专题01 少年有梦（3年汇编）（河北专用）2024-2026年中考道德与法治真题分类汇编

专题01 少年有梦 3年中考1年模拟 考点分类 河北考情（2024-2026） 命题规律 考点01 梦想始于当下 2025河北（1题） · 情境设置：以乡村研学、社会实践等真实活动为背景。 · 考查重点：引导学生明确梦想需要立足当下、付诸行动，在实践中提升能力。 · 命题趋势：注重综合实践与问题解决，强调知行合一，考查运用所学分析现实问题的能力。 考点01 梦想始于当下 1．（2025·河北·中考真题）阅读材料，完成下列任务。 某中学采用“线下+线上”的方式开展乡村研学旅行活动，鼓励学生在体验中发现问题，解决问题，做到“研”途长知识，“学”中悟成长。 【线下体验】师生来到河北省邢台市前南峪村。在参观、走访过程中，了解到以下情况。 ——这里曾是中国人民抗日军政大学（简称“抗大”）校部所在地。抗战时期，大批军政干部从这里走出，留下了“艰苦奋斗，英勇牺牲”的抗大精神。如今，前南峪村建有抗大纪念碑和抗大陈列馆。 ——前南峪村曾是一个穷山村。在村党支部的带领下，一代又一代前南峪人，发扬抗大精神，治理荒山，把以前的荒山秃岭打造成“太行山最绿的地方”。如今，前南峪村林木覆盖率达90%以上，栽植的各类果树达32.6万株。全村有80%的家庭从事农家乐、生态采摘等特色产业，村民的生活越来越富裕。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小敏 探究前南峪村变富的原因非常有意义。我们能分析概括出哪些原因呢? 小胜 为利用好当地的红色资源和绿色资源，更好地发挥乡村研学旅行的育人作用，我建议设计形式多样的实践活动，如参观抗大陈列馆，聆听红色故事等。 （1）你如何回答小敏的问题? （2）据材料，按照小胜的建议，请你再设计两个具体的实践活动。 【线上推介】为给今后乡村研学旅行推介目的地，同学们上网搜集到以下两个村的资料。 乡村名 概述 湖北秭归县香溪村 香溪村是一个始建于明清时期的传统村落。这里不仅保存有多处传统民居，还完好地保留了典型的屈原故里端午习俗。每年端午，通过龙舟披红、粽子寄情等习俗纪念屈原这位伟大的爱国诗人。 安徽凤阳县小岗村 1978年，小岗村18户农民实行“大包干”，揭开了中国农村改革的序幕。大包干纪念馆中的历史文物，向国内外游客讲述着中国农村改革的历程，以及改革开放以来中国社会发生的巨变。 （3）你会推介哪一个村作为研学旅行目的地，请写一篇推介稿。（要求：突出特色和教育意义，60字左右） 【答案】（1）坚持中国共产党的领导；传承和弘扬中华民族精神，发扬艰苦奋斗的抗大精神；坚持绿色发展道路，重视生态治理；充分发挥当地优势，发展特色产业等。 （2）①开展生态采摘活动，让同学们体验乡村特色农业的魅力；②组织农家乐体验活动，了解乡村民俗文化和村民生活；③举办环保知识讲座，增强同学们的环保意识。 （3）示例一：推介湖北秭归县香溪村 香溪村，位于湖北省秭归县，是一个始建于明清时期的传统村落。这里保存有多处传统民居，完好地保留了典型的屈原故里端午习俗。香溪村不仅具有丰富的历史文化底蕴，还有着美丽的自然风光。在这里，你可以参观传统民居，了解明清时期的建筑风格；可以体验屈原故里端午习俗，感受中国传统文化的魅力；还可以欣赏美丽的自然风光，享受宁静的乡村生活。香溪村是一个集历史文化、自然风光和传统文化体验于一体的乡村研学旅行目的地，值得我们一去。 示例二：推介安徽凤阳县小岗村 小岗村，位于安徽省凤阳县。改革开放从这里走来，这里是中国农村改革“大包干”的发源地，大包干纪念馆以丰富文物生动展示改革历程与社会巨变。通过研学活动，学生们能学习农民首创精神，深刻理解改革开放历史意义，培养爱国情怀与责任担当，更好的眺望今后社会主义现代化建设，为国家发展贡献自身力量! 【分析】考点考查：坚持中国共产党领导、传承和弘扬中华民族精神、坚持绿色发展道路、在实践中学习、传承中华优秀传统文化、改革开放的开启。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：政治认同、道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为前南峪村，需要运用坚持中国共产党领导、传承和弘扬中华民族精神、坚持绿色发展道路的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在村党支部的带领下→可链接坚持中国共产党领导； 关键词②：一代又一代前南峪人发扬抗大精神→可链接弘扬伟大民族精神； 关键词③：把荒山秃岭打造成太行山最绿的地方、林木覆盖率达90%以上→可链接坚持绿色发展道路； 关键词④：全村有80%的家庭从事农家乐、生态采摘等特色产业→可链接发展特色产业。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学生研学旅行的具体实践活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查学生为研学旅行的乡村撰写推介稿，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 1．（2026·河北唐山丰南·二模）汲取成长力量 【温柔拒绝中的成长】近日，深圳一名高三学生因备考期间受校园内噪鹃等鸟类鸣叫干扰，写信给校领导，请求学校“拆除鸟巢”。校长并未简单采纳诉求，而是通过公开回信化解了这场小风波。以下部分为校长回信片段（有改编），请你仔细阅读并回答问题。 作为校长，我常常思考，教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？ 鸟儿在黄昏啼叫，是天性，它们不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在， ① 是成长的必修课。 学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。你可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”，在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，学会 ② ，才是人工智能时代更持久的人生财富。 （1）请你结合所学将校长回信的主旨予以概括补充。 【悉心陪伴下的成长】云南某四年级学生阳阳因协调性欠佳，在学习跳绳时屡屡受挫。老师并未因其进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”；看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳。阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能。网友评论说，教“最慢”孩子学跳绳，让我们看到了教育最本真的模样。 （2）请你结合材料描绘教育最本真的模样。 一边是温柔的拒绝，一边是悉心的陪伴，两位同学却从中获得了无尽的成长力量。 （3）结合所学，谈谈两则材料给我们的成长带来的启示？ 【答案】（1）①包容；②享受学习   （2）教育最本真的模样是尊重个体差异，因材施教；注重同伴互助，营造积极氛围；鼓励坚持努力，帮助学生克服困难。 （3）①学会包容他人，以积极心态面对学习中的干扰；②尊重个体差异，在学习中注重方法与坚持；③教育应促进学生全面发展，而非仅关注成绩。 【详解】（1）从设问可知考查包容和学习的认识，需要结合材料进行关键词提炼； 鸟儿不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在，可知包容； 在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，可知学会享受学习。 （2）本题考查教育的知识，需要结合材料材料进行关键词提炼； 老师并未因阳阳进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”，可知尊重个性差异，因材施教； 看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳，可知注重同伴互助，营造积极氛围； 阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能，可知鼓励坚持，帮助学生克服困难。 （3）从设问可知考查材料给我们成长带来的启示，需要结合材料进行关键词提炼； 深圳高三学校校长的回信，可知学会包容他人，积极面对学习中的干扰； 老师为阳阳制定计划，可知尊重个体差异，注重方法； 综合材料，可知教育促进学生全面发展。 2．（2026·河北三河市·二模）2026年，“全民阅读”第13次被写入政府工作报告；《全民阅读促进条例》落地实施；“十五五”规划纲要提出“深化全民阅读活动，推进书香社会建设”。某中学举行了建设书香校园活动，下列小伟拟写的活动宣传标语中，合理的是（     ） ①以天下为己任，为强国而读书 ②书香浸润心灵，阅读赋能成长 ③奉献点滴爱心，点亮城市文明 ④赓续红色精神，砥砺报国之志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：该标语将个人读书与国家强国联系起来，体现了阅读的责任感与使命感，符合“全民阅读”和“书香校园”的主题，故①符合题意； ②：该标语强调了阅读对心灵和成长的积极作用，直接契合“建设书香校园”的活动目的，故②符合题意； ③：该标语侧重于志愿服务和城市文明建设，与“阅读”和“书香校园”的主题无直接关联，故③不符合题意； ④：该标语侧重于红色精神传承和报国志向，虽具有教育意义，但未直接体现“阅读”这一核心要素，不如①②贴切，故④不符合题意。 3．（2026·河北廊坊·模拟）小华在学校的演讲比赛中失利后，一度陷入自我怀疑。但在老师和同学的鼓励下，他开始客观分析自己的优势与不足，坚持每天练习，最终在市级比赛中获得一等奖。回首这段经历，他感慨道：“每个人都有属于自己的成长节奏，重要的是不放弃自己。”由此可知（   ） A．生命是顽强的，要在挫折中发掘生命的力量 B．正确认识自己可以促进自我发展 C．他人评价是认识自己的唯一途径 D．做更好的自己需要主动改正缺点 【答案】B 【详解】A：该表述本身没有错误，但并非题干材料的核心主旨，材料重点没有围绕“发掘生命的力量”展开，故A不符合题意； B：小华客观分析优势与不足，从而获得进步，说明正确认识自己可以促进自我发展，故B符合题意； C：认识自己的途径包括自我评价和他人评价等，他人评价不是唯一途径，故C说法错误； D：材料仅提到小华客观分析自己的不足，并未突出体现“主动改正缺点”的过程，不是材料强调的核心内容，故D不符合题意； 4．（2026·河北张家口桥西·二模）习近平总书记在党的二十大报告中指出：广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。这启示我们（   ） A．敢于筑梦，不懈追梦圆梦 B．编织梦想，关键在于心动 C．勇于担当，坐等梦想实现 D．只要坚持，梦想就能实现 【答案】A 【详解】A：题干强调要脚踏实地、肯奋斗，意味着要敢于筑梦并不懈追梦圆梦，故 A 说法符合题意； B：梦想的实现关键在于行动，而不只是心动，故 B 说法错误； C：实现梦想需要努力奋斗，不能坐等，故 C 说法错误； D：“就能”说法过于绝对，坚持是实现梦想的重要条件但不是唯一条件，故 D 说法错误； 5．（2026·河北唐山丰南·二模）少年充满朝气，富有梦想。从下面同学的梦想中，我们可以感受到（     ） 小凡：我要成为徐立平那样的大国工匠，在劳动中实现人生价值 小科：我要成为王永志那样的科学家，追求真理，服务国家和人民 小航：我要成为一名航天员，探索浩瀚宇宙，建设航天强国 ①生命的价值在于创造和奉献 ②学习是成就梦想的重要路径 ③做更好的自己要不断发掘自己的潜能 ④少年的梦想与国家发展紧密相连 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：小凡想在劳动中实现价值，小科想服务国家和人民，体现了生命的价值在于创造和奉献，故①符合题意。 ②：题干主要阐述梦想的内容及其与国家的关系，未涉及学习这一成就梦想的路径，故②不符合题意。 ③：题干未体现做更好的自己要不断发掘自己潜能的内容，故③不符合题意。 ④：三位同学的梦想都指向国家建设（大国工匠、服务国家、航天强国），说明少年的梦想与国家发展紧密相连，故④符合题意。 6．（2026·河北唐山玉田·模拟）“最是书香能致远，常伴书卷气自华。”2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。该条例以法治方式推动全民阅读，引导人们在阅读中增长智慧、提升素养，助力全社会形成爱读书的良好风尚。对此，下列理解正确的是（   ） ①该条例是我国国家法制统一的基础 ②全民阅读是提升民族素质的根本途径 ③阅读能让我们拥有更为充实的生活 ④扩大阅读有助于丰富我们的精神世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：宪法是我国国家法制统一的基础，该条例并非宪法，故①说法错误； ②：教育是提升民族素质的根本途径，全民阅读是重要方式而非根本途径，故②说法错误； ③：阅读能够增长智慧、提升素养，能让我们拥有更为充实的生活，故③符合题意； ④：阅读是一种精神活动，扩大阅读有助于丰富我们的精神世界，助力全社会形成良好风尚，故④符合题意。 7．（2026·河北唐山古冶·模拟）阅读材料，完成下列任务。 学校开展“与阅读为伴，建书香校园”读书活动，下面是同学们的读书记事。 【难忘的读书情结】 敬爱的赵老师：我清晰记得，初二生日时，您送我一本《唐诗宋词解析》作为礼物，您带着我读经典，鼓励我勇敢创作、追逐文学梦想。当您在班里念我写的诗歌时，同学们投来赞许的目光，这给了我极大的鼓舞，也让我交到了许多志同道合的朋友。谢谢您，赵老师，教师节快乐！ 河北邢台初三学生小欣 （1）你感受到小欣同学在阅读中有哪些收获？ 【平凡的书香场景】 爱好写作的老唐，劳累一生，穷了一辈子，也坚持读了一辈子的中华经典。60多岁了，文气沉稳；爱读书的建筑工人刘诗利，他说：只要有空儿我就看看书。我的名字里有个“诗”字，祖辈传下来的家训“言行合法，诗书训子，义理传家”，里面的字，就成了不同的字辈。“工地大叔”刘诗利，身沾尘土也不忘闲时读书，就是为了“把自己弄得好一点”。 读完上述事例，同学们提出了自己的观点并交流： 小希：我看到他们读书并没有改变生活处境，因此我觉得阅读意义不大。小敏：我不同意你的观点，我结合上述事例反驳了小希。 （2）你认为小敏会说什么？ 【赤诚的家国笔墨】 志兰：在闲游与独坐中，有时总仿佛有你及北北与我在一块玩着、谈着，真是快乐……我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆的按情处理太北的问题，不必顾及我……志兰，别时容易见时难，念，念，念，念！ ——左权将军写给妻子的家书 1942年5月22日 亲爱的宝贝：我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命……宝贝，想妈妈时就抬头看看天空。漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：我爱你！ ——航天员刘洋写给孩子们的信 2022年6月1日 （3）感悟两封家书体现的共同价值追求，并谈谈对自己成长的启示。 【答案】（1）增长了文学素养；培养创造性思维，收获师生情感、懂得感恩，获得了真正的友谊；传承中华优秀传统文化，增强文化自信等等。 （2）中华经典是中华民族的优秀传统文化，是我们的精神财富（或每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋养）。老唐和刘诗利坚持阅读，虽没有立刻改变处境，却能养护精神，开阔人的眼界，提升个人素养，助力个人奋发向上。因此阅读意义很大，不赞成小希的观点。 （3）“家是最小国，国是千万家”的家国情怀；国家利益至上。将个人命运与国家利益紧密相连的价值选择；为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的初心和使命。 启示：坚持国家利益至上；树立远大理想，立志报效祖国；增强责任意识，勇担时代使命；传承红色基因，弘扬民族精神。 【详解】（1）本设问要求谈谈小欣同学在阅读中的收获，需要对材料内容进行关键词提炼； 带着我读经典，鼓励我勇敢创作、追逐文学梦想，可知培养创造性思维，增长了文学素养；传承中华优秀传统文化，增强文化自信； 给了我鼓舞，我交到了朋友，可知收获师生情感、懂得感恩，获得了真正的友谊。 （2）不赞成小希的观点，中华经典是中华优秀传统文化，能养护我们的精神，开阔视野，提升个人素养。 （3）小问1：本设问要求感悟两封家书体现的共同价值追求，需要对材料内容进行关键词提炼； 左权将军写给妻子的家书，航天员写给孩子们的信，可知坚持国家利益至上，将个人命运与国家利益紧密结合在一起。 小问2：本设问要求谈谈对自己成长的启示，坚持国家利益至上，树立远大理想，增强责任意识。 8．（2026·河北石家庄·二模）“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”这句话启示我们在认识自己时要（     ） A．只看到自己的优点，忽视缺点 B．关注他人评价，忽略自我观察 C．全面客观地认识自己，接纳不完美 D．盲目模仿他人，追求完美人设 【答案】C 【详解】A：认识自己要全面，既看到优点也看到缺点，只看到优点忽视缺点是不全面的，故 A 说法错误。 B：认识自己要重视他人评价，但也要重视自我观察，忽略自我观察不利于正确认识自己，故 B 说法错误。 C：题干名言表明事物各有长短，启示我们要全面客观地认识自己，既要看到优点也要看到缺点，接纳不完美，故 C 说法符合题意。 D：认识自己要做自己，不能盲目模仿他人，且人无完人，不能追求完美人设，故 D 说法错误。 9．（2026·河北唐山·模拟）下面这组漫画带给我们的共同启示是（   ） ①养成亲社会行为②维护公共秩序 ③学会尊重担当④做更好的自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的行为，第三幅漫画中学生自己挑行李是对自己负责的自立行为，不属于亲社会范畴，无法覆盖三幅漫画的共同特征，故①不符合题意； ②：三幅漫画均未涉及维护公共秩序的相关内容，故②不符合题意； ③：给老人读报纸体现了对老人的尊重和孝亲敬老的担当，捡拾垃圾体现了爱护公共环境的社会责任担当，自己挑行李体现了对自我成长的责任担当，三者都符合学会尊重担当的要求，故③符合题意； ④：无论是服务社会、承担社会责任，还是自立自强对自己负责，都能帮助我们不断完善自我，在成长过程中做更好的自己，是三幅漫画的共同启示，故④符合题意； 10．（2026·河北张家口桥西·二模）邓清明，25年间，他做了4次“备份航天员”，多次与梦想擦肩而过，但他依旧不放弃。高速旋转的离心机训练、模拟失重、低压缺氧⋯⋯八大类上百个科目训练，最终实现飞天梦，2022年11月29日他乘坐神舟十五号踏上了“星辰大海”。邓清明的追梦故事表明（   ） A．奋斗激发生命潜能 B．只要努力就能圆梦 C．梦想决定生命长度 D．梦想就是一种臆想 【答案】A 【详解】A：邓清明坚持训练 25 年最终实现飞天梦，这体现了奋斗能够激发生命的潜能，故A说法正确； B：“只要……就能”的说法过于绝对，努力是圆梦的必要条件但不是唯一条件，故B说法错误； C：梦想不能决定生命的长度，但能增加生命的宽度和厚度，故C说法错误； D：梦想基于现实，是对未来的向往，不是臆想，故D说法错误； 11．（2026·河北沧州任丘·模拟）阅读材料，完成下列任务。 某校九年级（2）班开展了“记录青春成长手册”系列活动，以下是其中的片段。 片段一学校运动会上，班级中参加接力赛的队员们在训练初期接连失误，他们互相埋怨，情绪低落。后来在老师的指导下，队员们一起讨论分析问题。他们互相鼓励、培养默契，最终在比赛中取得了优异的成绩。 片段二班级承包了一片“责任田”，从翻土、播种到浇水、除草，都由同学们分组合作完成。看着绿油油的菜苗，小华在日记中写道：“手上沾了泥土，心里却充满了从未有过的成就感。我真正理解了‘一分耕耘，一分收获’。” 片段三在班级辩论赛上，小刚说：“现在学习成绩好就行了，其他的都不重要。”小丽说：“我觉得能控制自己的脾气、懂得换位思考，和好成绩一样宝贵。”小凯对他俩的观点进行了点评。 （1）结合片段一，分析他们能够取得优异成绩的原因有哪些。 （2）根据片段二，体会并指出小华的收获。 （3）如果你是片段三中的小凯，你怎样点评小刚和小丽的观点？ 【答案】（1）正确面对挫折；集体团结协作。 （2）掌握了劳动的技能，提升了实践能力；感受到劳动的艰辛与快乐，获得了成就感和胜任感；增强了责任意识和集体荣誉感。 （3）①小刚的观点是片面的。学习成绩只是成长的一部分，个人成长还需要培养道德品质、劳动能力、合作精神、抗挫折能力等素质。②小丽的观点正确。她认识到了管理情绪、换位思考的重要性，这些能帮助我们更好地与人交往，应对生活中的问题。 【详解】（1）从设问中可知要考查取得优异成绩的原因。需要对材料内容进行关键词提炼。 学校运动会上，班级中参加接力赛的队员们在训练初期接连失误，老师正确引导，共同讨论分析问题，体现了正视问题，理性反思，正确面对挫折。 他们互相鼓励、培养默契，最终在比赛中取得了优异的成绩，体现了团结协作，凝聚合力； （2）从设问中可知要考查小华的收获。需要对材料内容进行关键词提炼。 小华通过亲身参与劳动实践，在汗水中收获了成就感，真正领悟了"一分耕耘，一分收获"的道理。体现了小华在劳动中提升了实践能力；感受到劳动的艰辛与快乐，获得了成就感和胜任感；增强了责任意识和集体荣誉感。 （3）小刚的观点是片面的。学习成绩只是成长的一部分，并不是唯一的事情，个人成长还需要培养道德品质、劳动能力、合作精神、抗挫折能力等素质。 小丽的观点正确。体现了她对"全面发展"的深刻认知,控制脾气是自律的体现、换位思考是善良的智慧。她认识到了管理情绪、换位思考的重要性，这些能帮助我们更好地与人交往，应对生活中的问题。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 少年有梦 3年中考1年模拟 考点分类 河北考情（2024-2026） 命题规律 考点01 梦想始于当下 2025河北（1题） · 情境设置：以乡村研学、社会实践等真实活动为背景。 · 考查重点：引导学生明确梦想需要立足当下、付诸行动，在实践中提升能力。 · 命题趋势：注重综合实践与问题解决，强调知行合一，考查运用所学分析现实问题的能力。 考点01 梦想始于当下 1．（2025·河北·中考真题）阅读材料，完成下列任务。 某中学采用“线下+线上”的方式开展乡村研学旅行活动，鼓励学生在体验中发现问题，解决问题，做到“研”途长知识，“学”中悟成长。 【线下体验】师生来到河北省邢台市前南峪村。在参观、走访过程中，了解到以下情况。 ——这里曾是中国人民抗日军政大学（简称“抗大”）校部所在地。抗战时期，大批军政干部从这里走出，留下了“艰苦奋斗，英勇牺牲”的抗大精神。如今，前南峪村建有抗大纪念碑和抗大陈列馆。 ——前南峪村曾是一个穷山村。在村党支部的带领下，一代又一代前南峪人，发扬抗大精神，治理荒山，把以前的荒山秃岭打造成“太行山最绿的地方”。如今，前南峪村林木覆盖率达90%以上，栽植的各类果树达32.6万株。全村有80%的家庭从事农家乐、生态采摘等特色产业，村民的生活越来越富裕。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小敏 探究前南峪村变富的原因非常有意义。我们能分析概括出哪些原因呢? 小胜 为利用好当地的红色资源和绿色资源，更好地发挥乡村研学旅行的育人作用，我建议设计形式多样的实践活动，如参观抗大陈列馆，聆听红色故事等。 （1）你如何回答小敏的问题? （2）据材料，按照小胜的建议，请你再设计两个具体的实践活动。 【线上推介】为给今后乡村研学旅行推介目的地，同学们上网搜集到以下两个村的资料。 乡村名 概述 湖北秭归县香溪村 香溪村是一个始建于明清时期的传统村落。这里不仅保存有多处传统民居，还完好地保留了典型的屈原故里端午习俗。每年端午，通过龙舟披红、粽子寄情等习俗纪念屈原这位伟大的爱国诗人。 安徽凤阳县小岗村 1978年，小岗村18户农民实行“大包干”，揭开了中国农村改革的序幕。大包干纪念馆中的历史文物，向国内外游客讲述着中国农村改革的历程，以及改革开放以来中国社会发生的巨变。 （3）你会推介哪一个村作为研学旅行目的地，请写一篇推介稿。（要求：突出特色和教育意义，60字左右） 1．（2026·河北唐山丰南·二模）汲取成长力量 【温柔拒绝中的成长】近日，深圳一名高三学生因备考期间受校园内噪鹃等鸟类鸣叫干扰，写信给校领导，请求学校“拆除鸟巢”。校长并未简单采纳诉求，而是通过公开回信化解了这场小风波。以下部分为校长回信片段（有改编），请你仔细阅读并回答问题。 作为校长，我常常思考，教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？ 鸟儿在黄昏啼叫，是天性，它们不会因为人类要高考而改变自己的节律，这世界本就不是为某一个人而存在， ① 是成长的必修课。 学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。你可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”，在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天，学会 ② ，才是人工智能时代更持久的人生财富。 （1）请你结合所学将校长回信的主旨予以概括补充。 【悉心陪伴下的成长】云南某四年级学生阳阳因协调性欠佳，在学习跳绳时屡屡受挫。老师并未因其进度缓慢而忽视或催促，而是通过细致观察发现问题，并为其亲手改制了更易掌控的“专属跳绳”；看到阳阳紧张，便叫来同学搭着肩膀一起跳。阳阳一遍遍反复练习，直到从0跳到1，又从1跳到10，终于成功掌握了这项运动技能。网友评论说，教“最慢”孩子学跳绳，让我们看到了教育最本真的模样。 （2）请你结合材料描绘教育最本真的模样。 一边是温柔的拒绝，一边是悉心的陪伴，两位同学却从中获得了无尽的成长力量。 （3）结合所学，谈谈两则材料给我们的成长带来的启示？ 2．（2026·河北三河市·二模）2026年，“全民阅读”第13次被写入政府工作报告；《全民阅读促进条例》落地实施；“十五五”规划纲要提出“深化全民阅读活动，推进书香社会建设”。某中学举行了建设书香校园活动，下列小伟拟写的活动宣传标语中，合理的是（     ） ①以天下为己任，为强国而读书 ②书香浸润心灵，阅读赋能成长 ③奉献点滴爱心，点亮城市文明 ④赓续红色精神，砥砺报国之志 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2026·河北廊坊·模拟）小华在学校的演讲比赛中失利后，一度陷入自我怀疑。但在老师和同学的鼓励下，他开始客观分析自己的优势与不足，坚持每天练习，最终在市级比赛中获得一等奖。回首这段经历，他感慨道：“每个人都有属于自己的成长节奏，重要的是不放弃自己。”由此可知（   ） A．生命是顽强的，要在挫折中发掘生命的力量 B．正确认识自己可以促进自我发展 C．他人评价是认识自己的唯一途径 D．做更好的自己需要主动改正缺点 4．（2026·河北张家口桥西·二模）习近平总书记在党的二十大报告中指出：广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。这启示我们（   ） A．敢于筑梦，不懈追梦圆梦 B．编织梦想，关键在于心动 C．勇于担当，坐等梦想实现 D．只要坚持，梦想就能实现 5．（2026·河北唐山丰南·二模）少年充满朝气，富有梦想。从下面同学的梦想中，我们可以感受到（     ） 小凡：我要成为徐立平那样的大国工匠，在劳动中实现人生价值 小科：我要成为王永志那样的科学家，追求真理，服务国家和人民 小航：我要成为一名航天员，探索浩瀚宇宙，建设航天强国 ①生命的价值在于创造和奉献 ②学习是成就梦想的重要路径 ③做更好的自己要不断发掘自己的潜能 ④少年的梦想与国家发展紧密相连 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 6．（2026·河北唐山玉田·模拟）“最是书香能致远，常伴书卷气自华。”2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。该条例以法治方式推动全民阅读，引导人们在阅读中增长智慧、提升素养，助力全社会形成爱读书的良好风尚。对此，下列理解正确的是（   ） ①该条例是我国国家法制统一的基础 ②全民阅读是提升民族素质的根本途径 ③阅读能让我们拥有更为充实的生活 ④扩大阅读有助于丰富我们的精神世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（2026·河北唐山古冶·模拟）阅读材料，完成下列任务。 学校开展“与阅读为伴，建书香校园”读书活动，下面是同学们的读书记事。 【难忘的读书情结】 敬爱的赵老师：我清晰记得，初二生日时，您送我一本《唐诗宋词解析》作为礼物，您带着我读经典，鼓励我勇敢创作、追逐文学梦想。当您在班里念我写的诗歌时，同学们投来赞许的目光，这给了我极大的鼓舞，也让我交到了许多志同道合的朋友。谢谢您，赵老师，教师节快乐！ 河北邢台初三学生小欣 （1）你感受到小欣同学在阅读中有哪些收获？ 【平凡的书香场景】 爱好写作的老唐，劳累一生，穷了一辈子，也坚持读了一辈子的中华经典。60多岁了，文气沉稳；爱读书的建筑工人刘诗利，他说：只要有空儿我就看看书。我的名字里有个“诗”字，祖辈传下来的家训“言行合法，诗书训子，义理传家”，里面的字，就成了不同的字辈。“工地大叔”刘诗利，身沾尘土也不忘闲时读书，就是为了“把自己弄得好一点”。 读完上述事例，同学们提出了自己的观点并交流： 小希：我看到他们读书并没有改变生活处境，因此我觉得阅读意义不大。小敏：我不同意你的观点，我结合上述事例反驳了小希。 （2）你认为小敏会说什么？ 【赤诚的家国笔墨】 志兰：在闲游与独坐中，有时总仿佛有你及北北与我在一块玩着、谈着，真是快乐……我虽如此爱太北，但如时局有变，你可大胆的按情处理太北的问题，不必顾及我……志兰，别时容易见时难，念，念，念，念！ ——左权将军写给妻子的家书 1942年5月22日 亲爱的宝贝：我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈要出征上战场，临危忘身，受命忘家，这是一个军人的职责……妈妈有妈妈的梦想和使命……宝贝，想妈妈时就抬头看看天空。漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：我爱你！ ——航天员刘洋写给孩子们的信 2022年6月1日 （3）感悟两封家书体现的共同价值追求，并谈谈对自己成长的启示。 8．（2026·河北石家庄·二模）“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”这句话启示我们在认识自己时要（     ） A．只看到自己的优点，忽视缺点 B．关注他人评价，忽略自我观察 C．全面客观地认识自己，接纳不完美 D．盲目模仿他人，追求完美人设 9．（2026·河北唐山·模拟）下面这组漫画带给我们的共同启示是（   ） ①养成亲社会行为②维护公共秩序 ③学会尊重担当④做更好的自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．（2026·河北张家口桥西·二模）邓清明，25年间，他做了4次“备份航天员”，多次与梦想擦肩而过，但他依旧不放弃。高速旋转的离心机训练、模拟失重、低压缺氧⋯⋯八大类上百个科目训练，最终实现飞天梦，2022年11月29日他乘坐神舟十五号踏上了“星辰大海”。邓清明的追梦故事表明（   ） A．奋斗激发生命潜能 B．只要努力就能圆梦 C．梦想决定生命长度 D．梦想就是一种臆想 11．（2026·河北沧州任丘·模拟）阅读材料，完成下列任务。 某校九年级（2）班开展了“记录青春成长手册”系列活动，以下是其中的片段。 片段一学校运动会上，班级中参加接力赛的队员们在训练初期接连失误，他们互相埋怨，情绪低落。后来在老师的指导下，队员们一起讨论分析问题。他们互相鼓励、培养默契，最终在比赛中取得了优异的成绩。 片段二班级承包了一片“责任田”，从翻土、播种到浇水、除草，都由同学们分组合作完成。看着绿油油的菜苗，小华在日记中写道：“手上沾了泥土，心里却充满了从未有过的成就感。我真正理解了‘一分耕耘，一分收获’。” 片段三在班级辩论赛上，小刚说：“现在学习成绩好就行了，其他的都不重要。”小丽说：“我觉得能控制自己的脾气、懂得换位思考，和好成绩一样宝贵。”小凯对他俩的观点进行了点评。 （1）结合片段一，分析他们能够取得优异成绩的原因有哪些。 （2）根据片段二，体会并指出小华的收获。 （3）如果你是片段三中的小凯，你怎样点评小刚和小丽的观点？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 少年有梦 3年中考1年模拟 考点01 梦想始于当下 1．【答案】（1）坚持中国共产党的领导；传承和弘扬中华民族精神，发扬艰苦奋斗的抗大精神；坚持绿色发展道路，重视生态治理；充分发挥当地优势，发展特色产业等。 （2）①开展生态采摘活动，让同学们体验乡村特色农业的魅力；②组织农家乐体验活动，了解乡村民俗文化和村民生活；③举办环保知识讲座，增强同学们的环保意识。 （3）示例一：推介湖北秭归县香溪村 香溪村，位于湖北省秭归县，是一个始建于明清时期的传统村落。这里保存有多处传统民居，完好地保留了典型的屈原故里端午习俗。香溪村不仅具有丰富的历史文化底蕴，还有着美丽的自然风光。在这里，你可以参观传统民居，了解明清时期的建筑风格；可以体验屈原故里端午习俗，感受中国传统文化的魅力；还可以欣赏美丽的自然风光，享受宁静的乡村生活。香溪村是一个集历史文化、自然风光和传统文化体验于一体的乡村研学旅行目的地，值得我们一去。 示例二：推介安徽凤阳县小岗村 小岗村，位于安徽省凤阳县。改革开放从这里走来，这里是中国农村改革“大包干”的发源地，大包干纪念馆以丰富文物生动展示改革历程与社会巨变。通过研学活动，学生们能学习农民首创精神，深刻理解改革开放历史意义，培养爱国情怀与责任担当，更好的眺望今后社会主义现代化建设，为国家发展贡献自身力量! 1．【答案】（1）①包容；②享受学习   （2）教育最本真的模样是尊重个体差异，因材施教；注重同伴互助，营造积极氛围；鼓励坚持努力，帮助学生克服困难。 （3）①学会包容他人，以积极心态面对学习中的干扰；②尊重个体差异，在学习中注重方法与坚持；③教育应促进学生全面发展，而非仅关注成绩。 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】A 5．【答案】B 6．【答案】D 7．【答案】（1）增长了文学素养；培养创造性思维，收获师生情感、懂得感恩，获得了真正的友谊；传承中华优秀传统文化，增强文化自信等等。 （2）中华经典是中华民族的优秀传统文化，是我们的精神财富（或每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋养）。老唐和刘诗利坚持阅读，虽没有立刻改变处境，却能养护精神，开阔人的眼界，提升个人素养，助力个人奋发向上。因此阅读意义很大，不赞成小希的观点。 （3）“家是最小国，国是千万家”的家国情怀；国家利益至上。将个人命运与国家利益紧密相连的价值选择；为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的初心和使命。 启示：坚持国家利益至上；树立远大理想，立志报效祖国；增强责任意识，勇担时代使命；传承红色基因，弘扬民族精神。 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】A 11．【答案】（1）正确面对挫折；集体团结协作。 （2）掌握了劳动的技能，提升了实践能力；感受到劳动的艰辛与快乐，获得了成就感和胜任感；增强了责任意识和集体荣誉感。 （3）①小刚的观点是片面的。学习成绩只是成长的一部分，个人成长还需要培养道德品质、劳动能力、合作精神、抗挫折能力等素质。②小丽的观点正确。她认识到了管理情绪、换位思考的重要性，这些能帮助我们更好地与人交往，应对生活中的问题。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $