第二单元热点题型专练（综合性学习30道）【刷好题】 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第二单元（综合性学习30道） 1．学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【内涵我诠释】仿照示例，分别概括下列诗词句所揭示的自强不息的内涵。 诗词句 内涵 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 志向坚定，奋斗不息 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ①_____ 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 ②______ (2)【问题我设计】下面是航天英雄翟志刚的相关经历，这段文字很好地诠释了自强不息的内涵。作为“小小航天人”小记者的你，如果能够见到翟志刚，请你设计一个问题对他进行采访。（要求：设计的问题须与自强不息相关。） 翟志刚，1985年6月入伍，曾被评为空军一级飞行员。2003年9月，入选神舟五号飞行任务备份航天员。2005年6月，入选神舟六号飞行任务备份乘组。2008年9月，执行神舟七号飞行任务并担任指令长。2013年1月，入选神舟十号飞行任务备份航天员。2019年12月，入选神舟十三号飞行任务乘组并担任指令长。北京时间2021年10月16日0时23分，神舟十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功，顺利将翟志刚、王亚平和叶光富3名航天员送入太空。 2．明光中学开展“君子自强不息”主题活动，请你参与。 (1)在“君子自强不息”演讲比赛中，主持人开场白中部分内容的顺序被打乱了。下列句子衔接最合适的一项是（   ） 在这个充满活力与激情的时刻，__________最后，预祝本次演讲比赛圆满成功！祝愿各位选手都能展现出自己最好的风采，用自强不息的精神，点亮自己，照亮他人！ ①从勾践卧薪尝胆，终灭吴国，复兴越国的壮丽史诗。 ②让我们携手并进，共同书写属于我们这个时代的自强不息篇章！ ③自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了自强不息的真谛。 ④再到张海迪身残志坚，自学成才，成为作家和翻译家的感人故事，这些无一不展现出自强不息的精神力量。 ⑤到李时珍遍尝百草，历经艰辛，终成《本草纲目》的科学探索。 ⑥我们齐聚一堂，共同参加这场关于“君子自强不息”的演讲比赛。 A．②①⑤④③⑥ B．②③①⑤④⑥ C．⑥①⑤④③② D．⑥③①⑤④② (2)请分别用一个四字词语概括下列古诗文中“自强不息”的内涵。 ①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 ①_______________         ②_______________ (3)以下是班长写的活动心得，其中有些问题，请你按要求修改。 通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神财富。【甲】作为中学生，我们要像初升的太阳，充满活力，照亮前行的道路，我们要像破土的种子，顽强生长，迎接风雨的洗礼。【乙】在生活中，我们要保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，不断解决问题，发现问题，向着更快、更高、更强的目标前进。【丙】我们应该行动起来，将自强不息的精神发扬光大。 ①甲处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改建议。 ②乙处画线句有语病，请提出修改建议。 ③将丙处画线句改为祈使句。 3．学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)（活动设计）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一：举办“君子自强不息”主题演讲比赛 活动二：举办“君子自强不息”手抄报比赛 活动三：__________ (2)（材料探究）阅读下面两则材料，说说你从中获得的启示。 材料一： 韩信受胯下之辱，后来成为大将军，终成一代名将；越王勾践卧薪尝胆，后来打败吴国，成为春秋霸主。 材料二： 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受宫刑，仍能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光。 启示：_______。 4．班级开展以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你和同学们一起参与。 (1)小语在准备演讲素材时，搜集了以下材料，其中不符合主题的一项是（    ） A．卧冰求鲤 B．卧薪尝胆 C．闻鸡起舞 D．悬梁刺股 (2)小文根据演讲主题拟写了论证提纲，请你帮他把提纲补充完整。 提出问题 ①中心论点：______________________________________ 分析问题 ②道理论证：______________________________________（填入名言或诗句） ③___________________论证：人的成长历程好比竹子的生长过程：竹子在地下的时候，要历经数年默默扎根，积蓄向上的力量。一旦破土，便会以坚韧的姿态节节攀升。 解决问题 结论：人生没有坦途，唯有自强不息者能为自己开辟道路。 5．实验中学拟开展以“飞扬青春，自强不息”为主题的教育活动，请你参加并完成下列小题。 (1)随着字形的演变，“强”引申出其他意义，以下词语中的加点字与“自强不息”中的“强”意思最接近的是（   ） A．强词夺理 B．富国强兵 C．锄强扶弱 D．博闻强识 (2)活动中，校团委准备开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，制作幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。 6．班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级发布活动通知，正文如下： 为了让同学们更好地理解“君子自强不息”的内涵，明确其重要意义，我班拟组织全体同学去市工人文化宫8楼报告厅，聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座。请大家于9月25日下午3点在学校南大门集合。 小皖同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ (2)你发现报告厅里张贴的标语中有一条与本次讲座主题不契合。这条标语是（   ） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．拼搏进取，追求卓越，创造美好人生。 C．胜人者有力，自胜者强。 D．由俭入奢易，由奢入俭难。 (3)在主题讲座中场休息时，同学们与李教授就“自强不息”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 李教授：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我，_____________________？ 小皖：自强不息这个成语源自《周易》。原句是“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋发。 李教授：很棒。那在“君子自强不息”主题活动中，你们会开展哪些活动？ 小萌：我会搜集有关自强不息的名言，并据此理解自强不息的内涵。 小亮：我会_____________________。 李教授：你们的活动真丰富！希望同学们以梦为马，不负韶华，自强不息，成为朝气蓬勃的新时代青年！ (4)活动结束后，小宇同学写了一篇活动总结，你发现其中有一些错误，请帮他修改。 【甲】李教授的讲座让我受益匪浅，大大引发了我的进取心。【乙】习近平主席说：“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”。2025年，我将继续以自强不息的精神奋力攀登，为建设更加美好的中国积蓄力量。 ①甲处画线句存在搭配不当的语病，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 7．你所在的盐丰中学准备开展主题为“自强不息”的综合性学习活动，请你阅读下面的材料，完成下列任务。 材料一：“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。是说天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 材料二：“轮椅诗人”韦江荷出生于大丰区新丰镇太兴村，三岁时，患小儿麻痹症以致下肢瘫痪，因为家境原因，他小学四年级就辍学了。辍学期间，他曾迷茫过自卑过，但他坚信“知识改变命运”，刻苦自学各科课程，并参加自学考试，取得了汉语言文学专业结业证书。后来被原盐城师范专科学校录取，圆了大学梦。酷爱写作的韦江荷，先后在《诗刊》《雨花》《绿风》《西湖》等刊物上发表各类文学作品，迄今已发表作品400多万字。 材料三：习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……” (1)下列四组名句中哪两组可以作为本次活动的宣传语？请选出来并简要说明理由。 A．若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照邻） B．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） C．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） (2)你将以学校团委的名义，邀请材料二中的韦江荷先生于11月15日下午3点到你们学校科技报告厅做一次以“自强不息”为主题的宣讲。请完成下面的邀请函。 邀请函________________________________________ 盐丰中学团委 11月10日 (3)活动即将结束，请你结合材料内容与实际说说我们应怎样做一个自强不息的人。 8．运河中学开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。 【我主持】 (1)假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《志当存高远》 九（1）班小淮 2 《勇做弄潮儿》 九（2）班小安 【我宣传】 (2)活动结束，宣传组要在公众号上发布一篇新闻报道，请为其拟写新闻标题。 9．启航中学九（1）班举行以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。 (1)有同学想搜集有关自强不息的名言，其中不合适的一项是（   ） A．只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利！——歌德 B．读书足以恰情，足以傅彩，足以长才。——弗朗西斯·培根 C．外有敌国，则其计先自强。自强者人畏我，我不畏人。——《宋史》 D．胜人者有力，自胜者强。——《老子》 (2)小磊同学要给这次活动拟一副对联，但只拟好了上联，请你选用下列短语拟写下联。 时代先锋   看今朝   兢兢业业   谱新篇   齐奋斗   继往开来   盼未来   勇争先 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联：_____________________ 10．九年级十一班正在开展“君子自强不息”主题班会活动，请你参加。 (1)请你写出两句有关自强不息的名人名言。 ①__________   ②______________ (2)初三的学习生活充满困难和挑战，让很多人实感疲惫，在心中打起了“退堂鼓”，请你围绕自强不息的内涵，鼓励同学们坚持学习。 11．学习了《中国人失掉自信力了吗》后，九年级（一）班决定举行“学鲁迅，谈脊梁”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)结合课文内容，根据上联，对出下联。 上联：反动势力，求神拜佛失自信 下联：民族英雄， (2)《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面一段话也写到了“中国的脊梁”，你知道赞美的是什么人吗？ 多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。 （选自鲁迅《这个与那个》） (3)在活动中，有一个板块叫“片言只语话鲁迅”，下面是一位同学的发言，请仿照此例写出你的发言。 示例：鲁迅——扛住黑暗的闸门，放众多后来者走进了光明的世界，而自己宁愿被黑暗吞噬。 班级开展“怎样做新时代社会主义建设者和接班人”研学活动。下面是班长的开场白，请你参与并完成以下任务。 同学们，大家好。今天我们围绕“怎样做新时代社会主义建设者和接班人”开展研学活动。新时代赋予青年新的使命，我们要坚定理想信念，____（培养/厚植）爱国情怀，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。希望大家积极参与，踊跃发言，在交流中____（加重/加深）认识，在实践中提升素养，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。通过这次研学活动，使我们更加明确了新时代青年的责任。 12．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）赋予( )     （2）信念( )    （3）yǒng跃( )   （4）明què( ) 13．从括号中选择符合语境的词语填空。（打√） 14．文段中的病句或标点使用错误，请提出修改意见。 （1）病句：①横线处语句，②修改意见： （2）标点：①波浪线处语句，②修改意见： 15．情境对话补全 小明：班长，我觉得要做新时代的建设者和接班人，光有坚定的理想信念和爱国情怀还不够，还应该具备什么素养呢？ 班长：我觉得还应该具备_________________。新时代发展迅速，只有敢于创新、善于实践，才能把所学知识运用到实际中去。 小明：说得对！另外，______________，很多事情靠一个人是做不成的，需要大家齐心协力。 班长：没错，所以这次研学活动就是希望我们在交流和合作中共同成长！ 16．同学们围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，邀请你参与。 (1)【活动一：认识自强不息的内涵】结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 “自强不息”的内涵：_________ (2)【活动二：寻找自强不息的人物】请从下面备选人物中选择一位，结合其事例，阐释“自强”内涵。 备选人物：司马迁   史铁生   海伦·凯勒 (3)【活动三：演讲——青年当自强不息】以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人王林，请你在李红演讲结束后，张鑫演讲之前说一段串词。 17．学校七年级围绕“自强不息”这一中华传统美德展开活动，请你参与其中。 (1)小姜同学发现中国古典诗词中不乏体现自强不息精神和风骨的作品，下面是他收集到的四句诗，然而发现其中有一句并不准确，请你指出来，并做适当讲解。 A．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。    B．天生我材必有用，千金散尽还复来。 C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。    D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (2)班级组织一场以“自强不息”为主题的演讲比赛，请你为主持人撰写一个开场白。 18．为了培养学生的创新意识和能力，班级将开展以“创新，提升你我”为主题的活动，请你积极参加。 (1)班级的小记者就“你怎样理解‘创新’？怎样才能‘创新’？”的问题对你进行采访，你应该怎样回答？ (2)我们生活在科技创新时代，享受着前人和现代人的创新成果。请你说出几种现代人的创新成果。 19．班级组织“自强不息·勇创辉煌”主题实践活动，请你参与。 姓名 人物简介 主要事迹和成就 王兴兴 从“偏科生”到机器人领军者的逆袭者。凭借对技术的极致热爱与专注，突破英语偏科、学历歧视等困境，成长为全球四足机器人领域的开拓者。2009年高考，入读浙江理工大学。 大学期间成“科研疯子”，2016年硕士毕业入职大疆，两个月后离职创立宇树科技，带领团队实现四足机器人全球销量占比60%-70%，人形机器人技术全球领先，专利超180项。 梁文锋 10岁拆解电器研究电路，初中自学大学数学，17岁考入浙江大学电子信息工程专业。凭借对技术的热爱与坚持，成为中国AI领域的领军人物。 早期求职屡屡碰壁，却在廉价出租屋坚持技术探索。2015年创立幻方量化，2023年创立DeepSeek，两年内推出多款颠覆性AI模型。2025年发布的DeepSeek-R1以高性能、低成本震动全球科技界。 (1)【妙笔生花】班委会给这两位青年才俊准备了一副对联，但内容不完整。请你将A、B两项补充到横线上，并写出理由。 上联：宇树擎云，________________。下联：深Seek探奥，________________。 A．心融数字拓新天     B．足踏星河开智路 我的选项：上联________________，下联________________。理由：________________。 (2)【青年访谈】高新科技、一日千里。根据材料中提供的信息，请你精心设计一个问题，选择其中一位青年进行访谈，并阐明采访目的 采访对象：________________采访问题：________________________________ 采访目的：________________________________________________ (3)【唇枪舌剑】病毒战，我们众志成城；芯片战，我们绝处逢生；人工智能，我们独领风骚……中国人民站起来了！然而，前段时间爆出“间谍”出卖国家重要机密的事件，让人愤怒不已。格力集团董事长董明珠公开表示：“我们坚决不用海归人才！因为海归群体中可能存在间谍风险！”此话传到网上，舆论一片哗然。有人认为她讲得有理，有人觉得过于极端。你赞成董明珠的观点吗？请结合现实，说说理由。 20．班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【讨论背景音乐】为营造活动氛围，同学们就背景音乐的选择展开了讨论。 小华：我觉得歌曲《孤勇者》可以作为这次活动的背景音乐。 小夏：这首歌是陈奕迅唱的，我最喜欢他了！ 小民：是的！这首歌是《英雄联盟》动画主题曲，我最喜欢里面的人物金克丝！ 这时，你作为主持人，应该这样说：________________________________________________________ (2)【开展主题演讲】同桌将作题为《青年当自强不息》的演讲，你认为以下哪句最适合推荐他引用（    ） A．失于一物之细，疏于一事之微。 B．根深才能叶茂，本固方可枝荣。 C．攻坚克难，唯有勇毅笃行。 D．众智谋事必明，众力举事必成。 (3)【设计采访提纲】“寻找身边自强不息人物”环节，你联系了获评“中国好人”的王小莉法官，拟对她进行采访，请完善你的采访提纲。 资料： 王小莉是泰州市中级人民法院的法官。出生时的医疗事故让她失去了右手，通过不懈努力，她成为一名法官。司法工作中，她以坚韧不拔的毅力克服身体残疾，肯钻研、能吃苦、善作为，被誉为“左手落槌的追光者”。 采访对象 王小莉 采访目的 ①_____________________________________________ 采访问题 问题1：②_____________________________________ 问题2：③___________________________________ 21．班级举行以“少年自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【活动一：提笔写“强”】下列是本次活动负责人在黑板上写的关于“强”的解读，其中有误的一项是（   ） A．“强”是左右结构的形声字，左形右声。 B．“强”的部首是“虽”，第7笔是横折。 C．“强”有三种读音：qiáng、qiǎng、jiàng。 D．“余强饮三大白而别”中“强”的意思是“尽力”。 (2)【活动二：对联话“强”】有同学为本次活动拟写了上联，请你补充下联。 上联：自强不息少年强，强身健体少年壮 下联：____________ 22．学校九（1）班开展“君子自强不息”的专题学习活动，请你完成以下任务。 【任务一：采访人物】 (1)请帮助小广完成采访提纲，做好采访准备。 采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室 采访对象 语文林老师（2025年度市优秀教师） 采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。 采访问题 ①____________________________ ②____________________________ 【任务二：传递精神】 (2)请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。 怀壮志    厚德载物    以致远    而抚凌    自强不息    携梦想 上联：______________ 下联：______________ (3)小西所在的班级响应这次活动的号召，准备在班级里开展一次以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你帮助他完善活动环节。 赛前准备 ①个人搜集资料，撰写演讲稿        ②小组比赛，推荐选手，推选评委，制订评选细则 ③_______________ 现场比赛 ④选手依序上场，发表演讲        ⑤选手发表感言，评委点评或总结 ⑥_______________ 【任务三：选择配图】 (4)小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 23．综合性学习。 学校开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)在此次活动中，你们小组准备派你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（   ） A．22岁的霍金就被诊断为患有肌萎缩侧索硬化症，但他并没有放弃对科学的追求。相反，他通过自己的努力和坚持，成为了一位杰出的物理学家和宇宙学家。 B．“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生路漫漫，我们青年人要不断追求。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾大声疾呼“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D．习近平总书记叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” (2)徐枫灿是我国首位实装单飞的女飞行员。她以坚韧不拔的意志，克服了飞行训练中的重重困难，在面对挑战时，从未退缩，而是勇往直前，用实际行动诠释了自强不息的精神。学校决定邀请她下周五到学校给同学们作一场报告，以激励同学们在追梦路上坚持不懈、努力奋斗。你们小组打算会后对她进行采访，请你完成以下采访提纲。 徐枫灿采访提纲 时间、地点 下午4：30，学校报告厅 采访对象 徐枫灿 采访目的 了解徐枫灿自强不息的精神 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一： 问题二： 24．班级开展以“承先生精神，亮文化灯火”为主题的综合实践活动，请你参与。 【资料搜集】 鲁迅先生曾说□“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火。”①只要持之以恒把文化的灯火拨得更亮，才能更好照亮我们的前行之路。②新征程是充满光荣和梦想的远征，但“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，我们比以往任何时候都更加需要文化的______________、精神的引领。③文化建设是培根铸魂□凝心聚力的重要事业。④那些故弄玄（   ）虚、以虚假噱头kuāng（   ）骗大众的伪文化，终究经不起时间的检验；那些怀古伤今、空叹文化式微却无所作为的论调，也难以真正唤醒精神的力量。唯有让那些凝聚着先贤智慧的经典作品“热起来”，承载着历史烟云的文化遗产“活起来”，让埋头苦干的文化传承者、前赴后继的精神践行者站出来，让传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作“多起来”，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，充分激发人民的主体性和创造性，才能为战胜前进道路上各种风险挑战、实现既定奋斗目标提供深沉而持久的力量。 (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 ①玄____________（xián  xuán）虚        ②kuāng____________（匡  诓）骗 (2)下列填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．滋润 B．滋养 C．润泽 D．哺育 (3)语段中画波浪线的成语属于贬义词的一项是（   ） A．持之以恒 B．怀古伤今 C．埋头苦干 D．前赴后继 (4)语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 (5)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【补写对联】 (6)1936年10月19日，一代文豪鲁迅与世长辞，美国进步记者埃德加·斯诺挥笔写下一副著名的挽联。请根据上联，将下联补写完整。 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感_______________！ 【撰颁奖词】 (7)鲁迅的精神一直感动着中华儿女，跨越时光的距离，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请为他撰写一段颁奖词。 25．班级开展以“君子自强不息”为主题的诗会，邀请你参与筹备工作。 (1)请你为此次活动拟写一则宣传标语，要求体现活动主题和活动形式。 (2)作为诗会的策划人，请你完善下面的活动方案。 赛前准备：①选拔选手，编排节目→②推举评委，制定细则→③确定主持， A___→④拟定等级，准备奖品。 现场比赛：①上场比赛，展示朗诵→② B___，公布结果→③发表感言，点评活动。 (3)第三小组的同学准备选择一首诗歌配乐朗诵作为参赛节目，下面是三位小组成员的对话： 小明：我这里摘抄了三首现代诗，我们可以选择合适的一首来集体朗诵。 小红：我手上正好有两首风格不同的背景音乐，气势磅礴的交响乐《第一交响曲》和抒情中带点悲壮的民乐《春景》。我们可以拿来作为朗诵的配乐。 小林：______ 小明：你分析得很对，那我们接下来就按你选的诗歌和配乐来进行练习！ 下面是小明摘抄的三首诗，请你站在小林的角度进行挑选和分析，补充横线上的对话内容。 （一） 成功的花 作者：冰心 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 （二） 黄河，我的母亲河（节选） 作者：北落师门 尽管苦难重重， 尽管泪眼汪汪， 可你！黄河—— 我刚强的母亲！ 你始终坚挺着那不屈的脊梁！ 尽管黄河九曲十八弯， 也迷失不了你奔腾入海的方向！ （三） 面朝大海，春暖花开（节选） 作者：海子 从明天起， 做一个幸福的人， 喂马、劈柴，周游世界； 从明天起， 关心粮食和蔬菜， 我有一所房子， 面朝大海，春暖花开。 26．班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读下面材料，完成后面的任务。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……” (1)仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗文名句 内涵 君子求诸己，小人求诸人。（《论语》） 反躬自省，严于律己 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） ① 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ② (2)假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，九年级（1）班想邀请她作一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出你见到她后想说的话。 (3)请结合学习与生活实际，谈谈我们应该怎样做一个自强不息的人。 27．综合性学习。 (1)结合课文《中国人失掉自信力了吗》，补写下面对联。 上联：反动势力求神拜佛失自信 下联：民族英雄______________ (2)《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面的一段话也写到了“中国将来的脊梁”，你知道是赞美什么人吗？ 多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。 （选自鲁迅《最先与最后》） 28．皖星学校开展“自强不息”主题活动，请你一起参与。 (1)【探究汉字意义】以下词语中加点字的意思与“自强不息”中“强”的意思最接近的是（   ） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 (2)【修改活动通知】学校语文组将举行以“自强不息”为主题的演讲比赛活动，下面是小文同学写的一则通知，其中有些问题，请你帮助修改。 通知为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识为目的，我校将于10月22日上午9点在阶梯教室举行“自强不息”主题演讲比赛。请参赛选手做好准备按时参加比赛。 2024年10月18日 ①画线句子有语病，请提出修改意见。 ②本则通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 (3)【补写自强事例】下面是九（2）班某同学写的以“自强不息”为主题的演讲稿的部分内容，请你结合语境，在《再塑生命的人》《秋天的怀念》的作者中任选一个，在横线处补写一个事实论据，20字左右。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：____________________……自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起的决心和勇气。 29．锡城中学将举办“君子自强不息”主题活动，请你参与。 (1)请参考“君子自强不息”相关名言，为活动制作书签。 示例：“天行健，君子以自强不息”，自强不息是直面困境的勇敢选择。 (2)学校计划于5月30日下午3点在学校礼堂举办“君子自强不息”主题演讲比赛，拟邀请语文老师王老师担任评委，请补充完成锡城中学学生会撰写的邀请函。 邀请函 _______________ 锡城中学学生会 2025年5月20日 (3)请针对网友“自强小先锋”的留言发表看法。 自强小先锋：“只要自己努力，不管怎么选择都能做到自强不息。” 我________（同意/不同意），因为______ 30．请你参加三秦中学组织的以“百年青春，薪火相传”为主题的综合性学习活动。 (1)活动中有一场辩论赛，请你补全下面的开场白。 ①____________________： 大家好！ 这次辩论赛的辩题是“青年树立理想是否应顺应社会潮流”。②_______________________，今天就让我们一起听听双方辩手的意见。 我先介绍一下今天的评委嘉宾，他们是…… 下面宣读本次辩论赛的程序及相关规则…… (2)下图是中国青年五四奖章，小恒介绍了该奖章的设计意图，其中有些问题，请你帮助修改。 该图案由外部圆圈和内部圆形组成。外部是由五颗星、麦穗和“5·4”围成的圆圈。正上方的五颗星象征着中国共产党和中国人民，【A】左右对称的麦穗象征着劳动辛勤，最下方的“5·4”代表中国青年。【B】内部的圆形图案由火炬和青年人像剪影组成，以地球经纬图为背景：寓意中国青年积极进取，为世界发展作出突出贡献。 ①A处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②B处画线句子有一处标点使用有误，请提出修改意见。 (3)学校把同学们的活动成果的照片整理成名为“奋斗”的相册，要从下边两幅字中选择一幅作为封面标题。请你选择并说明理由。 选择：_____________ 理由：_____________________________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 示例：历经磨难，坚忍顽强 任重道远，求索不止 (2)示例：翟志刚叔叔，您好！我是“小小航天人”的小记者。历经十多年的准备，您终于圆了飞向太空的梦想，请问是什么支撑着您如此执着地去实现自己的航天梦呢？ 【详解】（1）本题考查对诗词内涵的理解。 ①“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是说竹子历经无数的磨难和打击，身骨仍然坚劲，从来不畏惧狂风的击打。由此可围绕“历经磨难”“坚忍”“执着”等概括其内涵。 ②“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的意思是“前方的道路是那样漫长而遥远，我要上天下地做一番寻求和探索”。由此可围绕“任重道远”“求索不止”“积极进取”等来概括其内涵。 （2）本题考查语言表达能力。 解答时，首先要深入理解材料的内容，提炼关键信息；然后要明确采访的对象及其身份，注意围绕活动主题设计问题。此外，注意采访的情境，语言要得体、简洁。 本题设计采访问题时，要围绕 “自强不息” 这一主题，结合翟志刚的航天经历进行提问。问题设计可从他多次作为备份航天员以及为航天任务做准备的漫长过程入手，询问他如何凭借自强不息的精神克服困难，既符合 “小小航天人” 小记者的身份，又紧扣主题。 示例：翟志刚叔叔，在您多次作为备份航天员以及为航天任务做准备的漫长过程中，遇到困难时，您是如何凭借自强不息的精神去克服的呢？ 2．(1)D (2) 勤奋刻苦 坚韧不拔 (3)①将“照亮前行的道路”后的逗号改为分号。 ②将“解决问题”和“发现问题”调换位置。 ③让我们行动起来，将自强不息的精神发扬光大！ 【详解】（1）本题考查语句的衔接连贯。 首先，开场白应该先点明当下的场景，即“我们齐聚一堂，共同参加这场关于‘君子自强不息’的演讲比赛”，所以⑥应排在首位； 接着，在点明场景后，要引出“自强不息”的主题，③“自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了自强不息的真谛”起到了引出下文举例的作用； 然后①“从勾践卧薪尝胆，终灭吴国，复兴越国的壮丽史诗”是先辈自强不息的例子之一； ⑤“到李时珍遍尝百草，历经艰辛，终成《本草纲目》的科学探索”是另一个例子，且“从……到……”有逻辑上的承接； ④“再到张海迪身残志坚，自学成才，成为作家和翻译家的感人故事，这些无一不展现出自强不息的精神力量”进一步举例，“再到”使例子的列举更连贯； 最后②“让我们携手并进，共同书写属于我们这个时代的自强不息篇章”是对活动的展望和呼吁，号召大家共同书写新时代的篇章； 故顺序为⑥③①⑤④②。 故选D。 （2）本题考查理解语句及成语概括。 ①“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。阐述了做学问要勤奋刻苦，不可贪图享乐，行为要多思考而不是随波逐流，概括为“勤奋刻苦”。 ②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：竹子任凭风雨的打击磨砺，依然不改坚劲本色。强调竹子即使经历无数次的磨练、打击，仍然坚定强劲，任凭东南西北风吹打，依然坚持不懈，概括为“坚韧不拔”。 （3）本题考查标点、修改语句。 ①甲句标点有误，“我们要像初升的太阳，充满活力，照亮前行的道路”与“我们要像破土的种子，顽强生长，迎接风雨的洗礼”是两个并列的分句，中间应用分号。所以将“照亮前行的道路”后的逗号改为分号。 ②乙句“解决问题，发现问题”语序不当，应将“解决问题”和“发现问题”调换位置，符合逻辑顺序。 ③祈使句是表达命令、请求或建议的一种句式，通常由动词构成，有时也会加入语气词或副词来加强语气。最简单的方法就是直接用动词来表示祈使，在动词后加语气词。将丙句的陈述句“我们应该行动起来，将自强不息的精神发扬光大”改为祈使句时，可以在句子前面加上“让我们”或直接用“请”，例如“让我们行动起来，将自强不息的精神发扬光大”，这里选择了“让我们”来改写，使整个句子更具号召力和主动性。 3．(1)示例：举办“君子自强不息”主题故事分享会 (2)启示：人生难免会遇到各种磨难，我们应像韩信、勾践、贝多芬、司马迁一样，在困境中不放弃，凭借顽强的意志和坚定的信念，忍辱负重、坚持不懈地努力，最终战胜磨难，实现自己的人生价值。 【详解】（1）本题考查活动设计。活动方案的主题“君子自强不息”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，格式：举办+“君子自强不息”主题+活动形式。 示例：举办“君子自强不息”主题诗歌朗诵会。 （2）本题考查材料内容的提炼与谈启示。 材料一讲述韩信忍受胯下之辱后成为名将、勾践卧薪尝胆后称霸，材料二提及贝多芬双耳失聪创作出不朽交响曲、司马迁受宫刑写成《史记》。这些人物都遭遇了巨大挫折，但没有被打倒，反而凭借坚定意志和不懈努力取得成功。所以启示应围绕面对挫折不屈服，能将挫折转化为前进动力等方面来谈。 示例：人生难免遭遇挫折与屈辱，如韩信、勾践、贝多芬、司马迁。但挫折并非绝境，只要我们拥有坚定意志，把挫折当作成长阶梯，不屈不挠，勇于奋进，就能战胜困难，实现人生价值，书写属于自己的辉煌篇章。 4．(1)A (2) 示例：自强不息，方能成就自我 示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 比喻 【详解】（1）A.卧冰求鲤：这个故事核心是孝顺母亲，讲述王祥为满足继母心愿卧冰取鱼，重在孝道，没有体现自强不息、奋发进取的精神，不符合主题； B.卧薪尝胆：越王勾践战败后卧薪尝胆，刻苦自励，立志复国，体现了身处逆境发奋图强、自强不息，符合主题； C.闻鸡起舞：祖逖听到鸡鸣就起身练剑，立志报国，展现坚持不懈、勤勉自强，符合主题； D.悬梁刺股：孙敬、苏秦刻苦勤学，发奋读书，体现勤学自勉、自强不息，符合主题。 （2）①中心论点要贴合演讲主题，观点完整鲜明，适合演讲稿，不能过于简短，要点出自强不息对青年的意义。故可填：青年当自强不息，以坚韧奋斗成就自我。 ②道理论证需要填写和自强相关的名言，“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，正好契合本次演讲主题，适合用作道理论据。故可填：天行健，君子以自强不息。 ③句子把人的成长历程比作竹子生长的过程，借用事物相似特点说理，属于比喻论证。故可填：比喻。 5．(1)B (2)示例一：建议选择A图。理由：该图以漫画的形式呈现了一个失去双臂的残疾人头顶重物、双肩背包为生活努力奔波的状态，与旁边一个双臂健全却正在乞讨的人形成鲜明对比，有力地突出了“自强不息”的主题，与演讲主题相匹配。 【示例二：建议选择B图。理由：该图描绘的是毛毛虫经历磨炼和风吹雨打，坚持不懈最终蜕变成蝴蝶的过程，展现了自强不息所需要的精神及意义，与演讲主题相匹配。 【详解】（1）本题考查字义。 自强不息：指自己努力向上，永不停歇地追求进步，强调依靠自身的力量不断进取、奋发图强，体现了积极向上、坚韧不拔的精神。强：努力进取、奋发向上，侧重通过自身的努力变得强大，强调主观上的积极行动和持续奋进的状态。 A.强词夺理：指无理强辩，明明没有道理，却硬要说得有理。强：硬要、强行，侧重于“无理狡辩”； B.富国强兵：使国家富足，使军队强大，致力于让国家和军队变得强盛。强：使强大、强盛，强调通过努力让事物（国家、军队等）变得有力量，与“自强不息”中“通过自身努力让自己强大”的核心含义一致； C.锄强扶弱：铲除强横霸道的人，扶助弱小的人。强：指强横、强势的人或势力，是名词性用法； D.博闻强识：形容见闻广博，记忆力强。强：指（记忆力）好、卓越，侧重于能力突出。 故选B。 （2）本题考查图文转换。 为“青年当自强不息”主题演讲比赛选幻灯片插图，需分析A、B图与主题的契合度，阐述选择理由。要抓住“自强不息”的核心——依靠自身努力，克服困难，奋发向上。 A图：这幅漫画展现了一位失去双臂的残疾人，头顶重物、背着行囊，为生活奋力奔波；而旁边有位双臂健全的人却在乞讨。 B图：通过昆虫的蜕变过程，幼虫到成蛹，再到破蛹化蝶，寓言化地展示了成长、坚持和蜕变的过程。 示例一：选择A图。该图呈现出一位失去双臂的残疾人，顶着重物、背着包，为生活努力奔波；旁边是一位四肢健全却在乞讨的人。二者形成的鲜明对比，直观地体现出，即便身有残疾，也能凭借自身力量积极生活，而拥有健全身体却放弃奋斗是不可取的，深刻地诠释了“自强不息”的内涵，与演讲主题高度契合，能很好地引发听众对“自强不息”的思考。 示例二：选择B图。该图展示了毛毛虫从幼虫阶段，历经风吹雨打等磨炼，坚持破蛹，最终蜕变成美丽蝴蝶的过程。这一过程象征着青年成长如同毛毛虫化蝶，需要经历困难与挑战，凭借自强不息的精神，坚持不懈，才能实现蜕变与成长，生动地阐释了“自强不息”的精神价值，和演讲主题相契合，能让听众更易理解“青年当自强不息”的意义。 6．(1)①去市工人文化宫8楼报告厅听李教授的主题讲座；②9月25日下午3点；③在学校南大门集合。 (2)D (3) 示例：“自强不息”这个成语源自哪部经典 寻找自强不息的榜样人物；讲述他们动人的故事 (4)①将“引发”改为“激发”。②将句号放在引号内。 【详解】（1）本题考查信息提取。通知主要信息涉及活动主题、地点、时间和事件，这是参与活动所需的关键信息，可以帮助皖同学了解到活动的基本安排。 时间：9月25日下午3点，这是集合以及参加讲座的关键时间点。 地点：学校南大门集合，市工人文化宫8楼报告厅聆听讲座，前者是集合地点，后者是活动开展的具体地点。 事件：聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座 ，明确告知做什么事情。 因此“去市工人文化宫8楼报告厅听李教授的主题讲座”“9月25日下午3点”“学校南大门集合”这三条信息要转告给他。 （2） 本题考查句子理解。 A.意思是：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。强调读书人要心胸宽广、意志坚定，肩负重任，体现了一种坚韧自强、勇于担当的精神，与“君子自强不息”的主题契合； B.意思是：要心力拼搏，才能创造美好人生。突出拼搏进取，这正是自强不息在实际行动中的体现，与“君子自强不息”的主题契合； C.意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。体现了自我超越、自强不息的内涵，与“君子自强不息”的主题契合； D.意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。主要围绕节俭的话题，说明节俭对人的重要性，属于品德修养范畴，与“君子自强不息”的主题不契合； 故选D。 （3）本题考查句子补写。 第①空：根据小皖的回答“自强不息这个成语源自《周易》。原句是……意思是……”可知，李教授的提问应该是关于“自强不息”这个成语的出处或者原句相关的内容。所以①处可填：“自强不息”这个成语的出处是哪里（“自强不息”这个成语源自哪部经典）？ 第②空：根据“在‘君子自强不息’主题活动课上，你们会开展哪些活动”可知，李亮的回答是主题活动的形式。活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。从个人角度来说，可以是讲故事、准备演讲稿件、搜集人物事迹等。 示例：我会搜集有关自强不息的人物故事，并在班级里分享；我会通过阅读经典文学作品，分享其中关于自强不息精神的故事和体会。 （4）本考查语言运用。 ①【甲】处画线句“引发”与“进取心”搭配不当，可将“引发”改为“激发”。 ②【乙】处画线句中“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”是完全引用，应把句末的句号放在后引号前（内）。 7．(1)BD。理由：B项表现了不畏艰难、求索不止的品质，D项表现了面对逆境不屈不挠的精神，这两项都符合“自强不息”的主题。A项强调忠诚与信用的重要性，C项表现了奉献精神，与自强不息无关。 (2)示例： 尊敬的韦江荷先生： 您好！ 我校将于11月15日下午3点在学校科技报告厅举行以“自强不息”为主题的综合性学习活动，诚邀您为我校师生做主题宣讲，期待您的光临！ (3)示例：要有持之以恒、吃苦耐劳的精神；要不屈服于命运的安排；要充满必胜的信心；不断提高自身素质和技能。 【详解】（1）本题考查宣传语。 A.即使天各一方，用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。这句诗以“衣”“裳”为喻，强调“忠”与“信”是为人处世的根本，核心主题是倡导忠诚和诚信的品德，与“自强不息”所强调的刚毅奋进、持之以恒无关，因此不适合作为本次活动的宣传语。 B.在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。诗句体现了在漫长且充满挑战的道路上，依然坚持不懈、积极探索的精神。这种不畏艰难、持续奋进的态度，与“自强不息”中“刚毅坚韧、持之以恒、努力奋进”的内涵高度契合，适合作为宣传语。 C.从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗句以落花自喻，表达了无私奉献、滋养万物的精神，侧重体现奉献精神，与“自强不息”的主题不相关，不适合作为宣传语。 D.千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗句描绘了竹子历经无数磨难打击依然坚韧不拔的品格，象征着人在困境中坚守信念、不屈不挠的精神，与“自强不息”中“刚毅坚韧”的核心内涵一致，适合作为宣传语。 故选BD。 （2）本题考查邀请函。 明确核心需求：以学校团委名义，邀请韦江荷先生做“自强不息”主题宣讲，需包含时间（11 月 15日下午3点）、地点（学校科技报告厅）、主题等关键信息，语言要正式、得体，体现邀请诚意。 示例： 尊敬的韦江荷先生：      您好！    “自强不息”是中华民族的传统美德，更是当代青年成长路上的精神灯塔。为引导我校学子深刻理解这一精神的内涵，汲取奋进力量，我校团委特诚挚邀请您于11月15日下午3点，莅临我校科技报告厅，作以“自强不息”为主题的宣讲。您在相关领域的实践与感悟，对青年具有极强的启发意义。此次宣讲若能成行，定能让我校学子在您的分享中坚定信念、砥砺品格。期盼您的应允，静候光临！ 盐丰中学团委 11月10日 （3）本题考查拓展运用。 材料一提到“天行健，君子以自强不息”，天道运行永无止息，君子也应效仿这种刚健之力，在做事时坚守初心、久久为功。材料二中韦江荷在辍学后没有中断学习，而是通过自学考试一步步靠近梦想，正是这种持之以恒精神的体现，他用多年的坚持告诉我们，自强不息的第一步，是让努力成为一种常态。 材料二中的韦江荷，三岁因小儿麻痹症下肢瘫痪，又因家境辍学，命运似乎早早为他设下了重重阻碍。但他没有向命运低头，而是用“知识改变命运”的信念支撑自己，在迷茫自卑中找到方向。这让我们想到，生活中难免遇到挫折：考试失利、家庭变故、身体疾病等。此时，与其抱怨命运不公，不如学韦江荷那样，把挫折当作成长的阶梯。 材料二中的韦江荷能从辍学少年成长为发表400多万字作品的诗人，离不开他对“知识改变命运”的坚定信心。这种信心不是凭空而来，而是在每一次自学有所收获、每一篇作品被刊物采用中逐渐积累的。对我们而言，信心可以是课堂上主动举手的勇气，是面对竞赛时“我能行”的信念，是遭遇失败后“再来一次”的决心。 材料二中的韦江荷在自学过程中不断提升知识储备，进入大学后继续深耕写作，最终在文学领域发光发热，这正是通过提高自身素质和技能实现自我超越的过程。在当下的时代，知识更新速度加快，我们更要保持学习的热情：课堂上认真掌握学科知识，课后主动学习编程、绘画等技能，阅读书籍开拓视野。 示例：做一个自强不息的人，就是要像天道那样永不停歇，像韦江荷那样不屈不挠，在坚持中积累信心，在学习中提升自我。让我们把这种精神融入日常的一言一行，用奋斗书写属于自己的青春篇章。 8．(1)示例：感谢九（1）班小淮同学的精彩演讲，作为青少年就应有远大志向，志当存高远，那么，我们需要怎样做才能实现我们的志向呢？让我们一起聆听九（2）班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。 (2)示例：运河中学开展以“自强不息”为主题的演讲活动 【详解】（1）本题考查拟写串台词。 解答此题应结合活动主题将上一个节目与下一个节目更好的串联起来。根据上一个节目标题《志当存高远》可知，该节目内容是强调树立远大志向或怎样树立远大志向；根据下一节目标题《勇做弄潮儿》可知，该节目强调在新时代要积极行动起来、努力奋斗。据此作答即可。 示例：感谢九（1）班小淮同学的精彩演讲，是啊，志存高远才能步步向前，志存高远才会勇做时代的弄潮儿。下面，请大家欣赏九（2）班小安同学演讲的《勇做弄潮儿》。 （2）本题考查拟写新闻标题。 拟写新闻标题，要交代清楚主要要素，可以概括为“谁+做什么”的形式。根据题干可知此次活动是运河中学开展的以“自强不息”为主题的演讲活动，拟写的标题紧扣主题即可。答案不唯一，言之有理即可。 示例一：“自强不息”演讲活动在运河中开展 示例二：主标题：从《志当存高远》到《勇做弄潮儿》副标题：运河中学学子以演讲传递奋斗力量 9．(1)B (2)看今朝（盼未来）时代先锋继往开来谱新篇 【详解】（1）本题考查名句理解。 B.论述的是读书的益处，而不是自强不息。 故选B。 （2）本题考查选词拟写下联。 解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。对联是一种对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相同。 上联主要是回忆歌颂革命前辈开创革命伟业的事迹，下联则应为赞颂今朝时代先锋开辟新事业的内容。 根据对联字数相等，结构相同，内容相关的要求，“忆往昔”是动宾结构，与“看今朝”或“盼未来”对应；“革命前辈”是偏正结构，与“时代先锋”对应；“继往开来”是并列结构，与“开天辟地”对应；“创伟业”是动宾结构，与“谱新篇”对应。下联即为：看今朝（盼未来）时代先锋继往开来谱新篇。 10．(1) 地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮 (2)同学们，自强不息是困境中奋进的力量。初三虽有挑战，但这是成长契机。每次攻克难题都是自强的证明。只要坚守，必能进步。让我们以自强为帆，驶向成功彼岸！ 【详解】（1）本题考查文化常识。 体现“君子自强不息”精神的名言有： 荀子——不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 曹操——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 居里夫人——我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。 任选两则作答即可，注意不要出现错别字。 （2）本题考查语言表达。需要准确理解“自强不息”的内涵，即自我努力向上，永不懈怠，不断进取，克服困难，实现自我价值等。拟写时注意围绕自强不息的内涵，鼓励同学们坚持学习。 示例：亲爱的同学们：初三的学习生活确实充满了困难和挑战，每天的功课、考试和压力可能让我们感到疲惫，甚至有些同学在心中打起了“退堂鼓”。然而，正是在这样的时刻，我们更需要铭记“自强不息”的精神，勇敢面对困难，坚持前行。当你感到疲惫时，试着告诉自己：“我可以再坚持一下。”当你遇到困难时，试着对自己说：“这只是暂时的，我一定可以克服。”请记住：今天的汗水，是明天的光芒；今天的坚持，是未来的辉煌。让我们一起努力，用行动证明：我们不仅能够战胜困难，还能在挑战中绽放出最美的自己！ 11．(1)（示例）顶天立地是脊梁 (2)指不怕失败，不怕落后，永不放弃地进行韧性战斗的人。 (3)（示例）鲁迅——一位以文为火炬，在黑暗中点燃星星之火，照亮后来人前逬道路的不屈斗士。 【详解】（1）此题考查补写对联。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。 上联的形式为主语（偏正短语）+谓语（并列短语）+宾语（动宾短语），这句话是对反动势力状况的描写，契合文章主题，下联是对“民族英雄”的赞美，可结合文中后半部分内容的主旨作答即可。 示例：立脊挺梁藐欺蒙 （2）本题考查理解与表达。结合“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁”和运动场上落后的运动员仍然坚持完成比赛的这一行为，分析其所代表的一类人。 示例：在面对困难和挑战时，‌能够坚持到底、‌持续奋斗的人。‌这种精神体现了人的坚韧不拔和毅力。 （3）本题考查仿写。仿写题作答时，首先分析句子结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题仿写，叙写的对象是鲁迅；运用对比的手法来拟写。如：鲁迅——发出警醒的呐喊，给世人指出了光明的道路，而置自己于黑暗的漩涡。 12． fù niàn 踊 确 13．第一空：厚植    第二空：加深 14．（1）①通过这次研学活动，使我们更加明确了新时代青年的责任。 ②修改意见：删去“通过”或删去“使”。 （2）①同学们，大家好。 ②修改意见：将句末的句号改为叹号，即改为“同学们，大家好！” 15． 第一空（班长）：创新精神和实践能力（或：创新素养与实践能力） 第二空（小明）：团结协作的意识也很重要（或：我们还需要具备团队合作精神/我们还需要有团队协作的意识） 【详解】12．注意“赋”“念”字的读音；注意“踊”“确”字的书写。 13．第一空，厚植：深厚地培植、培育，多用于抽象的情感、根基等。培养：按照一定目的长期教育和训练，使成长。此处与“爱国情怀”搭配，强调将家国情感深深扎根心底，所以应选“厚植”； 第二空，加重：增加重量或程度，多搭配负担、病情。加深：使程度变得更深，常搭配认识、理解。此处搭配 “认识”，应选“加深”。 14．（1）本句缺少主语。“通过”引导介词短语作状语，“使”是谓语动词，两个词同时使用，造成句子没有主语。删掉“通过”，主语就是“这次研学活动”；删掉“使”，主语就是“我们”，两种改法任选其一。 （2）这是开场白的问候语，属于感叹语气，用来唤起听众注意，不适合用平淡的句号。问候语末尾应该使用感叹号，修改为：同学们，大家好！ 15．①结合后文提示句“新时代发展迅速，只有敢于创新、善于实践，才能把所学知识运用到实际中去”，横线填写内容要和后文“敢于创新、善于实践”对应，概括对应的素养，所以填创新精神和实践能力，承接下文，语义连贯。 ②根据后文提示句“很多事情靠一个人是做不成的，需要大家齐心协力”，“齐心协力”提示这里要围绕合作、团结来表达，是小明承接对话，补充观点，所以填写团结协作的意识也很重要，和后文“齐心协力”呼应，符合对话逻辑。 16．(1)示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。 (2)示例：司马迁——因直言进谏而遭宫刑，忍辱负重，却更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，成为中国历史上伟大的史学家；面对逆境不屈不挠的精神，对于理想坚定不移的精神，对待真理不懈追求的精神。 (3)示例：感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代的青少年，当放眼天下，志存高远，我们还应当顽强拼搏，放飞梦想。下面请欣赏张鑫演讲的《放飞青春梦想》，掌声有请。 【详解】（1）本题考查名句理解赏析和概括。 ①“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意为：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为刚正不阿，坚强不屈； ②“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”意为：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为勇于探索，执着追求； ③“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”意为：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为直面挑战，磨砺意志。据此分析，可提炼概括为：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。 （2）本题考查主观表达。 先点明人物核心经历，简述人物遭遇的逆境/挫折，突出其面对的困难；再写人物的自强行动：具体说明人物如何直面困境、主动抗争，做出的实际努力；最后阐释自强内涵：结合人物行为，提炼出背后体现的不屈、坚持、奋进等自强精神。 示例一：司马迁——为李陵辩解触怒汉武帝，惨遭宫刑蒙受奇耻大辱，却放下个人荣辱，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为目标，耗时十余年潜心编撰史书；直面人生奇耻不屈服的精神，为实现理想矢志不渝的精神，超越个人遭遇、坚守史学使命的精神。 示例二：史铁生——双腿瘫痪后陷入人生低谷，甚至一度陷入绝望，却始终坚守对生活的热爱、对文学的追求，以笔为刃在文字世界中寻找生命的意义，写下《我与地坛》等震撼人心的作品；面对命运的磨难永不低头的精神，对生命价值执着探寻的精神，在困境中主动寻找希望、自我救赎的精神。 示例三：海伦·凯勒——幼时因病失去视力和听力，陷入无声无光的黑暗世界，却在莎莉文老师的引导下，以超乎常人的毅力学习语言、文学和各类知识，不仅学会读写还成为著名作家、教育家，为残障人士奔走发声；面对先天的缺憾永不言弃的精神，以顽强意志突破身体局限的精神，凭借不懈努力实现自我价值、照亮他人的精神。 （3）本题考查节目串词。 首先简洁点评李红《志当存高远》的演讲，肯定“立高远之志”是自强不息的核心根基，呼应演讲主题；接着搭建“立大志”与“追梦想”的逻辑桥梁，说明高远的志向需要以青春梦想为航向、以实际行动去奔赴，自然过渡到下一个演讲主题；最后引出第三位演讲者张鑫，清晰报出其演讲题目《放飞青春梦想》，并用简洁话语邀请其上台，语气热情、贴合班级演讲的氛围。 示例：感谢李红同学的精彩演讲！正所谓“志不立，天下无可成之事”，李红同学让我们深刻明白，自强不息的第一步，便是要立下高远志向，让心中有方向、脚下有力量。而高远的志向，终究要化作青春的梦想，在拼搏中绽放、在前行中实现。接下来，就让我们掌声有请张鑫同学，他将以《放飞青春梦想》为题，和我们聊聊青春与梦想交织的自强之路，掌声欢迎！ 17．(1)D句，把一片深情寄托给千里明月，表达的是对友人的思念和同情。与自强不息的主题没有关联。 (2)示例：各位同学，“自强不息”是中华民族的传统美德，凭借这样的精神，我们才能历经各种艰难困苦，始终立于世界东方，生生不息。如今，我们正在为实现中华民族的强国之梦而努力奋斗，尤其需要这种精神。我们今天举行“自强不息”主题演讲比赛，正是为了弘扬这种精神，下面正式进入演讲比赛环节。 【详解】（1）本题考查诗句内容与活动主题是否相符。 A.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”意思是：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。表现出百折不挠、坚持不懈的精神。与“自强不息”的主题有关； B.“天生我材必有用，千金散尽还复来”意思是：上天生下我，一定有需要用到我的地方。金钱用尽了，这些散失去的东西以后依然会归来。表现诗人怀才不遇而又渴望入世的积极的态度。与“自强不息”的主题有关； C.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。表现了一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力。与“自强不息”的主题有关； D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，希望它伴随着你一直到夜郎以西。抒发诗人对友人的同情和关切之情。与“自强不息”的主题没有关系； 故选D。 （2）本题考查拟写开场白。内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“自强不息”来写开场白，引起同学们对自强不息的感悟等，注意表达通顺。 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！“天行健，君子当自强不息”。中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源在于世代中华儿女自强不息的精神，作为新时代青少年，为了祖国的繁荣昌盛，我们更应该自强不息。下面我宣布本次“自强不息”演讲比赛正式开始！ 18．(1)示例：创新就是求异，追求与众不同，力求新颖别致，人无我有，人有我变。就是“吟安一个字，捻断数茎须”的过程，更是“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的过程。创新必须要保持好奇心，有足够的知识积累，要善于观察、联想、想象，能持之以恒地做各种尝试，还要敢于怀疑权威，怀疑陈规。（意对即可） (2)示例：液晶电视机、手机、电磁炉、电脑等。 【详解】（1）本题考查对问题的理解和语言表达能力。针对提出的问题“你怎样理解‘创新’？怎样才能创新？”要从“创新”的“概念”理解和“创新”方式上进行回答。对“创新”的理解不要求是科学的概念，可作形象化的描述。“创新”方式可从“观察”“想象”“尝试”“怀疑”等角度来谈。答案不唯一。 （2）考查积累识记和语言表达。结合生活实际，列举生活中创新的生活用品来作答即可。 如：智能手机、平板电脑、摄像头、人工智能等。 19．(1) B A 理由：形式上根据对联仄起平收的要求，“路”是仄声，“天”是平声。内容上，宇树机器人用脚走路，足踏星河展现其在智能领域开辟道路的魄力；深Seek是钻研数字世界的探索精神，描绘AI创新拓展天地的图景。 (2) 示例1：对王兴兴采访。 问题一：在学习机器人技术的过程中，您遇到过哪些困难，是如何用学科知识解决这些问题的？ 采访目的：帮助学生直观理解课本知识在实际科研中的应用，激发学生对科学探索的兴趣，同时引导学生认识到扎实的学科基础对未来职业发展的重要性。 问题二：您从学生时代到成为创业者，有没有哪段经历或哪句话对您影响最大？您想对正在为梦想努力的九年级同学说些什么？ 采访目的：通过王兴兴的成长故事，给予九年级学生精神激励、人生建议，帮助其树立积极的学习态度和职业理想，拉近学生群体与科技创业者的距离，让其感受到榜样的力量。 示例2：对梁文锋采访 问题一：在探索AI与深度学习的过程中，您遇到过哪些看似“不可能完成”的技术难题？您是如何保持坚持下去的动力的？ 采访目的：通过梁文峰的亲身经历，引导学生认识到面对困难时应保持的心态与信念，同时激发学生对AI领域探索的热情，让他们明白坚持和毅力在追求目标中的重要性。 问题二：您在学生时代有没有特别喜欢的学科？这些学科的学习对您后来创立deepseek产生了怎样的影响？ 采访目的：让学生意识到当下所学知识的长远价值，引导学生重视基础学科的学习，同时为对AI领域感兴趣的学生提供学科规划的参考方向。 (3)示例1：我觉得此观点过于极端：海归里有间谍不假，但是将所有海归都扣上间谍的帽子，把那些拥有赤子之心的海归“一棍子打死”，贴上“间谍”标签，影响是恶劣的。现在科学技术日新月异，对那些优秀的海归要敞开国门，盲目拒绝和排外，是夜郎自大，变相的闭关锁国。作为有影响力的人物，全盘否定的观点，暴露出其用人观念的落后和根深蒂固的偏见。这一行为涉嫌招工歧视，违反《劳动法》。 示例2：我觉得此观点有理：防人之心不可无，这些年发生的间谍案，有不少是海归。中国现在的科技发达，不少领先世界的，为防止技术泄密，不用海归是对的。现在的海归中有不少不学无术，到国外镀金，混个文凭回来，没有真才实学。 【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三、四声），下联的尾字一般用平声（一、二声）。 从形式上看，对联讲究仄起平收，即上联的最后一个字应为仄声，下联的最后一个字应为平声。“路”是仄声，“天”是平声，所以“足踏星河开智路”放在上联，“心融数字拓新天”放在下联，符合对联的格律要求。故上联选B，下联选A。 从内容上看，上联“宇树擎云”对应王兴兴创立的宇树科技，“足踏星河开智路”中“足踏星河”形象地描绘出宇树机器人凭借其卓越的技术，在智能领域不断探索、开辟道路的豪迈气概，“开智路”则突出了其在智能科技发展道路上所做出的开拓性贡献。下联“深Seek探奥”对应梁文锋创立的DeepSeek，“心融数字拓新天”中“心融数字”体现了梁文锋对数字世界的深入钻研和全身心投入，“拓新天”则展现出他在AI领域不断创新、拓展新天地的伟大成就。上下联内容相互呼应，高度契合两位人物的事迹和贡献。 据此作答即可。 （2）本题考查采访设计。首先依据材料确定采访对象，从王兴兴、梁文锋中选其一，因他们科技成就突出，能提供有价值信息。设计问题要结合人物经历，如成长困境、突破等，同时考虑学生需求，以引起共鸣，还要体现开放性与引导性。明确采访目的时，要紧密围绕学生成长，涵盖知识运用、心态培养、职业规划等，突出榜样力量，拉近学生与创业者距离，阐述目的需逻辑清晰，说明问题与成长联系及预期效果。开放性试题，答案不唯一。 示例： 采访对象：王兴兴 采访问题：在研发四足机器人和人形机器人过程中，技术迭代日新月异，您团队是如何快速适应并保持技术领先的？在面对国际激烈竞争时，您觉得核心优势是什么？ 采访目的：让学生了解科技研发中应对技术快速变化的策略，明白保持创新和竞争优势的重要性，激发学生科技探索热情与创新思维，同时引导学生关注国际竞争，树立长远目标。 （3）本题考查观点表达。首先明确表明对董明珠观点的立场（赞成或不赞成）。若不赞成，可从海归群体整体情况出发，指出不能因个别间谍现象否定全体海归，强调优秀海归对国家科技发展的重要性，以及全盘否定可能带来的闭关锁国风险、违反法律等问题；若赞成，可从现实间谍案例切入，强调保护核心技术安全的必要性，同时提及部分海归可能存在能力不足的情况。论述过程中要紧密结合现实，分析观点的利弊，最后总结观点，使论述完整、有逻辑。在表达时注意语言简洁，控制在规定字数内。 示例一：我觉得此观点过于极端。不可否认，海归群体中存在间谍风险，但这只是极少数情况。当今时代，全球化趋势势不可挡，国际交流合作日益频繁，海归人才往往具备国际视野和先进技术理念，是国家发展的重要资源。将所有海归拒之门外，无疑会错失许多推动科技进步、促进经济发展的良机。我们应该建立健全安全审查机制，对海归人才进行严格筛选和监管，而不是因噎废食，全盘否定。董明珠作为公众人物，这种极端言论不利于营造开放包容的人才环境。 示例二：我觉得此观点有一定合理性。近年来，间谍案件频发，海归群体由于有海外经历，确实可能成为间谍渗透的目标。国家核心技术安全至关重要，一旦泄露，后果不堪设想。从保护国家利益角度出发，谨慎使用海归人才，严格审查其背景和动机，是必要的。不过，也不能一概而论，将所有海归都视为潜在间谍。对于那些真正有才华、爱国的海归，还是应该给予机会，让他们为国家发展贡献力量，关键在于建立科学合理的甄别和管理体系。 20．(1)同学们，我们讨论的主题是对“君子自强不息”综合性学习活动背景音乐的选择，你们的讨论偏题了。 (2)C (3) 学习身边榜样自强不息的精神 什么原因磨炼了您顽强的意志？ 在您的工作中，有没有遇到过特别困难或富有挑战的案件？ 【详解】（1）本题考查语言表达。 作为主持人，需要引导讨论回归主题“君子自强不息”。同学们目前的发言偏离了歌曲与活动主题的关联，所以要提醒大家围绕《孤勇者》这首歌如何体现“君子自强不息”的精神来讨论，使讨论回到正轨。 示例：同学们，我们讨论的重点是《孤勇者》这首歌和“君子自强不息”主题的契合度。大家可以说说这首歌里的哪些歌词、旋律或者情感表达，能体现出自强不息的精神，这样更有助于我们确定它适不适合做活动背景音乐。 （2）本题考查名句赏析。 A．“失于一物之细，疏于一事之微” 强调的是要注重细节，不能在细微之处疏忽大意。这与“青年当自强不息”的主题并无直接关联，没有涉及到自强奋斗等方面的内容，所以不适合在该演讲中引用； B．“根深才能叶茂，本固方可枝荣” 意思是只有根基深厚牢固，树木才能枝繁叶茂。它主要侧重于强调基础的重要性，和青年自强不息、积极进取、拼搏奋斗的精神联系不紧密，因此不适合用于此演讲； C．“攻坚克难，唯有勇毅笃行” 意思是要克服艰难险阻，只有凭借勇敢坚毅、坚定地去行动才行。这充分体现了面对困难时积极进取、坚持不懈的精神，与“青年当自强不息”中所倡导的青年要勇敢面对困难、努力奋斗的内涵高度契合，非常适合在演讲中引用； D．“众智谋事必明，众力举事必成” 突出的是集体智慧和力量的重要性，强调众人合作能把事情做好，而不是关于个人自强不息的品质，与演讲主题不符，不适合引用； 故选C。 （3）本题考查设计采访。 第①空：采访目的需围绕“君子自强不息”主题以及王小莉的事迹来确定。王小莉克服身体残疾成为法官并在工作中表现优秀，所以采访目的可设定为了解她自强不息的事迹与精神，为大家传递正能量。 示例：了解王小莉法官在面对身体残疾时，如何凭借自强不息的精神成长为优秀法官，汲取她的精神力量并激励更多人。 第②空：问题要围绕王小莉克服困难、体现自强不息精神来设计。可以从她面对身体残疾的心态和应对方式入手提问。 第③空：此问题可以从她在司法工作中，面对困难时如何凭借自强不息的精神去解决的角度来设计。 示例：问题1：王法官，您出生就失去右手，在成长过程中肯定遇到很多困难，您是如何克服内心的沮丧并树立起积极面对生活的信念的呢？   问题2：在司法工作中，您觉得自己身体残疾会带来哪些挑战？您又是怎样依靠自强不息的精神去战胜这些挑战的呢？ 21．(1)B (2)示例：志存高远少年梦，梦想成真少年行 【详解】（1）本题考查汉字。 B.解读有误，“强”的部首是“弓”；笔画为：横折、横、竖折折钩、竖、横折、横、竖、横折、横、竖、横、点，故第7笔是竖。 故选B。 （2）本题考查对联拟写。 对联需遵循字数相等、词性相对、结构相当、平仄协调的原则，上下联需围绕同一主题，对应位置词性匹配、结构呼应，且上联尾字为仄声、下联尾字为平声。据此，下联可拟为：厚德载物国家盛，盛德扬威国家兴。“自强不息” 对 “厚德载物”，结构一致；“少年强” 对 “国家盛”、“少年壮” 对 “国家兴”，体现从个人到国家的递进，“强”“壮”（仄声）与 “盛”“兴”（平声）符合平仄规则；“强身健体”（动宾）对 “盛德扬威”（动宾），词性与结构严丝合缝，紧扣 “强” 的主题，形成意境升华。 22．(1) 您对自强不息精神是如何理解的呢？能否结合您的工作来具体谈谈？ 您认为当代青少年应如何做到自强不息？ (2) 示例一：上联：自强不息怀壮志以致远 下联：厚德载物携梦想而抚凌 示例二：上联：怀壮志自强不息以致远    下联：携梦想厚德载物而抚凌 示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远    下联：自强不息携梦想而抚凌 示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远    下联：携梦想自强不息而抚凌 (3) 示例：推选主持人，撰写串词，选手抽选演讲顺序 示例：评委根据评选细则评出奖项（或等级），公布结果 (4)示例一：图1更好。图1中竹子扎根岩石间，坚韧生长，象征在困境中自强不息、坚韧不拔的精神，与“自强不息”主题高度契合，富有文化内涵和象征意义。 示例二：图2更好。图2中人物背负“挫折”“压力”仍奋力前行，直观展现了在困境中仍自强不息的状态，形象生动，契合主题内容。 【详解】（1）所有问题必须围绕“了解先进事迹”和“学习自强不息精神”这两个核心目的展开；问题之间应有逻辑层次，通常从具体事例切入，再到精神内涵，最后获得启示；采访对象是优秀教师，问题应聚焦其教育工作和专业成长领域；问题具体可答，避免空泛，让老师能结合自身经历回答。 示例： ①林老师，您在教育工作中取得了非常显著的成就，请问您是如何在面临困难和挑战时保持自强不息的精神的？ ②在您的教学实践中，您是如何通过自身的行动来向学生展示自强不息的重要性的？ （2）对联要求上下联字数相等，词性相对，内容关联，仄起平收。分析所给词语，“怀壮志”与“携梦想”都是动宾短语，“厚德载物”与“自强不息”、“以致远”与“而抚凌”字数相等，词性相对，“远”为仄声，适合做上联，“凌”是平声，适合做下联。 据此拟写对联为： 示例1：上联：自强不息怀壮志以致远。下联：厚德载物携梦想而抚凌。 示例2：上联：怀壮志自强不息以致远。下联：携梦想厚德载物而抚凌。 示例3：上联：厚德载物怀壮志以致远。下联：自强不息携梦想而抚凌。 示例4：上联：怀壮志厚德载物以致远。下联：携梦想自强不息而抚凌。 （3）补充的环节应使整个活动流程（从准备到结束）完整、有序；所有环节都应服务于“成功举办演讲比赛”并深化“君子自强不息”的主题；“赛前准备”阶段需完成所有筹备工作；“现场比赛”阶段需呈现完整的赛事流程与收尾；补充的环节应是此类活动中常见且必要的步骤。 示例： ①推选评委，制定评分标准，布置比赛场地。 ②主持人宣布比赛结果，并进行活动总结。 （4）本题需紧扣“自强不息”的主题，可以从意象内涵、象征意义、与主题的契合度三个维度，对比两幅图的特点，分析其是否能准确传达“自强不息”的精神，进而确定哪幅图更合适。 图1（竹石）：图1呈现的是竹子扎根岩石间，坚韧生长的画面。“竹石”的意象源自清代郑燮的《竹石》诗，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是其经典写照，竹子在岩石缝隙中坚韧生长，是中国传统文化中坚韧不拔、自强不息的象征。“自强不息”强调在困境中自我奋发、永不放弃。竹子扎根破岩，克服环境的束缚顽强生长，这一特征与“在困境中自强不息”的精神内涵完全吻合。同时，传统意象的运用赋予了活动文化深度，能让参与者从经典文化中感知“自强不息”的底蕴。 图2（背负“挫折”“压力”的人物）：图2展现的是人物背负写有“挫折”“压力”的重物仍奋力前行的画面。“挫折”“压力”是人生中常见的困境，人物在重压下仍努力前行，直观且直白地呈现了在困境中不屈服、努力奋进的状态，与“自强不息”中面对困境自我奋发、不退缩的核心内涵相契合。该图的画面形象生动，没有文化典故的门槛，能让所有参与者快速理解在压力和挫折中自强不息的主题，具有很强的直观感染力，容易引发观众对自身经历的联想，从而深化对“自强不息”的体会，形象生动，能让观众快速理解主题。 示例1：图1更好。图1化用郑燮《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，绘出竹子扎根破岩、顽强挺立的画面。竹子于艰苦石缝中依旧向上生长，象征逆境里坚韧不屈，契合“自强不息”的主题。古典意象富有文化底蕴，能烘托演讲氛围，让听众感受自强不息的传统精神。 示例2：图2更好。图2中，人物背负写着“挫折”“压力”的重物奋力前行，直观展现人直面磨难、不肯止步的状态，贴合自强不息、逆境奋进的内涵。漫画通俗易懂，没有理解门槛，容易唤起听众自身的生活体验，引发共情，适合作为演讲背景图。 23．(1)C (2)示例：在成为飞行员的道路上，您遇到过哪些特别的挑战？你是如何面对这些挑战并坚持下来的？ 【详解】（1）本题考查论据理解。 A.霍金在青年时期遭遇重大疾病，却凭借自身努力坚持在科学领域取得杰出成就，体现了青年霍金的自强不息。由此可知，该论据符合 “青年当自强不息” 的主题； B.这句话表达了青年人面对漫长道路应不断追求探索的态度，体现了自强不息的精神，符合主题； C.这句话强调了人在面对各种诱惑和困境时应坚守自我，不被外界左右，不符合主题； D.这句话主要强调的是青年对于国家兴衰的重要性和作用，体现出青年自身“自强不息”的行为和精神； 故选C。 （2）本题考查拟写采访词， 作答此题，要紧扣采访目的。本次采访目的是了解徐枫灿自强不息的精神，所以问题要围绕她在追求飞行梦想过程中，体现这种精神的相关经历、想法等方面展开；已知她克服了飞行训练中的重重困难，可从困难细节、克服困难的方法、困难对她的影响等角度设计问题；确保问题清晰具体，避免模糊、宽泛的问题，让采访对象能明确作答，使采访更有针对性和价值。 示例1：在飞行训练那些艰难的时刻，有没有哪一瞬间您几乎要放弃了，但最终又凭借什么信念重新振作起来继续坚持？ 示例2：您觉得在追求飞行梦想的过程中，自强不息的精神对您个人的成长和心态产生了怎样的影响？ 24．(1) xuán 诓 (2)B (3)B (4)①将“只要”改为“只有”（或将“才”改为“就”） (5)：    、 (6)彷徨 (7)示例：从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难！你在孤独中呐喊，在黑暗里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长箭向黑暗进攻！ 【详解】（1）注意“玄”字的读音；注意“诓”字的写法。 （2）A.滋润：增添水分，使不干枯； B.滋养：供给养分，培育； C.润泽：滋润，使有光泽； D.哺育：喂养，抚育。 此处与“精神的引领”并列，修饰文化带来的精神养分。文化为精神供给养分，用“滋养”合适。 （3）A.持之以恒：长久地坚持下去。此处用来赞美坚守文化建设的态度，是肯定的评价，该词是褒义词； B.怀古伤今：追念古代的事情，感伤当下。指消极悲观、只哀叹不行动的状态。此处指批评这类人只会哀叹文化衰落，没有实际行动，带有否定色彩，该词是贬义词。 C.埋头苦干：专心致志、刻苦实干。褒义词。此处用来赞美默默付出的文化传承者，是肯定评价，该词是褒义词； D.前赴后继：前面的人冲上去，后面的人紧跟上来，奋勇接续。此处赞美一代代人接续践行文化精神，是肯定评价，该词是褒义词。 （4）①句存在关联词搭配不当的问题。只有……才……表必要条件；只要……就……表充分条件，二者不能混用。原句“只要……才能……”，关联词搭配错乱。把“只要”改为“只有”（或把“才”改为“就”）。 （5）第一空：这里“曾说”是直接引语的提示语，提示下文是鲁迅先生的完整原话，按照标点使用规范，提示语后引出直接引语时，必须用冒号来起到提示下文、引出引语的作用。 第二空：“培根铸魂”和“凝心聚力”是两个并列的、用来共同修饰“重要事业”的四字动宾短语，二者是句中并列的定语成分，并非独立分句，按照标点使用规范，句内并列的词语之间需要用顿号进行分隔。 （6）上联“译著尚未成功”为主谓短语，“惊闻陨星”为动宾短语，“中国何人领呐喊”是完整的主谓宾句式，主语是“中国何人”，谓语动词为“领”，宾语是“呐喊”；“呐喊”一语双关，既是鲁迅短篇小说集的书名，又暗含呐喊抗争之意，是上联的点睛之笔，要求填入的内容必须和“呐喊”词性、结构完全对应，同样取自鲁迅的核心作品集，且语义上形成呼应。鲁迅的另一部经典小说集《彷徨》，恰好满足所有要求。 词性与结构上，“彷徨”和“呐喊”都是并列结构的动词，都是鲁迅的作品集名称，双关义上“彷徨”既指文集本身，又指鲁迅离世后文坛失去精神领路人，众人陷入迷茫彷徨的状态；声调上，“彷徨”的“徨”字是第二声平声，完全符合下联末字收于平声的联律要求；语义上，上联问“中国何人领呐喊”，下联答“文坛从此感彷徨”，精准传递出鲁迅逝世后，进步文坛失去精神旗帜的悲痛与怅然，和埃德加·斯诺挽联的原作内涵完全契合。 （7）写作对象是鲁迅先生，颁奖词要简洁凝练，概括他以笔为武器唤醒国民的事迹与精神，语言富有感染力，表达崇敬赞美之情。 示例：他以笔为刃，作划破黑暗的火光；以文为灯，唤醒沉睡的国人。一声呐喊，叩问民族灵魂；长久求索，思索前路方向。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。先生用笔承载家国，精神跨越百年，依旧照亮我们前行的道路。 25．(1)示例：诗韵传自强，雅诵展风采。 (2) 设计流程 评委打分 (3)小林：我觉得《成功的花》比较合适。这首诗通过描述成功的花背后浸透奋斗的泪泉和洒遍牺牲的血雨，体现了自强不息的精神，与本次活动主题相符。而且它的情感深沉，用《春景》这首抒情中带点悲壮的民乐来配乐，能更好地烘托出诗歌的氛围，增强感染力。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。要求在宣传标语中体现本次活动的主题“君子自强不息”与活动的形式“诗会”。 示例：诗韵传薪火，君子自强不息；以诗会友，共铸辉煌人生。 （2）本题考查活动设计。题干要求结合班级诗歌朗诵比赛的前后流程，规划各方人员的相关事宜。 第一空：结合“赛前准备”环节可知，①处的选手应编排节目，②处的评委应制定比赛细则的流程可知，“赛前准备”③处的空应填主持的工作环节，仿照“赛前准备”中其他环节的格式，可将答案概括为“准备串词”； 第二空：结合“现场比赛”环节①处“上场比赛，展示朗诵”和②处“公布结果”可知，②处的空应填“公布结果”前一步的环节，联系“展示朗诵”与“赛前准备”中“推举评委，制定细则”的环节，仿照其他环节的格式，可将答案概括为“评委打分”。 （3）本题考查诗歌内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。 《成功的花》 的主要内容：这首诗通过“成功的花”这一意象，表达了成功背后的艰辛与努力。诗中提到，人们往往只看到成功的光鲜亮丽，却忽略了成功背后付出的汗水和牺牲。成功并非一蹴而就，而是通过不断的奋斗和牺牲换来的；与本次诗会的主题“君子自强不息”相符； 《黄河，我的母亲河》的主要内容：这首诗以黄河为象征，歌颂了中华民族坚韧不拔的精神。尽管黄河历经苦难和曲折，但它始终不屈不挠，坚定不移地奔向大海。诗中的黄河象征着中华民族在逆境中依然坚强不屈的精神；与本次诗会的主题“君子自强不息”相符； 《面朝大海，春暖花开》的主要内容：这首诗表达了诗人对简单、幸福生活的向往。诗人描绘了一个理想的生活场景，喂马、劈柴、周游世界，关心粮食和蔬菜，拥有一所面朝大海的房子，享受生活的美好。诗中充满了对幸福生活的憧憬和对自然的热爱。与本次诗会的主题“君子自强不息”不相符； 结合三首诗的主要内容与诗会的主题“君子自强不息”可知，适合诗会朗读的诗歌有《成功的花》，《黄河，我的母亲河》，《面朝大海，春暖花开》不适合本次诗会朗读。 示例一：我们就选冰心的《成功的花》和抒情中带点悲壮的民乐《春景》吧。这首诗以其深沉的哲理和感人的语言，展示了成功的背后往往充满了奋斗与牺牲。它告诉我们，每一个成功的背后，都隐藏着不为人知的努力和付出，这种自强不息的精神正是我们所需要的。同时，这首诗的情感深沉且悲壮，与《春景》的抒情而悲壮的曲风相得益彰，能够在朗诵中达到更好的情感共鸣效果。所以，我认为这首诗和这首音乐搭配起来朗诵，能够更好地传达出我们的主题和情感。 示例二：我们就选光未然的《黄河颂》和气势磅礴的交响乐《第一交响曲》吧。这首诗以磅礴的气势歌颂了黄河的雄伟与伟大，展现了中华民族自强不息、勇往直前的精神风貌。同时，诗中“你一泻万丈，浩浩荡荡”等词句与《第一交响曲》的雄浑激昂的旋律相契合，能够共同营造出一种激动人心的氛围。在朗诵时，我们可以借助音乐的节奏和旋律，更好地表达诗歌的情感和主题，让听众感受到中华民族的伟大精神力量。因此，我认为这首诗和这首音乐搭配起来朗诵，将会是一次非常成功的表演。 26．(1)①自信自立，乐观积极　②点滴积累，锲而不舍 (2)（示例）江博士，您好！欢迎您来到我校！我是九年级（1）班的班长。我班同学都非常敬佩您的精神，同学们想邀请您作一次以“自强不息”为主题的演讲，不知道您是否有时间？ (3)（示例）要有远大的理想，要充满必胜的信心，要不怕吃苦。 【详解】（1）本题考查诗歌的理解。 根据所给的内涵示例“反躬自省，严于律己”可知，要用两个四字词语概括出诗歌的内涵。 ①“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：诗人李白尽管前路障碍重重，但他相信总有一天能乘风破浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。体现出诗人对未来的自信，相信自己能够克服困难。概括为：自强自立，乐观自信； ②“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”：荀子用行走和水流的积累来比喻做事情需要逐步积累。强调只有通过一步步的积累，才能达成远大的目标。概括为：点滴积累，锲而不舍。 （2）本题考查语言表达。 开头应热情地表达对江梦南到来的欢迎，以及对她自强不息精神的敬意。然后清晰地说明邀请她来作“自强不息”主题演讲的原因，强调她的经历对同学们的激励作用。接着简要阐述举办这次演讲活动对班级同学的重要意义，如鼓舞同学们在面对困难时保持积极态度等。结尾部分再次表达感谢，同时表达对她精彩演讲的期待。在组织语言时，要注意语言得体、诚恳，态度热情、尊重。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：江博士，您好！我是九年级（1）班的班长，很荣幸能见到您。您自强不息的事迹深深打动了我们全班同学。我们特别渴望能邀请您来为我们作一场以“自强不息”为主题的演讲，让我们能更近距离地感受您的力量，请问您方便吗？ （3）本题考查语言表达。 先理解“自强不息”这一概念的核心要义。可以讲述在学习中如何体现自强不息，比如遇到难题不轻易放弃，努力钻研；制定合理的学习计划并严格执行，不断追求进步等。也可以从生活方面举例，如面对生活中的挫折和困难，保持积极的心态去克服；坚持锻炼身体，培养坚韧的毅力；主动承担家庭和社会责任等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：要有坚定的目标，要勇于面对失败，要善于总结经验教训。 27．(1)示例：顶天立地是脊梁 (2)示例：这段话赞美的是有韧性、不怕失败、不怕落后、永不放弃地进行战斗的人。 【详解】（1）本题考查对联的填写。 要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “反动势力求神拜佛失自信”中“求神拜佛”为并列短语，“失自信”为动宾短语；“信”为仄声； 可按结构拟写为：民族英雄顶天立地是脊梁。“梁”为平声，符合“仄起平收”原则。 示例：顶天立地树国威 （2）本题考查对段落的理解能力。 结合“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁”，可知：在作者看来，那些在比赛中获得胜利的人是值得赞扬，但那些不怕失败，坚持到最后，永不言弃的人也是值得赞扬，那些懂得尊重他人劳动成果，不随意践踏他人尊严的观众也是值得赞扬的。由此可见，“中国将来的脊梁”指的是有韧性，坚持不懈，不怕失败，永不言弃的国民和那些懂得尊重他人的劳动成果，不随意践踏他人尊严，具有崇高思想的人。 28．(1)B (2)①删去“为目的”。      ②在日期右上方添加“皖星学校语文组”。 (3)示例一：盲女作家海伦·凯勒身残志坚，不向命运低头，成为著名作家和教育家 示例二：当代作家史铁生身残志坚，在人生的逆境里写成《秋天的怀念》 【详解】（1）本题考查字词的含义。 自强不息：持续的努力奋发图强而不懈怠；强：使强大或强壮。 A.强词夺理：本无理由却强行狡辩。强：勉强； B.发愤图强：下定决心，努力谋求强盛。强：强盛，势力大； C.富国强兵：使国家经济繁荣富有，武装力量强盛。强：使强大或强壮； D.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：优越，好； 故选B。 （2）本题考查通知的拟写。 ①此句出现“句式杂糅”的问题，可删掉“为目的”； ②通知的格式要求，落款要有通知发出人或者单位和时间，且人或者单位在上，时间在下，此通知缺少了通知发出人，因此需要在时间上方补写“XX学校语文组”。 （3）本题考查句子补写。 结合《再塑生命的人》《秋天的怀念》的作者自强不息的事例即可。 示例：史铁生双腿瘫痪却笔耕不辍，用文字照亮生命之路。 29．(1)示例：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，自强不息是对理想信念的执着选择。 (2)示例： 尊敬的王老师： （您好！） 为弘扬“君子自强不息”的精神，我校定于5月30日下午3点在学校礼堂举办主题演讲比赛。我们诚挚邀请您担任本次比赛的评委。期待您能拨冗莅临！ (3) 示例：不同意， 因为自强不息的核心不仅是努力，更在于选择正确的方向并持之以恒。（或者：如果选择偏离积极价值观，即便付出努力也难以真正自强。） 【详解】（1）本题考查仿写。结合示例“‘天行健，君子以自强不息’，自强不息是直面困境的勇敢选择”可知，书签内容应当包含名言警句和内涵解读两部分，且名言警句要能体现“自强不息”的主题。 示例一：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，自强不息是在追寻理想途中的坚毅执着。 示例二：“将相本无种，男儿当自强”，自强不息是不甘平凡、勇争上游的豪迈气概。 （2）本题考查邀请函的拟写。邀请函包括称呼、正文、落款（邀请方及日期）。称呼顶格写，正文另起一行空两格，落款在正文右下角，先写邀请方，再写日期。语言要简洁明了、礼貌得体，准确传达活动信息。 顶格写“王老师”，这是对被邀请人的恰当称呼。开头空两格，以礼貌、尊敬的语言开头，如“您好！”。然后清晰说明活动主题“君子自强不息”主题演讲比赛；活动时间“5月30日下午3点”；活动地点“学校礼堂”。并明确提出邀请王老师担任评委，如“我们诚邀您担任此次演讲比赛的评委”。用礼貌性语言结尾，如“期待您的光临！”。 示例： 尊敬的王老师：     你好！ 我校将于2025年5月30日下午3点在学校礼堂举办“君子自强不息”主题演讲比赛。您深厚的文学素养和丰富的教学经验深受师生敬重，特诚挚邀请您担任本次比赛的评委，为参赛选手提供专业指导。恳请您拨冗出席！ （3）本题考查对给定观点进行判断并阐述理由的能力。需要明确表达自己的态度（同意或不同意），并围绕态度给出合理、充分的论据支撑。 选择态度： 同意：从努力的积极作用角度出发，阐述努力对实现自强不息的关键意义，如努力能克服困难、积累经验等，进而实现自强。 不同意：从选择的重要性切入，说明正确选择能为自强不息指引方向，错误选择可能导致努力白费，强调选择和努力需相辅相成。 阐述理由： 同意情况：比如“努力是实现自强不息的基石。当一个人全力以赴去做一件事时，他会不断挖掘自身潜力，在面对各种挫折和挑战时，凭借不懈的努力去战胜困难，逐步培养出自强不息的品质。即使面临艰难抉择，努力也能让我们在选定的道路上坚定前行，达成自强目标”。 不同意情况：例如“选择在实现自强不息的过程中起着关键作用。如果选择了错误的方向，即便付出再多努力，也可能南辕北辙。只有做出符合自身发展和客观规律的正确选择，努力才会更有成效，才更易实现自强不息。所以仅靠努力，不注重选择，难以真正做到自强不息”。 示例一：同意：因为努力是一种积极向上的力量，它能赋予我们克服万难的勇气与能力。无论面临怎样的选择，只要不懈努力，就能在前行道路上不断成长、突破自我，从而铸就自强不息的精神。 示例二：不同意：因为选择是努力的方向指引。倘若选择了不适合自己或违背发展规律的道路，再多的努力可能也只是徒劳。正确的选择结合不懈的努力，才是实现自强不息的有效路径。 30．(1) 尊敬的各位老师，亲爱的同学们 其实这个问题一直困扰着当代广大青年 (2)①将“劳动”和“辛勤”互换位置。   ②将冒号改为逗号。 (3) 示例一：篆书 篆书古朴、敦厚、庄重，能很好地表现出“奋斗”二字在中华民族传统文化中的地位及内涵。 示例二：楷书楷书形体方正，挺拔刚健，能够体现“奋斗”的价值内涵，奋勇拼搏，方能端立于天地之间。 【详解】【小题1】本题考查开场白。 开场三要素：称呼语以及问候语+赛事标识+辩题价值升华。第①空处应填写称呼语，根据题目“三秦中学”可知本活动面向的是该中学的广大师生，所以称呼语应该是“尊敬的各位老师，亲爱的同学们”；第②空：有上下文可知，这一空是承上启下的作用，可以填写为“其实这个问题一直困扰着当代广大青年。” 【小题2】本题考查病句辨析及标点符号的运用。 第①题：提取主干为麦穗象征劳动辛勤，可知为动宾搭配不当，将“劳动”和“辛勤”互换位置。 第②题：冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。逗号通常在句子内部主语与谓语之间需停顿的时候使用。由题目可知，此处属于居中内部的停顿，应使用逗号。 【小题3】本题考查的是语文考试中的‌书法字体辨识与审美能力‌。 书法字体识别‌：要求考生能够区分不同的书法字体，如篆书和楷书。 审美判断‌：要求考生根据相册主题“奋斗”，选择更符合主题氛围和审美观的字体。 文化理解‌：理解不同书法字体所蕴含的文化意义和审美价值，从而做出恰当选择。 综上所述，该题目旨在检验学生对书法艺术的认知与鉴赏能力。 示例一：篆书，篆书古朴、敦厚、庄重，能很好地表现出“奋斗”二字在中华民族传统文化中的地位及内涵。 示例二：楷书，楷书形体方正，挺拔刚健，能够体现“奋斗”的价值内涵，奋勇拼搏，方能端立于天地之间。言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $