明月伴随友人远赴贬谪之地，直白又委婉地抒发了对友人被贬的惋惜、担忧与牵挂之情，全诗无慷慨激昂的词句与情绪，整体语言风格委婉忧伤； 故选A。 （2）本题考查诗歌意象。 结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句中直接出现了“杨花”与“子规”两个意象，杨花漂泊无定、随风飘零，子规啼声凄切，二者结合勾勒出暮春时节的萧瑟之景，共同营造出凄凉伤感的氛围。 （3）本题考查诗句赏析。 情感角度：结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人把对友人的牵挂、担忧与同情都寄托于明月，让这轮明月一路随行，陪伴友人远赴偏远的夜郎西。明月跨越千里、普照四方，诗人借它将无形的愁绪与深情传递给被贬的友人，直白又真挚地抒发了对友人的深切关怀，也藏着对友人被贬的惋惜与不舍。 修辞手法角度：结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗句运用了拟人的修辞手法，将明月赋予人的动作与情思，把它化作能传递心意、陪伴友人的使者。诗人将抽象的“愁心”托付给具体的明月，让原本冰冷的景物有了温情，生动形象地将对友人的思念与牵挂表达得细腻动人，让情感更具感染力。 （二）文言文阅读。 阅读下面两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 宋濂幼好学，家贫，常借书于藏书之家。每借，期日还之。一日，借得一书，约十日还。及期，天大雪，路难行。濂惧失信，乃冒雪往还。主人感其诚，后多借书与之。 （《宋濂借书》，有删改） 7．下列加点字注音有误的一项是（   ）（2分） A．尊君在不（bù） B．常借书于藏书之家（cáng） C．下车引之（yǐn） D．相委而去（wěi） 8．给下列加点词语选择正确的义项。（4分） （1）太丘舍去( )A．客舍，旅馆            B．舍弃        C．施舍 （2）相委而去( )A．舍弃                B．委托        C．推托 （3）期日还之( )A．限定                B．期望        C．约定 （4）约十日还( )A．归还                B．返回        C．仍然 9．把甲乙两文中画波浪线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）主人感其诚，后多借之书。 10．两篇文章告诉我们一个什么共同的道理？（2分） 【答案】7．A 8．B A C A 9．（1）友人感到惭愧，下车想去拉元方（的手）。 （2）主人被他的诚心所感动，后来（就）经常借书给他。 10．示例：诚信是一种宝贵的品质，它能够赢得他人的信任和帮助，为我们创造更多的机会。在学习和生活中，我们要做到言出必行，遵守承诺，这样才能树立良好的信誉，与他人建立良好的关系。 【导语】这篇文言文阅读选取了《世说新语》和《宋濂借书》两个经典片段，通过“守信”这一核心主题形成互文。甲文以对话体展现孩童的机锋与成人的反思，乙文则以叙事突出寒士的诚信品格。两文在表现手法上各具特色：前者通过“无信无礼”的辩驳展现语言张力，后者用“冒雪还书”的行动描写强化主题。文章语言简洁而意蕴深远。 【详解】7．本题考查字音。 A.“不”是通假字，通“否”，读音应为“fǒu”。句意：你的父亲在不在？ 故选A。 8．本题考查字义。 ①句意：陈太丘不再等候就离开了。舍：舍弃。故选B。 ②句意：却丢下我走了。委：舍弃。故选A。 ③句意：约定日期归还。期：约定。故选C。 ④句意：约定十天后归还。还：归还。故选A。 9．本题考查译句。重点词语如下： （1）惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。 （2）感：被……感动。诚：诚心。 10．本题考查阅读启示。 根据甲文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，以及乙文中“每借，期日还之。及期，天大雪，路难行。濂惧失信，乃冒雪往还”可知，甲文中友人与陈太丘约定正午出行却未按时到，体现出失信；而乙文中宋濂即便遇到大雪天，也因担心失信而冒雪还书，坚守诚信。由此可见，两篇文章都围绕“诚信”展开，共同告诉我们做人要讲诚信的道理，诚信是人际交往和为人处世中非常重要的品质，无论在何种情况下，都应坚守信用，这样才能获得他人的尊重与认可。 示例：两篇文章共同告诉我们做人要讲诚信的道理。甲文中友人未遵守与陈太丘正午出行的约定，是失信的表现；乙文中宋濂在约定还书日期遇到大雪时，仍冒雪还书，坚守诚信。诚信是立身处世的根本，我们应当在生活中践行诚信，做到言出必行。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在不在？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】宋濂小时候喜欢学习，家里贫穷，常常向藏书的人家借书。每次借书，（他都会）约定日期归还。有一天，（他）借到一本书，约定十天后归还。到了约定的日期，天下大雪，道路难走。宋濂担心失信，于是冒着雪去还书。主人被他的诚心感动，后来（就）经常借书给他。 （三）名著阅读。 11．阅读下面的名著选段，按要求答题。（5分） 【甲】 我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。 【乙】 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” (1)【甲】【乙】两个文段都选自______所著的回忆性散文集《__________》，【甲】文段选自其中的一篇文章《__________》。（3分） (2)【乙】文段中的“先生”所指的是__________，从上面的语段来看，他是一个_______________的人。（2分） 【答案】(1) 鲁迅 《朝花夕拾》 《五猖会》 (2) 寿镜吾先生 和蔼、严而不厉的老师 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解和分析。 根据甲选段中的“赛会”“神像”，可知甲出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》；根据乙选段中的“先生”“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，可知乙出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。 （2）本题考查对名著人物形象的分析。 根据《从百草园到三味书屋》中的三味书屋的先生，可知乙文段中的“先生”所指的是鲁迅的老师寿镜吾先生，结合原文“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼”，看出先生是一个和蔼的老师；从原文“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，看出先生是一个严而不厉的老师。 （四）文学类文本阅读。 