第03讲 古诗词语言与艺术手法鉴赏（专项训练）（天津专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

第03讲 古诗词语言与艺术手法鉴赏（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 5 真题·实战演练 8 模拟·基础演练 1．（2022·天津十二校·二模）阅读下面这首词，按要求做题。 蝶恋花·密州上元① 苏轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 【注】①苏轼于宋神宗熙宁七年（1074）九月，由杭州通判调知密州，十一月三日到任。次年上元日写下这首词。写完这首词后，他在《超然台记》中追述：“始至之日，岁比不登，连年蝗旱，民不聊生。盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。” （1）下列对诗句的赏析，不恰当的项是 A．“灯火钱塘三五夜”，点出灯夕的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。 B．“更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》诗“暗尘随马去，明月逐人来”句，进一步从动态写游人。“更无一点尘”尽显江南气候之清润。 C．“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，却是写出了作者心中的希望，有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。 D．“击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家社稷的鼓箫乐奏，但却久久不愿离去。 （2）细读全诗，思考作者主要运用了哪种手法抒发了怎样的情感。 2.（2023·天津和平二模）阅读下面这首诗歌，按要求作答。 登剑南西川①门感怀 （南宋）陆游 自古高楼伤客情，更堪万里望吴京②。 故人不见暮云合，客子欲归春水生。 瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆。 诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。 注：①剑南西川：唐藩镇名，治所在今成都市。②吴京：南京。③投老：垂老，临老。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句点题，交代了地点、作者的身份处境，“伤客情”为全诗奠定了悲凉的感情基调。 B．“吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则表达对于南宋朝廷的牵挂与担忧。 C．颈联记叙了诗人生活的环境和自身的状态，叙述中透露着感伤和无奈。 D．尾联中“诸公”劝诗人应努力为恢复中原献策，写出诸公虽垂老却依旧渴望太平的心情。 (2)颔联中“合”“生”两字生动传神，请简要分析。 3．（2023·天津河北·二模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 卜居① 杜甫（唐） 浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽。 已知出郭少尘事，更有澄江销客愁。 无数靖蜓齐上下，一双鸿鹅对沉浮。 东行万里堪乘兴，须向山阴上小舟。 【注】①卜居：《楚辞》中有屈原名篇《卜居》。此诗是诗人寓居成都时所作。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．“卜居”即“选择居所”，诗人首联写居所的自然环境和选择居于此的原因。 B．“出郭”一词是一语双关，字面的意思就是诗人避难入蜀，远离了政治的漩涡。 C．颔联中的“尘事”指的是尘俗之事，而“客愁”指的是诗人行旅怀乡的愁思。 D．“堪”的意思是“能够，胜任”，“须”则有“应当”之意，“向”即“前往”。 (2)首联中的“溪”字，还有版本作“流”，你认为哪个字更好？为什么？ 4．（2024·天津红桥·二模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A．这首七律是诗人为其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。 B．首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。 C．颔联“干戈地”“礼乐风”形成对比，表明诗人对书房主人的守礼好学深感慰藉。 D．全诗通篇语言自然晓畅，通俗清新，不事雕琢，所表达主旨蕴含深意，耐人寻味。 (2)请简析诗歌颈联情景交融的妙处。 5．（2024·天津部分区·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题韦承总吴王故城下幽居 孟郊 才饱身自贵，巷荒门岂贫。 韦生堪继相，孟子愿依邻。 夜思琴语切，昼情茶味新。 霜枝留过鹊，风竹扫蒙尘。 郢唱【注】一声发，吴花千片春。 对君何所得，归去觉情真。 [注]郢唱：指高雅的诗文。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．前四句写朋友才高学饱自然气度高贵，其才德能承续祖上为相的余风，表达了对韦生的仰慕之情。 B．五、六句写朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一个情趣不俗的文人雅士形象宛然可见。 C．九、十句写朋友高雅的诗文写就，正值吴地花开千片，春光无限，愈发表现出朋友的美好形象。 D．结尾两句直抒胸臆，总写诗人对朋友的感情，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚。 (2)诗歌多处运用衬托手法？请予以具体分析。 6．（2025·天津河西·二模）阅读下面的这首词，按要求作答。 念奴娇·自述 [明]高启 策勋万里，笑书生骨相①，有谁曾许？壮志平生还自负，羞比纷纷儿女。酒发雄谈，剑增奇气，诗吐惊人语。风云无便，未容黄鹄轻举。 何事匹马尘埃，东西南北，十载犹羁旅？只恐陈登容易笑②，负却故园鸡黍。笛里关山，樽前日月，回首空凝伫。吾今未老，不须清泪如雨。 [注]①高启年轻时，薛月鉴（薛相士）给他相面后说：“脑后骨已隆，眉间气初黄。”他认为高启不久便要飞黄腾达。②陈登，东汉末年人。“只恐陈登容易笑”，是词人担心自己如果像许汜那样只知求田问舍，没有远大的志向和救世之意，会被陈登这样的豪杰所耻笑。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．“自负”凸显词人对自身才能的自信，他不屑与“纷纷儿女”相比，这展现出词人的精神境界。 B．酒、剑、诗是文人豪情的象征元素，上阕中这三个元素的组合生动地勾勒出词人洒脱的侠士形象。 C．“未容黄鹄轻举”一句，词人以黄鹄自比，暗示自己虽有宏图大志却因现实处境的影响而难以实现。 D．末尾二句以豁达态度收束全词，自己还“未老”，大可不必灰心落泪，表明词人对生活怀有积极的态度。 (2)解析“笛里关山，樽前日月，回首空凝伫。”运用了哪些表现手法。 7．（2026·天津南开·一模）阅读下面这首诗，按要求回答问题。 桂 [宋]吴泳① 南之山丛丛，桂树生也直。 朱华自成林，不杂众芳植。 上有青鸾栖，因之为羽翼。 移根上林苑②，零露滋晓色。 岂不罹凝寒，高标竦孤特。 丹心能自渥，身性不加饰。 所以离骚词，嘉其秉炎德。 相观穹壤间，人统形气识。 阳根为刚明，阴质为暗塞。 灵均莫能招，聊与花辩惑。 [注释]①吴泳：字叔永，号鹤林，潼川（今四川三台）人，南宋中后期官员，文学上亦有建树。②上林苑：泛指帝王园囿。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是 A．“南之山丛丛”使用叠词“丛丛”，具有音韵美；“南之山丛丛”与“桂树生也直”，未形成对偶。 B．诗人借“移根上林苑”“岂不罹凝寒”，抒发自己漂泊无依、怀才不遇之情。 C．“相观穹壤间，人统形气识”写天地之间，人由形、气与意识构成，由前文咏物转而写人。 D．《离骚》中有“名余曰正则兮，字余曰灵均”之句，灵均即屈原，《离骚》中有赞桂的诗句。 （2）此诗使用哪些手法，塑造了“桂”怎样的形象？寄寓诗人怎样的人生理想？ 8．（2026·天津河北·一模）阅读下面的宋词，按要求作答。 菩萨蛮·书江西造口①壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安②，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ [注]①造口，造口镇，1129年金兵南下，攻入江西，宋隆祐太后从南昌仓皇南逃，金兵一直深入至造口。②唐代宗时，宰相李勉任江西观察使，登赣州郁孤台遥望长安，并改台名为“望阙台”，以表虽身处江南却心系朝廷的忠诚。 （1）下列对《菩萨蛮·书江西造口壁》相关内容的理解与赏析，不正确的一项是 A．“郁孤台下清江水”起笔横绝，确立了本词写作内容，“行人泪”直点出造口当年事。 B．“中间多少行人泪”是承“郁孤台”来写，“西北望长安”则是承“清江水”而写。 C．“西北望长安”妙用李勉之典，“长安”这里代指宋都汴京，“可怜”是“可惜”意。 D．“江晚”“山深”两句营造了一幅暮色苍茫的境界，和词作开头郁孤台景象形成呼应。 （2）赏析画线的诗句。 重难·创新演练 1．【新情境】（2026·天津和平·一模）阅读下面一首诗，按要求回答问题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 [注]①曹翰（923～992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气。 诗的颈联也作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？请简要分析。 2．【新考法】（2026·天津河东·一模）阅读下面的古诗，按要求作答。 入梅岭① 戚继光〔明〕 五岭山头月半湾，照人今古去来还。 青袍芒履途中味，白简朱缨天上班②。 烟水情多鸥意___，长林风静鸟声___。 依稀已觉黄粱熟，却把梅关当玉关。 [注]①梅岭：即梅关，史载岭南第一关。②白简：本指古代御史弹劾官员的奏章，因书于白简而得名。朱缨，为明代官员冠冕的配饰，象征官员身份与朝廷荣宠。“天上班”即“位列朝班于天子之下”，指在朝廷担任要职，每日参与国家机要事务。 诗中空缺处的字颇为精炼生动，你认为下面哪一组最符合原诗意境？结合诗意谈谈你的理由。（5分） ①懒、传 ②惬、闲 ③惬、喧 3．【新考法】（2026·天津河北·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。 泽国②从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。 旧家富春渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州。 穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。 君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。 潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 [注]①史载开元二十八年，王昌龄被贬谪江宁，岑参为他饯行，并作此诗。②泽国：水乡，指江宁。 “黄鹄举未晚”又一版作“鹤飞来未晚”。你认为哪个版本好？为什么？ 4．【新考法】（2025·上海卷）阅读下面的诗歌，完成小题。 喜吴山人过访村居 〔明〕王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 [注]①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 有人评价本诗“率情真性”，请结合后两联加以赏析。 5．【新考法】（2026·陕西·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像________，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ [注]①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。 从下面两种方案中选出你认为更好的填入横线，并结合相关诗句简要说明理由。 【甲】梁甫吟 【乙】吟梁甫 6．【新情境】（2026·河北石家庄·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成各题。 风 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 晓风 宋·杨万里 剩暑迟旋旆①，新风急解纷。 白翻荞处雪，黄摆稻中云。 动地休多怒，披襟且一欣。 长松十里径，树树供清闻。 [注]①旋旆：回师，此处指离去。 两首诗的三、四句在描写风的手法上有何异同？请简要分析。 7．【新情境】（2026·河北·三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 岁晚旅望【注】 白居易 朝来暮去星霜换，阴惨阳舒气序牵。 万物秋霜能坏色，四时冬日最凋年。 烟波半露新沙地，鸟雀群飞欲雪天。 向晚苍苍南北望，穷阴___思两无边。 [注]唐元和十年（815年），白居易因上疏议政触怒权贵，被贬为江州司马。该诗即创作于诗人南下赴任的旅途中，通过沿途所见所感，既展现自然时序变迁，又暗喻仕途沉浮。 文中缺字部分，有的版本为“旅”，有的版本作“离”。你认为使用哪个字更好？请说明你的理由。 8．（2026·河北张家口·三模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·送客至汤泉 李洪 十月南闽未有霜，蕉林蔗圃郁相望。压枝橄榄浑如画，透甲香橙半弄黄。 斟绿醑，泛沧浪，白沙翠竹近温汤。分明水墨山阴道，只欠冰溪雪月光①。 [注]①分明水墨山阴道，只欠冰溪雪月光：《世说新语》载，王子敬云：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”又载，王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。……忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。 “分明水墨山阴道，只欠冰溪雪月光”两句为词中妙笔，请简要赏析。 9．（2026·北京顺义·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 卜算子·漫兴三①首（选二） 辛弃疾 其一 夜雨醉瓜庐，春水行秧马②。点检田间快活人，未有如翁者。 秃尽兔毫锥，磨透铜台瓦。谁伴扬雄作《解嘲》③，乌有先生也。 其三 千古李将军④，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也⑥。 [注]①漫兴：即兴而作。此组词是作者罢官闲居时所作。②秧马：一种插秧农具。③扬雄，西汉文学家。有人嘲笑他著书无用，于是扬雄作《解嘲》以辩驳。下句“乌有先生”是司马相如《子虚赋》中的人物。乌有，即无有。④李将军：汉将李广。下文中李蔡是李广的堂弟，曾位至丞相。⑤力田：乡官，掌管农事。⑥“舍我”句出自《孟子》“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”。 词中多处运用典故，请任选两处分析其表达的意思。 10．（2026·北京海淀·二模）阅读下面这首词，完成小题。 蓦山溪【1】 黄庭坚 山明水秀，尽属诗人道。应是五陵儿，见衰翁、孤吟绝倒。一觞一咏，潇洒寄高闲，松月下，竹风间，试想为襟抱。 玉关遥指，万里天衢【2】杳。笔阵扫秋风，泻珠玑、琅琅皎皎。卧龙智略，三诏佐升平，烟塞事，玉堂【3】心，频把菱花【4】照。 [注]【1】本词为作者晚年遭贬谪后所作。【2】天衢：天街，代指京城。【3】玉堂：翰林院的代称。【4】菱花：镜子。 本词以“频把菱花照”句收束全篇，请结合全词赏析其妙处。 真题·实战演练 1.（2025·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 初夏日幽庄 [唐]卢照邻 闻有高踪客，耿介坐幽庄。 林壑人事少，风烟鸟路长。 瀑水_____秋气，垂藤_____夏凉。 苗深_____覆陇，荷上_____侵塘。 钓渚青凫没，村田白鹭翔。 知君振奇藻，还嗣海隅芳。 诗人创作时对空缺处的字颇为斟酌，你认为成稿后的文字最有可能是下面哪一组？结合诗意谈谈你的理由。 ①含、引、全、半 ②引、含、全、半 ③含、引、半、全 2.（2024·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 送崔郎中赴幕 [唐]温庭筠 一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。 心游目送三千里，雨散云飞二十年。 发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。 相思休话长安远，江月随人处处圆。 [注]这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别，如今崔郎中东去，两人将再次分别，更觉感伤。 B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂；“雨散云飞”句谓此番别离，又将二十年不得相见。 C.诗人认为，显达可不必经科举折桂，崔郎中因擅长写文章被聘入幕府，已显示了他的才华。 D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法，在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。 （2）如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由。 ①可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 ②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ③春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 3.（2023·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 鹤叹 [宋]苏轼 园中有鹤驯可呼，我欲呼之立坐隅。鹤有难色侧睨予，岂欲臆对如鵩乎。 我生如寄良畸孤，三尺长胫阁瘦躯。俯啄少许便有余，何至以身为子娱。 驱之上堂立斯须，投以饼饵视若无。戛然长鸣乃下趋，难进易退我不如。 [注]此诗作于宋哲宗元祐八年（1093），当时苏轼外任定州。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同，表达了一种不存机心的归隐之志。 B.“我”呼唤园中那只鹤，想让它站在“我”座位旁边，它斜视着“我”，面有为难之色。 C.本诗语言形象生动，富于表现力，如“阁”是“搁置、高架着”的意思，使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。 D.这首七言古体诗构思巧妙，以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。 （2）指出全诗写作视角的变化。 4.（2026·上海卷）阅读下面的诗歌，完成各题。 沔阳道中喜雨① 〔清〕查慎行 一枕凉侵被，朝来得晏眠。 江清收潦后，风劲挂帆前。 宿雨才如露，秋云不近天。 可能涓滴意，蓬勃起枯田。 [注]①作者漫游荆楚，高温干旱中遇雨，作此诗。 （1）下列对本诗的赏析恰当的一项是 A．首联虽未及雨字，但暗含喜雨意味。 B．中间两联刻画雨后所见，意境清幽。 C．尾联描写雨后田野茂盛，言近旨远。 D．全诗语言清新典丽，精炼不失自然。 （2）本诗写道中遇雨，情感变化微妙，请结合全诗加以分析。 5.（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 （2）请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 古诗词语言与艺术手法鉴赏（专项训练） 参考答案 模拟·基础演练 1．（1）【答案】D （2）【答案】对比（或虚实结合），将记忆中杭州（江南）上元节热闹的情景与眼前密州凄凉寂寞的情景对比，抒发对江南的思念之情，对现实生活感到孤独寂寞，对瑞雪兆丰年的期盼之情。（情感答出任意两点即可） 2.(1)【答案】D (2)【答案】一个“合”字，将傍晚时分晓雾将歇的景象生动描绘出来；一个“生”字，精准展现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。颔联融情于景，情景交融，将“故人不见”的惆怅之情和“暮云合”的景象融为一体，游子思归和春水涨潮相融，情感表达含蓄蕴藉，饱满生动。 3．(1)【答案】B (2)【答案】答案示例“溪”字好，“浣花溪”是溪水的完整名称，“浣花溪水水西头”描绘景色和诗歌的整体意境统一，给读者清新的画面感。 答案示例“流”字好，“浣花流水水西头”描绘了一幅小溪水潺潺流动的画面，以动衬静，突出了诗人所处环境的幽静的特点。 4．(1)【答案】B (2)【答案】①颈联描写窗外摇曳的竹子的影子落在书桌上，野外泉水叮咚，仿佛流入砚台中，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。②在纷乱的战争环境中弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清净的内心的写照。③诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专心求学的态度的赞美。 5．(1)【答案】C (2)【答案】①吴王故城之下，街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达对朋友的高度称赞之情。②雪挂枝头，鹊鸟停驻，风过疏竹，不染纤尘，衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。③最后两句写诗人告别韦生返回后的感受，从韦生对自己的影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。 6．(1)【答案】B (2)【答案】①借景抒情，借“笛”“关山”“樽”“日月”等意象抒发复杂情感；②视听结合，笛声为听觉，日月为视觉，营造出孤寂惆怅的氛围；③虚实结合，“回首空凝伫”表现作者沉浸在对过往生活的回忆之中，与眼前境况交织。 7．（1）【答案】B （2）【答案】手法：托物言志、正面描写、侧面烘托、用典、对比。桂的形象：树干挺拔，不与群芳混杂，不畏严寒，孤高特立，赤诚质朴，秉赋阳刚之德，是坚贞高洁的君子形象。寄寓的理想：诗人以桂自喻，寄寓了坚守正直、不随波逐流、不畏困境、内心赤诚刚明、坚守高洁节操的人生追求。 8．（1）【答案】B （2）【答案】①这句词意为：青山虽能遮挡视线，却终究阻挡不住江水奔腾向东流去。②运用了象征与借景抒情的手法。以青山象征阻挠抗金的势力与现实障碍，以江水东流象征抗金复国的历史大势，抒发了词人收复中原的坚定信念与不屈意志。③在结构上承上启下。于沉郁悲愤中振起一笔，又引出下文“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”的苍茫愁绪，让全词在昂扬与怅惘之间形成跌宕，境界更显深沉开阔。 重难·创新演练 1．【答案】观点一：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 观点二：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 2．【答案】②惬  闲；理由：①运用拟人手法，生动形象地写出水边的鸥鸟和林中的鸟儿都活得自在惬意。②对仗工整，与“烟水”“鸥”“长林”“鸟声”等意象结合，勾勒出岭南山水之幽静，“懒”“喧”与意境不符。③诗人将旅途见闻与人生感悟巧妙结合，在平淡的景物描写中寄托了深刻的人生思考。 3．【答案】我认为“黄鹄举未晚”版本更好。意象（典故）契合度高：“黄鹄”是古典诗歌中常见的志向高远、品格高洁的象征，用“黄鹄”比喻王昌龄的才华与抱负，既符合其“青云器”的身份，又暗含对其未来仍能展翅高飞的期许。动词更精妙：“举”字既指鸟儿振翅高飞的动作，又暗含“奋发有为”之意，相比“飞来”的动作描述，“举”更具主动进取的精神内涵，更有情感深度。 4．【答案】率情真性，是本诗的风格特点，也是诗人真实情感与个性的写照。第三联以“醉后放歌”“愁时拂袖”两个动作表现了人物傲视世俗、任性洒脱的真性情。最后一联直抒胸臆，表达诗人摆脱世俗牵累、与友人逍遥自得于山水之间的渴望。 5．【答案】选乙，理由：①对仗工整：下句“答三顾”是动宾结构，上句“吟梁甫”同为动宾结构，在格律和节奏上形成完美对仗，符合七言诗的音韵要求。或：节奏和谐：诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与下句“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全对应，读来音韵和谐；②画面生动：“吟梁甫”是一个动态的动作，描绘出诗人在松风之中，仿佛亲耳听到诸葛亮当年吟诵《梁甫吟》的场景，比静态的作品名称“梁甫吟”更具感染力；③逻辑连贯：从“隐居隆中吟梁甫”到“出山辅政答三顾”，完整展现了诸葛亮的人生轨迹，情感表达层层递进。 6．【答案】相同点：都运用侧面描写，李诗以江浪、竹枝写风，杨诗以荞麦、稻浪写风。不同点：①李诗使用夸张，“千尺”“万竿”用数量词突出风的强度；②杨诗使用比喻，将风中的荞麦花比喻成雪，将风中稻浪比喻为云，展现风的柔和。 7．【答案】示例一：“旅”。理由：①背景上，“旅”字与“南下赴任的旅途”的背景高度契合。②景物上，诗中描绘的是诗人“旅”途所见的自然景象。③情感上，“旅”字暗含诗人仕途失意后的羁旅愁思。④结构上，“旅”字与诗歌标题“岁晚旅望”形成照应。 示例二：“离”。理由：①情感上，“离”字突显了诗人远离故土朝堂的悲痛，更契合“两无边”的思念。②意境上，“离”字所蕴含的离愁别绪与凋敝凄凉的意境相呼应。③内容上，诗人因被贬而远离故地，“离”是“思”的源头，是引发“思”的直接动因。 8．【答案】①妙在用典衬景：以“山阴道上，目不暇接”的秀水名山之典故，烘托此处山水的清润雅致，虚实相融，意境优美。②妙在融情入景：表面惋惜景致略有不足，深层借美景缺憾暗抒送别怅惘，含蓄委婉，余味悠长。③妙在似转非转：“只欠”貌似轻转，遗憾其无冰溪雪月的冷寂之韵，实则以冬景对照，突出南闽十月无霜、暖润明丽的地域特色。 9．【答案】①其一用扬雄《解嘲》、乌有先生之典，以扬雄自况，抒发怀才不遇、知音难觅的孤寂愤懑。②其三用李广、李蔡之典，借二人境遇对比，讽刺朝廷用人不当，寄托自身壮志难酬的不平。③其三用《孟子》语句，以反语自嘲，表面自负归隐，实则抒发报国无门的悲愤无奈。 10．【答案】①“频把菱花照”写词人频频照镜子，照见自己的衰老与孤独，呼应了上片“衰翁”“孤吟”的形象。②“菱花照”与下片“玉堂心”“烟塞事”形成对比，镜中只见衰老容颜，心中却怀报国壮志，今昔对比中强化了壮志难酬的不甘和身在山水、松月仍心系济世安民的无奈。③以照镜收束全篇，将宏阔的边塞之思与个人的衰老之叹凝聚于一个日常动作，由虚入实，含蓄深沉地收结了全词的悲慨之情。 真题·实战演练 1.【答案】选①。根据诗题及全诗内容，填入空缺处的字应生动准确，切合初夏时节的景物特征。瀑布流泻，水雾弥漫，本身含有凉意，故用“含”；垂藤生阴而引来凉意，故用“引”；禾苗长得高而茂密，覆满田垄，故用“全”；荷叶尚未完全遮盖塘面，故用“半”。 2.（1）【答案】B （2）【答案】选②，都有相同的意象“月”；都寓情于月（景），借月传情或拟人；都是写给友人的，表达了对友人的思念之情。 选①，都有相同的意象“月”；都使用了拟人手法；都表达了对友人的思念之情。 选③，都有相同的意象“月”。 3.（1）【答案】A （2）【答案】开始与末尾是以诗人的视角展开写作，表现作者呼叫鹤与眼见鹤离开的场景；中间是以鹤的视角展开写作，借助鹤的神态举止寄寓情感。 4.（1）【答案】A （2）【答案】示例：首联写夜雨凉爽，一夜安然，心情舒畅；颔联写雨后江清风劲，兴致高昂；颈联写一夜雨仅如朝露，云天已无风雨之象，心有遗憾；尾联转向对雨水能否使枯田茂盛的思虑，含有期待之意。全诗围绕“喜雨”，由个人感受上升到民生关怀，体现了微妙的情感变化。 5.（1）【答案】C （2）【答案】①“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；②“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。③总之，两个字刻画了自然景物特征，增强了画面感和感染力。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 古诗词语言与艺术手法鉴赏（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 8 真题·实战演练 14 模拟·基础演练 1．（2022·天津十二校·二模）阅读下面这首词，按要求做题。 蝶恋花·密州上元① 苏轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 【注】①苏轼于宋神宗熙宁七年（1074）九月，由杭州通判调知密州，十一月三日到任。次年上元日写下这首词。写完这首词后，他在《超然台记》中追述：“始至之日，岁比不登，连年蝗旱，民不聊生。盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。” （1）下列对诗句的赏析，不恰当的项是 A．“灯火钱塘三五夜”，点出灯夕的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。 B．“更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》诗“暗尘随马去，明月逐人来”句，进一步从动态写游人。“更无一点尘”尽显江南气候之清润。 C．“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，却是写出了作者心中的希望，有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。 D．“击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家社稷的鼓箫乐奏，但却久久不愿离去。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。D“密州的元宵节热闹非凡”错误，此句意思是形容密州的元宵节远没有杭州的元宵节热闹，只有在农家社稷时才有鼓箫乐曲。因此应该是“凄凉孤寂”。故选D。 （2）细读全诗，思考作者主要运用了哪种手法抒发了怎样的情感。 【答案】对比（或虚实结合），将记忆中杭州（江南）上元节热闹的情景与眼前密州凄凉寂寞的情景对比，抒发对江南的思念之情，对现实生活感到孤独寂寞，对瑞雪兆丰年的期盼之情。（情感答出任意两点即可） 【解析】本题考查学生鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。词一开始就写到“灯火钱塘三五夜”，可见，这分明写的就是钱塘这个地方的上元佳节。而钱塘隶属杭州。都在密州为官了，还念及杭州，足见对杭州的深刻的思念之情。上片就是在回顾杭州的上元佳节。写到了明月皎洁，灯火辉煌，还有吹笙，有声有色，好不热闹繁华。下片开始就写到“寂寞山城人老也”，说自己年纪已经大了，山城不会寂寞，寂寞的是人。人在孤独寂寞之时就容易想到自己年华易逝，容颜苍老。前面杭州的景象繁华热闹，而写密州一开始作者就用了“寂寞”一词，形成了鲜明的对比。预示着下面的写景就没有热闹之感了。果然后面写到“却入农桑社。火冷灯稀霜露下”，上元佳节，本应是到处洋溢着喜庆热闹的，这种热闹更多的是在繁华的街道上。而密州的上元节却是到农桑社祭祀土地神，灯火冷清。据注解可知，自从他到密州上任，这里连年蝗虫灾害。这也解释了为什么密州百姓在上元佳节却高兴不起来，在农桑社祭祀土地神，其实是乞求上天能让密州有个好年景。后面写到“昏昏雪意云垂野”，阴暗昏沉的乌云笼罩着大地，要下雪了。作者看到快要下雪时，其实是很兴奋的，灾情可以得到缓解，预示着会是一个丰收年。其实虽然由繁华的杭州调至落后的密州，作者心有不甘，总是想起杭州的美好，但是作者更是一个忧国忧民之人，他心里由衷地希望密州的百姓能够过上好的日子。 2.（2023·天津和平二模）阅读下面这首诗歌，按要求作答。 登剑南西川①门感怀 （南宋）陆游 自古高楼伤客情，更堪万里望吴京②。 故人不见暮云合，客子欲归春水生。 瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆。 诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。 注：①剑南西川：唐藩镇名，治所在今成都市。②吴京：南京。③投老：垂老，临老。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句点题，交代了地点、作者的身份处境，“伤客情”为全诗奠定了悲凉的感情基调。 B．“吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则表达对于南宋朝廷的牵挂与担忧。 C．颈联记叙了诗人生活的环境和自身的状态，叙述中透露着感伤和无奈。 D．尾联中“诸公”劝诗人应努力为恢复中原献策，写出诸公虽垂老却依旧渴望太平的心情。 【答案】D 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“‘诸公’劝诗人应努力为恢复中原献策，写出诸公虽垂老却依旧渴望太平的心情”错，尾联中是诗人请“诸公”努力为恢复中原献策，同时表达了自己渴望太平的愿望。故选D。 (2)颔联中“合”“生”两字生动传神，请简要分析。 【答案】一个“合”字，将傍晚时分晓雾将歇的景象生动描绘出来；一个“生”字，精准展现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。颔联融情于景，情景交融，将“故人不见”的惆怅之情和“暮云合”的景象融为一体，游子思归和春水涨潮相融，情感表达含蓄蕴藉，饱满生动。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。颔联句意是，故人看不见傍晚的云雾缭绕，远在他乡的游子思归之情就像春水涨潮。此联诗句从炼字的角度赏析“合”“生”，“合”“生”都是动词，“暮云合”描写云雾漫天的景象，“春水生”描写春水上涨之景。考生要注意此联诗句不是直接抒情，而是把情感寄托在此情此景之中，这是借景抒情、触景生情的艺术手法，诗句将情感寄托在“暮云”和“春水”之中，抒发了作者不见故人客居他乡的惆怅。 3．（2023·天津河北·二模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 卜居① 杜甫（唐） 浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽。 已知出郭少尘事，更有澄江销客愁。 无数靖蜓齐上下，一双鸿鹅对沉浮。 东行万里堪乘兴，须向山阴上小舟。 【注】①卜居：《楚辞》中有屈原名篇《卜居》。此诗是诗人寓居成都时所作。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．“卜居”即“选择居所”，诗人首联写居所的自然环境和选择居于此的原因。 B．“出郭”一词是一语双关，字面的意思就是诗人避难入蜀，远离了政治的漩涡。 C．颔联中的“尘事”指的是尘俗之事，而“客愁”指的是诗人行旅怀乡的愁思。 D．“堪”的意思是“能够，胜任”，“须”则有“应当”之意，“向”即“前往”。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。B.“字面的意思就是诗人避难入蜀，远离了政治的漩涡”错误，字面意思就是“城外”,深层含义才是“诗人避难入蜀，远离了政治的漩涡”。故选B。 (2)首联中的“溪”字，还有版本作“流”，你认为哪个字更好？为什么？ 【答案】答案示例“溪”字好，“浣花溪”是溪水的完整名称，“浣花溪水水西头”描绘景色和诗歌的整体意境统一，给读者清新的画面感。 答案示例“流”字好，“浣花流水水西头”描绘了一幅小溪水潺潺流动的画面，以动衬静，突出了诗人所处环境的幽静的特点。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。可认为“溪”字用得更好。本身此地名为“浣花溪”，所以“浣花溪水水西头”描绘浣花溪碧水蜿蜒曲折，绕着草堂潺潺流过的景色，这和诗歌整体上的意境是相统一的，“溪水”意境清幽静谧，画面清新。也可认为“流”字用得更好。“流”是“流动”的意思，“浣花流水水西头”更有画面感，描绘的是一幅流水潺潺的画面，而整首诗营造的是一种静谧之感，这里可认为采用了以动衬静的手法，效果更佳。 4．（2024·天津红桥·二模）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A．这首七律是诗人为其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。 B．首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。 C．颔联“干戈地”“礼乐风”形成对比，表明诗人对书房主人的守礼好学深感慰藉。 D．全诗通篇语言自然晓畅，通俗清新，不事雕琢，所表达主旨蕴含深意，耐人寻味。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“前者指‘生活贫穷’”错误，此处是指“不得志的困境”，“居穷道不穷”是说人处于困境仍注重修养。故选B。 (2)请简析诗歌颈联情景交融的妙处。 【答案】①颈联描写窗外摇曳的竹子的影子落在书桌上，野外泉水叮咚，仿佛流入砚台中，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽。②在纷乱的战争环境中弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清净的内心的写照。③诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专心求学的态度的赞美。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，是说“窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声”。就景物描写来说，诗人写“竹影”与“泉声”，是分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧；而“书案”与“砚池”则表现了弟侄“在干戈地”仍能静心读书，一切景语皆情语，弟侄书房周围景色的清幽、静谧正是主人公心境的体现，诗人借此赞美弟侄在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼的品质；而这种清幽的环境和弟侄在战乱时期依然静心读书、修身养性的心境相符，诗人借此表达了对弟侄专心致志、勤勉好学态度的赞赏。 5．（2024·天津部分区·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题韦承总吴王故城下幽居 孟郊 才饱身自贵，巷荒门岂贫。 韦生堪继相，孟子愿依邻。 夜思琴语切，昼情茶味新。 霜枝留过鹊，风竹扫蒙尘。 郢唱【注】一声发，吴花千片春。 对君何所得，归去觉情真。 [注]郢唱：指高雅的诗文。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．前四句写朋友才高学饱自然气度高贵，其才德能承续祖上为相的余风，表达了对韦生的仰慕之情。 B．五、六句写朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一个情趣不俗的文人雅士形象宛然可见。 C．九、十句写朋友高雅的诗文写就，正值吴地花开千片，春光无限，愈发表现出朋友的美好形象。 D．结尾两句直抒胸臆，总写诗人对朋友的感情，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“正值吴地花开千片，春光无限”理解有误。“吴花千片春”是想象之语，赞美朋友高雅的诗文写出来，就像吴地春日盛开的百花一般锦绣灿烂。故选C。 (2)诗歌多处运用衬托手法？请予以具体分析。 【答案】①吴王故城之下，街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达对朋友的高度称赞之情。②雪挂枝头，鹊鸟停驻，风过疏竹，不染纤尘，衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。③最后两句写诗人告别韦生返回后的感受，从韦生对自己的影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①由一二句可知，朋友所居之地是吴王故城下的“巷荒”，但朋友本身“才饱”腹有诗书，所以以街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达对朋友的高度称赞之情。②由七八句可知，写到了“霜枝”“鹊”“风”“竹”等意象，描写了鹊留霜枝、竹扫蒙尘等这些细节，展现了鹊、竹似乎被朋友的美好品质和情操感染，以至于不由自主地停留和拂去灰尘的画面。采用侧面衬托的手法衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。③最后两句，“归去觉情真” 写诗人告别韦生返回后的感受，相对之时所感受到的，归去之后愈发觉得真挚，从韦生对自己的影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。 6．（2025·天津河西·二模）阅读下面的这首词，按要求作答。 念奴娇·自述 [明]高启 策勋万里，笑书生骨相①，有谁曾许？壮志平生还自负，羞比纷纷儿女。酒发雄谈，剑增奇气，诗吐惊人语。风云无便，未容黄鹄轻举。 何事匹马尘埃，东西南北，十载犹羁旅？只恐陈登容易笑②，负却故园鸡黍。笛里关山，樽前日月，回首空凝伫。吾今未老，不须清泪如雨。 [注]①高启年轻时，薛月鉴（薛相士）给他相面后说：“脑后骨已隆，眉间气初黄。”他认为高启不久便要飞黄腾达。②陈登，东汉末年人。“只恐陈登容易笑”，是词人担心自己如果像许汜那样只知求田问舍，没有远大的志向和救世之意，会被陈登这样的豪杰所耻笑。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．“自负”凸显词人对自身才能的自信，他不屑与“纷纷儿女”相比，这展现出词人的精神境界。 B．酒、剑、诗是文人豪情的象征元素，上阕中这三个元素的组合生动地勾勒出词人洒脱的侠士形象。 C．“未容黄鹄轻举”一句，词人以黄鹄自比，暗示自己虽有宏图大志却因现实处境的影响而难以实现。 D．末尾二句以豁达态度收束全词，自己还“未老”，大可不必灰心落泪，表明词人对生活怀有积极的态度。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“侠士形象”错，是词人才情纵横、狂放不羁的真实写照，词人期望的是在政治上施展抱负，有所作为。故选B。 (2)解析“笛里关山，樽前日月，回首空凝伫。”运用了哪些表现手法。 【答案】①借景抒情，借“笛”“关山”“樽”“日月”等意象抒发复杂情感；②视听结合，笛声为听觉，日月为视觉，营造出孤寂惆怅的氛围；③虚实结合，“回首空凝伫”表现作者沉浸在对过往生活的回忆之中，与眼前境况交织。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。①借景抒情，“笛”“关山”“樽”“日月”等意象构成了一幅独特的画面。“笛里关山”让人联想到边塞的悠远和苍凉，笛声常常带有一种哀怨、思念的情感色彩，而“关山”则象征着征途的遥远和艰难。“樽前日月”描绘了在酒杯前消磨时光的情景，暗示了词人在羁旅生活中的无奈和寂寞。这些意象组合在一起，含蓄地抒发了词人内心的复杂情感，包括对壮志未酬的感慨、对羁旅生活的厌倦以及对时光流逝的无奈等。②视听结合，“笛里关山”是听觉描写，悠扬的笛声在关山之间回荡，给人一种空旷、凄凉的感觉。“樽前日月”中的“日月”是视觉描写，词人看着日月更替，时光流转，进一步强化了那种岁月匆匆、孤独寂寞的氛围。通过听觉和视觉的结合，使读者更加真切地感受到词人所处的环境和内心的孤寂惆怅。③虚实结合，“回首空凝伫”一句，“回首”表明作者陷入了对过去的回忆之中，回忆属于虚写。而眼前的“笛里关山，樽前日月”是实写，是词人当下所处的现实环境。虚实相互交织，将过去与现在联系起来，表现出词人在回忆与现实之间的徘徊，以及对时光流逝、壮志未酬的感慨和无奈。 7．（2026·天津南开·一模）阅读下面这首诗，按要求回答问题。 桂 [宋]吴泳① 南之山丛丛，桂树生也直。 朱华自成林，不杂众芳植。 上有青鸾栖，因之为羽翼。 移根上林苑②，零露滋晓色。 岂不罹凝寒，高标竦孤特。 丹心能自渥，身性不加饰。 所以离骚词，嘉其秉炎德。 相观穹壤间，人统形气识。 阳根为刚明，阴质为暗塞。 灵均莫能招，聊与花辩惑。 [注释]①吴泳：字叔永，号鹤林，潼川（今四川三台）人，南宋中后期官员，文学上亦有建树。②上林苑：泛指帝王园囿。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是 A．“南之山丛丛”使用叠词“丛丛”，具有音韵美；“南之山丛丛”与“桂树生也直”，未形成对偶。 B．诗人借“移根上林苑”“岂不罹凝寒”，抒发自己漂泊无依、怀才不遇之情。 C．“相观穹壤间，人统形气识”写天地之间，人由形、气与意识构成，由前文咏物转而写人。 D．《离骚》中有“名余曰正则兮，字余曰灵均”之句，灵均即屈原，《离骚》中有赞桂的诗句。 【答案】B 【解析】B.“抒发自己漂泊无依、怀才不遇之情”错误，“移根上林苑”写桂树被移栽到帝王苑囿，沐浴清露，是写其高贵不俗，并非漂泊。“岂不罹凝寒，高标竦孤特”是写桂树不畏严寒、品格孤高特立，突出坚贞气节，不是怀才不遇。全诗重在赞桂之品格，无漂泊失意之悲。故选B。 （2）此诗使用哪些手法，塑造了“桂”怎样的形象？寄寓诗人怎样的人生理想？ 【答案】手法：托物言志、正面描写、侧面烘托、用典、对比。桂的形象：树干挺拔，不与群芳混杂，不畏严寒，孤高特立，赤诚质朴，秉赋阳刚之德，是坚贞高洁的君子形象。寄寓的理想：诗人以桂自喻，寄寓了坚守正直、不随波逐流、不畏困境、内心赤诚刚明、坚守高洁节操的人生追求。 【解析】辨手法：先看全诗以桂写人，确定为托物言志；再看直接写桂的枝干、品性是正面描写；借青鸾、上林苑写桂是侧面烘托；引《离骚》赞桂是用典；“不杂众芳”是对比。析形象：从诗句提炼关键词，桂树树干挺直、不与群芳为伍、不畏严寒、孤高独立、丹心赤诚、本性质朴、秉阳刚之德，是高洁坚贞的君子形象。明情志：诗人以桂自比，借桂的品格寄托自己坚守正直、不随世俗、不惧困境、内心刚明、坚守高洁节操的人生追求。 8．（2026·天津河北·一模）阅读下面的宋词，按要求作答。 菩萨蛮·书江西造口①壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安②，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ [注]①造口，造口镇，1129年金兵南下，攻入江西，宋隆祐太后从南昌仓皇南逃，金兵一直深入至造口。②唐代宗时，宰相李勉任江西观察使，登赣州郁孤台遥望长安，并改台名为“望阙台”，以表虽身处江南却心系朝廷的忠诚。 （1）下列对《菩萨蛮·书江西造口壁》相关内容的理解与赏析，不正确的一项是 A．“郁孤台下清江水”起笔横绝，确立了本词写作内容，“行人泪”直点出造口当年事。 B．“中间多少行人泪”是承“郁孤台”来写，“西北望长安”则是承“清江水”而写。 C．“西北望长安”妙用李勉之典，“长安”这里代指宋都汴京，“可怜”是“可惜”意。 D．“江晚”“山深”两句营造了一幅暮色苍茫的境界，和词作开头郁孤台景象形成呼应。 【答案】B 【解析】B.“……承‘郁孤台’来写，‘西北望长安’则是承‘清江水’而写”错误。“中间多少行人泪”以江水喻泪，承“清江水”而非“郁孤台”；“西北望长安”是由泪、家国之痛生发，并非承“清江水”而来。故选B。 （2）赏析画线的诗句。 【答案】①这句词意为：青山虽能遮挡视线，却终究阻挡不住江水奔腾向东流去。②运用了象征与借景抒情的手法。以青山象征阻挠抗金的势力与现实障碍，以江水东流象征抗金复国的历史大势，抒发了词人收复中原的坚定信念与不屈意志。③在结构上承上启下。于沉郁悲愤中振起一笔，又引出下文“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”的苍茫愁绪，让全词在昂扬与怅惘之间形成跌宕，境界更显深沉开阔。 【解析】本题要求赏析词中重要句子，答题时需明确赏析角度，可由表入里，逐层分析。句意入手：理解句意是赏析句子的基础；表现手法：分析手法时不仅要点出所使用的手法，还要进一步做解释，确保赏析到位；表达情感：点明该句中所蕴含的重要情感；结构作用：关注该句在词中所处的位置，注意结合前后文赏析其在结构上的作用；最后形成完整答案，注意语言简要。 重难·创新演练 1．【新情境】（2026·天津和平·一模）阅读下面一首诗，按要求回答问题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 [注]①曹翰（923～992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气。 诗的颈联也作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？请简要分析。 【答案】观点一：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 观点二：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 【解析】解答此题需先明确持论观点，再结合全诗人物经历、报国主旨分析用字的表达效果，逻辑自洽即可。首先核心锚点：全诗围绕老将报国初心未改展开，无论选哪组字，均需紧扣这一核心分析语境关联。观点一：若持“健”“明”更好的观点：关联前文“不为家贫卖宝刀”的坚守，“健”“明”突出自身体魄仍强健，完全可上阵杀敌，彰显老当益壮的报国热忱，与尾句“羞见盘花旧战袍”的壮志相呼应。观点二：若持“弱”“昏”更好的观点：以“弱”“昏”先点明年老体衰的客观事实，再与“尚嫌弓力软”“犹识阵云高”形成反差，以退为进，更凸显不顾年衰、一心报国的刚毅品格。 2．【新考法】（2026·天津河东·一模）阅读下面的古诗，按要求作答。 入梅岭① 戚继光〔明〕 五岭山头月半湾，照人今古去来还。 青袍芒履途中味，白简朱缨天上班②。 烟水情多鸥意___，长林风静鸟声___。 依稀已觉黄粱熟，却把梅关当玉关。 [注]①梅岭：即梅关，史载岭南第一关。②白简：本指古代御史弹劾官员的奏章，因书于白简而得名。朱缨，为明代官员冠冕的配饰，象征官员身份与朝廷荣宠。“天上班”即“位列朝班于天子之下”，指在朝廷担任要职，每日参与国家机要事务。 诗中空缺处的字颇为精炼生动，你认为下面哪一组最符合原诗意境？结合诗意谈谈你的理由。（5分） ①懒、传 ②惬、闲 ③惬、喧 【答案】②惬  闲；理由：①运用拟人手法，生动形象地写出水边的鸥鸟和林中的鸟儿都活得自在惬意。②对仗工整，与“烟水”“鸥”“长林”“鸟声”等意象结合，勾勒出岭南山水之幽静，“懒”“喧”与意境不符。③诗人将旅途见闻与人生感悟巧妙结合，在平淡的景物描写中寄托了深刻的人生思考。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌之炼字和评价探究诗人的思想情感的能力。观点：选②惬、闲。理由：a.从表现手法上看，“惬、闲”运用了拟人手法。“烟水情多鸥意惬”，赋予鸥鸟以人的情感，仿佛鸥鸟在这烟水环绕、情意多多的环境中，也过得十分惬意自在；“长林风静鸟声闲”，将鸟声拟人化，生动展现出在静谧长林中，鸟儿悠然自得的状态，让读者深切感受到岭南自然环境的和谐美好。b.从对仗和意境营造上看，“惬、闲”与前文意象完美契合。“烟水”“鸥”“长林”“鸟声”等意象，共同勾勒出岭南山水的清幽宁静。“惬、闲”进一步强化了这种静谧氛围，而“懒”带有慵懒消极之感，“喧”则打破宁静，与整体意境不符。c.从诗歌主旨上看，“惬、闲”不仅描绘了自然之景，更与诗人心境相呼应。诗人将旅途见闻与人生感悟巧妙融合，在平淡的景物描写中，借“惬、闲”之景，寄托了对自在生活的向往，以及在人生旅途中的深刻思考，使诗歌内涵更为丰富。 3．【新考法】（2026·天津河北·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。 泽国②从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。 旧家富春渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州。 穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。 君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。 潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 [注]①史载开元二十八年，王昌龄被贬谪江宁，岑参为他饯行，并作此诗。②泽国：水乡，指江宁。 “黄鹄举未晚”又一版作“鹤飞来未晚”。你认为哪个版本好？为什么？ 【答案】我认为“黄鹄举未晚”版本更好。意象（典故）契合度高：“黄鹄”是古典诗歌中常见的志向高远、品格高洁的象征，用“黄鹄”比喻王昌龄的才华与抱负，既符合其“青云器”的身份，又暗含对其未来仍能展翅高飞的期许。动词更精妙：“举”字既指鸟儿振翅高飞的动作，又暗含“奋发有为”之意，相比“飞来”的动作描述，“举”更具主动进取的精神内涵，更有情感深度。 【解析】首先明确题型属于诗歌版本优劣赏析题，答题要遵循表态→意象寓意→字词表现力→情感与主旨契合的思路作答。先选定“黄鹄举未晚”更好，接着理解古典文学中黄鹄的传统意象，它象征志向高远、才华出众、品格高洁，正好用来比喻王昌龄有青云之才、胸怀大志，贴合诗里“青云器”的评价。再辨析关键字，“举”是振翅高飞、奋发而起的意思，暗含暂且蛰伏、日后仍可建功立业的勉励意味；而“飞来”只是简单的飞来动作，没有奋发腾飞、东山再起的深层含义。然后结合全诗情感，诗人送别被贬的友人，既有惋惜同情，又有宽慰和期许，“举未晚”能传递当下蛰伏、为时未晚、终将得志的劝慰之意，比“飞来”更有精神内涵和情感深度。 4．【新考法】（2025·上海卷）阅读下面的诗歌，完成小题。 喜吴山人过访村居 〔明〕王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 [注]①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 有人评价本诗“率情真性”，请结合后两联加以赏析。 【答案】率情真性，是本诗的风格特点，也是诗人真实情感与个性的写照。第三联以“醉后放歌”“愁时拂袖”两个动作表现了人物傲视世俗、任性洒脱的真性情。最后一联直抒胸臆，表达诗人摆脱世俗牵累、与友人逍遥自得于山水之间的渴望。 【解析】本题考查学生赏析诗歌表现手法、思想情感的能力。首先分析何为“率情真性”，指的是诗人不事雕饰，敢于直接、坦诚地表达自己内心最真实、最自然的情感和个性。颈联通过动作和神态描写来展现人物性格。“醉后放歌”写诗人醉后放歌，目空一切，是其傲视世俗、豪放不羁的真性情流露。“愁时拂袖”写诗人面对忧愁却只是“拂袖”而去，将烦恼抛诸脑后，去欣赏那“万山青”的壮丽景色，是一种洒脱、豁达，不被忧愁束缚的生活态度。尾联直抒胸臆，直接表达愿望。“何当”是“何时才能”的意思，表达了一种迫切的渴望。诗人希望能“谢却”“人间累”，与朋友“追携”“五两”判断风向，泛舟而下，畅游洞庭。这是对自由生活的向往，是对归隐江湖、与知己共度余生的理想的直接宣告。 5．【新考法】（2026·陕西·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像________，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ [注]①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。 从下面两种方案中选出你认为更好的填入横线，并结合相关诗句简要说明理由。 【甲】梁甫吟 【乙】吟梁甫 【答案】选乙，理由：①对仗工整：下句“答三顾”是动宾结构，上句“吟梁甫”同为动宾结构，在格律和节奏上形成完美对仗，符合七言诗的音韵要求。或：节奏和谐：诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与下句“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全对应，读来音韵和谐；②画面生动：“吟梁甫”是一个动态的动作，描绘出诗人在松风之中，仿佛亲耳听到诸葛亮当年吟诵《梁甫吟》的场景，比静态的作品名称“梁甫吟”更具感染力；③逻辑连贯：从“隐居隆中吟梁甫”到“出山辅政答三顾”，完整展现了诸葛亮的人生轨迹，情感表达层层递进。 【解析】炼字题需紧扣格律对仗、意象意境、情感表达三要素，结合诗句语境与对仗、节奏特点，分析字词在结构、画面、表意上的优势，兼顾文本依据与诗歌赏析逻辑。第一步明确选择：直接表明所选方案，选乙“吟梁甫”；第二步分析原因：①分析格律：结合前后文，从对仗（与“答三顾”动宾结构匹配）、节奏（二二三节奏对应）说明音韵优势；②赏析意象：对比二者意象表达的静态与动态的区别，分析“吟梁甫”的动态性如何增强画面感与感染力；③梳理情感逻辑：关联前后句，点明其串联诸葛亮人生轨迹、深化怀古情感的作用。 6．【新情境】（2026·河北石家庄·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成各题。 风 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 晓风 宋·杨万里 剩暑迟旋旆①，新风急解纷。 白翻荞处雪，黄摆稻中云。 动地休多怒，披襟且一欣。 长松十里径，树树供清闻。 [注]①旋旆：回师，此处指离去。 两首诗的三、四句在描写风的手法上有何异同？请简要分析。 【答案】相同点：都运用侧面描写，李诗以江浪、竹枝写风，杨诗以荞麦、稻浪写风。不同点：①李诗使用夸张，“千尺”“万竿”用数量词突出风的强度；②杨诗使用比喻，将风中的荞麦花比喻成雪，将风中稻浪比喻为云，展现风的柔和。 【解析】解答此题，先要明确题型为表现手法对比赏析，锁定分析范围为两首诗三、四句。①审题定位：紧扣“描写风的手法”这一要求，区分手法类型、表达效果，分别梳理异同。②相同点：先判断整体写法，两首诗都不直接描摹风，借助被风吹动的景物侧面烘托，据此总结共性手法。③不同点：逐一辨析修辞，留意诗句里的数量词、喻体。李诗“千尺”“万竿”明显运用夸张，突出风的力量；杨诗以“雪”喻荞麦、以“云”喻稻浪，使用比喻，展现风的轻柔，再结合景物特点点明各自表达效果。 7．【新情境】（2026·河北·三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 岁晚旅望【注】 白居易 朝来暮去星霜换，阴惨阳舒气序牵。 万物秋霜能坏色，四时冬日最凋年。 烟波半露新沙地，鸟雀群飞欲雪天。 向晚苍苍南北望，穷阴___思两无边。 [注]唐元和十年（815年），白居易因上疏议政触怒权贵，被贬为江州司马。该诗即创作于诗人南下赴任的旅途中，通过沿途所见所感，既展现自然时序变迁，又暗喻仕途沉浮。 文中缺字部分，有的版本为“旅”，有的版本作“离”。你认为使用哪个字更好？请说明你的理由。 【答案】示例一：“旅”。理由：①背景上，“旅”字与“南下赴任的旅途”的背景高度契合。②景物上，诗中描绘的是诗人“旅”途所见的自然景象。③情感上，“旅”字暗含诗人仕途失意后的羁旅愁思。④结构上，“旅”字与诗歌标题“岁晚旅望”形成照应。 示例二：“离”。理由：①情感上，“离”字突显了诗人远离故土朝堂的悲痛，更契合“两无边”的思念。②意境上，“离”字所蕴含的离愁别绪与凋敝凄凉的意境相呼应。③内容上，诗人因被贬而远离故地，“离”是“思”的源头，是引发“思”的直接动因。 【解析】第一步：明确答题方向。此类开放题需先选定一字，再从背景、内容、情感、结构等角度阐述理由。第二步：结合注释与诗歌整体。注释点明诗人“南下赴任途中”，标题有“旅望”，全诗描绘旅途秋景、抒发羁旅之愁——这些为“旅”字提供支撑。第三步：深入挖掘备选字内涵。“离”字可解读为“远离故土”与“离别过往”，能强化被贬的无奈与愁思。第四步：分层表述理由。按一定逻辑顺序（如背景→景物→情感→结构，或情感→意境→内容）组织要点，每点一句话，简洁清晰。第五步：总结确认观点。重申所选之字，收束有力。若选 “旅”，结合诗作旅途创作背景，紧扣标题 “旅望” 形成呼应，关联沿途所见萧瑟景致，贴合诗人被贬漂泊的处境，精准抒发羁旅漂泊、仕途失意的愁绪；若选 “离”，从情感切入，点明贬谪离别故土朝堂的苦楚，契合全诗凄清苍凉的意境，离别遭遇催生满腹思绪，层层呼应结尾无边无尽的愁苦之感。 8．（2026·河北张家口·三模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·送客至汤泉 李洪 十月南闽未有霜，蕉林蔗圃郁相望。压枝橄榄浑如画，透甲香橙半弄黄。 斟绿醑，泛沧浪，白沙翠竹近温汤。分明水墨山阴道，只欠冰溪雪月光①。 [注]①分明水墨山阴道，只欠冰溪雪月光：《世说新语》载，王子敬云：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”又载，王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。……忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。 “分明水墨山阴道，只欠冰溪雪月光”两句为词中妙笔，请简要赏析。 【答案】①妙在用典衬景：以“山阴道上，目不暇接”的秀水名山之典故，烘托此处山水的清润雅致，虚实相融，意境优美。②妙在融情入景：表面惋惜景致略有不足，深层借美景缺憾暗抒送别怅惘，含蓄委婉，余味悠长。③妙在似转非转：“只欠”貌似轻转，遗憾其无冰溪雪月的冷寂之韵，实则以冬景对照，突出南闽十月无霜、暖润明丽的地域特色。 【解析】析手法：先识别用典，这两句化用《世说新语》中山阴道的相关典故，自然贴切，增添了词作文化底蕴；同时运用衬垫手法，以“只欠”翻出新意。解内容：将眼前南闽汤泉的送客景色，比作清雅的水墨山阴山水，既点出南闽十月暖冬无雪的地域特点，也侧面烘托出眼前山水青葱明丽、清雅如画的美感。悟情感：含蓄表达了对送客之地美景的喜爱赞叹，用语空灵，让全词意境更蕴藉深远，余味悠长。 9．（2026·北京顺义·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 卜算子·漫兴三①首（选二） 辛弃疾 其一 夜雨醉瓜庐，春水行秧马②。点检田间快活人，未有如翁者。 秃尽兔毫锥，磨透铜台瓦。谁伴扬雄作《解嘲》③，乌有先生也。 其三 千古李将军④，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。 芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也⑥。 [注]①漫兴：即兴而作。此组词是作者罢官闲居时所作。②秧马：一种插秧农具。③扬雄，西汉文学家。有人嘲笑他著书无用，于是扬雄作《解嘲》以辩驳。下句“乌有先生”是司马相如《子虚赋》中的人物。乌有，即无有。④李将军：汉将李广。下文中李蔡是李广的堂弟，曾位至丞相。⑤力田：乡官，掌管农事。⑥“舍我”句出自《孟子》“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”。 词中多处运用典故，请任选两处分析其表达的意思。 【答案】①其一用扬雄《解嘲》、乌有先生之典，以扬雄自况，抒发怀才不遇、知音难觅的孤寂愤懑。②其三用李广、李蔡之典，借二人境遇对比，讽刺朝廷用人不当，寄托自身壮志难酬的不平。③其三用《孟子》语句，以反语自嘲，表面自负归隐，实则抒发报国无门的悲愤无奈。 【解析】先明确题型为诗词用典赏析题，核心是扣典故内容+结合作者处境+分析情感主旨。首先定位两首词中的典故，厘清典故人物与原事内涵。然后结合辛弃疾罢官闲居、怀才不遇的身世背景逐一对应：其一联想扬雄作《解嘲》抒不平、乌有先生寓无知音，关联词人闲居孤寂、无人理解的愤懑；其三抓住李广功高不遇、李蔡平庸封侯的对比典故，映射朝廷用人失当、自身壮志难酬；再结合孟子名句，辨明反语手法，看透表面自许农事、实则报国无门的悲愤。最后整合典故本意、词中用意与词人情感，分点规范作答即可。 10．（2026·北京海淀·二模）阅读下面这首词，完成小题。 蓦山溪【1】 黄庭坚 山明水秀，尽属诗人道。应是五陵儿，见衰翁、孤吟绝倒。一觞一咏，潇洒寄高闲，松月下，竹风间，试想为襟抱。 玉关遥指，万里天衢【2】杳。笔阵扫秋风，泻珠玑、琅琅皎皎。卧龙智略，三诏佐升平，烟塞事，玉堂【3】心，频把菱花【4】照。 [注]【1】本词为作者晚年遭贬谪后所作。【2】天衢：天街，代指京城。【3】玉堂：翰林院的代称。【4】菱花：镜子。 本词以“频把菱花照”句收束全篇，请结合全词赏析其妙处。 【答案】①“频把菱花照”写词人频频照镜子，照见自己的衰老与孤独，呼应了上片“衰翁”“孤吟”的形象。②“菱花照”与下片“玉堂心”“烟塞事”形成对比，镜中只见衰老容颜，心中却怀报国壮志，今昔对比中强化了壮志难酬的不甘和身在山水、松月仍心系济世安民的无奈。③以照镜收束全篇，将宏阔的边塞之思与个人的衰老之叹凝聚于一个日常动作，由虚入实，含蓄深沉地收结了全词的悲慨之情。 【解析】“频把菱花照”是本词的收束句，赏析其妙处需从形象呼应、情感对比、结构收束三个角度切入。①看与上片的呼应。上片“衰翁”“孤吟”已写出词人衰老孤独的形象，“频把菱花照”以照镜动作直观呈现这一状态，使形象更为具体可感。②看情感表达。下片“玉关”“天衢”“卧龙智略”写报国壮志，“菱花照”则写照见衰老容颜，理想与现实的巨大落差形成强烈悲慨。③看结构作用。全词由山水松月到玉关笔阵，境界不断开阔，结尾收束于照镜这一日常动作，由虚入实，将宏大意境凝聚于细微动作，含蓄深沉，余韵悠长。 真题·实战演练 1.（2025·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 初夏日幽庄 [唐]卢照邻 闻有高踪客，耿介坐幽庄。 林壑人事少，风烟鸟路长。 瀑水_____秋气，垂藤_____夏凉。 苗深_____覆陇，荷上_____侵塘。 钓渚青凫没，村田白鹭翔。 知君振奇藻，还嗣海隅芳。 诗人创作时对空缺处的字颇为斟酌，你认为成稿后的文字最有可能是下面哪一组？结合诗意谈谈你的理由。 ①含、引、全、半 ②引、含、全、半 ③含、引、半、全 【答案】选①。根据诗题及全诗内容，填入空缺处的字应生动准确，切合初夏时节的景物特征。瀑布流泻，水雾弥漫，本身含有凉意，故用“含”；垂藤生阴而引来凉意，故用“引”；禾苗长得高而茂密，覆满田垄，故用“全”；荷叶尚未完全遮盖塘面，故用“半”。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“瀑水_____秋气”：初夏瀑布虽有凉意，但“秋气”是清冷感的借代，用“含”字可体现瀑布水雾中蕴含的清凉，而非“引”（引来）秋气（初夏无秋气可引），故第一空选“含”；“垂藤_____夏凉”：垂藤枝叶茂密可遮挡阳光，“引”字能生动表现藤蔓带来凉意的动态感，比“含”更贴合藤蔓的作用，故第二空选“引”；“苗深_____覆陇”：初夏禾苗已长得茂密，“全”字可体现禾苗完全覆盖田垄的状态，符合“苗深”的描述；若用“半”则与“深”矛盾，故第三空选“全”；“荷上_____侵塘”：初夏荷叶尚未完全舒展，仅部分遮盖池塘，“半”字准确表现荷叶初长成的阶段特征，若用“全”则不符合初夏荷花生长规律，故第四空选“半”。故选①。 2.（2024·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 送崔郎中赴幕 [唐]温庭筠 一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。 心游目送三千里，雨散云飞二十年。 发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。 相思休话长安远，江月随人处处圆。 [注]这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别，如今崔郎中东去，两人将再次分别，更觉感伤。 B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂；“雨散云飞”句谓此番别离，又将二十年不得相见。 C.诗人认为，显达可不必经科举折桂，崔郎中因擅长写文章被聘入幕府，已显示了他的才华。 D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法，在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“又将二十年不得相见”错误。“雨散云飞二十年”是诗人用“雨散云飞”比喻自己和崔郎中黔巫一别已经分隔二十年，意味着诗人和好友都已经飘零在人生的旅途上。故选B。 （2）如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由。 ①可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 ②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ③春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 【答案】 选②，都有相同的意象“月”；都寓情于月（景），借月传情或拟人；都是写给友人的，表达了对友人的思念之情。 选①，都有相同的意象“月”；都使用了拟人手法；都表达了对友人的思念之情。 选③，都有相同的意象“月”。 【解析】本题考查学生赏析诗歌意象、意境、表达技巧和情感的能力。这三句诗都和尾联存在可比性，但是体现了三个思维层次。考生需要在理解题干中所给的三句诗的基础上，与尾联就意象、表达技巧、内容和情感等方面进行具体分析、比较，来确定目标诗句，并对两者的共同点进行清晰表述。“相思休话长安远，江月随人处处圆”，意思是不必再提长安遥远的相思，因为无论身处何地，江上的月亮都会如影随形，象征着团圆和陪伴。选②：从意象上，两首诗歌都使用了相同的意象“月”，一个是“江月”，一个是“楼上月”。从手法上，“江月随人处处圆”赋予月亮以人的情感，因为无论身处何地，江上的月亮都会如影随形，寓情于月，借月抒情。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”中月光被赋予了情感，仿佛在楼上徘徊，对思妇表示怜悯，陪伴她解愁，将柔和的清辉洒在妆镜台上，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘‌，寓情于月，借月抒情。从情感上，“相思休话长安远，江月随人处处圆”中表达了诗人对友人的深切思念和祝福。尽管两人相隔遥远，但那轮明月似乎总是与朋友同行，象征着诗人对朋友无限的思念和祝福‌。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”表达了思妇对离人的怀念，将月亮描绘成一个陪伴思妇的伴侣，月光照在她的梳妆台上，映照出她内心的孤独和思念之情‌。选①：从意象上，两首诗歌都使用了相同的意象“月”，一个是“江月”，一个是“明月”。从手法上，“江月随人处处圆”赋予月亮以人的情感，因为无论身处何地，江上的月亮都会如影随形，作用了拟人的手法。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”作者把月亮人格化，赋予人的情感，能并将自己心中对于友人的关怀、思念和同情托付给它带给身处夜郎的好友。从情感上，“相思休话长安远，江月随人处处圆”诗中表达了诗人对友人的深切思念和祝福。尽管两人相隔遥远，但那轮明月似乎总是与朋友同行，象征着诗人对朋友无限的思念和祝福‌。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”把明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，表达对友人的思念、祝福和牵挂。选③：从意象上，两首诗歌都使用了相同的意象“月”，一个是“江月”，一个是“秋月”。 3.（2023·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 鹤叹 [宋]苏轼 园中有鹤驯可呼，我欲呼之立坐隅。鹤有难色侧睨予，岂欲臆对如鵩乎。 我生如寄良畸孤，三尺长胫阁瘦躯。俯啄少许便有余，何至以身为子娱。 驱之上堂立斯须，投以饼饵视若无。戛然长鸣乃下趋，难进易退我不如。 [注]此诗作于宋哲宗元祐八年（1093），当时苏轼外任定州。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同，表达了一种不存机心的归隐之志。 B.“我”呼唤园中那只鹤，想让它站在“我”座位旁边，它斜视着“我”，面有为难之色。 C.本诗语言形象生动，富于表现力，如“阁”是“搁置、高架着”的意思，使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。 D.这首七言古体诗构思巧妙，以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“内涵相同，表达了一种不存机心的归隐之志”说法有误。《登快阁》中“此心吾与白鸥盟”句借“白鸥”表达了一种不存机心的归隐之志，《鹤叹》则借“鹤”表达对独立人格的坚守，二者不同。故选A。 （2）指出全诗写作视角的变化。 【答案】开始与末尾是以诗人的视角展开写作，表现作者呼叫鹤与眼见鹤离开的场景；中间是以鹤的视角展开写作，借助鹤的神态举止寄寓情感。 【解析】本题考查学生赏析诗歌的艺术手法的能力。诗歌开头，诗人说“我欲呼之立坐隅”，主语是“我”，宾语是“之”（代鹤），可见是以诗人视角展开。而中间从“鹤有难色侧睨予”到“戛然长鸣乃下趋”，都是以“鹤”为主语，具体描绘鹤的神态、举止。而最后，“难进易退我不如”，诗人感叹自己不如鹤懂得进退之道，则又是以诗人自己的视角展开写作。 4.（2026·上海卷）阅读下面的诗歌，完成各题。 沔阳道中喜雨① 〔清〕查慎行 一枕凉侵被，朝来得晏眠。 江清收潦后，风劲挂帆前。 宿雨才如露，秋云不近天。 可能涓滴意，蓬勃起枯田。 [注]①作者漫游荆楚，高温干旱中遇雨，作此诗。 （1）下列对本诗的赏析恰当的一项是 A．首联虽未及雨字，但暗含喜雨意味。 B．中间两联刻画雨后所见，意境清幽。 C．尾联描写雨后田野茂盛，言近旨远。 D．全诗语言清新典丽，精炼不失自然。 【答案】A 【解析】B.“意境清幽”错误，颈联写雨量极微、秋云清淡，并非单纯意境清幽，还暗含雨少的惋惜。C.“尾联描写雨后田野茂盛”错误，尾联是推测、期盼雨水能否唤醒枯田，并非实写田野已经茂盛。D.“典丽”错误，全诗语言浅白质朴，并无“典丽”的风格。故选A。 （2）本诗写道中遇雨，情感变化微妙，请结合全诗加以分析。 【答案】示例：首联写夜雨凉爽，一夜安然，心情舒畅；颔联写雨后江清风劲，兴致高昂；颈联写一夜雨仅如朝露，云天已无风雨之象，心有遗憾；尾联转向对雨水能否使枯田茂盛的思虑，含有期待之意。全诗围绕“喜雨”，由个人感受上升到民生关怀，体现了微妙的情感变化。 【解析】解题要抓住题干核心：道中遇雨、情感变化微妙、结合全诗逐联分析。首联：雨后凉意侵被，得以安稳晚睡，从自身体感生出轻松闲适、暗自欣喜的心情。颔联：雨后江水退去积水、江面清澈，风势劲爽正好行船，眼前景致明朗，内心愉悦舒畅。颈联：发现昨夜雨水极少，只像露水一般，秋云清淡天将放晴，意识到雨量不足，生出遗憾、担忧的情绪。尾联：由个人旅途感受，转而思考这微量雨水能不能滋润干裂农田，生出对农事的牵挂与期盼。梳理情感脉络：由个人喜雨的闲适愉悦，转为雨少的遗憾担忧，再升华为关心民生农事的悲悯期盼，层次曲折，体现情感的微妙变化。 5.（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。故选C。 （2）请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 【答案】①“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；②“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。③总之，两个字刻画了自然景物特征，增强了画面感和感染力。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。①“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。②“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。③通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $