5.2 珍惜师生情谊 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

部编版《道德与法治》2026新教材七年级上册 第五课 和谐的师生关系 5.2《珍惜师生情谊》教学设计 课题 珍惜师生情谊 单元 第二单元 成长的时空 学科 道德与法治 年级 七年级 教材 分析 本框主要阐述了如何建立良好的师生关系，引导学生珍惜师生情谊。学生通过学习本框内容，一方面，要理解师生交往的理想状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，明白老师既是值得敬重的长辈，也是可以亲近的良师益友；另一方面，要学会在生活中主动理解和关心老师，掌握与老师相处的具体方法，包括真诚接受老师的教导、正确对待表扬与批评、尊重不同风格的老师，并在发生矛盾时运用恰当方式沟通，从而共同营造和谐的师生关系。‌ 学情 分析 七年级学生他们对新学校、新老师充满好奇和期待，渴望与老师建立亲近的关系，而且他们又比较敏感，容易因为老师的批评或严格而產生抵触情绪。同时，这个年龄段的孩子开始有自己的主见，但处理人际矛盾的能力还比较弱，有时会因为一些小事与老师产生误会，又不知道如何主动沟通化解。此外，七年级学生喜欢听故事、看视频，对真实生动的情境感兴趣，但注意力容易分散，抽象思维能力还不够强。因此，教学中需要多运用情境讨论、角色体验等方式，引导他们在具体事例中感受师生情谊，学会换位思考，逐步掌握与老师相处的具体方法，为建立良好的师生关系打下基础。 核心 素养 目标 道德修养：在“师生连心卡”的书写过程中，学会感念老师的培育之恩，养成尊重老师、理解老师、关心老师的良好品德，将感恩之心化为具体的文明交往行为。 健全人格：通过回顾与老师之间的真实经历，学会正确对待老师的表扬与批评，培养理性平和的心态；在“连心卡”中真诚表达，学会换位思考、主动沟通，形成积极健康的交往心态。‌‌ 重点 如何建立良好的师生关系？ 难点 如何建立良好的师生关系？ 教学 环节 教师活动 导入 新课 播放视频：济南怀孕老师摔倒，两名“罚站”学生飞奔搀扶 2026年6月，山东济南一位孕35周老师在学校走廊走路滑倒，两学生飞奔上前扶起，老师提可乐炸鸡感谢两位“恩人”。视频在网络上引发广泛关注，不少网友纷纷点赞。 · 为什么老师要“感谢”两位同学？ 因为她感受到了来自学生的关心与善意。师从学生的举动中感受到了真诚的关心与善意。这也告诉我们，真正美好的师生关系，从来都不是老师单方面的付出、学生单方面的接受，而是双向的奔赴、彼此的温暖。今天，就让我们一起走进第五课第二框《珍惜师生情谊》，一起来探讨怎样实现师生之间的双向奔赴？‌‌‌ 讲授 新课 自主预习： 1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38） 2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） 总议题：怎样实现师生之间的双向奔赴？ 分议题1：何以谓佳？——师生交往的良好状态 分议题2：何以达成？——如何建立良好的师生关系 分议题1：何以谓佳？——师生交往的良好状态 议学情境：课间，小刚对一道英语完形填空有疑问，拿着卷子去找王老师。王老师耐心分析了上下文逻辑。小刚听完后，突然说：“老师，我觉得这里选‘though’也行，因为后一句有转折。”王老师愣了愣，翻看原文，发现小刚的解读确实更贴合作者情感，随后两人一起把这道题改成了讨论题，王老师还在下一节课上表扬了小刚的独立思考。 · 你从这个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系? 笔记：1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38） 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉的普通人，我们应主动理解、关心老师。 分议题2：何以达成？——如何建立良好的师生关系 播放视频：老师徐特立 探究与分享：徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” · 你还知道哪些师生情谊的故事？ · 鲁迅在日本留学时，藤野先生对他关怀备至，认真批改他的笔记，毫无民族偏见。鲁迅回国后始终将藤野先生的照片挂在书桌对面，写下了《藤野先生》一文，表达“最使我感激，给我鼓励的一个”。 · 颜回是孔子最得意的弟子，孔子赞其“好学，不迁怒，不贰过”。颜回英年早逝，孔子悲痛不已，感叹“天丧予！”。这对师生展现了“亦师亦友”与精神传承的典范。 · 柏拉图是苏格拉底的学生，他将老师的对话思想记录下来，并传承发扬。苏格拉底临终前将思想托付给柏拉图，而柏拉图则用一生践行老师的哲学理念。 · 他们的故事告诉我们应该如何建立良好的师生关系？ 笔记：2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） ①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 情境一：小明的作文被老师在全班朗读，老师夸他“观察细腻、语言生动”，小明高兴了一整天，但之后觉得自己已经很厉害了，连续几周没有认真练笔。 思考：①老师的表扬仅仅是肯定我们过去的表现吗？ ②小明的做法存在什么问题？我们应该怎样正确面对表扬？ 情境二：小红的数学作业因为粗心错了好几道题，老师在作业本上批注“太马虎了，要认真检查！”，小红觉得委屈又生气，心想：“老师怎么只盯着我的错误？” ①老师的批评是故意挑刺、针对同学吗？批评背后藏着什么深意？ ②那我们应该怎样正确面对批评？ 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办（P39-P40） ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 笔记：2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） ②正确对待老师的表扬和批评。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的用心良苦。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 社会热点：2026年6月，《中国青年报》报道了一个值得关注的现象：越来越多的师生摩擦被截图、录屏、配上话题标签搬上互联网。某社交平台上，“吐槽老师”话题的浏览量已超过3亿次，一些学生因为老师“拖堂”“说话啰嗦”“要求太严”等原因发帖抱怨...... · 这种现象引发了社会各界的担忧——当“不喜欢老师的风格”变成“否定整个老师”，我们失去了什么？ 学生活动：“我遇见过哪些风格的老师” 请写出你从小到大遇见过的最有特点的几位老师（至少3种风格）TA的哪种风格让你印象深刻？每一条附一个具体事例。 示例：数学老师极为严厉，上课从不露笑意，错一道计算题须改三遍。一次我因粗心犯错，被他叫到办公室，他盯着我说："粗心不是理由，是态度问题。"期末考试我数学考了98分，那道常错题型一分未丢。 探究与分享：在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。 同学1：试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 同学2：从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 同学3：尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 同学4：承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 · 你如何面对不同风格的老师？ 笔记：2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） ③尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 议学任务：制作“师生连心卡” 请同学们结合本节课所学（真诚尊重、正确对待批评表扬、尊重风格），回想一位你曾经有过小误会或特别想感谢的老师，写一张“连心卡”。 格式要求： 我对您说： 我懂您： 我承诺： 板书 设计 中考 链接 1.【2026 山东潍坊高密期中改编】小强经常拿自己写的文章请教语文老师，得到老师的肯定与表扬后，他心生骄傲，总在同学面前显摆;小雨在数学课上偷偷写小说，被老师当场发现，遭到严厉批评，为此，小雨对数学老师很不满意。对此，下列观点正确的是（ ） ①小强应正确对待老师的表扬，要戒骄戒躁 ②老师的表扬意味着关心、提醒和劝诫 ③我们要尊重并适应不同风格的老师 ④小雨要正确对待老师的批评，学会沟通，改正不足 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：B（①④）。①正确：小强因表扬而骄傲，应戒骄戒躁。②错误：表扬意味着肯定、鼓励，“提醒和劝诫”属于批评。③错误：材料未涉及“不同风格的老师”。④正确：小雨应正确对待批评，沟通改正。 2.【2026 河北石家庄长安期中联考改编】墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子更是要求颇高。耕柱子委屈地说:“我的才智和学习精神不比别人差，为何因一些小错还批评我，对我这么严格?”你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑（ ） ①面对批评，我们要全部接纳，做更好的自己 ②及时反省，相信老师的善意 ③不同老师教学风格不同，但都有值得我们学习的地方 ④批评意味着关心，应理解老师的良苦用心 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 答案：D（②④）。①错误：“全部接纳”过于绝对。②正确：批评后应反省，相信老师的善意。③错误：材料未涉及“教学风格不同”。④正确：批评代表关心，应理解老师用心。 3.【2024 贵州铜仁中考】有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说:“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（ ） ①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦诚友好 ③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A（①②③）。④错误：“减少沟通”不利于师生关系，应主动沟通而非服从。 4.【2025黑龙江龙东地区中考】尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ） A.孔融让梨 B.程门立雪 C.闻鸡起舞 D.曾子杀猪 答案：B（程门立雪）。“程门立雪”是尊师的典故；孔融让梨（谦让）、闻鸡起舞（勤奋）、曾子杀猪（诚信）均不符。 5.【2024山东青岛中考】综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光,老师笑着说:“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（ ） ①相信老师，不要有任何质疑 ②应该主动关心老师、理解老师 ③面对老师的引领,要积极参与 ④良好的师生关系对我们成长很重要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：D（③④）。①错误：“不要质疑”绝对化。②正确但材料未体现“主动关心老师”，故不选。③④正确：应积极参与老师引领，良好师生关系有益成长。 学科网（北京）股份有限公司 $