阅读下面文章，完成下面小题。（13分） “骈枝”的苦恼 余显斌 ①他性格内向，十分自卑。因为，他左手长着“骈枝”——小拇指上，又长了根手指，十分难看。有一次一个小女生看见了，惊叫道：“呀，你咋长了六根手指哎？” ②他听了，捏着手，红着脸哭了。 ③那时，他才9岁。刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢做手术，因为怕疼。 ④于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。他爱把左手插在口袋中，从不伸出来。生怕一不小心会露出自己的手指，惹来大家的嘲笑。渐渐地，他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。 ⑤初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。 ⑥一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了。嘻嘻哈哈一大片。最后，就连板着脸的老师也忍不住，笑完道：“我们师生都在这儿傻乐着，别人看见了，还不知道究竟发生了什么事情呢。” ⑦她的笑不为别的，是因为念错了一个字。 ⑧这也值得笑，真是的。他皱着眉想。 ⑨还有一次，她写字的时候，一不小心手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。她侧过头来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，写的那个字仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。 ⑩他望着她，抿着嘴很不高兴地问道：“笑什么，难道很搞笑吗？” ⑪她指着那个字，说道：“像一条蛇。你在绘画啊？”说着，又笑起来。 ⑫终于有一天，她看到了他的六指。当时，他悄悄伸出手，拿着个指甲剪，准备修剪指甲。 ⑬她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：“你真幸运！”她说。 ⑭他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。 ⑮可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的，说：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他走了后门儿，照顾你的。” ⑯第一次，他听到了对六指的赞赏，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。 ⑰尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了下。 ⑱渐渐地，他也不讨厌她的笑了。 ⑲那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场，跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过。他不小心，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼。他忙向她道歉，问踢疼没有，她又笑了，告诉他，只有他疼，自己绝对不会疼的。 ⑳“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。 ㉑她悄悄地告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到疼。不过，她又轻声地告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样洁净的微笑。 ㉒她仍是笑笑的，转过身走了。 ㉓他站在那儿看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。 ㉔以后，他的笑声，也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。 ㉕他想，与她相比，自己要幸福多了，仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。 ㉖几年后，一次同学聚会时，她没有到。谈着往事，当学有所成的他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她根本没装假肢，因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很疼很疼的，她甚至流了泪。 ㉗事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。大家听了都欣然点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。 ㉘那一刻，他热泪盈眶。他的眼前又一次出现她的样子，还有她清亮的美。 12．结合下面的提示，选用文中的二字词语表达“他”初中阶段的心理变化。（2分） 不满——生气——______——同情——______ 13．他“十分自卑”具体表现在何处？请摘选文中两处关键句作答。（2分） 14．文中画波浪线的句子，任选一句，从修辞或描写角度赏析。（3分） （1）她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。 （2）她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：“你真幸运！”她说。 15．结合文本，分析文中“她”的人物形象。（3分） 16．结合自己的经历或见闻，说说你对第㉕段中画横线的句子“笑着面对生活，面对自己生活的不完满”这句话的理解。（3分） 【答案】12．舒畅 快乐 13．①“他爱把左手插在口袋中，从不伸出来。” ②“渐渐地，他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。” 14．（1）运用比喻的修辞，把她爽朗的笑声比作喷泉，并用“泛着阳光”“四处泼洒”“流光溢彩”等富有画面感的词语，生动表现她笑声的明亮、爽朗和感染力，突出她乐观开朗的性格。 （2）运用神态、动作和语言描写，通过“睁大了眼”“笑了起来”和“你真幸运”等内容，写出她看到“他”的六指后的反应。她没有嘲笑“他”，反而用积极、幽默的方式看待“他”的不同，表现了她的善良、机智和善解人意。 15．①乐观开朗：经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。 ②热情善良：她主动开导自卑的同桌，并且忍着腿上的疼痛，编织谎言鼓励同桌。 ③幽默有趣：把同桌“像蚯蚓的字”说成“像一条蛇”。 16．示例：这句话告诉我们，生活难免存在缺憾和挫折，与其一味自卑、抱怨，不如正视并接纳现实，以乐观积极的心态面对，同时通过自己的行动不断改变和成长。一次比赛落选后，我虽然很失落，但没有一直否定自己，而是认真分析准备中的不足，坚持练习。再次参加活动时，我比以前更加从容。