3《“贝”的故事》教学设计-2026-2027学年语文二年级下册统编版

《“贝”的故事》教学设计 教学目标: 1.认识“甲、骨”等 16 个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、财、甲、骨”四个字。 2.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关及偏旁表义的特点。 3.能讲述“贝”的故事。 4.激发学生的识字兴趣，感受中华文化的博大精深。 教学重难点: 1.重点:了解形声字形旁表义的特点;能讲述“贝”的故事。 2.难点:激发学生的识字兴趣，感受中华文化的博大精深。 教学过程; 1、 导入，学习课文第一段。 1. 认识甲骨文的贝。 看图，猜猜这个甲骨文是什么？ 两个3，一正一反，33，什么意思呢？两只耳朵，倒有点儿像。两只耳朵也不可能靠这么近啦。 看一看，是由两半边组成的一个什么东西呢？ 贝壳。是吗？我们来看一看。对，就是贝壳。甲骨文的贝真有点儿像贝壳。 齐读：一些生活在水里的动物，身体软软的，需要用贝壳来保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。 2. 出示“贝”的演变史。 甲骨文的“贝”是怎么变成楷书的“贝”的呢？看，金文，基本上像甲骨文的形体，中间连在了一起。小篆发生了变化，根本看不出贝壳的样子了。楷书像小篆，后来为了书写方便，简化成了四画。 2、 学习课文第二段 过渡：贝壳有什么特点？用“贝”做偏旁的字和什么有关？ 1.出示学习课文第二自然段。 （1）请听老师读一读。 （2）请自己读课文第二自然段。 （3）人们把贝壳当作什么？请你用笔在文中圈出来。人们把贝壳当作饰品和钱币。你圈对了吗？ 2.出示第二自然段第一句。 为什么当作饰品？我们来读一读。 因为贝壳很漂亮，很珍贵。这个字在这儿读四声漂。它还有一个读音是一声漂，表示在水上漂，因为有三点水作偏旁，那这个飘是在哪里飘？你很爱动脑筋，有风字旁，肯定就是在风中飘了。 贝壳有多漂亮呢？我给大家带来了一些漂亮的贝壳，一起来大饱眼福吧。 怎么样？的确是很漂亮吧。看来，很漂亮是事实，但海里的贝壳不是很多吗？怎么就珍贵了呢？你认为什么样的东西才能称为珍贵？嗯，很不容易得到的，很稀少的。是呀，物以稀为贵嘛。 古代的贝壳怎么就不容易得到，怎么就稀少呢？谁给结合古人的生活条件来想一想？ 是的，古时候交通不便，要到海边去可能要走到大片的树林，甚至经过猛兽出入的地方，说不定还没走到就死掉了。要到达海边不容易。即使到了海边，要想在茫茫大海里把贝类给捕捉上来，更难了，那是要付出极大代价的。由此看来，贝壳的确是很珍贵的。 因为人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，所以喜欢把它们当作饰品戴在身上。认读饰品。饰品就是用作装饰的物品。你都知道哪些饰品？耳环、项链、手镯、皇冠……哦，对，戴上这些饰品人们就会变得很漂亮。一起来看看我找的漂亮的饰品。美吧？ 3.出示第二自然段第二句。 人们为什么又把贝壳当作钱帀？齐读第二句话。是的，贝壳除了珍贵，还可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。注意随和损都是平舌音，随身携带、损坏。用随可以组词：跟随、随从、随便、随时 想不想看看贝壳做成的钱帀？贝壳做成的钱帀叫贝帀。 出示：贝币图 作为钱币的贝，背面有一个长长的齿槽。人们为了携带方便，在贝的背部多凿有小孔。最初的贝壳币是天然形成的海贝，没有经过任何的加工处理，但是到了后期贝壳币盛行时期，它表面的纹理被磨得平整了，同时人们还在它的背部凿了小孔，将这个货币串联起来，随身携带又或是作为女子的装饰品。 出示词语：钱帀 贝壳可以做钱帀，你还知道哪些钱帀？ 金帀、银帀、铜帀、硬帀、纸帀。 考考你，世界上最早使用纸帀是哪个国家的？中国。对，最早的纸帀是交子，它是中国最早的纸帀，也是世界上最早使用的纸帀，最初使用于1023年的成都。咱们中国可真厉害！ 现在，我们国家使用纸帀的是由中国人民银行发行的人民帀。而且，我们还使用电子货帀，如微信支付、支付宝、刷脸等。 再考你一个问题：中国最早的钱帀是什么帀？金帀？最早的古人会铸造吗？对，还不会。所以，金帀、银帀、铜帀、硬帀都不是最早的钱帀。最早的钱帀就是距今3500年前的贝帀，贝壳帀。 4.出示第二自然段第三句：所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 这几字来到这句话里，你认识吗？ 商店老板购买（買）货物花了100元，卖（賣）了120元，赚了多少元？如果只卖了90元，那是赚了还是赔了？赔了多少元的本？ 对，赔本了。赔了10元。赚和赔是一对反义词。 我们伤害了别人，要赔礼道歉。 货可以组成词语：货真价实 货帀 货物 看，这几个是都是形声字，形旁都是贝字旁，与钱财有关；声旁表示读音，我们在读这些字的时候也要注意看清声旁，你就知道这个字大致的读音了。 比如“购”，右边的“勾”与“购”的读音比较接近。如，把“购”的贝字旁换一换，可以换成鱼钩的钩，水沟的沟等，把“赔”的贝字旁换一换，可以换成陪伴的陪，加倍的倍等。 再来看这个甲骨文，在一间大屋子里，什么也没有，却要分，看用刀把这个东西一分为二，这个就是分字，分什么呢？什么也没有？没有贝可以分，所以贫。看小篆的这个贝其实表示没有贝。 5. 现在，老师这儿有几个用贝作偏旁的字，你来猜猜它的意思。 贪，贪是什么意思呢？今天的钱？一个人的眼里只看到今天的钱，也就是只顾眼前的利益，不考虑以后，就是贪。比如一个人看到美食，只想到吃，结果吃得太多，胃不舒服，难受。这就是贪吃。一个贪官，只想到现在我要很多很多的钱，不管是不是我的，应该不应该要，最后进了监狱。这就是贪心。 贯，这个字是贯（读音），贯是什么意思？看，这就是贯，一条绳子穿着一串贝，贯就是穿钱所用的绳子。后来的铜钱也用线串起来，一千个铜钱就是一贯。家财万贯就表示家里很富有。 贸，两个人面对面的坐着，刚见面或者准备分开，这是字是卯，表示早上5点至7点。两个人在聊什么呢？聊的事情和贝（钱）有关系，那应该是谈生意，谈怎样交换财物。贸，表示交换财物。有没有在哪里见过？是的，农贸市场。 这样由贝作为偏旁的字还有很多，有兴趣的可以去找一找，认一认，猜一猜它的意思。 6.小结：通过“贝”的故事，我们知道了甲骨文中的“贝”，就是贝类的两扇壳张开的样子。贝壳很漂亮，很珍贵，可以当作饰品。且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是也可以当作钱币。用“币”作偏旁的字大多与钱财有关。 3、 完成课后读一读，记一记。 我们读一读这些词语。 4、 拓展：猜一猜这些形声字的形旁与什么有关？ 猜一猜这些形声字的形旁与什么有关？ 1.铜镜的镜： 你怎么就猜到与金属有关的？金字旁就指的是金属。是的，现在的镜子是用玻璃做的，而古人是用各种金属做成镜子。如用铜做镜子，一面雕花，一面磨光发亮。 人们还会用金属做什么？铜、钟、钉、针等 2.金字旁的字 珠宝的珠：那珠的王字旁和什么有关？ 和大王有关？的确是有个王在这儿。但这儿的王不是大王的王，而是玉，叫“斜玉旁”，组成的字大都和玉器、玉的特性和玉的加工有关。如三字经里“玉不琢，不成器。”琢就是加工玉石的过程。再如宝珠，璧、环等。 5、 写字。 我们来看看这课要写的字，一共有9个字需要写。有独体字、左右结构、上下结构和上中下结构。 先来看“贝”字：要写好贝字要注意笔画的穿插。上面的下框竖长横短，人字要穿插到下框上部去。我们一起来写。第一笔竖为垂露竖，右下顿笔，稳稳下行，顿笔收笔，第二笔横折，轻轻起笔，稳稳右行，顿笔往下行，顿笔收笔，可比左竖略长，第三笔撇为竖撇，从中间穿插到下框上部，右下顿笔，稍稍下行，向左下提笔出尖，第四笔长点，支撑。 财：贝成为偏旁后，变窄了，第四笔长点要收，写得短一些，给右边的才让位置，让整个字和谐统一，有谦让之美。我们一起来写财字。先写好贝字旁，第二笔横折的横画变短，第四笔长点收；右边的才字第一笔横，紧靠贝的竖画，右下顿笔，稳稳右行，顿笔收笔，左低右高；第二笔竖钩，竖写在横画靠右的位置，给撇留出位置，从而保持整个字的平稳。右下顿笔，稳稳下行，往左上提笔出尖，完成钩。钩要写得短、尖而有力。 再来看“壳”，壳是上中下结构的字，上面的士收紧，中间的秃宝盖放开，写长，下面的几收紧。壳和四横之间间距相等。一起来写，上面士的两横是左尖横，轻轻起笔，稳稳右行，顿笔收笔，第二笔竖，右下顿笔，稳稳下行，顿笔收笔，第三横比第一笔短。中间的秃宝盖，第一笔左点，第二横钩，右下顿笔，稳稳右行，顿笔靠近横画往左下钩，大家注意，横钩就像鸟在梳理羽笔一样，尖尖的嘴要挨近身体，不然无然梳理了。下面的几，第一笔竖撇，第二笔横折弯钩，横画短一些，收紧，右下顿笔折，弯钩圆润，往上提笔出尖，短而有力。 接着看“骨”。这个字书写中也能看到骨的形体。上面表示骨头的部分，上部像关节处，要略大些。一起来写。第一笔竖为斜竖，第二笔横折，往里折，呈上宽下窄形，第三笔横折，从竖画的中间起笔，折在两竖收笔的中间，第四笔左点，第五笔横钩，这个秃宝盖接着上面部分，托上盖下，横画写长。下面的表示肉的月字，变撇为竖，横折钩横短折长，里面两横靠左竖，长短一致，注意月的三横间距相等。 其余的几个字，请同学们也仔细观察，认真书写。如甲的书写注意笔顺，最后一笔竖为悬针竖。与的书写注意字中的三横间距相等。钱的书写注意右边部分两短横为斜横，斜钩是要写长。币的第一笔撇为平撇，竖为悬针竖。 1 学科网（北京）股份有限公司 $