4.2 让家更美好 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容

4．2 让家更美好

课    型

新授课

教学目标

道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；

健全人格：用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。

责任意识：在日常生活中自觉承担建设美好家庭的责任。

教学重点

建设美好的家庭

教学难点

建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。

教学准备

教材、ppt、家规家训搜集、情境表演

教  学  过  程

个性思考

【活动导入】——活动提兴趣，学习更有趣

体味亲情：课前搜集学生和家人的照片，做成视频给学生观看。随机喊停，抽取一张照片，学生分享我家的故事，导入新课《让家更美好》。

师:父母是我们最大的依靠，我们是父母最温暖的牵挂。在家庭生活中偶尔有一些不和谐的音符，如何增进家庭和睦，构建和谐家庭呢？让我们一起走进《让家更美好》,共建和谐家庭！

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

本课采用议题式教学：

【子议题一】——探寻爱之旅——探寻爱的多重样态

家庭小剧场：《我放假啦》

同学们在讲台上临场发挥，表演放假第一天和放假最后一天，妈妈对自己的态度反应，试着说说你的感受。

提示：愉快、忐忑、烦恼

归纳：①建设美好的家庭需要用心体味亲情之爱。

结合同学们的表演你对亲情的表现形式有什么认识？

每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然．．．．．．有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。

归纳：一声呼唤，一句叮咛，一次等待，都是亲情的具象化，都体现了爱就在我们身边。

【子议题二】——探探讨爱之招——解锁爱的最美表达

情境表演：无法理解的爱

家庭场景再现一：当一次数学测试之后，小明个人感觉不是很好，考试结束回家时，小明的妈妈询问了小明考试的情况……

学生提前排练，课堂上进行情境表演。

思考：指出家庭场景再现一中有哪些沟通方面的问题：

追问：1.你和你的家人有过类似的冲突吗？你是怎么看待的？2.今后的生活中，我们怎样对待家中的父母长辈和兄弟姐妹呢？

归纳：②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。

有人说：爱是相互的，我们在生活中可以通过哪些方式回报家人的爱？

归纳：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。

提示：与家人相处，要做到尊重和爱，增进彼此感情。

【子议题三】——传承爱之训——家规家训永以传家

   课前搜集中华优秀文化中广为流传的家规家训，课堂上分享，并说说哪些内容应该继承并发扬光大。

提示：符合社会主义核心价值观 ，爱国爱家，相亲相爱，向上向善，共建共享等积极向上内容的家规家训可以继承并发扬光大。

归纳：③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。

【子议题四】——承担爱之责——担责共建美好家庭

课堂小调查：