我明白了，接受暂时的不完美并努力向前，也是对生活的一种积极态度。 【导语】文章以“骈枝”为线索，写“他”因六指而自卑封闭，遇到乐观善良的同桌后，在她善意的玩笑和“假肢”秘密中逐渐改变，最终学会笑着面对自身的不完满。多年后，“他”得知女孩曾用善意的谎言保护自己，深受感动。文章赞美女孩的乐观、善良与体贴，也启示人们接纳自身的不完美，以积极心态面对生活。 【详解】12．第一空：结合第⑭段“他很生气”可知，此时“他”的心理是“生气”；第⑯段写他听到女孩对六指的赞赏后“有了一点安慰”，第⑰段进一步写“他的心里仍感到一丝舒畅”，说明“生气”之后，他因女孩善意的安抚而逐渐感到舒心。可用“舒畅”一词概括。 第二空：结合第㉑段“满是同情地望着她”可知，此时他的心理为“同情”；第㉔段写“他的笑声，也传遍校园”“他也成了一只快乐鸟”，说明知道女孩的“秘密”后，他开始改变原先自卑封闭的状态，变得快乐开朗。可用“快乐”一词概括。 13．作答时，应抓住题干中的“十分自卑”和“摘选文中两处关键句”两个要求。“十分自卑”要从人物的动作、神态、心理和日常行为中寻找具体表现；“摘选”则要求尽量保留原文语句。 结合第②段“他听了，捏着手，红着脸哭了”可知，小女生发现他的六指并惊叫后，他立刻捏住手、脸红并哭泣，动作和神态表现出他因自己的身体缺陷被人注意而感到羞怯、难堪和自卑。 结合第③段“刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同”可知，他很早就意识到自己身体上的不同，并因此产生强烈的心理负担，说明六指已经成为他自卑的重要原因。 结合第④段“那根手指就留了下来，成了他的心结”可知，他始终无法坦然面对自己的六指，这一身体上的不同逐渐转化成长期困扰他的心理问题。 结合第④段“他爱把左手插在口袋中，从不伸出来”可知，他害怕别人发现自己的六指，因而刻意隐藏左手，表现出明显的逃避和自卑心理。 结合第④段“生怕一不小心会露出自己的手指，惹来大家的嘲笑”可知，他时时担心自己受到别人关注和嘲笑，对六指十分敏感，也说明他的自卑心理较为严重。 结合第④段“渐渐地，他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话”可知，自卑进一步影响了他的性格和人际交往，使他主动远离同学，逐渐变得孤僻、沉默和封闭。 答案不唯一，作答时可从以上语句中任选两处。 14．（1）结合第⑨段“她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩”可知，句中“如喷泉一样”运用比喻，把女孩爽朗的笑声比作不断喷涌的喷泉，生动写出笑声连续、明快、富有感染力的特点。 结合第⑨段“泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩”可知，这些词把听觉上的笑声写得仿佛具有明亮的色彩和流动的光泽，使女孩的笑声更具画面感，也突出她乐观开朗、充满活力的性格特点。 （2）结合第⑬段“她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：‘你真幸运！’”可知，“睁大了眼”运用神态描写，“笑了起来”运用动作描写，“你真幸运”运用语言描写，写出女孩看到“他”的六指时虽然感到意外，却没有表现出嫌弃或嘲笑，而是立即以轻松、积极的方式回应。 第⑮段承接第⑬段的“你真幸运”，进一步解释女孩这样说的原因。结合“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根”可知，她故意把“他”一直视为缺陷的六指说成上帝的“偏心”和“照顾”，巧妙地把令人自卑的身体缺陷转化为一种“幸运”，用幽默的话语安慰“他”，表现出她的机智和善良。 第⑯—⑰段继续承接女孩的这番言行，结合“有了一点安慰”“心里仍感到一丝舒畅”可知，“他”的心理由敏感、生气逐渐转为舒畅，说明女孩的安慰真正缓解了他的自卑，也从侧面表现出她善于体察并照顾他人感受。 综合上下文可知，第⑬段通过神态、动作和语言描写，具体写出了女孩发现“他”六指后的反应，表现了她善于用幽默方式化解他人尴尬、给予安慰的机智与善良。 15．结合第⑤—⑦段女孩经常“咯咯咯”地笑，甚至演讲时念错字也能笑着面对可知，她没有因小失误而难堪，表现出乐观开朗、积极豁达的性格。 结合第⑬—⑰段可知，女孩看到“他”的六指后，没有嘲笑，而是说“你真幸运”，还用“上帝太偏心了”等幽默的话进行安慰，使长期自卑的“他”第一次感到“舒畅”，可见她善良体贴、善解人意。 结合第㉑、㉖—㉗段可知，她的腿实际上被踢得青了一块，甚至疼得流泪，却谎称自己装的是假肢，还反复叮嘱同学不要告诉“他”。她宁愿自己忍受疼痛，也不愿让“他”因误伤自己而内疚，进一步表现了她体贴他人、真诚善良的品质。 此外，她能把六指解释成上帝的“偏心”，把写歪的字说成“一条蛇”，语言轻松诙谐，也表现了她机智幽默的一面。 16．结合第㉕段“与她相比，自己要幸福多了，仅仅是多了一根手指”可知，“他”重新审视自己的六指，意识到生活中的不完满并没有自己曾经想象得那样可怕。“笑着面对生活”不是否认缺憾，而是能够正视、接纳自身的不完美，不再因此一味自卑和逃避。 结合第㉑—㉔段女孩告诉“他”自己装了假肢，却依然始终微笑，以及“他”受到女孩影响后“笑声，也传遍校园”“也成了一只快乐鸟”可知，面对生活中的缺憾，重要的是调整自己的心态，以乐观、积极的态度生活，不让暂时的困难和不足束缚自己。 结合第④段“他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话”和第㉕段“为什么不向她学，笑着面对生活”可知，“他”由自卑封闭到坦然快乐的变化说明，生活中的“不完满”未必能够完全消除，但可以改变看待它的态度，在接纳现实的基础上积极行动，让自己不断成长。 联系自己的经历或见闻时，应写清人物遇到了怎样的“不完满”，面对它时怎样调整心态、采取行动，以及最终获得怎样的认识，使事例与“笑着面对生活”形成对应。答案不唯一，合理即可。 示例：这句话告诉我们，生活中难免会遇到缺憾和挫折，与其因此自卑、抱怨，不如正视并接纳现实，以乐观积极的心态面对，在行动中不断改变和成长。一次演讲比赛失利后，我一度很沮丧，但没有一直否定自己，而是认真总结准备中的不足，坚持练习语气、停顿和表达。再次站上讲台时，我比以前更加从容自信。我明白了，接受暂时的不完美，并愿意继续努力向前，才是真正积极地面对生活。 （五）实用类文本阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可贮藏三十天左右。若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 ②我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 （选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》有删改） 【材料二】 ①作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着“中国第一红”的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南。 ②据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库。 ③中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关。羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案。早在2017年6月，“海南海口羊山荔枝种植系统”就入选了第四批中国重要农业文化遗产名单。 （摘编自海南广播电视总台《海南荔枝的前世今生》，有删改） 【材料三】 ①为确保荔枝能够高效、安全、快速运输到目的地，为助“荔”出岛，海口海事局还积极协调各港口、客滚船航运企业，设置荔枝过海专用“绿色通道”，预留泊位、保障冷链物流车辆依托“绿色通道”优先登轮。 ②海口秀英区开启火山荔枝月，免费乘坐“火荔秀英·全域旅游直通车”穿梭在市区各站点和荔枝果园间，打造出了“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，不仅能满足当下年轻人的旅游消费心理，更能为本土火山荔枝品牌宣传造势。荔枝采摘醉游人，农旅融合促发展，除了打造海口火山荔枝主题巴士，海口还推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响“海口火山荔枝”品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收。 ③近年来，海口围绕“扩基地、建园区、搞加工、创品牌、拓市场”的目标持续发力，通过研发新品种、建立示范推广基地、延伸产业链、依托“椰城香见”品牌赋能、深度拓展国内外销售市场等举措，全力推动海口火山荔枝产业提质升级。 （摘编自海南广播电视总台《全“荔”以赴！打响海南荔枝品牌》，有删改） 17．根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一中杜牧写诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的目的是突出荔枝不耐贮藏的特点。 B．海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的荔枝，就来自海南。 C．海口羊山荔枝树成为世界上最稀奇的荔枝品种，原因就在于其生长在神奇火山地质土壤上。 D．海口秀英区打造出的“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，既方便了游客，宣扬了“海口火山荔枝”品牌，也让农民从中受惠。 18．【材料一】中加点词“左右”能否删去？请结合文本特点，选择最恰当的一项（   ）。（2分） A．可以删去，因为“三十天”已经表达了明确的贮藏时间，删去后不影响句意。 B．不能删去，因为“左右”表示约数，体现了文章语言的准确性，删去后与实际情况不符。 C．可以删去，因为“三十天左右”与下文的“延长贮藏期”矛盾，删去后更符合文意。 D．不能删去，因为“左右”强调了贮藏时间的不确定性，使文章语言更加生动形象。 19．请根据【材料二】的文字概括“海南海口羊山荔枝种植系统”入选第四批中国重要农业文化遗产名单的原因。（3分） 20．【材料一】中提到“因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法”，请联系三则材料，就海南荔枝的发展提出三条合理化的建议。（3分） 【答案】17．D 18.B 19．①羊山地区是重要的荔枝种质资源库，具有世界性意义；②羊山荔枝树是自然界与海口先民共同留下的珍贵遗产，历经千百年，与当地的社会、经济、文化发展密切相关；③是进行科学考察和历史探索的“活档案”，具有重要的科研价值。 20．示例：①攻克贮藏与运输技术，延长荔枝保鲜期，解决荔枝长途运输的难题； ②因地制宜，结合各地区的自然条件与物产特色，发展本土荔枝特产； ③推进荔枝生产的社会主义现代化，扩大产能，满足广大人民的生活需求； ④挖掘荔枝的文化价值，结合“文化+旅游”等模式，推动荔枝产业高质量发展。 【导语】材料一以荔枝贮藏为切入点，结合古诗文与科学数据，既展现荔枝的物性特点，又暗讽古代统治者的奢靡。材料二聚焦海南荔枝的独特性，通过地理、历史、科学多维度论证其作为种质资源库的价值，突出文化遗产属性。材料三以现代产业视角，详述海南荔枝的品牌化、文旅融合策略，案例生动，凸显创新驱动与惠民实效，实践指导性强。 【详解】17．本题考查信息的筛选与辨析。 A.由材料一第①段“因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事的嘲讽”可知，杜牧引用诗句的目的是嘲讽唐明皇为博妃子一笑劳民伤财的行为，并非为了突出荔枝不耐贮藏的特点。 B.材料二第①段中提到海南荔枝“每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南”，但选项中去掉了“国产”二字，扩大了范围，可能包括进口荔枝，因此表述不准确。 C.由材料二第②段“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种”可知，海口羊山荔枝成为世界最稀奇品种的原因是“独特的地理历史环境”和“神奇火山地质土壤”两者共同作用，而非仅因为火山地质土壤。 故选D。 18．本题考查说明文语言。 A.“左右”表示的是约数，说明荔枝的贮藏时间是30天上下浮动，不是一个绝对的精确值。如果删去，句子会变成“荔枝可贮藏三十天”，这会让读者误以为荔枝的贮藏时间是绝对的30天，与实际情况不符，删去会影响句意的准确性。 C.“三十天左右”是指在1℃到5℃条件下的常规贮藏时间，而“延长贮藏期”是指通过技术手段让贮藏时间比30天更久，两者并不矛盾。前者是基础情况，后者是技术升级后的目标，两者是递进关系，不是矛盾关系。 D.“左右”的作用是体现说明文语言的准确性，而非“生动形象”。“生动形象”一般是记叙文或散文的语言特点，而说明文的核心要求是准确、科学。 故选B。 19．本题考查材料的提炼与概括。 由材料二第②段“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库”可知，羊山地区拥有独特的地理历史环境和火山地质土壤，不仅是中国荔枝的原生地之一，还孕育了世界上最稀奇的荔枝品种，作为种质资源库，其价值不局限于国内，更具备世界性影响。 由材料二第③段“中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关”可知，羊山荔枝树不仅承载着物种起源的科学信息，更是千年来自然演化与人类农耕文明共同作用的结果，与当地的自然生态、社会发展、经济活动和文化传承深度交织，是不可再生的珍贵遗产。 由材料二第③段“羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案”可知，羊山荔枝树的生长演变记录了区域环境的变化和历史的兴衰历程，为科学研究和历史探索提供了鲜活的实物证据，是不可多得的研究载体。 20．本题考查提建议。 由材料一第①段“若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期”可知，荔枝不耐贮藏的特性，是制约其长途运输的核心问题，若要扩大销售范围，必须突破保鲜与运输的技术瓶颈。据此可提建议：攻克贮藏与运输技术，研发更高效的保鲜手段，延长荔枝保鲜期，解决长途运输难题，让海南荔枝能更便捷地运往全国乃至全球市场。 由材料一第②段“因地制宜、努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产”可知，海南地处热带，拥有荔枝成熟早、上市早、品质好的天然优势，符合“因地制宜”的发展原则。据此可提建议：结合海南各地的自然条件与物产特色，规划荔枝产业带，重点发展本土特色荔枝品种，形成差异化竞争优势。 由材料一第②段“社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要”可知，传统荔枝生产规模有限，难以满足大众消费需求，现代化生产是扩大产能、提升供给能力的必然方向。据此可提建议：推进荔枝生产的现代化升级，引入智能种植、标准化管理等技术，扩大产能，提升荔枝产量与品质，更好地满足广大人民的消费需求。 由材料三第②段“海口还推出‘旅游+荔枝’‘文化+荔枝’等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响‘海口火山荔枝’品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收”可知，荔枝不仅是农产品，还承载着海南的火山文化与农耕历史，通过文旅融合可以提升产业附加值，打造品牌影响力。据此可提建议：挖掘荔枝的文化价值，结合“文化+旅游”“农业+旅游”等模式，开发荔枝采摘、火山文化体验等特色旅游产品，打造“海口火山荔枝”等特色品牌，推动荔枝产业高质量发展，助力农民增收。 三、写作表达（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 亲爱的同学，祝贺你成为一名中学生！中学是一片更广阔的天地，它不仅意味着学习新知，更意味着学会规划、学会沟通，成为更好的自己。 请以《致三年后的我》为题，写一封书信。将这封信当作“时间胶囊”，写下你此刻的期待、目标与承诺。三年后毕业之时，看看自己是否初心未改，梦想花开。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 致三年后的我 亲爱的三年后的我： 见字如面。 此刻我正坐在中学教室的窗边，手里握着刚削好的铅笔，桌角的日历停在九月——这是我成为中学生的第一个月。窗外的梧桐叶被风掀起，像在为未来的日子鼓掌，我忽然想写下这封信，把此刻的期待与承诺，封进“时间胶囊”里，等你三年后拆开。 现在的我，还在为数学压轴题发愁。每次看到几何图形，辅助线画了又擦，草稿纸堆得像小山，却总也找不到思路。我给自己定了计划：每天放学留20分钟整理错题，周末跟着网课学解题技巧，把“数学考到90分”当作第一个小目标。不知道三年后的你，是不是已经能轻松解出这类难题？是不是在月考后，能拿着成绩单笑着跟妈妈报喜？还有，现在的我不敢在班会发言，站起来就会脸红心跳。你有没有变得勇敢？有没有站上学校的演讲台，把自己的想法大声说出来？ 除了学习，还有些小事想叮嘱你。现在的我总嫌妈妈唠叨，她催我早睡，我偏要多刷会儿题；她给我装水果，我还会抱怨“太重了”。可昨天早上，我发现她悄悄在我书包里塞了张便签，写着“别太累，记得吃水果”。你以后一定要多陪她散步，听她讲单位的趣事，别再让她为你担心。还有爷爷，他总爱用旧相机拍我的日常，你记得把那些照片整理成相册，别让时光把这些温暖弄丢了。 或许三年后的你，会遇到比现在更多的挑战，会有熬夜刷题的疲惫，会有考试失利的难过。但请你别忘记，此刻的我正坐在书桌前，一笔一画地为未来努力。如果那时你实现了目标，就去小学门口那家奶茶店，点一杯你最爱的珍珠奶茶——那是我现在就想给你的奖励；如果还没做到，也别灰心，慢慢来，我们一直都在并肩前行。 愿你三年后打开这封信时，眼里仍有光，心里仍有梦，初心未改，不负时光。 现在的我 xx年x月xx日 【详解】本题考查应用文。 1、审题立意：题目要求写给三年后的自己，这是一个跨越中学三年时光的特殊对话。要站在当下初中起始的时间节点，设想三年后的情景，与未来的自己进行交流。立意核心在于回顾当下的期待、目标与承诺，通过与三年后的自己对话，展现成长过程中的自我反思、自我激励以及对梦想的坚守。可以围绕学业进步、个人品质提升、兴趣爱好发展等多个方面展开，表达对未来成为更好自己的期许。 2、选材构思：书信格式。称呼：顶格写，后加冒号；问候语：另起一行，空两格；正文：接问候语，分段写，每段空两格，写想表达的内容；祝福语：另起一行，空两格；署名：右下角写自己的称呼；日期：署名下方，写具体日期。可从“学业目标、生活成长、情感联结”三个维度展开，用具体细节让内容鲜活。学业目标：结合当下短板写期待，比如“现在的我每次做英语完形填空都会错一半，看着密密麻麻的选项就头疼。我给自己定了计划，每天背10个固定搭配，每周做3篇完形。希望三年后的你，拿到英语卷时能胸有成竹，完形填空的错题不超过2个，甚至能帮同学分析解题思路”；生活成长：聚焦习惯与心态的转变，比如“现在的我总爱赖床，每天早上都要妈妈喊三遍才起，经常踩着铃声进教室。我想从下周开始，把闹钟提前10分钟，学会自己整理书包。希望三年后的你，已经养成规律的作息，做事不拖沓，能从容安排自己的时间”；情感联结：加入温暖的承诺，比如“昨天奶奶送我来学校时，反复叮嘱‘别舍不得花钱买早饭’。现在的我总嫌她唠叨，以后要多给她打电话。希望三年后的你，每次回家都能陪奶奶散步，听她讲过去的事，别让她觉得孤单”。结尾可加一个“小约定”，如“打开这封信时，要是你已经实现了这些小目标，就奖励自己去吃一次小学门口那家爱吃的冰淇淋吧；要是还没做到，也别灰心，继续加油就好”，让书信更有温度。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（海口专用） 解析版 1．A （2分） 2．（2分） 3．(1) A B 隔 沐（4分） (2)D（2分） (3)示例：朋友是一缕清风，吹散我们心底的忧愁。（2分） 4．山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 断肠人在天涯 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 海日生残夜 江春入旧年（8分） 5．(1)示例：我想与鲁迅交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，他都能发现无限的趣味。与鲁迅交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。（2分） (2)①应在落款时间正上方补写署名“七年级5班班委”；（1分） ②补充活动地点信息，如“本班教室”；（1分） ③将“拜访”改为“光临”。（1分） 6． ①A （1分） ②杨花 子规 （2分） ③示例1（情感角度）：诗人将“愁心”托付给明月，让明月陪伴友人到夜郎西，表达了对友人被贬的同情与牵挂。 示例2（手法角度）：运用拟人的修辞手法，把明月当作能传递情感的使者，生动形象地表达了对友人的深切关怀。（2分） 7．A （2分） 8．B A C A （4分） 9．（1）友人感到惭愧，下车想去拉元方（的手）。（2分） （2）主人被他的诚心所感动，后来（就）经常借书给他。（2分） 10．示例：诚信是一种宝贵的品质，它能够赢得他人的信任和帮助，为我们创造更多的机会。在学习和生活中，我们要做到言出必行，遵守承诺，这样才能树立良好的信誉，与他人建立良好的关系。（2分） 11．(1) 鲁迅 《朝花夕拾》 《五猖会》（3分） (2) 寿镜吾先生 和蔼、严而不厉的老师（2分） 12．舒畅 快乐 （2分） 13．①“他爱把左手插在口袋中，从不伸出来。” ②“渐渐地，他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。” （2分） 14．（1）运用比喻的修辞，把她爽朗的笑声比作喷泉，并用“泛着阳光”“四处泼洒”“流光溢彩”等富有画面感的词语，生动表现她笑声的明亮、爽朗和感染力，突出她乐观开朗的性格。 （2）运用神态、动作和语言描写，通过“睁大了眼”“笑了起来”和“你真幸运”等内容，写出她看到“他”的六指后的反应。她没有嘲笑“他”，反而用积极、幽默的方式看待“他”的不同，表现了她的善良、机智和善解人意。 （3分） 15．①乐观开朗：经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。 ②热情善良：她主动开导自卑的同桌，并且忍着腿上的疼痛，编织谎言鼓励同桌。 ③幽默有趣：把同桌“像蚯蚓的字”说成“像一条蛇”。 （3分） 16．示例：这句话告诉我们，生活难免存在缺憾和挫折，与其一味自卑、抱怨，不如正视并接纳现实，以乐观积极的心态面对，同时通过自己的行动不断改变和成长。一次比赛落选后，我虽然很失落，但没有一直否定自己，而是认真分析准备中的不足，坚持练习。再次参加活动时，我比以前更加从容。我明白了，接受暂时的不完美并努力向前，也是对生活的一种积极态度。（3分） 17．D （2分） 18.B （2分） 19．①羊山地区是重要的荔枝种质资源库，具有世界性意义；②羊山荔枝树是自然界与海口先民共同留下的珍贵遗产，历经千百年，与当地的社会、经济、文化发展密切相关；③是进行科学考察和历史探索的“活档案”，具有重要的科研价值。（3分） 20．示例：①攻克贮藏与运输技术，延长荔枝保鲜期，解决荔枝长途运输的难题； ②因地制宜，结合各地区的自然条件与物产特色，发展本土荔枝特产； ③推进荔枝生产的社会主义现代化，扩大产能，满足广大人民的生活需求； ④挖掘荔枝的文化价值，结合“文化+旅游”等模式，推动荔枝产业高质量发展。（3分） 21．（50分）例文： 致三年后的我 亲爱的三年后的我： 见字如面。 此刻我正坐在中学教室的窗边，手里握着刚削好的铅笔，桌角的日历停在九月——这是我成为中学生的第一个月。窗外的梧桐叶被风掀起，像在为未来的日子鼓掌，我忽然想写下这封信，把此刻的期待与承诺，封进“时间胶囊”里，等你三年后拆开。 现在的我，还在为数学压轴题发愁。每次看到几何图形，辅助线画了又擦，草稿纸堆得像小山，却总也找不到思路。我给自己定了计划：每天放学留20分钟整理错题，周末跟着网课学解题技巧，把“数学考到90分”当作第一个小目标。不知道三年后的你，是不是已经能轻松解出这类难题？是不是在月考后，能拿着成绩单笑着跟妈妈报喜？还有，现在的我不敢在班会发言，站起来就会脸红心跳。你有没有变得勇敢？有没有站上学校的演讲台，把自己的想法大声说出来？ 除了学习，还有些小事想叮嘱你。现在的我总嫌妈妈唠叨，她催我早睡，我偏要多刷会儿题；她给我装水果，我还会抱怨“太重了”。可昨天早上，我发现她悄悄在我书包里塞了张便签，写着“别太累，记得吃水果”。你以后一定要多陪她散步，听她讲单位的趣事，别再让她为你担心。还有爷爷，他总爱用旧相机拍我的日常，你记得把那些照片整理成相册，别让时光把这些温暖弄丢了。 或许三年后的你，会遇到比现在更多的挑战，会有熬夜刷题的疲惫，会有考试失利的难过。但请你别忘记，此刻的我正坐在书桌前，一笔一画地为未来努力。如果那时你实现了目标，就去小学门口那家奶茶店，点一杯你最爱的珍珠奶茶——那是我现在就想给你的奖励；如果还没做到，也别灰心，慢慢来，我们一直都在并肩前行。 愿你三年后打开这封信时，眼里仍有光，心里仍有梦，初心未改，不负时光。 现在的我 xx年x月xx日 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期10月阶段卷（海口专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累运用（25分） 椰海书香润年少，以友为伴赴新程。为带领同学们感悟交友智慧，体察真挚情谊，传承中华交友文化，椰城中学开展“以友为伴・逐梦韶华”主题语文实践活动。请你投身本次活动，完成系列学习任务。 【活动一：翰墨流芳・品雅韵】 根据要求答题。（4分） 1．学校邀请了书法家为此次活动写了一幅书法作品，请判断这幅书法作品的字体为（   ）（2分） A．行书 B．楷书 C．隶书 D．篆书 2．请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 【活动二：语段品读・话知己】 3．下面是主持人为本次交友主题活动撰写的开场白，请按要求完成任务。（8分） 说起“朋友”，我们内心①霎（A．shà   B．chà）时涌起一股暖流。高兴时，朋友能与你分享喜悦；难过时，朋友能为你②贮（A．chǔ   B．zhù）蓄力量。朋友之间产生③gé（     ）阂不要紧，重要的是坦诚相待。朋友是一团火焰，温暖我们冰冷的内心；_______，__________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长会一路美不胜收，花团锦簇，我们每一天都会像④mù（   ）浴在阳光中，感受生命的幸福和美好。 (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音写汉字。（4分） ①__________ ②__________    ③__________   ④__________ (2)“美不胜收”中的“胜”字的意思是(   )（2分） A．胜利 B．美好的 C．超过 D．尽，完全 (3)仿照画线句子，帮君君在横线处补写句子。（2分） 【活动三：经典咏诵・觅知音】 4．默写古诗文原句。（8分） 曹操登上碣石，看到大海水波荡漾、山岛高耸巍峨，岛上草木茂盛，一切生机勃勃，心中震撼不已。于是，他提笔写下：“水何澹澹，①_____。②_____，③_____。”在萧瑟的秋风中，长期漂泊的游子孤寂的背影勾起了“夕阳西下，④_____”的思乡之情；《咏雪》一文中用“⑤____”和“⑥_____”比喻大雪纷飞的场景；在美丽的北固山下，诗人王湾写出了蕴含时序变迁、新旧交替这一自然理趣的千古名句：“⑦_____，⑧_____。” 【活动四：思辨探究・论交游】 5．君君所在的七年级 5 班筹划交友主题班级活动，请你参与其中，完成下面各项任务。（5分） (1)班级开展了“穿越时空，结交友人”环节，请你与鲁迅交友，并写出交友理由。（2分） (2)七年级5班想邀请王老师出席此次活动，以下是班委拟写的一封邀请函，请仔细阅读，按要求作答。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为了让同学们更好地了解交友之道，我班决定举办“有朋自远方来”故事分享会，具体时间为2026年10月30日15：00，我们诚挚地邀请您出席本次活动并做点评指导。 期待您的拜访！ 2026年10月28日 ①邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分） ②这则邀请函信息不明确，请提出修改意见。（1分） ③这则邀请函画线句有语病，请写出修改意见。（1分） 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。 6．阅读下面这首诗，完成学习任务。（5分） 学习篇目 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 学习任务 学习过程 了解背景 这首诗写于唐代，王昌龄因获罪被贬为龙标尉，李白得知友人被贬的消息后，写下此诗寄给友人。 初读·感受语言 ①这首诗的语言风格属于( )（1分） A．委婉忧伤    B．慷慨激昂 再读·品析意象 ②找出首句中的两个意象：_________、_________，这两个意象营造了凄凉伤感的氛围。（2分） 赏读·名句赏析 ③从情感或修辞手法的角度，赏析名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。_________（2分） 归纳总结 全诗语言质朴自然，意象鲜明真切，借景传情，以月寄思。 （二）文言文阅读。 阅读下面两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 宋濂幼好学，家贫，常借书于藏书之家。每借，期日还之。一日，借得一书，约十日还。及期，天大雪，路难行。濂惧失信，乃冒雪往还。主人感其诚，后多借书与之。 （《宋濂借书》，有删改） 7．下列加点字注音有误的一项是（   ）（2分） A．尊君在不（bù） B．常借书于藏书之家（cáng） C．下车引之（yǐn） D．相委而去（wěi） 8．给下列加点词语选择正确的义项。（4分） （1）太丘舍去( )A．客舍，旅馆            B．舍弃        C．施舍 （2）相委而去( )A．舍弃                B．委托        C．推托 （3）期日还之( )A．限定                B．期望        C．约定 （4）约十日还( )A．归还                B．返回        C．仍然 9．把甲乙两文中画波浪线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）主人感其诚，后多借之书。 10．两篇文章告诉我们一个什么共同的道理？（2分） （三）名著阅读。 11．阅读下面的名著选段，按要求答题。（5分） 【甲】 我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。 【乙】 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” (1)【甲】【乙】两个文段都选自______所著的回忆性散文集《__________》，【甲】文段选自其中的一篇文章《__________》。（3分） (2)【乙】文段中的“先生”所指的是__________，从上面的语段来看，他是一个_______________的人。（2分） （四）文学类文本阅读。 阅读下面文章，完成下面小题。（13分） “骈枝”的苦恼 余显斌 ①他性格内向，十分自卑。因为，他左手长着“骈枝”——小拇指上，又长了根手指，十分难看。有一次一个小女生看见了，惊叫道：“呀，你咋长了六根手指哎？” ②他听了，捏着手，红着脸哭了。 ③那时，他才9岁。刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢做手术，因为怕疼。 ④于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。他爱把左手插在口袋中，从不伸出来。生怕一不小心会露出自己的手指，惹来大家的嘲笑。渐渐地，他总是一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。 ⑤初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。 ⑥一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了。嘻嘻哈哈一大片。最后，就连板着脸的老师也忍不住，笑完道：“我们师生都在这儿傻乐着，别人看见了，还不知道究竟发生了什么事情呢。” ⑦她的笑不为别的，是因为念错了一个字。 ⑧这也值得笑，真是的。他皱着眉想。 ⑨还有一次，她写字的时候，一不小心手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。她侧过头来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，写的那个字仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。 ⑩他望着她，抿着嘴很不高兴地问道：“笑什么，难道很搞笑吗？” ⑪她指着那个字，说道：“像一条蛇。你在绘画啊？”说着，又笑起来。 ⑫终于有一天，她看到了他的六指。当时，他悄悄伸出手，拿着个指甲剪，准备修剪指甲。 ⑬她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：“你真幸运！”她说。 ⑭他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。 ⑮可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的，说：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他走了后门儿，照顾你的。” ⑯第一次，他听到了对六指的赞赏，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。 ⑰尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了下。 ⑱渐渐地，他也不讨厌她的笑了。 ⑲那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场，跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过。他不小心，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼。他忙向她道歉，问踢疼没有，她又笑了，告诉他，只有他疼，自己绝对不会疼的。 ⑳“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。 ㉑她悄悄地告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到疼。不过，她又轻声地告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样洁净的微笑。 ㉒她仍是笑笑的，转过身走了。 ㉓他站在那儿看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。 ㉔以后，他的笑声，也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。 ㉕他想，与她相比，自己要幸福多了，仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。 ㉖几年后，一次同学聚会时，她没有到。谈着往事，当学有所成的他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她根本没装假肢，因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很疼很疼的，她甚至流了泪。 ㉗事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。大家听了都欣然点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。 ㉘那一刻，他热泪盈眶。他的眼前又一次出现她的样子，还有她清亮的美。 12．结合下面的提示，选用文中的二字词语表达“他”初中阶段的心理变化。（2分） 不满——生气——______——同情——______ 13．他“十分自卑”具体表现在何处？请摘选文中两处关键句作答。（2分） 14．文中画波浪线的句子，任选一句，从修辞或描写角度赏析。（3分） （1）她又笑了，咯咯咯的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。 （2）她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：“你真幸运！”她说。 15．结合文本，分析文中“她”的人物形象。（3分） 16．结合自己的经历或见闻，说说你对第㉕段中画横线的句子“笑着面对生活，面对自己生活的不完满”这句话的理解。（3分） （五）实用类文本阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可贮藏三十天左右。若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 ②我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 （选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》有删改） 【材料二】 ①作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着“中国第一红”的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南。 ②据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库。 ③中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关。羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案。早在2017年6月，“海南海口羊山荔枝种植系统”就入选了第四批中国重要农业文化遗产名单。 （摘编自海南广播电视总台《海南荔枝的前世今生》，有删改） 【材料三】 ①为确保荔枝能够高效、安全、快速运输到目的地，为助“荔”出岛，海口海事局还积极协调各港口、客滚船航运企业，设置荔枝过海专用“绿色通道”，预留泊位、保障冷链物流车辆依托“绿色通道”优先登轮。 ②海口秀英区开启火山荔枝月，免费乘坐“火荔秀英·全域旅游直通车”穿梭在市区各站点和荔枝果园间，打造出了“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，不仅能满足当下年轻人的旅游消费心理，更能为本土火山荔枝品牌宣传造势。荔枝采摘醉游人，农旅融合促发展，除了打造海口火山荔枝主题巴士，海口还推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响“海口火山荔枝”品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收。 ③近年来，海口围绕“扩基地、建园区、搞加工、创品牌、拓市场”的目标持续发力，通过研发新品种、建立示范推广基地、延伸产业链、依托“椰城香见”品牌赋能、深度拓展国内外销售市场等举措，全力推动海口火山荔枝产业提质升级。 （摘编自海南广播电视总台《全“荔”以赴！打响海南荔枝品牌》，有删改） 17．根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一中杜牧写诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的目的是突出荔枝不耐贮藏的特点。 B．海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的荔枝，就来自海南。 C．海口羊山荔枝树成为世界上最稀奇的荔枝品种，原因就在于其生长在神奇火山地质土壤上。 D．海口秀英区打造出的“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，既方便了游客，宣扬了“海口火山荔枝”品牌，也让农民从中受惠。 18．【材料一】中加点词“左右”能否删去？请结合文本特点，选择最恰当的一项（   ）。（2分） A．可以删去，因为“三十天”已经表达了明确的贮藏时间，删去后不影响句意。 B．不能删去，因为“左右”表示约数，体现了文章语言的准确性，删去后与实际情况不符。 C．可以删去，因为“三十天左右”与下文的“延长贮藏期”矛盾，删去后更符合文意。 D．不能删去，因为“左右”强调了贮藏时间的不确定性，使文章语言更加生动形象。 19．请根据【材料二】的文字概括“海南海口羊山荔枝种植系统”入选第四批中国重要农业文化遗产名单的原因。（3分） 20．【材料一】中提到“因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法”，请联系三则材料，就海南荔枝的发展提出三条合理化的建议。（3分） 三、写作表达（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 亲爱的同学，祝贺你成为一名中学生！中学是一片更广阔的天地，它不仅意味着学习新知，更意味着学会规划、学会沟通，成为更好的自己。 请以《致三年后的我》为题，写一封书信。将这封信当作“时间胶囊”，写下你此刻的期待、目标与承诺。三年后毕业之时，看看自己是否初心未改，梦想花开。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $