2027届高三生物人教版一轮复习课件5.1分离定律

高考总复习·生物 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 专题05 孟德尔两大遗传定律 6年4考 考点1 分离定律及其应用 2026·广东-21 2025·广东-16 2022·广东-16 2025·广东-19 · 情境设置：以兔群脂肪颜色为经典遗传情境，结合群体基因频率分析 · 考查重点：纯合子与杂合子比例计算、基因频率与基因型频率转换 · 命题趋势：从基础计算向群体遗传学渗透，注重数学模型与遗传学原理的融合应用 考点2 基因自由组合定律 · 情境设置：以雄性不育育种为真实科研情境，设置标记性状辅助选择 · 考查重点：三对基因自由组合、配子类型与比例、育种方案设计与实 验推理 · 命题趋势：多基因互作与育种应用结合，突出实验设计与科学探究能力考查 考点3 遗传规律的综合应用 · 情境设置：以玉米籽粒胚乳、鸡羽型等农艺性状为情境，融合多对相 对性状分析 · 考查重点：不完全显性、基因互作、致死效应等综合遗传现象的概率计算与基因型推导 · 命题趋势：从单一遗传规律向复杂遗传模式延伸，强调科学思维与真实育种问题解决 必修二P2-8，大本P101-108 (1)两性花: (2)单性花: 一朵花既有雌蕊、也有雄蕊 一朵花只有雌蕊或只有雄蕊 (3)自花传粉： 花粉从同一朵花的雄蕊传到雌蕊柱头上，或同一植株上不同花之间的花粉传播过程。 花粉从一朵花的花药传播到另一朵花的雌蕊柱头上的过程。 (4)异花传粉： 如：豌豆花 如：玉米、黄瓜花 花在未开放前，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。 (4)闭花授粉： 考点一 豌豆用作遗传实验材料的优点 1 花的类型及传粉特点 雄花 雌花 雌蕊 雄蕊 书必2P2-7，大本P101 自花传粉：花粉从同一朵花的雄蕊传到雌蕊柱头上，或同一植株上不同花之间的花粉传播过程。 2 考点二 孟德尔遗传实验的杂交操作 优点 传粉 性状 自花传粉，闭花受粉 具有易于区分的性状 操作 豌豆花大，子代个体数量较多 优势：自然状态下一般为纯种，实验结果既可靠，又容易分析 优势：实验结果易于观察和分析 优势：易于做人工杂交实验 优势：用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小 高茎 矮茎 圆滑 皱缩 1 豌豆用作遗传实验材料的优点 书P2 3 考点二 孟德尔遗传实验的杂交操作 思考：豌豆是纯种，自然情况下只进行自交，那要怎样操作才能进行杂交呢？ ①去雄 套袋 ②授粉 套袋 防止外来 花粉的干扰 （雌蕊成熟时） 确保杂交种子是人工授粉所结 (在未成熟前、花蕾期) 矮茎的花 高茎的花 种子 高茎(F1) 防止自花传粉 父本 母本 书P3 4 返回导航 书P4：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 书P3：同种生物、同一性状不同表现形式 杂交 考点三 一对相对性状杂交实验的“假说-演绎”分析 书P3 杂交 自交 注意：遗传因子即基因，但基因的概念不是孟德尔提出的 孟德尔假说的核心： 生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中，配子中含有每对遗传因子中的一个。 验证本质： F1的D和d是否进入不同配子中，即验证F1是否产生了含D和d的2种配子 书P5-7 测交 ②原理：隐性纯合子只产生一种含___________的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 ③目的：验证对分离现象解释的正确性。 ④结论：测交后代的性状及比例取决于____产生配子的种类及比例。 ①方法：_测交_实验，即让F1与_隐性纯合子_杂交。 隐性基因 F1 注意：“演绎”≠ 测交： “演绎”不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交实验验证。 书P7 返回导航 大本P102 返回导航 精原细胞 孟德尔“分离定律”:在生物的 细胞中,控制同一性状的遗传因子 存在, 在形成配子时,成对的遗传因子发生 ,分离后的遗传因子分别进入不同的 中,随 遗传给后代。 体 成对 分离 配子 减数分裂 配子 精子 孟德尔遗传规律现代解释——分离定律实质: 位于一对同源染色体上的等位基因，减数分裂时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，随配子遗传给后代。 Ⅰ后 Ⅰ末/Ⅱ前 Ⅱ末 Ⅱ后 d D d d D D D D d d D D d d d D D d D D d d Ⅰ间 等位基因位于一对同源染色体上 课本第7页 课本第32页 考点四 孟德尔第一定律——分离定律 3 分离定律的实质 细胞学基础 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 间期 复制 分同源染色体 分等位基因 分姐妹染色单体 分相同基因 研究对象 发生时间 分离实质 适用范围 位于一对同源染色体上的一对等位基因 减Ⅰ后期(有性生殖形成配子时) 等位基因随着同源染色体的分开而分离 有性生殖的真核生物 细胞核内染色体上的基因（细胞质基因不符合分离定律） 一对相对性状的遗传 复习分离定律的内容。为什么成对的遗传因子会分离？什么时候形成配子？ 是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？ 12 F1自交后代表型比例 F1测交后代表型比例 F1花粉鉴定比例 单倍体育种所得个体类型比例 , 等位基因随同源染色体分开而分离 3∶1 1∶1 1∶1 1∶1 基因分离定律 实质 最能体现 F1(Dd)产 生的配子 种类的比 例为1:1 考点四 孟德尔第一定律——分离定律 4 分离定律的验证方法与特殊比 非糯性花粉 蓝黑色 遇碘 糯 性 花粉 橙红色 遇碘 思路： ①获得杂合子 ②证明杂合子产生数量相等的配子 如玉米、水稻、高粱等 鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可以，但自交法较简便易行。 基因看不到摸不着，如何通过实验验证基因发生了分离？ 13 【命题探究·释疑解惑】大本P03 【典例】如图是孟德尔用豌豆的一对 相对性状所做的遗传分析图解, 回答相关问题。 (1)图中Fl自交,F2中出现不同性状的现象称为____________,F2中的表型及比例为________________。  性状分离　 紫花∶白花=3∶1 (2)在用亲本做上述的杂交实验时,首先要对母本进行________,此项操作需要在________________时进行,再套袋处理,然后进行__________,再进行套袋处理,以防止自体或其他植株的花粉受粉,影响实验结果。  去雄　 花粉未成熟　 人工授粉 返回 (3)组合A、B、C三组中,表示测交实验的组别是____(填字母)。  (4)组合C中,子代的所有紫花个体中,纯合子约为______株。  聚焦考查点:一对相对性状的杂交实验及相关概念。 A 413 组合 亲本性状表现 F1的性状表现和植株数目 紫花 白花 A 紫花×白花 405 411 B 紫花×白花 807 0 C 紫花×紫花 1 239 413 返回 返回导航 用具或操作 模拟对象或过程 小桶内的彩球 _______________ 甲、乙两个小桶 ___________ 不同彩球的随机组合 的随机结合 雌、雄配子 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 精巢 卵巢 雄配子 雌配子 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 考点六 性状分离比的模拟实验 实验步骤: 随机抽取 充分混合 记录组合 重复实验 结果： (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。 (2)彩球组合类型之间的数量比即显性∶隐性≈ 。 1∶2∶1 3∶1 书P6 上节课我们学习了一对相对性状的杂交实验，以及孟德尔对一对相对性状的杂交实验结果作出的解释(假说),本节课我们先通过一个模拟实验来体验孟德尔的假说 17 甲 乙 1、甲、乙两个小桶内的小球总数一定要相等。（ ） 2、每个小桶内的两种彩球必须相等。（ ） 3、为什么抓取的小球统计完后要放回原桶？ 小球总数表示配子数，雌雄配子数不相等，一般情况下，雄配子数多于雌配子数 杂种F1（Dd）产生比例相等的两种配子。 × √ 为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等 4、理论上，实验结果应是彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？ DD：Dd：dd=1:2:1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定符合该理论值，统计的数量越多，越接近理论值。 思考讨论 精巢 卵巢 D1 d1 D2 d2 D1＝d1 D2＝d2 但D1＞＞D2 考点六 性状分离比的模拟实验 3、甲容器中应放入大小不同的彩球。（ ） 同一容器中两种彩球被抓出的机会应相等，故大小应相等。 × 18 返回导航 2．与杂交方式相关的概念及其作用: (1)杂交:基因型不同的同种生物体之间的交配。 (2)自交:①植物的自花(或同株异花)传粉;②基因型相同的动物个体间的交配。 (3)测交:杂合子与隐性纯合子之间的一种特殊方式的杂交。 (4)正交与反交:是相对而言的,正交和反交中的父本、母本互换。 (5)自由交配:在一个有性生殖的生物种群中,任何一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等。 大本P103 返回导航 【高考警示钟】　基因型、表型和环境的辨析 基因型+环境=表型 基因型相同表型不一定相同; 例如：水毛茛的叶。（ 因素引起） 表型相同基因型不一定相同(如AA和Aa)。 例如：高茎豌豆，基因型有DD和Dd 环境 水稻的非糯性（由遗传因子A控制）和糯性（由遗传因子a控制）是一对相对性状，现有纯种的非糯性和糯性水稻若干，请分别用自交法、测交法、花粉鉴定法和单倍体育种法（已知碘液可将非糯性花粉和糯性花粉分别染成蓝黑色和橙红色）验证分离定律，写出验证思路及预期结果。 自交法 验证本质： 杂合子是否产生了比例相同的2种配子 巩固练习 思路： ①先获得杂合子 ②证明杂合子产生数量相等的配子 23 测交法 验证本质： 杂合子是否产生了比例相同的2种配子 巩固练习 水稻的非糯性（由遗传因子A控制）和糯性（由遗传因子a控制）是一对相对性状，现有纯种的非糯性和糯性水稻若干，请分别用自交法、测交法、花粉鉴定法和单倍体育种法（已知碘液可将非糯性花粉和糯性花粉分别染成蓝黑色和橙红色）验证分离定律，写出验证思路及预期结果。 24 花粉鉴定法 巩固练习 水稻的非糯性（由遗传因子A控制）和糯性（由遗传因子a控制）是一对相对性状，现有纯种的非糯性和糯性水稻若干，请分别用自交法、测交法、花粉鉴定法和单倍体育种法（已知碘液可将非糯性花粉和糯性花粉分别染成蓝黑色和橙红色）验证分离定律，写出验证思路及预期结果。 25 自交法 测交法 思路： ①获得杂合子 ②证明杂合子产生数量相等的配子 26 F2：单倍体幼苗 A a 非糯性 糯性 花药离体培养 单倍体育种法 秋水仙素 F2：植株 AA aa 注：单倍体植株无法产生配子，高度不育，无法授粉结果，无法观察水稻种子的性状 鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可以，但自交法较简便易行。 27 【扣点专练·通法悟道】 1.我国北魏时期的农学家贾思勰在《齐民要术·种谷》中写道:“凡谷:成熟有早晚,苗秆有高下,收实有多少,质性有强弱,米味有美恶,粒实有息耗。”意思是谷物不仅成熟期有早晚,而且在多种性状上都有着差异。下列关于性状的说法错误的是(　　) A.谷物的显性性状是由显性基因控制的 B.成熟期不同的谷物同时具有多对相对性状 C.某种谷物的“质性”与“米味”是一对相对性状 D.控制豌豆“粒实”性状的基因在体细胞中成对存在 √ 返回 【解析】选C。显性性状是由显性基因控制的,隐性性状是由隐性基因控制的,A正确;成熟期不同的谷物同时具有多对相对性状,如高和矮,收实的多和少,质性的强和弱等,B正确;相对性状是同一生物同一性状的不同表现形式,谷物的“质性”与“米味”不属于同一性状,故谷物的“质性”与“米味”不是一对相对性状,C错误;豌豆是二倍体生物,控制豌豆“粒实”性状的基因在体细胞中成对存在,D正确。 返回 2.人类的能卷舌和不能卷舌由常染色体上的一对等位基因M和m控制。一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的女孩和一个能卷舌的男孩。下列相关表述错误的是(　　) A.不能卷舌的性状是隐性性状 B.能卷舌的夫妇基因型都是Mm C.能卷舌男孩的基因型不可能是MM D.人类的能卷舌和不能卷舌是一对相对性状 √ 返回 3.(2026·湛江模拟)某同学欲设计实验证明基因的分离定律,实验步骤为:分别向容器甲和容器乙放入一定量的红色豆子和白色豆子(红色豆子和白色豆子代表一对等位基因),分别从容器甲和容器乙各取出一粒豆子组合在一起并进行记录,再将取出的豆子放回原容器,重复上述操作若干次。下列叙述错误的是(　　) A.容器甲和容器乙中豆子的总数量应该相同 B.容器甲或容器乙中两种豆子的数量应该相同 C.将取出的豆子放回原容器后应该将豆子摇匀 D.所有的豆子组合中,红色和白色的组合约占1/2 √ 返回 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 重点难点突破 返回导航 返回导航 鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可以，但自交法较简便易行。 返回导航 自行阅读大本P140 1.2 （课后） 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 ③根据分离比判断。 子代性状表现 亲本遗传因子组成 全为隐性 aa×aa 显性∶隐性=3∶1 Aa×Aa 显性∶隐性=1∶1 Aa×aa 全为显性 AA×_ _ 返回导航 【命题探究·释疑解惑】 【典例】豌豆高茎和矮茎由一对等位基因D、d控制,下表是两个相关杂交实验及其结果,请分析作答: 组别 亲本表型 F1表型和植株数目 甲 高茎×矮茎 高茎487 矮茎479 乙 高茎×高茎 高茎787 矮茎277 返回 (1)分析乙组实验,可得出________是隐性性状,理由是________________ _____________________________________________________________ ___________。  (2)甲组的亲本基因型组合为____________,控制这对相对性状的遗传________(填“遵循”或“不遵循”)分离定律,请列举出分离定律的验证方法:_________________________________。  (3)乙组F1中的高茎自交,后代中高茎所占的比例为________。  聚焦考查点:显隐性和基因型判断及相关计算。 自交法、测交法和花粉鉴定法 乙组后代出现性状分离,且高茎和矮茎之比约为3∶1,属于杂合子自交类型,说明矮茎是隐性性状 Dd×dd 遵循 矮茎 5/6 返回 【扣点专练·通法悟道】 1.(2026·广州联考)玉米是一种广泛种植的高产粮食作物,是我国北方常见的粮食作物,既能同株传粉,又能异株传粉。玉米籽粒的非糯性和糯性受等位基因B/b控制。现有纯合的非糯性和糯性玉米间行种植,收获时发现,糯性玉米的果穗上有糯性和非糯性籽粒,则非糯性玉米果穗上所结的籽粒(　　) A.全部为纯合子,且全部为糯性 B.全部为纯合子,且全部为非糯性 C.既有纯合子,也有杂合子,且全部为糯性 D.既有纯合子,也有杂合子,且全部为非糯性 √ 返回 【解析】选D。纯合的非糯性和糯性玉米间行种植,收获时发现,糯性玉米的果穗上有糯性和非糯性籽粒,说明非糯性为显性,糯性为隐性,因此纯合的非糯性玉米果穗上所结的籽粒为纯合的非糯性玉米自交的产物(显性纯合子)以及与糯性玉米杂交的产物(杂合子),均为非糯性,D正确。 返回 2.某植物的紫花与红花是一对相对性状,且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传,现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料,设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。下列有关叙述错误的是(　　) 选择的亲本 及交配方式 预测子代表型 推测亲本基因型 第一种: 紫花自交 出现性状分离 ③ ① ④ 第二种: 紫花×红花 全为紫花 DD×dd ② ⑤ 返回 A.两组实验中,都有能判定紫花和红花的显隐性的依据 B.①全为紫花,④的基因型为DD×Dd C.②紫花和红花的数量之比为1∶1,⑤为Dd×dd D.③的基因型为Dd,判定依据是子代出现性状分离,说明亲本有隐性基因 √ 【解析】选B。第一种的后代出现性状分离,即可判断紫花为显性,第二种后代全为紫花,紫花是显性性状,因此两组都有能判定紫花和红花的显隐性的依据,A正确;①若全为紫花,由于是自交,故④的基因型为DD×DD,B错误;②紫花和红花的数量之比为1∶1,为测交比例,故⑤基因型为Dd×dd,C正确;紫花自交,且出现性状分离,说明亲本有隐性基因,故③的基因型为Dd,D正确。 返回 【命题探究·释疑解惑】 【典例】用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、自由交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、自由交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图所示。下列分析错误的是(　　) A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4 B.曲线Ⅲ的F2中Aa的基因型频率为0.4 C.曲线Ⅳ中的Fn中纯合子的比例比上一代增加(1/2)n+1 D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 聚焦考查点:一对等位基因的自交和自由交配。 √ 返回 【解析】选C。若Aa分别自交和自由交配,则F1都为(1/4AA+1/2Aa+1/4aa),淘汰掉aa,则F1 Aa的基因型频率都是2/3。若F1再自交,则其后代是1/3AA+2/3(1/4AA+1/2Aa+1/4aa),淘汰掉aa以后,得到的后代F2是3/5AA+2/5Aa,Aa所占的比例是0.4;若F1再自由交配,则可先计算出F1的A和a的基因频率分别为2/3和1/3,依据遗传平衡定律可计算出F2中AA=4/9、Aa=4/9、aa=1/9,淘汰aa之后则Aa=1/2,由此推知图中曲线Ⅱ是自由交配并淘汰aa的曲线,曲线Ⅲ是自交并淘汰aa的曲线,进而可知B正确。结合分析可知,曲线Ⅱ所示F2的A、a基因频率分别为3/4和1/4,则自由交配后代中AA=9/16、 返回 Aa=6/16、aa=1/16,淘汰aa后,则Aa的基因型频率为2/5,A正确。Aa分别连续自交和自由交配不淘汰隐性个体,F1 Aa的基因型频率都是1/2,若F1再自由交配,后代的基因型频率不会发生改变,则图中曲线Ⅰ是Aa自由交配的曲线;若F1再连续自交,Aa的基因型频率=(1/2)n,F2中Aa=1/4,则可推知图中曲线Ⅳ是连续自交的结果,曲线Ⅳ中Fn中纯合子的比例是1-(1/2)n,则比上一代Fn-1增加的数值是1-(1/2(1/2)n,C错误。自由交配和自交均不改变基因频率,因此曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等,D正确。 返回 破解策略 自交和自由交配的概率计算 1.自交的概率计算: (1)杂合子自交图解:杂合子Dd连续自交n代(如图1),杂合子比例为(1/2)n,纯合子比例为1-(1/2)n,显性纯合子比例=隐性纯合子比例=[1-(1/2)n]×1/2。 返回 (2)规律总结:①种群个体自交时,子代中纯合子增多,杂合子减少,基因型频率发生改变,但不改变基因频率。 ②杂合子(Aa)连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n代后,显性个体中,纯合子比例为(2n-1)/(2n+1),杂合子比例为2/(2n+1)。如图所示: 返回 2.自由交配的概率计算: 如某种生物群体中基因型AA占1/3,Aa占2/3,个体间可以自由交配,求后代中基因型和表型的概率。 (1)列举法: 基因型(♂、♀) 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/9AA 1/9AA、1/9Aa 2/3Aa 1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9aa 结果:子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa,子代表型及概率为8/9A_、1/9aa 返回 (2)配子法: 结果:子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa,子代表型及概率为8/9A_、1/9aa 返回 (3)规律总结: ①自由交配、随机交配、相互交配、配子致死类问题建议使用配子法。 ②处于遗传平衡的种群自由交配遵循遗传平衡定律,上下代之间种群的基因频率及基因型频率不变。 ③Aa个体连续随机交配,Aa的概率始终为1/2,连续随机交配并逐代淘汰隐性个体,Aa的概率为2/(n+2)。 返回 【扣点专练·通法悟道】 1.某自花传粉植物,其花色受一对等位基因控制,紫花(A)对白花(a)为显性。下列对相关遗传现象分析错误的是(　　) A.若将多株紫花与白花植株杂交,F1紫花与白花植株比为5∶1,则理论上亲本紫花植株中杂合子占1/3 B.Aa紫花植株连续自交三代,理论上子三代中杂合子占1/8 C.Aa植株连续自由交配二代,并逐代淘汰隐性个体,子二代中AA、Aa的比例为5∶4 D.若含a的花粉有一半致死,则Aa紫花植株自交,F1性状分离比为5∶1 √ 返回 【解析】选C。若将多株紫花与白花植株杂交,F1紫花与白花植株比为5∶1,说明紫花产生的配子比为A∶a=5∶1,设Aa占1份,能产生A∶a=1∶1,则AA能产生4份的A配子,即AA有2份,故可推出紫花AA∶Aa=2∶1,杂合子占1/3,A正确;Aa紫花植株连续自交,F1中杂合子占1/2,理论上子三代中杂合子占1/8,B正确;Aa植株自由交配,F1中1/4AA、1/2Aa、1/4aa,淘汰隐性个体后,1/3AA、2/3Aa,则A的基因频率为2/3,a的基因频率为1/3,自由交配得F2,4/9AA、4/9Aa、1/9aa,淘汰隐性个体后,1/2AA、1/2Aa,则子二代中AA、Aa的比例为1∶1,C错误;若含a的花粉有一半致死,则Aa紫花植株自交,产生的雌配子A∶a=1∶1,雄配子A∶a=2∶1,子代aa占1/2×1/3=1/6,F1性状分离比为5∶1,D正确。 返回 从教材走向高考 2.(必修2 P2问题探讨改编)融合遗传是指双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状,现已证明融合遗传观点是错误的。某严格自花授粉植物的花色有红色、粉色和白色三种类型,其花色遗传受一对等位基因A/a控制。现将一株红花植株和一株白花植株杂交,得到的子一代全为粉花植株。回答下列问题。 (1)基因的分离定律的实质是:减数分裂过程中,________基因会随________染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。  (2)根据上述实验可以推知亲代红花植株为__________(填“纯合子”或“杂合子”),粉花植株的基因型为________。  等位　　　 同源 纯合子 Aa 返回 【解析】(1)基因的分离定律的实质是减数分裂过程中等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。 (2)将一株红花植株和一株白花植株杂交,得到的子一代全为粉花植株,推知亲代红花植株为纯合子(AA或aa),如果亲代红花植株为杂合子,子一代不可能全为粉花。故粉花植株的基因型为Aa。 返回 (3)在上述实验的基础上,请你进一步设计一个简单的实验,验证融合遗传的观点是错误的,并且该植物花色遗传遵循基因的分离定律(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)。 ________________________________________________________。  答案:实验思路:让子一代粉花植株自交,观察子代表型并统计其比例。实验结果:子二代中红花植株∶粉花植株∶白花植株=1∶2∶1。实验结论:融合遗传的观点是错误的,该植物花色遗传遵循基因的分离定律(实验思路:让子一代粉花植株与白花植株杂交,观察子代表型并统计其比例。实验结果:子代中粉花植株∶白花植株=1∶1。实验结论:融合遗传的观点是错误的,该植物花色遗传遵循基因的分离定律) 返回 【解析】 (3)实验思路:让子一代粉花植株自交,观察子代表型并统计其比例。实验结果:子二代中红花植株∶粉花植株∶白花植株=1∶2∶1。实验结论:融合遗传的观点是错误的,该植物花色遗传遵循基因的分离定律(实验思路:让子一代粉花植株与白花植株杂交,观察子代表型并统计其比例。实验结果:子代中粉花植株∶白花植株=1∶1。实验结论:融合遗传的观点是错误的,该植物花色遗传遵循基因的分离定律)。 返回 悟高考·瞻动向 返回 体验高考·淬炼考能 1.(2022·浙江6月高考)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,下列方法不可行的是(　　) A.让该紫茎番茄自交 B.与绿茎番茄杂交 C.与纯合紫茎番茄杂交 D.与杂合紫茎番茄杂交 √ 返回 【解析】选C。该紫茎番茄自交,若F1全为紫茎番茄,则可证明该紫茎番茄为纯合子,若F1出现性状分离且分离比是3∶1,则可证明该紫茎番茄为杂合子,A不符合题意。与隐性纯合绿茎番茄杂交,若F1全为紫茎番茄,则可证明该紫茎番茄为纯合子,若F1出现性状分离且分离比是1∶1,则可证明该紫茎番茄为杂合子,B不符合题意。与纯合紫茎番茄杂交,F1全为紫茎番茄,无法判断是否为纯合子,C符合题意。与杂合紫茎番茄杂交,若F1全为紫茎番茄,则可证明该紫茎番茄为纯合子,若F1出现性状分离且分离比是3∶1,则可证明该紫茎番茄为杂合子,D不符合题意。 返回 2.(2024·安徽高考)某种昆虫的颜色由常染色体上的一对等位基因控制,雌虫有黄色和白色两种表型,雄虫只有黄色,控制白色的基因在雄虫中不表达,各类型个体的生存和繁殖力相同。随机选取一只白色雌虫与一只黄色雄虫交配,F1雌性全为白色,雄性全为黄色。继续让F1自由交配,理论上F2雌性中白色个体的比例不可能是(　　) A.1/2 B.3/4 C.15/16 D.1 √ 返回 【解析】选A。本题考查遗传规律的应用。假设该相对性状由常染色体等位基因A、a控制,雌虫有黄色和白色两种表型,雄虫只有黄色,由此可知,白色由A基因控制,黄色由a基因控制(控制白色的基因在雄虫中不表达)。随机选取一只白色雌虫和一只黄色雄虫交配,F1雌性全为白色。由于F1雌性无黄色个体,即无基因型为aa的个体,所以亲本杂交组合有以下可能性,分别为①AA×AA、②AA×Aa(或Aa×AA)、③AA×aa。若亲本杂交组合为①,则产生的F1基因型为AA,F1自由交配,产生的F2中雌性全部为白色(AA),D不符合题意。若亲本杂交组合为②,则产生的F1基因型为1/2AA、1/2Aa,F1自由交 返回 配,采用配子法计算后代,F1产生的配子为3/4A、1/4a,则F2雌性中白色(A_)∶黄色(aa)=15∶1,所以F2雌性中白色个体的比例为15/16,C不符合题意。若亲本杂交组合为③,则产生的F1基因型为Aa,F1自由交配产生的F2雌性中白色(A_)∶黄色(aa)=3∶1,所以F2雌性中白色个体的比例为3/4,B不符合题意,故A符合题意。 返回 瞭望高考·探悟动态 锁定新情境: 杂种优势 　　油菜具有两性花,去雄是杂交的关键步骤,但人工去雄耗时费力,在生产上不具备可操作性。我国学者发现了油菜雄性不育突变株(雄蕊异常,肉眼可辨),利用该突变株进行的杂交实验如下: 返回 基于核心素养的新考向: 1.(演绎与推理)由杂交一结果推测,育性正常与雄性不育性状受____________对等位基因控制。在杂交二中,雄性不育为________性性状。  2.(创造性思维)杂交一与杂交二的F1表型不同的原因是育性性状由位于同源染色体相同位置上的3个基因(A1、A2、A3)决定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分别为A1A1、A2A2、A3A3。根据杂交一、二的结果,判断A1、A2、A3之间的显隐性关系是__________________________________。  一　 显 A1对A2为显性,A2对A3为显性 返回 【解析】1.杂交一的结果说明育性正常与雄性不育性状受一对等位基因控制;杂交二的结果说明雄性不育为显性性状。 2.根据题意分析,已知杂交一与杂交二的F1表型不同的原因是育性性状由位于同源染色体相同位置上的3个基因(A1、A2、A3)决定,且品系1、雄性不育株、品系3的基因型分别为A1A1、A2A2、A3A3,则根据杂交一的结果判断,A1对A2显性;根据杂交二的结果判断,A2对A3显性。 返回 3.(科学探究)利用上述基因间的关系,可大量制备兼具品系1、3优良性状的油菜杂交种子(YF1),供农业生产使用,主要过程如下: (1)经过图中虚线框内的杂交后,可将品系3的优良性状与______________性状整合在同一植株上,该植株所结种子的基因型及比例为______________ ______________________。  (2)将上述种子种成母本行,将基因型为__________的品系种成父本行,用于制备YF1。  雄性不育 A2A3∶A3A3 =1∶1 A1A1 返回 (3)杂合子的产量往往比纯合子高,为制备YF1,油菜刚开花时应拔除母本行中具有某一育性性状的植株。否则,得到的种子给农户种植后,会导致油菜籽减产,其原因是____________________________________________________ _________________________。  母本中育性正常个体自交后代为纯合子,产量低于杂合种子,故去除育性正常个体 返回 返回导航 大本P137 3/8、1/4 1/2 　2/3 1/8、7/16 返回导航 大本P137 3/4 2/3 2/5 1/2 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 返回导航 (3)科学的研究方法——假说—演绎法 3. 分离定律的实质 (1)细胞学基础(如下图所示) 从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a，比例为1∶1。 考点一　分离定律的发现过程及实质 [素养能力提升] 1．相同基因、等位基因与非等位基因 (1)相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因，如图中A和A。 (2)等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。 (3)非等位基因：有两种情况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。 [拓展延伸]　复等位基因：一个种群中，同源染色体的相同位点上存在两个以上的等位基因，此时这些基因就称作复等位基因，如决定人类ABO血型的基因：IA、IB、i。 (2)分离定律实质与各种比例的关系 (3)发生时间：减数分裂Ⅰ后期 (4)适用范围 ① 真核 (填“真核”或“原核”)生物 有性 (填 “无性”或“有性”)生殖的 细胞核 (填“细胞核”或“细胞质”)遗传。 ② 一 对等位基因控制的 一 对相对性状的遗传。 2．与杂交方式相关的概念及其作用 概念 作用 杂 交 基因型不同的个体间雌雄配子的结合 ①通过杂交将不同优良性状集中到一起，得到新品种； ②通过后代性状分离比，判断性状的显、隐性 自 交 基因型相同的个体间雌雄配子的结合 ①不断提高种群中纯合子的比例； ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测 交 F1与隐性纯合子杂交 ①测定F1的基因组成； ②可验证基因分离定律理论解释的正确性； ③高等动物纯合子、杂合子的鉴定 正 交 和 反 交 正交和反交是一对相对概念 若正交为 ♀A(性状)×♂B(性状)，则反交为♀B(性状)×♂A(性状) 若正交为 ♀B(性状)×♂A(性状)，则反交为♀A(性状)×♂B(性状) 常用于判断某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，基因位于常染色体上还是在X染色体上 3.分离定律核心概念间的联系 只要有一对基因杂合，不管有几对基因纯合，该个体即为杂合子；只有当每一对基因都纯合时，才叫纯合子。 (2)相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物，同一性状，不同表现类型。 (3)纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也有杂合子。 4．分离定律的应用 (1)农业生产：指导杂交育种 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到 不再发生性状分离 为止，即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能 稳定 遗传，便可留种推广使用。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。 (2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止 近亲结婚 和进行 遗传咨询 提供理论依据。 [基础诊断] 1．判断正误 (1)判断下列有关一对相对性状杂交和测交实验的叙述： ①F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。(　　) ②F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。(　　) ③因为F2出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传。(　　) ④如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象。实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。(　　) (2)判断下列有关一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”的叙述： ①在孟德尔提出对分离现象解释的假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。(　　) ②“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证明假说正确。反之，则证明假说错误。(　　) ③“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近1∶1”属于推理演绎内容(　　) ④基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。(　　) [答案]　(1)①√　②×　③√　④√　(2)①√　②×　③√　④√ 2．已知基因B、b分别控制黑色和白色性状，某生物基因型为Bb，该个体自交得F1。 (1)F1中纯合子占________ ，表型为黑色的个体中杂合子占________ 。 (2)F1自交得F2，F2中BB和Bb分别占________ 。 (3)选F1中的黑色个体自交，子代的基因型及比例为______________ 。 (4)选F1中的黑色个体随机交配，子代中白色个体占________ 。 (5)若该生物个体连续自交3次，则F3中Bb和bb分别占________ 。 (6)若基因型为bb的个体致死，则F1中杂合子占________ ，F1自交所得的F2中杂合子占________ 。 (7)若含B的雄配子不育，则F1中白色个体占____ ，F1随机交配所得的F2中白色个体占________ 。 [答案]　(1)1/2　2/3　(2)3/8、1/4　(3)BB∶Bb∶bb＝3∶2∶1　(4)1/9　(5)1/8、7/16　(6)2/3　2/5 (7)1/2　3/4 4．“假说—演绎”法中“假说”与“演绎”的内容 (以一对相对性状的杂交实验为例) (1)“假说”指孟德尔的4点解释，核心解释是“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”。 (2)“推理”指F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)。 (3)“演绎”是设计测交实验，并预测测交结果。 5．分离定律验证的4种方法 (1)自交法：让杂合子F1自交，如果F2性状分离比符合3∶1，则说明基因的遗传符合分离定律。 (2)测交法：让杂合子F1测交，如果测交后代出现两种表型，且比例符合1∶1，则说明基因的遗传符合分离定律。 (3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。 (4)单倍体育种法：取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种表型且比例为1∶1，则符合基因的分离定律。 考点二　分离定律的三种探究题型的方法突破 [素养能力提升] 1．性状显、隐性的判断方法 (1)根据子代表型推断 (2)“实验法”判断性状的显、隐性 (注释：“能自交”表示雌雄同体，“不能自交”表示雌雄异体)。 2．纯合子与杂合子的判定 3．基因型与表型的相互推导 (1)由亲代推断子代的基因型与表型(正推型) 亲本 子代基因型 子代表型 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 全为显性 AA×aa Aa 全为显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性∶隐性＝3∶1 aa×Aa Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1 aa×aa aa 全为隐性 (2)由子代推断亲代的基因型(逆推型) ①方法一：基因填充法。先根据亲代表型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。 ②方法二：隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表型进一步判断。 (3)后代分离比推断法 后代 表型 亲本基因 型组合 亲本表型 全显 AA×AA (或Aa或aa) 亲本中一定有一个是显性纯合子 全隐 aa×aa 双亲均为隐性纯合子 显∶隐＝1∶1 Aa×aa 亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子 显∶隐＝3∶1 Aa×Aa 双亲均为显性杂合子 2．杂合子连续自交的计算 Fn 杂合子 纯合子 显性 纯合子 隐性 纯合子 所占 比例 eq \f(1,2n) 1－ eq \f(1,2n) eq \f(1,2) － eq \f(1,2n＋1) eq \f(1,2) － eq \f(1,2n＋1) 根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为： [知识拓展]　育种时Dd连续自交且逐代淘汰隐性个体的计算 3.自由交配的两种计算方法 自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。以基因型及比例为1/3DD、2/3Dd的动物群体为例，进行随机交配，计算后代不同基因型的概率。 方法一：棋盘法 方法二：公式法 计算 依据 雌雄配子随机结合 遗传平衡公式 关键 分析 配子：2/3D、1/3d 基因频率：D＝2/3、d＝1/3 过程 分析　　 　　 雌配子 雄配子 2/3D 1/3d DD＝2/3×2/3＝4/9 Dd＝1/3×2/3×2＝4/9 dd＝1/3×1/3＝1/9 2/3D 4/9DD 2/9Dd 1/3d 2/9Dd 1/9dd [知识拓展]　两种情况下杂合子Dd连续自由交配分析 (1)杂合子Dd连续自由交配n代，杂合子Dd比例为1/2，显性纯合子DD比例为1/4，隐性纯合子dd比例为1/4。 (2)杂合子Dd连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子DD比例为 eq \f(n,n＋2) ，杂合子Dd比例为 eq \f(2,n＋2) 。 “四步法”解决分离定律的概率计算 结论语句必记 1.相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。 2．性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3．纯合子体内基因组成相同，杂合子体内基因组成不同。 4．纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。 5．基因的分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 $