考点精练测试卷3-【语文合唱团】高中语文《红楼梦》考点精练测试卷

《红楼梦》考点精练测试卷（三） (时间：150分钟满分：150分) 学校 班级 姓名」 学号 题号 二 三 四 五 得分 一、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文字，完成1~3题。（本题共3小题，9分） 就学科分类而言，医学与文学无疑是不同的学科。但如果从文化层面进行分析，这两种学科都 是将人作为研究对象，“以人为本”是两种学科的共同本质。在分析医学与文学的形成过程时，我们 往往会发现这两种学科都曾受到中国传统文化的影响，二者存在天然的共通性。 中国传统医学依托中国古典文学作品进行传播。在传统文化的早期阶段，文化呈现出一种综合 的形态，这种形态成为孕育中国传统医学与古典文学的共同摇篮。在这两个学科尚未独立分离出来 的时候，中国传统医学与古典文学之间存在着明显的杂糅现象。无论是诗歌、民歌还是市井小调，都 是古代医学重要的传播载体。以《诗经》为例，其中有大量关于医学内容的描写，对阴阳、五行、脏腑、 疾病、医疗、药物等均进行了相关记述。后世的医学著作很多都继承了这一文化传统，呈现出浓郁的 文学色彩。李时珍的《濒湖脉学》就很典型，比如，“浮脉惟从肉上行，如循榆英似毛轻。三秋得令知 无恙，久病逢之却可惊”，这四句诗就将浮脉的位置、脉象、临床价值等描述得很清楚。 事实上，很多医学古籍本身就是有着丰富文学价值的作品。在阅读这些古典医学著作时，往往 能够体验到文学中的那份恬然和深邃。中国古典文学作品蕴含中国传统医学知识。在中国古典文 学作品中，与医学相关的著作很多，包括《左传》《庄子》《吕氏春秋》等，都汇集了大量医药寓言故事。 《三国演义《金瓶梅》火红楼梦》《老残游记》等名著中的医学思想更是丰富。《红楼梦》中涉及的疾病 有114种，方剂共45个，对药物的描述超过120类，其中对林黛玉病情的描述，一直都是人们津津乐 道的话题。林黛玉的“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含露目”，在中医看来正是肺肾阴虚的一 个病征，而《红楼梦》中对林黛玉性格与命运的描述，与其疾病的变化也有着千丝万缕的联系。 中国传统医学作品承载着中国文学的文化内涵。中国古代有一种特殊的文化现象，就是医儒不 分家。在这种理念的影响下，很多文学大成者走上了医学道路，而医者中兼通医学与文学的也是大 有人在。比如，魏晋著名学者皇甫谧不仅在文史研究方面颇有建树，同时对中医针灸也颇有研究。 他的哲学观，点在其医学著作中也有鲜明体现，《针灸甲乙经》中“天之在我者德也，地之在我者气也， 德流气薄而生者也”论述的就是“生命万物都是由‘气’这个根源构成”的观点。范仲淹提出的“不为 良相，当为良医”的主张，曾影响了中国历史上一大批文人士子。其实，很多我们耳熟能详的文学家， 对医道都有着精湛的研究。如白居易、苏轼、元好问、蒲松龄、刘鹗等文学家皆有医学作品存世。中 国传统医学与中国古典文学，虽然所属学科不同，但它们共同植根于中国传统文化当中，相互滋养， 彼此融通。这样的联系，既赋予了医学以诗意，也丰富了文学的内涵。 (摘编自孙玮志《中国传统医学与古典文学》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.医学和文学这两门学科都有着共同的本质属性，都受到中国传统文化的影响。 B.中国古代医学的传播载体是诸如诗歌、民歌、市井小调等中国古典文学作品。 C.人们在阅读一些古典医学著作的时候，是可以产生恬然和深邃的文学体验的。 D.范仲淹“不为良相，当为良医”的主张，影响了中国历史上很多的文人士子。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分) A,文章主要论述中国传统文化背景下的中国医学和文学的关系，主题鲜明。 B.文章采用了“总一分一总”结构，分述中国传统医学与古典文学关系时层次清晰。 C.文章援引李时珍的《濒湖脉学》，意在说明古代医学著作有着突出的文学色彩。 D.文章论证方法灵活，综合运用了举例论证、引用论证、对比论证等多种方法。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()(3分) A,许多古典文学作品蕴含着医学知识，所以中国很多医学古籍就具有丰富的文学价值。 B.文章提及《红楼梦》中对林黛玉病情的描述，旨在证明传统医学与古典文学在清朝尚未分离。 C.医儒不分家意味着古代的文人士子既是著名的文学家，又是对医道有精湛研究的医者。 D.中国传统文化中的医学和文学相互影响，对两者进行探究，有跨界学习的色彩。 (二)阅读下面的文字，完成4~8题。（本题共5小题，17分） 材料一： 一部文学作品，在写作时，一边写，一边就有人阅读，并在旁边写上评语，犹如旧时在私塾中读诗 写文，塾师给作文写评语一样，这种情况，在文学史上是很少见的。而《红楼梦》却是如此，在创作的 同时，就有评书的人随时评阅。“甲戌本”有“至脂砚斋甲戌抄阅再评，仍用《石头记》”的话，说明“甲 戌”是“再评”。既是“再评”，自然有“初评”。“甲戌”是1754年，那么“初评”是哪一年呢？起码退回 半年、一年，甚至两年，正是曹雪芹三十来岁的时候，也正是创作《红楼梦》的主要原稿时期。“己卵 本”“庚辰本”所记，都是“脂砚斋凡四阅评过”。也就是说自“甲戌”前一二年到“己卯”“庚辰”，这八九 年间，“脂砚斋”评阅过四次。而这个时期，曹雪芹一定也一再修改自己的原稿，或者续写自己的作 品。悬想曹雪芹当年写《红楼梦》时，虽然“举家食粥酒常赊”，日子不十分富裕，但一定颇得志同道合 者切磋之乐。可惜全书没有写完，他就过早地去世了。 说是“脂砚斋凡四阅评过”，其实在当时也不只是脂砚斋一个人阅评，从最早就有别人参与阅评。 “甲戌本”即有脂砚斋一条评语道： 余批重出。余阅此书偶有所得，即笔录之，非从首至尾阅过，复从首加批者，故偶有复处。且诸 公之批，自是诸公眼界；脂斋之批，亦有脂斋取乐处。后每一阅，亦必有一语半言加于侧，故又有于前 后照应之说等批。 从这段“脂评”中，可以看到两点主要的问题。一是“脂砚斋评阅”的方法，即随意看，随意批，看 了一遍又一遍，批了一次又一次，他以此为“乐”，有前后照应的评语，也有前后重复的评语，或者自己 后来否定自己从前的批语，等等。因为是“偶有所得”的批语，就不同于反复研究后得出的结论。二 是除他评阅之外，还有“诸公”，即除他之外，还有别人也在阅读时加批，而且别人不是一人，是“诸 公”，是好几人。据现在十几种传世的抄本看，在这些眉批、夹批、旁批、总批等等纷繁的批语中，署名 除“脂砚斋”外，还有“畸笏叟”“松斋”“梅溪”“常村”等人，在评语中还提到“堂村”“杏斋”“煦堂”等名 字。这些评者的批语，虽然不少都署了名，但究竟是谁，和曹雪芹有什么关系，却都不得而知。但又 有不少蛛丝马迹，供人猜想。作为研究考据的科学证据则不足，作为引起怀疑想入非非的因素则有 余。这样就众说纷纭，十分热闹，莫衷一是了。 “脂砚斋”姓甚名谁，是男是女，是老是少，与曹雪芹是什么关系，虽然不少人解说过，甚至说就是《红楼 梦》故事中的史湘云，等等，但都不足为凭，因为均无科学论证，大都是臆断之词。但有几，点却可以肯定： 一是脂砚斋是极熟悉曹雪芹所写故事背景及曹雪芹家庭历史的人。至于是男是女、长辈平辈， 是族人还是亲戚，都无法肯定。 二是死得也较早，在曹雪芹去世之后，不久也就去世了。有一条畸笏叟的批语证明此，点。 批语云： 前批者寥寥。不数年，芹溪、脂砚、杏斋诸子皆相继别去。今丁亥夏只剩老朽一枚，宁不痛杀。 在“靖藏本”“庚辰本”第二十二回凤姐，点戏一段均有此批。“畸笏叟”不少批语都注明“丁亥夏”， 此批虽未注明“畸笏叟”，但据研究，肯定是“畸笏叟”的批。据研究者考证，“脂砚斋”早在甲申前已去 世。“壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝。”即曹雪芹去世后，一年多一点的时间里“脂砚斋”也去世了。 “壬午”是乾隆二十七年，即1762年，“丁亥”是乾隆三十二年，即1767年，前后差五年，“畸笏叟”还在 批书。 (摘自邓云乡《（红楼梦〉导读·“脂评”简介》） 材料二： 脂砚斋究竟是谁？ 《红楼梦》的批者“为作者之叔”和“书中宝玉乃雪芹叔辈”这两个消息，是裕瑞的批语中首先透露 的。雪芹的好友明义和明琳，都是裕瑞的舅父，雪芹曾把《红楼梦》稿本送给明义看，明义题了二十首 诗。雪芹有一次在明琳的“养石轩”高声谈笑，敦敏有诗记其事。裕瑞的消息既从其舅父处得来，应 可信为真实。裕瑞批曰： 闻其所谓宝玉者，尚系指其叔辈某人，非自己写照也。所谓元、迎、探、惜者，隐寓“原应叹息”四 字，皆诸姑辈也。 曹寅有一首诗题说：“辛卯三月二十六日，闻珍儿殇，书此忍恸，兼示四侄，及西轩诸友三首。”这位 “四侄”能作诗，他的伯父还居然与他唱和。这个“四侄”也不知其名，只知其字或号是“竹僩”。我们知 道曹家这一辈的名字，如颙、颀、频都从“页”字旁，则“竹礀”之名，亦必从“页”。鉴于曹家二代的名和字， 皆从《书X《诗》成语而来。但“礀”字不见于经籍，始见于《玉篇》，据《正字通》乃“涧”之或体，则《卫风·考 槃》是其出处无疑。诗云“考槃在涧，硕人之宽”，则竹硼或名“硕”，正与题、颀、频排行相同。 我们现在不妨推测一下：如果曹寅的四侄竹礀，名“硕”，那么他即是脂砚斋。因为：首先，“硕”字 从“石”从“页”，“页”为颙、颀、频各名的共同偏旁，也指出他们都是同辈，在《红楼梦》前部，宝玉的主 要模特儿是曹硕（即脂砚斋），所以在第一回中，书中主角原来是一块“石头”；第五回《红楼梦引子》曲 中的“情种”不是作者，而是“石头”。正是脂砚斋自己，坚持要称此书为“石头记”。其实，“砚”字从 “石”从“见”，在篆文中，“页”“见”二字颇为相似。“脂砚”之“脂”，无疑是从宝玉前生在太虚幻境中的 道号“赤瑕宫神瑛侍者”暗示而来，因为胭脂是红色，正与赤瑕相应。可见在“脂砚斋”这一笔名中，包 含着他的真名“硕”，也暗示着书中主角“前生”的道号。曹竹礀十四五岁即能作上巳诗，其伯父曾和 他的韵，也和小说中宝玉十三四岁即能作诗，大致相符。 (摘编自吴世昌《〈红楼梦〉探源》) 4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.曹雪芹创作《红楼梦》的过程中，就有多人对原稿随时阅览批注，曹雪芹也一定一再修改或续 写作品。 B.《红楼梦》脂评本的评语有眉批、夹批、旁批、总批等多种形式，很多评点者在作批语的时候 署了名。 C.学者对于“脂砚斋”身份的探究，都苦于缺少直接证据，且都流于主观臆断，无法形成确凿 的共识。 D.可以确定的是，“脂砚斋”和“畸笏叟”是两个不同的人，他们都对《红楼梦》原稿做了大量 的批注。 5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.两则材料中都提到了“脂砚斋到底是谁”的问题，这个问题是红学研究中至今未破解的重 大谜题。 B.“脂砚斋”写评语相当谨慎，在阅读了别人的批语后，广泛采纳别人的意见综合作评，避免 了重复。 C.探究“脂砚斋”的真实身份，要寻找大量资料，考察其来源出处，结合相关背景，进行科学论证。 D.两则材料都努力通过批者评语原文去发掘和“脂砚斋”有关的信息，确保材料的真实性和 直接性。 6.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二“脂砚斋可能叫曹硕”观，点的一项是()(3分) A.明义的外甥裕瑞透露了脂砚斋“为作者之叔”和“书中宝玉乃雪芹叔辈”这两个消息，应可信真实。 B.《诗经·卫风·考槃》中有“考槃在涧，硕人之宽”，而竹礀的名字可能是诗句中提到的“硕”。 C.“硕”字从“石”从“页”，“页”为曹家三子曹颗、曹颀、曹颍各名的共同偏旁，也指出他们都是 同辈。 D.贾宝玉主要原型“脂砚斋”的“砚”字从“石”从“见”，而在篆文中，“页”和“见”二字颇为相似。 7.梳理材料一的行文脉络。(4分) 8.《红楼梦》中提到宝玉三四岁时，元春曾教他认字、读书，脂砚斋在“其名分虽系姐弟，其情状有如母 子”这句的行间朱批中说：“批书人领到此教；故批至此，竟放声大哭；俺先姊仙逝太早，不然，余何 得为废人耶！”脂砚斋何以下此评语？请结合材料谈谈你的理解。(4分) (三)阅读下面的文字，完成9~12题。（本题共4小题，14分) 文本一： 宝玉因说：“咱们也该行个令才好。”袭人道：“斯文些的才好，别大呼小叫，惹人听见。二则我们 不识字，可不要那些文的。”麝月笑道：“拿骰子咱们抢红罢。”宝玉道：“没趣，不好。咱们占花名 儿好。” 晴雯拿了一个竹雕的签筒来，里面装着象牙花名签子，摇了一摇，放在当中。又取过骰子来，盛 在盒内，摇了一摇，揭开一看，里面是五点，数至宝钗。宝钗便笑道：“我先抓，不知抓出个什么来。”说 着，将筒摇了一摇，伸手掣出一根。大家一看，只见签上画着一支牡丹，题着“艳冠群芳”四字，下面又 有镌的小字一句唐诗，道是：任是无情也动人。又注着：“在席共贺一杯，此为群芳之冠，随意命人，不 拘诗词雅谑，道一则以侑酒。”众人看了，都笑说：“巧的很，你也原配牡丹花。”说着，大家共贺了一杯。 宝玉却只管拿着那签，口内颠来倒去念“任是无情也动人”，听了这曲子，眼看着芳官不语。湘云 忙一手夺了，掷与宝钗。宝钗又掷了一个十六点，数到探春。探春笑道：“我还不知得个什么呢。”伸 手掣了一根出来，自己一瞧，便掷在地下，红了脸，笑道：“这东西不好，不该行这令。这原是外头男人 们行的令，许多混话在上头。”众人不解，袭人等忙拾了起来，众人看上面是一枝杏花，那红字写着“瑶 池仙品”四字，诗云：日边红杏倚云栽。注云：“得此签者，必得贵婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。”众 人笑道：“我说是什么呢。这签原是闺阁中取戏的，除了这两三根有这话的，并无杂话，这有何妨。我 们家已有了个王妃，难道你也是王妃不成。大喜，大喜。”说着，大家来敬。探春那里肯饮，却被史湘 云、香菱、李纨等三四个人强死强活灌了下去。探春只命蠲了这个，再行别的，众人断不肯依。湘云 拿着他的手强掷了个十九，点出来，便该李氏掣。 李氏摇了一摇，掣出一根来一看，笑道：“好极。你们瞧瞧，这劳什子竞有些意思。”众人瞧那签 上，画着一枝老梅，是写着“霜晓寒姿”四字，那一面旧诗是：竹篱茅舍自甘心。注云：“自饮一杯，下家 掷骰。”李纨笑道：“真有趣，你们掷去罢。我只自吃一杯，不问你们的废与兴。”说着，便吃酒，将骰过 与黛玉。黛玉一掷，是个十八点，便该湘云掣。 湘云笑着，揎拳掳袖的伸手掣了一根出来。大家看时，一面画着一枝海棠，题着“香梦沉酣”四 字，那面诗道是：只恐夜深花睡去。黛玉笑道：“‘夜深’两个字，改‘石凉’两个字。”众人便知他趣白日 间湘云醉卧的事，都笑了。湘云笑指那自行船与黛玉看，又说“快坐上那船家去罢，别多话了。”众人 都笑了。因看注云：“既云‘香梦沉酣’，掣此签者不便饮酒，只令上下二家各饮一杯。”湘云拍手笑道： “阿弥陀佛，真真好签！”恰好黛玉是上家，宝玉是下家。二人斟了两杯只得要饮。宝玉先饮了半杯， 瞅人不见，递与芳官，端起来便一扬脖。黛玉只管和人说话，将酒全折在漱盂内了。湘云便绰起骰子 来一掷个九，点，数去该麝月。 麝月便掣了一根出来。大家看时，这面上一枝茶藤花，题着“韶华胜极”四字，那边写着一句旧 诗，道是：开到茶藤花事了。注云：“在席各饮三杯送春。”麝月问怎么讲，宝玉愁眉，忙将签藏了，说： “咱们且喝酒。”说着，大家吃了三口，以充三杯之数。 黛玉默默的想道：“不知还有什么好的被我掣着方好。”一面伸手取了一根，只见上面画着一枝芙 蓉，题着“风露清愁”四字，那面一句旧诗，道是：莫怨东风当自嗟。注云：“自饮一杯，牡丹陪饮一杯。” 众人笑说：“这个好极。除了他，别人不配作芙蓉。”黛玉也自笑了。 (节选自《红楼梦》第六十三回，有删节) 文本二： 首先，《红楼梦》把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，《红楼梦》中的女人，尤其年轻女 人，不再是男人生命中的某种工具，不再是让男人受挫受难的祸水，也不再是失意男人镜花水月般的自 我补偿。其次，《红楼梦》作者认为，女人，尤其是年轻女人，是较诸男人精彩一点的人，是展现着较多的 人性美、人情美的人，不着意打造三从四德的楷模。第三，尤为可贵的是，红楼女性世界是一个鲜活的 女人世界，原汁原味的女人世界。鲜活的女性世界，首先是美的。红楼女性的形貌美、才智美、性情美 以及不同年龄特有的风神美，都在绽放异彩。鲜活的女性世界，必定是不完善的。“真正美人方有一陋 处”。这些陋处，在形貌、才智、性情诸方面，都被自然、本真、原汁原味地透露出来。鲜活的女人，又往 往有着某种模糊性，红楼女子更多有模糊朦胧色彩。鲜活的女人，还各有各的不幸。 (摘编自刘敬圻《〈红楼梦〉的女性观与男性观》) 9.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A,众姐妹会在深夜聚在怡红院行花令的原因是，正值宝玉生日，且宝玉的丫鬟们盛情邀约。 B.湘云会以自行船打趣林黛玉，是因为林黛玉曾病中说梦话，说要坐自行船回苏州。 C.众人道宝钗原也配牡丹花，是因为牡丹端庄典雅，而薛宝钗正似牡丹，是个大方端庄、追求富 贵的大家闺秀。 D.节选内容描写的是众姐妹深夜聚会行花令的欢乐场面，文中运用了语言描写、心理描写、动作 描写等，人物形象鲜明生动。 10.下列与文本有关的说法，正确的一项是()(3分) A.古人设宴，对座次安排十分讲究。宴会的座位中“东”是尊位，《红楼梦》中每次正式宴会的座 次跟《鸿门宴》中宴会座次一样，都是严格遵守坐东朝西为尊的规则。 B.文中宝玉提到“行个令”，指的是行酒令，它是民间风俗之一，是酒席上的一种助兴游戏。游 戏形式比较单一，只有划拳。 C.《乡土中国》中《男女有别》一文指出，中国乡土社会是浮士德式的，认定男女间“不必求心理上的契 洽”。宝钗对宝玉的感情也是一种相敬如宾的平淡感情，故而成为封建家长眼中的“金玉良缘”。 D.梅花，是古诗文常见的意象，其内涵丰富。在《红楼梦》中有梅花之喻的，除了李纨，还有自居 “槛外人”的妙玉，妙玉的红梅是她看似超脱尘世却又无法超脱的欲望表达。 11.请简述文本一中提到的白日间湘云醉卧事件，并概括该事件所体现的人物性格特征。(4分) 12.学校文学社开展主题为“品评红楼女子”的读书分享会，请结合文本二，以文本一中的红楼女子为 例，具体谈谈你对《红楼梦》中女性观的认识。(4分) 二、古代诗歌阅读(9分) 阅读《红楼梦》中的两首诗，完成13~14题。 咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟①仙人缝缟袂，秋闺怨女栻啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 咏白海棠 薛宝钗 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝③凭清洁，不语婷婷日又昏。 【注】①月窟：月官。②白帝：即西方白帝招拒。是神话传说中的五天帝之一，主管秋事。 13.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.黛玉诗首联“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”，不写白海棠花而先写种花之人，与宝钗之 诗起笔相似。 B.宝钗诗颈联上句承“胭脂”句，重在写白海棠的颜色，淡极更艳；下句承“冰雪”句，写出了白海 棠的数量像玉石一样多。 C.黛玉将白海棠花比作“秋闺怨女”用来“拭啼痕”的“缟袂”，而此“缟袂”又是“月窟仙人”所缝 制，想象丰富。 D.宝钗以白海棠自比，以花写人，而黛玉是以人写花，诗中的种花人以及拟花之“秋闺怨女”，都 16 是她的自我写照。 14.诗社社长李纨评价说，若论风流别致，自是黛玉诗；若论含蓄浑厚，终让蘅稿。李纨的评价未必公 允，但她的评价确也指出了林、薛二人诗的特点，请结合两首诗简要分析。(6分) 三、名著综合考查(21分) (一)选择题（本题共3小题，9分） 15.下列对《红楼梦》内容及艺术特色的分析，不正确的一项是()(3分) A.《红楼梦》常通过人物形象姓名的谐音暗示作者的用意，如“甄士隐”和“贾雨村”便有“将真事 隐去”“用假语存言”之意。 B.《红楼梦》前五回是小说序幕，也是总纲，将主要人物、背景、发展脉络及人物命运基本上交代 出来，小说的情节也由此展开。 C.《红楼梦》对贵族家庭的饮食起居、园林建筑、家具器皿和车轿排场等内容的描写既真实又细 腻，显示了曹雪芹深厚的学养。 D.《红楼梦》中许多环境描写与人物的性格情志达到浑然统一的境界，如潇湘馆翠竹遮映、湘帘 垂地，与薛宝钗的气质十分相合。 16.下列选项中关于《红楼梦》的表述有误的一项是()(3分) A.小说第二回“冷子兴演说荣国府”，一是大致介绍了宁、荣二府的主要家庭成员的情况，二是 点明了贾府现时萧条的光景和面临的危机，为我们理解小说是写一个处于“末世”的封建家 族的衰亡提供了启示。 B.宝玉和黛玉初次相会彼此都感到似曾相识，作者这样写，一方面是来自第一回神瑛待者和绛 珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色彩；而另一方面是要通过这初会时的心灵 感应，表现两人感情上的默契，为后来两人爱情的发展张本。 C.从“护官符”中我们可以看出贾、史、王、薛四大家族尊贵、豪富、奢侈，从而反映了当时宫廷及 官场的腐败，封建贵族阶级及其家庭的腐朽的黑暗的社会现实。 D.黛玉进贾府，看到贾府处处与其他家不同，因此“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话， 多行一步路”。反映了她父母已双亡，寄人篱下，心地孤傲，小心谨慎的心理。 17.下列有关《红楼梦》的说法不正确的一项是()(3分) A.贾府有一个辉煌繁荣的过去，赫赫扬扬已历百载，而现在几乎只剩下一个空架子。贾府的许 多奢侈浮华的排场是在入不敷出的情况下勉强支撑起来的。它的主要经济来源是收取地 租。可是，濒临破产的农村经济已不能填满贾府这种无底洞似的欲壑。如第五十三回写宁 府的庄头乌进孝来交租，贾珍原想至少也有五千两，但乌进孝只交来两千五百两。于是贾珍 皱眉说：“这够作什么的！” B.贾府生活奢侈浮华，“儿孙一代不如一代”，后继无人，这注定了贾府要以衰微破败的悲剧结 局。小说里多处写到贾府的衰败，如第五十三至五十四回描写贾府过年的情景，“除夕祭宗 祠”仍颇为隆重，但到“元宵开夜宴”时，族人来者却寥寥无几。 C.贾母对孙儿孙女等年轻人都很爱惜，可是若发现了年轻人有人违反纲常礼教的危险时，她就 立刻板起封建正统的脸来。有一次她和众人听外面叫进来的女先生说书，说一段“凤风求鸾” 的故事，刚刚听了一个开头，贾母就忙叫停，体现了贾母的不讲理。 D.宁国府的当家人是贾珍。《红楼梦》一开卷，冷子兴就这样说：“这珍爷那里干正事？只一味 高乐不了，把那宁国府竟翻了过来，也没有敢来管他的人。”作者对贾珍这种角色，用诙谐的 笔法讽刺他的板起脸来充老子，装正经。如过年的时候贾珍发放年物给侄子们，看管家庙的 贾芹也来领取，于是贾珍便训斥他“夜夜招聚匪类赌钱，养老婆小子。”言外之意是，我“州官” 是可以放火的，你“县官”们也不是不可以放火，只是不要放得比我州官还凶就行了。 (二)简答题（本题共2小题，12分） 18.《红楼梦》第三十二回中，湘云借机劝宝玉要常与“为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问， 也好将来应酬世务”，宝玉说“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和 他生分了”。黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。请问在此之前，宝玉还和谁因为“仕途经 济”这一话题“生分”过？此时黛玉喜、惊、悲、叹的分别是什么？(6分) 19.《红楼梦》被誉为中国封建社会的百科全书，其内容博大精深，人物、医学服饰、建筑、布局、陈设、 美食…可探究的问题难以尽述。你所在的班级拟举办“走进‘红楼’一一《红楼梦》探究阅读” 的活动，你所在的小组决定以建筑作为探究阅读的重点，请你用简洁的语言概括《红楼梦》中贾 府的建筑特点，作为小组汇报材料。要求：不少于60字。(6分) 四、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成20~22题。 海明威说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他以此作为小 说创作追求简约却意蕴深厚的原则。借之不仅说明曹雪芹所创造的诗谶手法，有着异曲同工之妙： 在形式上其实更为切令 水面上的冰山一角阳光明媚，而水面下的冰山主体则冰冷深黑。引文的艺术被发挥到最高的复 杂度，表面上是就所引文直接取义，然而其真正的意蕴却系于其他未引的部分；当唐宋诗被切割出一 句，这一句被框上引号纳入小说情节中时，那引号有如海平面一样，将整首诗拦颈划分为隐、显两个 不同层次的美学存在。 脱颖而出被明白引录的诗句断片现身于显处，堂而皇之地与小说情节发生互动，通过彼此烘托 而收取① 之效：但就在同时，表面上被摒弃于引号之外的其他诗句断片，却幽居于深藏不露 的险处，从文字海面以下那满在却更为广阔的层面来进行意义的激荡。一如蔡义江所言：“《红楼梦》 中所引用的诗句大部分都来自通俗而人人② 的《千家诗》，其用意是‘因为人们比较熟悉，所 以只要提起一句就容易联想到全诗，这就便于作者采用隐前数后的手法，把对人物命运的暗示，巧寓 于明提的那一句诗的前后诗句之中，而达到③ 的目的’。” 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原 意。(4分) 22.下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是( )(3分) A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B.包身工没有“做”，或“不做”的自由。 C.现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含意。 D.中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成23~24题。 “草蛇灰线”即草中之蛇，灰里之线，似断似续，形断实续。它是文学创作的一种手法—埋伏 笔，在《红楼梦》中，曹公简直把它用绝了。伏笔主要有三方面特点：一、有伏必有应。① ,不伏而应同样也是瑕疵。如“元春、迎春、探春、惜春”首字组合即为“原应叹息”，后文四位女子 命运走向确实悲凉，可谓有头有尾，结构严谨。二、设伏要巧妙。应似风行水上，自然成文。《红楼 梦》中“螃蟹宴”上借李纨之口夸赞鸳鸯比正面直写鸳鸯的好更加不留痕迹且伏有深意。三、伏与应 不宜前后紧贴。② ,反而会使文章显得呆板。如作者在第二十二回写探春制灯谜 时，就通过灯谜“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”，以断线的风筝暗伏了③ ,而灯 谜所应的结局却出现在了第一百回，两者“遥”相呼应，读起来耐人寻味，逸趣横生。伏笔，看似轻描 淡写，实则都是作者精心打磨的文字，曹公用绵密的行文笔法，让《红楼梦》在中国古典小说史上始终 立于不朽之至境。 23.请依据上面文字并结合《红楼梦》整部小说的内容，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) 24.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 五、写作(60分) 25.阅读下面材料，根据要求写作。 梭罗的《瓦尔登湖》和梅尔维尔的《白鲸》在当时销量不佳，而后来都成为经典名著。不过， 《红楼梦》在成书时便广受欢迎，传抄者众，如今成为中国古典文学经典；狄更斯的小说在当时也 广受读者喜爱，现在依然是外国文学经典。而当下的网文平台上，许多作品即便能引起一时轰 动，但很快就被读者遗忘了。可见，经典与流行之间存在着复杂的关系。 以上材料给你怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 -1824.①以花隐喻诸钗②象征她们的悲剧命运③只有厘清了人与花的关系 25.【写作指导】 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料从“香菱学诗”的情节入手，提到香菱经过了呆、疯、魔、仙四个阶段。香菱学诗时行住坐卧都不停止对诗 歌的思考，可见其学诗的志向有多坚定。起初茶饭不思，坐卧不定，好似呆傻状态；然后专心一念，耳不旁听， 目不别视，到了痴迷的程度；最后达到了这样一种境界：日有所思，夜有所梦，日思极深，梦中来见。她与诗歌 之间神意相合，融为一体，梦境都是诗意。香菱学诗之勤奋，达到了执着一念的境地，真的难能可贵。所以香 菱学诗的成功必是自然而然。而在学习和生活中，如果我们发扬这种精神，又有什么做不好的呢？你的人生 志向又何愁不能实现呢？ 作文要求的主题“立志与勤奋”，是一个关系型话题。立意要紧扣二者之间的辩证关系，没有志向的指引，勤奋 努力就是盲目的，会无所依凭：只有志向没有努力就是空想家，渴望的成功就是镜花水月、空中楼阁，论证过程 要讲清二者的辩证关系，不可偏废一方。 另外，作文要体现出强烈的时代性，起到号召力的作用，作为时代青年，一定要联系当今的时代，写出对大家的 激励和鼓舞，强调立志与勤奋，二者相辅相成，只有紧密结合，才能做时代的成功者和弄潮儿。 参考立意： ①志向指引方向，勤奋助你成功。 ②志向与勤奋的是成功的两只羽翼。 ③揽志在胸，勤奋笃行。 ④立志与勤奋紧密相关，是成才的必由之路。 【例文】 菱花迎难志犹在，勤奋不辍终成材 细读《红楼梦》，一众才貌俱佳的奇女子中，有一位让人叹服。为人不逊“迎”“探”，容貌不输“凤”“秦”，她就是 香菱。只可惜幼年罹祸，命途多舛。可是在此种境遇之中，她竟然决绝立志，勤奋学诗，精血诚聚，成为学习的佳 话，真是不禁让人连连称赞。 历来人生的境遇难以由自己遂心地选择，许多人不能成功，往往用“得之我幸，不得我命”来安慰自己那颗受伤 的心灵。所以困窘之中，多了很多庸常的叹息和无奈的悲鸣，屈服于环境的不利和主观的萎靡，因此，亲手折断了 自己可能成功的羽翼，徒留万般的假如和无尽的忧愤，蹉跎了自己的一生。 想当年西楚霸王项羽，乌江决战亦非绝境，可他始终认为“无颜见江东父老”，一腔热血却难以再立新志，只留 下杜牧“卷土重来未可知”的历史慨叹；当今华人影圈才华横溢的李安导演，大学毕业后事业频频失利，七年的岁月 靠妻子养家糊口，如果不是他立志追逐自己的梦想，用时光和青春的汗水一路打拼，怎会达到自己事业的巅峰？ 由此可见，美丽的人生需要你不忘初心，风吹雨打志向坚定，雷电霜雪勤奋不止。 您看，让人怜爱的香菱即使不这样奋发努力，也会深得大家的怜悯和同情，可是她却从不以此卖惨，向别人求 取什么。相反，追求在树下地上、阶下竹前，挖心搜胆，心无旁骛，潜心学诗。人生可贵的是，面对庸俗艰难的境遇 不只是生活在伤口的痛楚之中。这种高雅的追求，尤为难得。 我们很自然地想到脑瘫诗人余秀华，行动不便，口齿不清，在平常人看来，这种条件，很难过上正常人的生活。 可是志向、勤奋和才华的叠加，让我们看到了一个厚积薄发的可敬的女诗人。余秀华曾说过：“女人最可怕的事，是 欲望少了。”这种所谓的“欲望”，何尝不是一种坚定的志向和追求。可以断言，不管有人如何诟病，活成人间清醒的 她，有飞翔高空的理想和诗句，也有脚踏实地的生活和坚持。 青年滑雪冠军谷爱凌一跃成名，粉丝无数，有人喜欢她的天分，有人喜欢她的美丽，有人喜欢她的身姿，有人美 慕她的家世，其实都错了，她说：“我觉得天赋只是帮你在最开始滑雪时，有可能让你学习滑雪的速度比别人快一 点。但当你开始练习如此有难度的动作时，当你必须去健身房开始训练时，当你必须进行心理建设时，这都是努 力，99%都是努力。我觉得我真的把所有可做的东西全部做了。”原来美女冠军最注重的是认准了方向的努力和勤 奋啊！ “青年，在任何困厄的处境中都有站起来的力量。”池田大作如是说。 如今我们面临着百年未有之大变局，看我们当下的青年一代，已经喊响了“无奋斗不青春”的口号，热血与青春 51 的组合，足以激发出高远的志向和不辍的步伐！时代的召唤，家国的期许，谁的青春不热血？谁的人生不渴望精 彩？志向不同，人生的风景也不同。只有坚定的志向和勤奋的付出，才会看到世间最美的彩虹。年轻人，向着朝 阳，努力奔跑吧！ 《红楼梦》考点精练测试卷（三） 1.B【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“传播载体是…等中国古典文学作品”曲解文意，结合原文“无论是诗歌、民歌还是市井小调，都是古代医学 重要的传播载体”可知，“诗歌、民歌、市井小调等中国古典文学作品”是中国古代医学的重要载体，不是唯一 类载体。 故选B。 2.D【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.文章没有对比论证。“以《诗经》为例，其中有大量关于医学内容的描写…”是举例论证；“李时珍的《濒湖脉 学》就很典型，比如，‘浮脉惟从肉上行，如循榆英似毛轻。三秋得令知无恙，久病逢之却可惊’…”是引用论 证。但文中没有对比论证。 故选D。 3.D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“所以”因果关系不成立，原文是“事实上，很多医学古籍本身就是有着丰富文学价值的作品。在阅读这些古 典医学著作时，往往能够体验到文学中的那份恬然和深邃。中国古典文学作品蕴含中国传统医学知识”，可见 选项强加因果。 B.论据和论点不匹配，原文是“在中国古典文学作品中，与医学相关的著作很多…其中对林黛玉病情的描述， 一直都是人们津津乐道的话题”，可见提及《红楼梦》中对林黛玉病情的描述是为了证明“在中国古典文学作品 中，与医学相关的著作很多”。 C.“意味着古代的文人士子既是著名的文学家，又是对医道有精湛研究的医者”推断错误，原文是“中国古代有 一种特殊的文化现象，就是医儒不分家。在这种理念的影响下，很多文学大成者走上了医学道路，而医者中兼 通医学与文学的也是大有人在”，“走上了医学道路”不等于“对医道有精湛研究”。 故选D。 4.C【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“都流于主观臆断，无法形成确凿的共识”曲解文意。原文中说的是“大都是臆断之词”，不能认为“都流于主 观臆断”；原文中也提到了“有几点却可以肯定”，说明还是有一些共识的，不能说“无法形成确凿的共识”。 故选C。 5.B【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“综合作评”无依据，原文是“‘脂砚斋评阅’的方法，即随意看，随意批，看了一遍又一遍，批了一次又一次，他 以此为‘乐’，有前后照应的评语，也有前后重复的评语，或者自己后来否定自己从前的批语，等等”；“避免重复” 与原文“也有前后重复”的评语不符。 故选B。 6.A【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.只能证明脂砚斋是曹雪芹的叔辈，不能得出其姓名是什么的结论。 故选A。 7.①先提出了《红楼梦》是边创作边批阅的，而且是多人参与了批阅；②然后聚焦到“脂砚斋姓甚名谁的问题”，指 出脂砚斋身份目前可以确定的两点。 8.材料认为脂砚斋是宝玉的原型，而元春的原型和脂砚斋有姐弟名分，因此《红楼梦》中的元春姐弟的相关情节， 勾起了脂砚斋相关经历的回忆，对亡姐充满了伤痛之情。 9.B【解析】本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品艺术特色的能力。 B.“林黛玉曾病中说梦话，说要坐自行船回苏州”说法有误。湘云会以自行船打趣林黛玉，其实是指《红楼梦》第 五十七回，紫鹃跟宝玉开玩笑说，林黛玉的家人要来接她回去了，宝玉信以为真，回去就发病，乱指房中的一只 金西洋自行船，便说是来接林黛玉回苏州的船，并把它掖在被中，惹得众人想笑不敢笑的事。 故选B。 10.D【解析】本题考查学生掌握相关文学文化常识的能力。 A.错在“坐东朝西为尊”，古人的座位都是严格遵守东向为尊的规则。 B.文中宝玉提到“行个令”，指的是行酒令，它是民间风俗之一，是酒席上的一种助兴游戏。行酒令方式花样百 出，集中展现酒令花样的当推《红楼梦》，有射覆、划拳、文字令、击鼓传花、占花名等形式。 C.错在“中国乡土社会是浮士德式的”，《乡土中国》中，明确指出中国乡土社会是亚普罗式的。 故选D。 11.①贾宝玉等人过生日，与众人在一起行令喝酒，宴席上史湘云吃醉了酒，图凉快，卧于山石僻处一个石凳子上， 香梦沉酣，芍药花落满身。②从“湘云醉卧”中可看出湘云不拘小节，开朗豪爽。 12.①《红楼梦》中把女人当作与男人对应的一个性别群体来看待了，如林黛玉她聪慧有个性，她不依附男人，有自 己的想法。②《红楼梦》中的女人身上具有人性的美，如薛宝钗宽厚待人，进退有度，孝顺母亲。③《红楼梦》中 的女人是不完美的，如林黛玉聪慧但多愁善感，爱使小性子。④《红楼梦》中的女人各有各的不幸，如探春远 嫁、宝钗守寡、林黛玉英年早逝。 13.B【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“写出了白海棠的数量像玉石一样多”错，主要是为了展现白海棠清洁自励、宁静自安的精神，与多愁之玉， 留下斑痕进行对比，“多”是“多愁”之意，并不指数量 故选B。 14.①“风流别致”，新颖别致，潇洒通脱；“含蓄浑厚”，矜持雅淡，温柔稳重。②首句：黛玉写湘帘半卷，门亦半开， 种花人已呼之欲出，但与宝钗诗中“珍重芳姿昼掩门”之人风韵却截然不同，一个潇洒活泼，一个稳重矜持，形 成鲜明对比。③领联：黛玉正面描写白海棠，但“偷来”“借得”说法新巧，显出诗人慧心；宝钗诗中海棠色白，洗 掉涂抹的胭脂而现出本色，这正是宝钗性爱雅淡，不爱艳装的自我写照。④黛玉想象丰富，以人写花，新颖别 致；宝钗以花写人，反映出自己稳重、端庄、淡雅、宁静的内心世界。 15.D【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、人物或观点的整体把握能力。 D.“薛宝钗”错，潇湘馆里住的是林黛玉。 故选D。 16.D【解析】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 D.“她父母已双亡”错，林黛玉进贾府是在第三回，当时母亲去世，而父亲林如海是在第十四回去世的。 故选D。 17.C【解析】本题考查学生对名著内容和情节的把握能力。 C.“刚刚听了一个开头，贾母就忙叫停，体现了贾母的不讲理”错误。贾母并未叫停，而是立即猜着了故事内 容，并就此发表了自己对青年男女自由恋爱的反对态度。 故选C。 18.还和薛宝钗（或宝姑娘）生分过。 所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。 所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。 所叹者：你既为我之知己，自然我亦可为你之知己矣；既你我为知己，又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦 该你我有之，则又何必来一宝钗哉！ 所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思桃惚，病已渐成，医者更云气弱血亏， 恐致劳怯之症。你我虽为知已，但恐自不能久待；你纵为我知已，奈我薄命何！（此为原文，意思对即可） 19.《红楼梦》中，贾府是中国古典建筑规划布局的集中体现。贾府建筑具有宏伟的外观和讲究的布局，处处显出 豪门贵族的气派，并能巧妙地将建筑与自然进行融合，达到“天人合一”的艺术效果。 20.①相得益彰②耳熟能详③雅俗共赏 21.借之说明曹雪芹所创造的诗谶手法，不仅有着异曲同工之妙，在形式上其实更为切合。 53 22.C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的引号表示引用： A.“大师”“发扬国光”，引号表示讽刺、否定。 B.“做”“不做”，引号表示强调。 C.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，引号表示引用。 D.“闭关主义”，引号表示特定称谓。 故选C。 23.①只伏不应是败笔②如果前后贴得过近③探春远嫁不归的命运 24.文中用蛇行草中留下的痕迹、线从灰中拖过留下的痕迹，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象，以此来点明伏 笔照应这种写作手法暗伏、遥应的特点，使抽象说理形象化，充满了理趣。 25.【写作指导】 这是一道思辨性材料作文题。 材料共有四句话。第一句以两例说明有些经典作品，在当时未必会流行，但只要本身有价值，最终会被人们认 可。第二句以两例说明，有一些经典在当时是流行的，同时也可以经受住时间的考验，为不同时代的读者所喜 爱。第三句指出当下网文平台的现状，即许多作品仅能流行一时，但不能成为经典；同时也不排除有些作品能 在以后成为经典的可能性。第四句“经典与流行之间存在着复杂的关系”，是对前面列举的文学现象的概括总 结，来自文学领域，又不局限于文学领域。这句话提示学生写作的重点，在于探讨经典与流行之间的复杂 关系。 “以上材料给你怎样的感悟和思考”提示学生写作时不应局限在文学领域，其他领域也可能有类似的情况，因 此可以将思考范围扩大，如科学史上的经典理论、艺术史上的名作等，进一步探讨流行与经典的深层联系。具 体写作时可以指出部分流行元素中存在的质量不佳现象，但也不能对其全盘否定，而是应该辩证地看待。 参考立意： ①流行亦可能成为经典 ②流行唯有保证质量，才有可能成为经典。 ③经典，亦可成为新的流行元素。 【例文】 流行与经典 假如有两张CD摆在你面前，一张是周杰伦的最新专辑《最伟大的作品》，一张是波兰音乐家肖邦的经典钢 琴曲，你会选哪一张？假如有两本书摆在你面前，一本是人气作家马伯庸的《古董局中局》，一本是砖头厚的大 部头《红楼梦》，你会选哪一本？ 流行与经典好像从来都是格格不入的。流行是个精力旺盛的小伙子，爆炸式的头发被染得五颜六色，松 松垮垮的牛仔裤上千疮百孔。永远都是一张没有表情的脸，美其名曰“酷”。经典则正相反。这位端庄娴雅的 贵妇人身着精致华丽的衣裙，仔细斟酌每个句子的语法、用词，以免出言不逊。你总能从她看似平常的话语里 体味出无限深意。 巴金说，我们面对的是一个众生喧哗的时代。不是吗？各种光怪陆离、纷繁芜杂的流行元素像潮水一样 泛滥在我们周围，简直无孔不入。打开电视，是周杰伦的个人演唱会正在重映；拿起报纸，上面说今年冬季流 行羽绒服加格子裙；走进电影院，在赛车道上拼杀了几年的韩寒又折腾出一条新赛道…对于这些，我们早已 见怪不怪了。流行这东西，用一句话概括就是：“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”来时是轰轰烈烈，众人瞩 目，到头来只泛了几个苍白的浪花，无法在历史的沙滩上留下深刻的痕迹。 经典则不一样。一代又一代的人们用锤子对它们进行叩诊，逐一审查和扬弃。时间之筛淘去了掩人耳目 的泥沙和尘垢，留下的便是这些璀璨夺目的宝石，在历史的沙滩上熠熠夺目，影响并将继续影响着一代又一代 的人。比起流行的五颜六色，经典更像一张泛黄的老照片，岁月的洗涤洗不掉其经久不衰的魅力。 这么说来，难怪会有人对充斥书店的“快餐文学”不屑一顾，对媒体大炒特炒的选秀类节目嗤之以鼻了。 但这样的做法，就我看来，不仅是极片面的，还是极不明智的。流行就是浮华的代名词吗？看样子并非如此。 美国小说史上当之无愧的经典之作《飘》在当时就是一部名副其实的畅销小说。人们对它的喜爱绝不亚于当 今人们对《哈利·波特》的追捧。《飘》曾作为一部畅销小说并不妨碍其经典地位。同样，红极一时的“甲壳虫” 乐队不是也由“流行”渐渐蜕变升华为“经典”了吗？由此可见，流行与经典其实并不冲突。一个时代的流行元 素可以反映这个时代的特色，而其中历经甄选的部分则作为浓缩后的精华，上升到“经典”的地位。 感受流行风，把握住时代的脉搏，生活自然便会多姿多彩；重温经典，聆听久经岁月淘洗后的永恒之音，灵 魂才能保持明净。周杰伦的“夜曲”与肖邦的“夜曲”各有千秋，马伯庸的《古董局中局》和曹雪芹的《红楼梦》都 看看又何妨？流行与经典都是构成我们生活的一部分。 《红楼梦》考点精练测试卷（四） 1.A【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“四大家族的衰亡过程是另一条主线”错误。文章说“还描写了以贾府为代表的封建四大家族的衰亡过程，其 中又集中描写荣国府”，可见蒋和森先生认为四大家族的衰亡过程只是其中的一条线索，并非主线。且蒋和森 先生是主张宝、黛爱情主线说的学者。 故选A。 2.C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“是为了论证同一主线说内每一个学者的具体学术内涵也可能不尽相同的观点”错误。文中只是列举宝、黛 爱情主线说学者的观点，选项对论证的目的理解错误。 B.“并进一步论证”错误。文章说“后又有学者进一步论证”，可见对此学说进一步论证的学者并非洪广思。 D.“所以文化积淀、审美发展应遵循认识实践的规律”错误。由原文“那些杰出的作家…这是因为文化的积淀 和审美的发展都遵循着人类认识实践的规律”可知，“文化的积淀和审美的发展都遵循着…规律”是因，选项 犯了因果倒置的错误： 故选C。 3.B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.文章说“马国权在《（红楼梦）的情节主线是什么？》中指出：…”，因此，选项中是马国权的观点，并非文章的 观点。 C.“最初的红学研究，学者们把精力都集中在了探寻‘《红楼梦》的主线是什么’的问题上”错误，原文说“红学研 究对《红楼梦》写法的探寻，最初把视野聚焦在《红楼梦》叙事结构上，其破璞见玉的功力都倾注在‘《红楼梦》的 主线是什么’上”，选项忽略了前提。 D.文章末段说“如果说…”，可见这只是一种假设论证，并非事实。 故选B。 4.A【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“巧妙引导了读者对宝钗联想的随意生发”错误，根据材料一第三段“不是在阅读过程中随意生发、随意联想 到的内容都是‘不写之写’”可知，不是“随意联想”，曲解文意。 C.“感知权却在读者手中”错误，由“至于‘不写’，则属于并不完全由作家掌控的部分”可知，感知不完全在读者 手里，说法绝对。 D.“包括使用语言省略、情节省略和‘半截话’等方式…”错误，由“《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情 节的省略及‘不写之写’等以外，还利用‘矛盾’制造空白”可知，范围错误。 故选A。 5.D【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力 D.“为了论证‘半截话’中的语义留白是‘无言之美’的最佳载体”错误，刘勰等人的事例是为了论证“含蓄蕴藉， 是我国传统美学的第一要义，为历代诗人和文艺评论家所推崇”。 故选D。 6.B【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.薛蟠的“女儿悲一一”只是拖长音，表示自己在思考，而后给出了接对的句子，并不是“不写之写”。 故选B。 7.①可以设置种种悬念，激发读者的阅读兴趣；②可以引发读者的联想与想象，使其获得丰富的审美体验。 8.示例一：“宝玉，宝玉，你好狠心！”“狠心”二字，可以将黛玉在获悉宝玉与宝钗要成婚时万念俱灰、伤心欲绝的怨 恨之情尽情传达。 示例二：“宝玉，宝玉，你好苦命！”“苦命”二字，既写宝玉，又写自己，五味杂陈，融为一体，“有情人难成眷属”的 无助之感自然流露。 示例三：“宝玉，宝玉，你好好保重！”黛玉寄人篱下，孤苦无依，含蓄内敛，对宝玉一往情深，但在弥留之际却只能 留下斩不断的丝丝牵挂，一声“保重”，万般不舍，可见一斑。 9.C【解析】本题考查学生对文本相关内容的分析和概括的能力。 C.“其实并不满意，只是外客面前不便训斥”错误。结合“贾政拈髯点头不语”“贾政听了，点头微笑”可知，贾政 其实是非常满意的。 故选C。 10.B【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“由外而内、由表及里”错误。第一处描写既有服饰又有外貌，先写头冠、衣服、靴子，然后写外貌，再写配饰 璎珞和美玉；第二处主要写头发、衣服、饰品的变化，给人的整体感觉等。因是初次见面，只是描写了外部的服 饰打扮和整体印象，体现不出“由外而内、由表及里”。 故选B。 11.①麝月这一人物使情节更加丰富、曲折，推动了情节的发展。②反衬晴雯的“作孽”，突出晴雯骄纵张扬的 性格。 12.①文本一表现了宝玉的多情和叛逆。“瞋视而有情”“转盼多情”“平生万种情思”等外貌描写表现了宝玉的多 情；《西江月》二词似贬实褒，表现其叛逆性格。②文本二集中表现了宝玉性格的直爽（敢于直言），才思敏捷。 ③文本三表现了宝玉的宽容、大度、率性（平等、任性）。宝玉没有尊卑等级之分，不以身份压人。 13.A【解析】本题考查学生理解和赏析判曲内容、表达技巧、思想情感的能力。 A.“以现实主义手法勾勒”错误，《红楼梦》是以浪漫主义手法勾勒“金陵十二钗”形象总纲，非“现实主义”。 故选A。 14.相同点：①都运用了浪漫主义手法。曹雪芹以浪漫主义的手法，将《终身误》《喜冤家》中的黛玉、宝钗、迎春三 位女子命运进行预判，借助判曲，以浪漫主义手法对三个人物的形象进行勾勒。②都运用了典故。《终身误》 中“举案齐眉”运用梁鸿、孟光的典故，《喜冤家》中“中山狼…”一句运用“中山狼”的典故。③都运用了对比 手法。宝钗、迎春二人本身性格值得称颂，本应该有一个美好的未来，但结局均不幸，性格的美好与命运的不 幸形成对比，凸显人物命运的不幸。 不同点：《终身误》运用第三人称，通过宝玉之口表现了与宝钗相处时的冰冷感受，说明宝钗在婚姻中终究难得 一人心。《喜冤家》运用第一人称，通过迎春之口直接表达自己的悲惨命运。 15.B【解析】本题考查学生对经典名著相关情节、内容、手法等方面的把握能力。 B.“勇于反抗”错误，属于无中生有。写宝玉生日，白天在红香圃小敞厅内饮宴，意犹未足，乃继之以夜宴，主要 表现的是欢快，席上歌喉婉转，杯盏交错，谈笑风生，姐妹们取笑打闹的场景，绘声绘色，如在眼前。 故选B。 16.B【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.“中秋之日”错误。元春省亲的时间是正月十五。 C.“香菱”“其中年龄最小的是‘身量未足，形容尚小’的惜春”错误。第五回完整出示了林黛玉、薛宝钗、贾元 春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿十二位正册女性名单。香菱不是金陵 十二钗之一，而是妙玉。其中年龄最小的是贾巧姐。 D.“其目的不过是给作品增添神秘气息，吸引读者阅读”错误。写到“癞头和尚”与“跛足道人”起到导引、开启 之用，在甄士隐的梦中，一僧一道再次出现对顽石的去处进行了引导和交代；点化、提醒之用；渡人、拯救之用； 推动、襄助之用；了结、归结之用等。 故选B。 17.C【解析】本题考查学生分析经典名著中人物形象的能力。