精品解析：2026年山西省运城市平陆县多校中考第一次模拟语文试卷

2026年初中学业水平模拟考试适应性测试（一）语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，人生犹如一段旅行，我们追随青春起航，怀揣理想前行，青春的美好照亮前行的道路。在路途中，当我们与中华文化相遇，便走上了一段奇妙的语文之旅…… 一、经典之美（27分） （一） 1. 青春是一部音乐剧，值得我们用诗文来记录和吟诵。学校歌剧社举办了“听·奔赴青春之声”的活动，以下是小西制作的吟诵卡片，请你帮他将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 听·奔赴青春之声 青春关键词 吟诵语 友情 青春是在友情的世界里，没有距离的遥远，只有心灵的寄托和牵挂。王勃用“海内存知己，（1）____________”（《送杜少府之任蜀州》）写出友情的真挚深厚；面对与友人离别的场景，岑参心中多了几许惆怅，以“（2）____________，雪上空留马行处”（《白雪歌送武判官归京》）表达不见友人身影的愁思。 梦想 青春是为梦想不惧风雨、振翅翱翔的追求与拼搏。正如庄子笔下的鹏鸟，“怒而飞，（3）____________”（《北冥有鱼》），勇往直前、无所畏惧，激励我们勇敢面对挑战，追逐自己的梦想；如李清照在词中借用鹏鸟的壮志高飞，以“（4）____________。风休住，____________”[《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]表达对美好理想的追求和向往；如杜甫登临泰山，吟咏“（5）____________，________________________”（《望岳》）两句，表现自己敢于攀登顶峰、俯瞰一切的雄心壮志。 责任 青春是把家国情怀扛在肩上的责任。“（6）____________，____________”（《木兰诗》）是木兰不远万里奔赴战场、保家卫国的矫健身姿；“黑云压城城欲摧，（7）____________”（《雁门太守行》）是大军压境，将士们临危不惧，视死如归的英雄气概。 青春是奔腾的河流，满载着梦想与希望；青春是激昂的赞歌，抒写着壮志与豪情。 2. 吟诵卡片的背面附着同学们的青春寄语。请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的句子，补全卡片上的寄语。 在充满挑战与机遇的时代，我们常常会遇到看似不可逾越的障碍，有着难以企及的梦想。然而，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这不仅是对未来的美好憧憬，更是激励我们在面对困难时不放弃、勇往直前的力量源泉。“____________，______________”，无论前方的道路多么曲折漫长，只要我们坚定信念，一步一个脚印地走下去，就一定能到达终点。无论事情多么复杂、艰难，只要我们付诸行动，就一定能够成功。 （二） 青春是一场学习之旅，需要我们从古文中汲取向前的勇气。班级开展了“传·汇聚青春之力”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 3. 品文字奥秘。解释下面加点字的意思。 （1）人不堪其忧 堪：____________ （2）主人日再食 食：____________ 4. 明句子含义。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 翻译：用不正当的手段得来的富贵，________________________。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：________________________，________________________。 5. 谈成长启示。请简要分析【甲】【乙】两文所蕴含价值观的共同点，并谈谈你从中获得的启示。 （于谦）自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安？”固辞，不允。谦性故刚，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，意洒何地！”亨①功不加谦而得世侯，内愧，乃疏荐谦子冕②。诏赴京师，辞，不允。谦言：“国家多事，臣子义不得顾私恩。且亨位大将，不闻举一幽隐，拔一行伍微贱以裨军国而独荐臣子于公议得乎？臣于军功，力杜③侥幸，决不敢以子滥功。” （节选自《明史·于谦传》，有删改） 【注释】①亨：人名，指石亨。②疏荐谦子冕：上疏推荐于谦的儿子于冕。③力杜：极力杜绝。 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 拔 一 行 伍 微 贱 以 裨 军 国 而 独 荐 臣 子 于 公 议 得 乎 7. 同学们打算将此文推荐至校刊“励志青春，习君子之风”专栏，请你参考已给示例，为于谦写一段推介语。（80字左右） 诸葛亮推介语：诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩，励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。 二、青春之约（27分） （一） 学校举办“青春当自强”主题宣传活动，请阅读下面的材料并完成下面小题。 【甲】 青春自古以来就是希望的象征。“青”字从金文（）的写法看，它的上部像草木生于土上的形状。它的下部是形符，指丹砂，是一种颜色鲜艳的矿物，此处用来形容草木的颜色是青色。“春”字从甲骨文（）的写法看，左半部的上部和下部宛若两株生长繁茂的青草，表示春字从草；左半部的中部表示“春”同太阳关系密切；右半部的“屯”像草木初生，头顶种子破土而出的形状。每当春天到来，小草就会破土而出，于是人们便把“草”“日”“屯”组合在一起来表示春天。古人认为，春天是四季的开始，草木自此吐绿绽翠，便如同一个人的青年时期，生机盎然。于是，“青春”用来喻指人的青年美好时代。 【乙】 任思宇出生于贫寒家庭，自幼患有听力障碍，但她意志坚忍，向学的心不曾动摇。父母的爱护和支持带给她无穷的力量，让她勇于直面现实，迎接生活带来的一个又一个挑战。小学时由特殊学校转入普通学校，她因听力障碍而遭遇重重困难。但这些挫折并未让她退缩，反而以超乎常人的毅力坚持下来。经过持之以恒的努力，任思宇考入山西工程科技职业大学，实现了自己的大学梦。同时，她还喜欢做公益，当志愿者，感染了周边更多的人，成了青年队伍中的标杆。 8. 材料【甲】中“生机盎然”的“盎”字，在《现代汉语词典（第7版）》中用音序查字法检索，应先查音序“______________”，“生机盎然”是形容词，它的意思是_______________。 9. 请结合材料【乙】，仿照下面的示例，概括任思宇同学成长的三个阶段。 生而多难，童年“无声”→向学不辍，少年“有恒”→______________ 10. 结合上面材料，提炼任思宇的故事所体现的精神，并补全下面语段中空缺的内容。 任思宇同学的故事是一个关于坚持和勇气的故事，更是一个战胜命运、破茧成蝶的具象化表现，她用自己的行动向命运宣告：___________________ （二） 11. 班级开展“赏读经典·飞扬青春”主题活动，请参与并完成小题。 ①他们到底是一些什么人呢？是什么东西使他们那么战斗的呢？什么东西支持着他们呢？他们的运动的革命根据是什么呢？究竟是怎样的希望，怎样的目标，怎样的梦想，使他们成为顽强到难以置信地步的战士的呢？ ——《红星照耀中国》 ②保尔双手抱着头，陷入了沉思。他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。 ——《钢铁是怎样炼成的》 ③我意识到，一时的反抗难免会使我遭受种种别出心裁的惩罚，因此，我像所有反抗的奴隶一样，决定豁出去了。 ——《简·爱》 （1）上面是同学摘录的三部名著中的三段人物内心独白，请你根据摘录内容和下面的知识卡片，说说你对哪一段感触最深，并说明理由。 知识卡片 内心独白是指通过人物内心的表白揭示人物的内心世界，有效地展示人物的思想和性格，让读者对人物的思想感情和精神面貌有较深刻的理解。 （2）概括上面三则摘录中名著人物的相关经历，完成总结。 上面三部名著都通过人物的不同经历体现青春的力量，在《红星照耀中国》中，多少年轻人把自己的青春奉献给革命事业，抛头颅，洒热血，为中华民族的解放斗争赴汤蹈火；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔____________；《简·爱》中的简·爱____________。这些文学作品中的经典形象，激励许多读者追求自己的梦想，成就更优秀的自我。 （三） 12. 阅读下面的散文，完成小题。 引导植物歌唱的母亲 刘云芳 ①我们盘腿坐在地垄上，任风把刘海撩起。母亲转身从地里薅下一段葱叶，掐去叶尖，把一端捏紧了，再用指甲从它一厘米处刮过去，被刮过的葱叶的绿色顿时变深。她将葱叶抿在唇边，轻轻吹起来，“嘟嘟”的声音便在田野上飘荡。 ②我学着母亲的样子，也做了一支葱笛，却吹不出任何声音。母亲笑着把自己的递给我，我兴致勃勃，赶紧吹起来，但刚才还能奏响旋律的葱笛到我手里就又成了葱。这令我无比沮丧。 ③那时，我总觉得，母亲是能引导植物歌唱的人。满地的蒲公英，她随手采来一朵，把长有白色冠毛的果实给我，留下一小截茎秆，又用指甲随意一刮，就能吹出悦耳的声响。声响引得风也来凑热闹，把满坡的蒲公英吹得摇头晃脑，成了大型的伴舞。 ④柳树刚刚泛出青黄，母亲便去地里寻找野菜，回家之前，她会用镰刀斩下一截柳条，两只手轻轻捏住，拧来拧去，让韧皮部和木质部分离，再用镰刀将外皮割成一段一段，抽出木质部，将最上边一层薄树皮去掉，只留韧皮，然后搁在嘴边吹起来。柳笛递到我手里，我捏着柳笛，顺着中间的圆孔看去，白头的芦苇静静地站立在不远的坡地上，成了这场“音乐会”的听众。芦苇的根部，还有一层冰雪在太阳的照射下泛着银光，冰雪之下，传出流水匆匆赶路的声音。 ⑤我总喜欢黏着母亲，是因为她比我的伙伴们更像孩子。她能陪我捏泥巴，能跟我一起折纸枪，能用高粱秆做各种东西，她带我去地里逮蟋蟀，带我去山里抓知了。夜间，她拿着手电筒，带我去一堵老墙前捉蝎子，却不是为了卖钱，而只是想让我看清，我一直好奇的被刚出生没几天的自己翻身时压死的那个小生物到底长什么样子。 ⑥有几年，我常跟她去山里，砍柴、放牛、挖药材……母亲在这座山里，收养过迷路的兔子、野鸡，也被狼尾随过，她遇到过比胳膊还粗的蛇，也碰到过巨型的马蜂窝。有一次，桃花正好开败，附近的紫丁香紧跟上了步子。母亲凑上去闻花香，在树枝间挑选一番后，把一朵花送给我。坐在石头上，我和母亲看着对面山上的羊，看着那里长满麦苗的田地，万籁俱寂。我能感觉到心里似乎流动着某种语言，那是一个人面对大自然时，才会对自己说的话。在那样的宁静里，我看到了母亲年少时的影子，完好地储存于大山深处，在她的讲述里，那些影子不断在我眼前跳跃。 ⑦母亲带我在山林里穿梭，所有的植物都在歌唱：柴胡的歌声是白色的、小小的花；而连翘的歌声像星星，金黄而明亮。母亲带我去捡蜗牛壳，教我如何用两只蜗牛壳展开对决，找出更坚硬的那个。母亲总是能很快捡起一堆干柴。她整理出一大捆干柴，又专门整理出一小捆，让我背着。回家之前，我们在山里采木耳，挖长着蒜头根的彼岸花，我们也在一些花朵里看到过偷偷在里边睡觉的小虫子。每过一阵，母亲向着山腰吆喝一声，牛便甩动铃铛回应她。那些我丝毫不敢靠近的凶猛的牛，听见母亲的召唤，便顺从地跟随而来。 ⑧过了那几年，我去外村读书，难得有机会再往山里跑，但时不时会听到母亲说，她带着一群人去采松子、酸枣、山核桃了，带着他们去山里割野韭菜了。直到多年后，她病了，再也不能去山里，因为仅有一只手能活动，也不再做什么树笛、葱笛。但她常讲起曾经在山林里的各种经历，也常看着远方的山。许多个下午，她就在院子边的土台上静静坐着，仿佛在侧耳倾听那些植物的歌声。 ⑨那次雨后不久，我从房顶旁小坡上的菜地里拔了棵葱回来，葱叶比翡翠还绿，回到屋里，将它放到案板上。下刀前，我忽然愣了一下，掐下一小段，做成葱笛送给母亲。她笑起来，并没有放到嘴边，而是小心地攥在了手里。 （选自《青年文摘》2024年第19期，有删改） 散文《引导植物歌唱的母亲》再现了母亲与“我”在田野和山林中的温馨时光。请参与“青春的记忆·重温母爱的温暖”文章品读活动。 （1）文章结尾处，作者为母亲做了葱笛，母亲“笑起来，并没有放到嘴边，而是小心地攥在了手里”。请你分析母亲这一举动背后的原因，以及其中所蕴含的情感。 （2）结合文章内容，围绕“母亲的陪伴，是最美的乐章”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开办“点燃生命·思辨笃行”议论创作学习坊，请参与并完成下面小题。 为什么不让马吃饱酥油 沈石溪 ①在云南的高黎贡山，由于交通落后，至今仍有山间铃响马帮来——靠畜力运送物资。 ②马畏寒，不愿翻越雪山，走到雪线附近就踯躅不前了。这时，马锅头（掌管马帮的老板）就从背囊里掏出一坨事先准备好的酥油，在每一匹马的嘴唇上像抹口红一样抹一把，说也奇怪，那马就像着了魔似的，顺从地跟着马锅头攀爬风雪弥漫的雪山。酥油是高寒地带特有的一种食物，高脂肪高热量，吃了以后耐寒健身。 ③我曾问过有经验的马锅头，为什么仅仅在马嘴上抹一些酥油，而不是喂它们吃饱酥油？酥油并不是一种昂贵的食品，按常理推断，马吃了耐寒的酥油，应该更有热能也更有力气翻越雪山的啊！满脸皱纹的马锅头说，马吃了酥油，往往翻不过雪山，半途就会被凛冽的风雪袭倒，而在马嘴上涂抹一点酥油，它就能马不停蹄地一口气翻过雪山去。 ④世世代代的马帮都是这样做的。因为希望是一种巨大的精神能量，能踏平困难，能抵御严寒，像火种一样，将生命燃烧起绚烂的火焰，翻越一座又一座雪山之巅，走向阳光明媚的春天。 （选自《意林》2024年12月下） 【交流：如何理解故事】 13. 好的故事往往给人以深刻的思考和智慧的启迪。请你提炼本文故事阐述的道理，并将你的思考过程与大家分享。 道理：_______________ 思考过程：_____________________ 【研讨：选择合理论据】 14. 将本文故事阐述的道理作为论点，请你从下面两位同学提供的素材中选择一个作为论据，并简述理由。 小语：宋濂凭借顽强的毅力在求知的道路上砥砺前行，学有所成，终成一代大儒。（宋濂《送东阳马生序》） 小文：在老师安妮·莎莉文的带领与引导下，海伦·凯勒通过对“水”的感知，对未来有了求知的欲望。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） （二） 15. 你所在的社区计划在月底开展以“书香环绕社区 文化熏陶生活”为主题的阅读活动，邀请你作为学生代表参加。以下是该活动的筹办人搜集的材料，请阅读下面的材料并完成小题。 【读书新形态】 ①2024年初，太原市图书馆自助图书馆（简称“太图自助图书馆”）新增20座服务站点被写入太原市政府工作报告。3月，经过对选取站点的层层实地考察和综合评估，最终确定了服务站点的具体位置，进一步满足读者“15分钟文化圈”的借阅需求。 ②太图自助图书馆依托“太图约书”网借平台云端软件服务和无接触投递的数字化智能借阅柜进行部署，读者只需用手机轻轻一扫，即可轻松借阅心仪的书籍，不再受图书馆开放时间的限制。图书馆与新媒介的巧妙结合，为读者的阅读提供了新的便利，也为图书馆在新时代的新形态提供了参考。 （节选自《山西经济日报》2024.11.7） 【阅读新方法】 ①新时期推进全民阅读，面临着信息技术发展带来的机遇与挑战。数智时代体现在数字化与智能化的交叠，新概念、新技术、新应用很多，改变了过往的阅读环境和人们的阅读习惯，催生出新的阅读形态。 ②在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收着海量的信息，“碎片化阅读”就是新时代下的新阅读形态。“碎片化阅读”的利与弊，是近年来争论比较多的话题，总体来说，大家认为弊大于利，而其中最大的弊端就是阅读的浅层次、不完整和断断续续。 ③针对“碎片化阅读”存在的问题，结合当下的阅读现状，不少读书软件推出“打卡阅读”，并很快在网络社会中形成一股风潮。 “打卡阅读”，顾名思义，就是通过每天有规律的、有固定数量的阅读来积累完成较为完整、持久、深层次的阅读。这种方式在一定程度上可以保持许多人难以为继的阅读习惯，保证阅读数量。 【阅读新资源】 ①随着互联网、信息技术与人工智能的发展，阅读的对象和载体都发生了很大的变化，具体表现为数字媒体阅读资源骤增，电子书、有声书、扫码图书、元宇宙图书层出不穷，手机阅读、电子阅读器阅读、电脑阅读等新媒体阅读成为日常重要阅读方式，手机App、数字图书馆、移动图书馆成为数字阅读主流平台。 ②在科学技术的赋能下，数字阅读以网络检索的便捷性、阅读形式的多元性、内容及载体的丰富性、阅读过程的互动性，以及个性化、精准化的阅读服务，为读者创造了全新的阅读体验，成为全民阅读的新风尚。 （节选自《中国出版》2024年第21期） 【阅读新宣传】 ①现如今，图书馆作为公共文化机构，正在主动与各类社会设施加强合作，将图书馆资源与社会的学习资源连接在一起，通过设施互补、空间共享，让整个城市、整个社区都成为学习的乐园。 ②阅读启迪心智，在深入浅出的文字中，人们不仅能够增长知识，还加深了对于人生和未来的理解，为自身的发展打下了良好的基础。在此次社区阅读活动中，负责人还请人设计了相应的宣传图标（如图）。 （1）请你结合【阅读新方法】【阅读新资源】这两则材料，为如何优化全民“打卡阅读”体验，让更多人参与“打卡阅读”提出建议。（提出一条有效建议即可） （2）请你根据自己的理解，从画面、寓意入手写一段介绍词，向活动的参与者介绍【阅读新宣传】中本次活动的宣传图标。（不少于80字） （3）此次阅读活动结束后，当地文化部门打算在社区建设一个数字阅读图书馆，需要你在校园内做推广。请你从阅读为大家带来的好处、社区数字阅读图书馆未来的建设与维护角度拟写推广词。（不少于150字） 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 改变，是一场向内心深处的勇敢探寻，是自我的华丽蜕变。改变，能够帮助我们开启全新的人生篇章。主动求变，如同在混沌中点亮一盏明灯，指引自己走向更高远的境界。而汪国真在他的诗歌《永不改变》中这样写道： 成功和失败都镌刻进生活 春履和秋痕都不失为景色 绿色的季节里我是烂漫的花 金色的季节里我是迎风的果 不变的是生命的蓬勃 上面材料引发了你怎样的思考？你会如何选择呢？请从下面两个题目中选择一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：改变让我成长 题目二：______永不改变 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②如果选择题目二，务必先补全题目；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟考试适应性测试（一）语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，人生犹如一段旅行，我们追随青春起航，怀揣理想前行，青春的美好照亮前行的道路。在路途中，当我们与中华文化相遇，便走上了一段奇妙的语文之旅…… 一、经典之美（27分） （一） 1. 青春是一部音乐剧，值得我们用诗文来记录和吟诵。学校歌剧社举办了“听·奔赴青春之声”的活动，以下是小西制作的吟诵卡片，请你帮他将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 听·奔赴青春之声 青春关键词 吟诵语 友情 青春是在友情的世界里，没有距离的遥远，只有心灵的寄托和牵挂。王勃用“海内存知己，（1）____________”（《送杜少府之任蜀州》）写出友情的真挚深厚；面对与友人离别的场景，岑参心中多了几许惆怅，以“（2）____________，雪上空留马行处”（《白雪歌送武判官归京》）表达不见友人身影的愁思。 梦想 青春是为梦想不惧风雨、振翅翱翔的追求与拼搏。正如庄子笔下的鹏鸟，“怒而飞，（3）____________”（《北冥有鱼》），勇往直前、无所畏惧，激励我们勇敢面对挑战，追逐自己的梦想；如李清照在词中借用鹏鸟的壮志高飞，以“（4）____________。风休住，____________”[《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]表达对美好理想的追求和向往；如杜甫登临泰山，吟咏“（5）____________，________________________”（《望岳》）两句，表现自己敢于攀登顶峰、俯瞰一切的雄心壮志。 责任 青春是把家国情怀扛在肩上的责任。“（6）____________，____________”（《木兰诗》）是木兰不远万里奔赴战场、保家卫国的矫健身姿；“黑云压城城欲摧，（7）____________”（《雁门太守行》）是大军压境，将士们临危不惧，视死如归的英雄气概。 青春是奔腾的河流，满载着梦想与希望；青春是激昂的赞歌，抒写着壮志与豪情。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 山回路转不见君 ③. 其翼若垂天之云 ④. 九万里风鹏正举 ⑤. 蓬舟吹取三山去 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 ⑧. 万里赴戎机 ⑨. 关山度若飞 ⑩. 甲光向日金鳞开 【解析】 【详解】注意“涯”“翼”“鹏”“蓬”“凌”“戎”“鳞”等字词的写法。 2. 吟诵卡片的背面附着同学们的青春寄语。请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的句子，补全卡片上的寄语。 在充满挑战与机遇的时代，我们常常会遇到看似不可逾越的障碍，有着难以企及的梦想。然而，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这不仅是对未来的美好憧憬，更是激励我们在面对困难时不放弃、勇往直前的力量源泉。“____________，______________”，无论前方的道路多么曲折漫长，只要我们坚定信念，一步一个脚印地走下去，就一定能到达终点。无论事情多么复杂、艰难，只要我们付诸行动，就一定能够成功。 【答案】 ①. 路虽远行则可至 ②. 事虽难做则可成 【解析】 【详解】根据后文提示“无论前方的道路多么曲折漫长，只要我们坚定信念，一步一个脚印地走下去，就一定能到达终点。无论事情多么复杂、艰难，只要我们付诸行动，就一定能够成功”，对应书法作品里的名句。“路虽远行则可至”，侧重路途遥远，坚持前行就能抵达；“事虽难做则可成”，侧重事情艰难，动手去做就能成功，和语段两层意思一一对应。故应填写：路虽选行则可至，事虽难做则可成 （二） 青春是一场学习之旅，需要我们从古文中汲取向前的勇气。班级开展了“传·汇聚青春之力”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 3. 品文字奥秘。解释下面加点字的意思。 （1）人不堪其忧 堪：____________ （2）主人日再食 食：____________ 4. 明句子含义。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 翻译：用不正当的手段得来的富贵，________________________。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：________________________，________________________。 5. 谈成长启示。请简要分析【甲】【乙】两文所蕴含价值观的共同点，并谈谈你从中获得的启示。 【答案】3. ①. 能忍受 ②. 供养，给……吃 4. ①. 对于我来讲就像浮云一样 ②. 因为内心有值得快乐的事 ③. 不觉得吃的穿的不如人 5. 甲、乙两文都体现了安贫乐道的人生态度和注重精神富足的价值观。我们应学习古人安贫乐道的精神品质，不过分追求物欲，而是寻求精神上的富足，努力学习，不断进步。 【解析】 【导语】甲文以孔子的两段评述，赞颂颜回身处陋巷仍坚守本心、安贫乐道，点明君子所乐在于道义，而非物质享受。乙文是宋濂的亲身自述，记述求学途中环境苦寒、衣食粗劣，面对同舍生的华贵，内心毫无艳羡，只因求学的精神富足足以冲淡物质匮乏。两文角度互补，一为他人评价，一为自我写照，共同诠释了精神丰盈高于物质享乐的品格。 【3题详解】 （1）别人都不能忍受这种穷困清苦。堪：能忍受。 （2）店主人每天供给两顿饭。食：供养，给……吃。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）不义：不正当的手段；于：对于。 （2）以：因为；足：值得；口体之奉：吃的穿的供给。 【5题详解】 甲文：根据“人不堪其忧，回也不改其乐”“不义而富且贵，于我如浮云”可知，颜回居于陋巷，忍受清贫，却不改求学的乐趣，孔子也认为不合道义的富贵如同浮云，不看重物质享受，追求内心道义的富足； 乙文：根据“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学时衣食粗劣，面对同学华丽的装束毫无羡慕之心，因为心中读书的乐趣远超物质条件。两文都体现安贫乐道，看重精神富足，不攀比物质。 由此得到启示：学习生活不必在意物质条件好坏，应当坚守本心，专注求知，充实自己的精神世界。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云。” 【乙】当我求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪积了好几尺深，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅店的仆役拿热水来浇洗，用被子围着、盖着我，很久我才暖和过来。我寄居在旅店里，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着缀有红缨和宝石的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服处在他们中间，一点也没有羡慕的心思，因为内心有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。 （于谦）自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安？”固辞，不允。谦性故刚，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，意洒何地！”亨①功不加谦而得世侯，内愧，乃疏荐谦子冕②。诏赴京师，辞，不允。谦言：“国家多事，臣子义不得顾私恩。且亨位大将，不闻举一幽隐，拔一行伍微贱以裨军国而独荐臣子于公议得乎？臣于军功，力杜③侥幸，决不敢以子滥功。” （节选自《明史·于谦传》，有删改） 【注释】①亨：人名，指石亨。②疏荐谦子冕：上疏推荐于谦的儿子于冕。③力杜：极力杜绝。 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 拔 一 行 伍 微 贱 以 裨 军 国 而 独 荐 臣 子 于 公 议 得 乎 7. 同学们打算将此文推荐至校刊“励志青春，习君子之风”专栏，请你参考已给示例，为于谦写一段推介语。（80字左右） 诸葛亮推介语：诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩，励精图治，为汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。 【答案】6. 拔一行伍微贱/以裨军国/而独荐臣子/于公议得乎 7. 示例：于谦是清廉刚正的君子典范，他的居所简陋，仅能遮挡风雨，因国家多难拒受皇帝所赐府第。他刚直不阿心怀家国，坚决拒绝私情举荐，杜绝侥幸功名，尽显忠臣风骨。 【解析】 【导语】本段文字选取于谦的事迹，以简洁的叙事刻画人物。先写他生活简朴，推辞皇帝赏赐的豪宅，凸显为国忘私；再写其刚直性情，一腔热血心系家国。面对石亨举荐其子的私情，于谦直言拒绝，主张为国举贤，杜绝侥幸邀功。文字以对话传情，寥寥数语，尽显于谦清廉刚正、大公无私的忠臣形象。 【6题详解】 句意：提拔一个行伍里低微的人来补益国家军务，却唯独举荐我的儿子，在公众舆论面前说得过去吗？“拔一行伍微贱”是完整的动作，指从行伍中选拔低微之人；“以裨军国”是选拔的目的，用来辅佐军政事务；“而独荐臣子”是转折引出的特殊行为；“于公议得乎”是针对前面行为的反问，质疑这样做是否合乎公论。故断句为：拔一行伍微贱/以裨军国/而独荐臣子/于公议得乎。 【7题详解】 首先通读文段，提炼于谦的核心品质：生活简朴、心怀家国、性情刚正、大公无私。其次参考示例总分式句式，先定位人物形象，再结合文本事迹分层概括人物品格。结合原文，可选取他推辞豪宅、心系国运、心怀热血、拒绝私荐、杜绝侥幸功名等典型事迹。语言要凝练简洁，句式整齐，贴合80字左右的字数要求，突出君子操守与励志品格，贴合校园专栏文风。 示例：于谦生活简朴，身居陋室却心怀家国。面对帝王厚赐，他心系危难社稷，坚决推辞。他性情刚正，胸怀赤诚报国之志。面对私情举荐，他坚守公义、杜绝侥幸，以清正无私的君子风骨，彰显忠臣本色。 【点睛】参考译文： （于谦）自己的生活供给十分节俭，所住的房屋仅仅能够遮挡风雨。皇帝赐给他西华门的府第，他推辞说：“国家多难，臣子怎么敢求得自己安逸？”他坚决推辞，皇帝没有准许。于谦性格本来刚直，遇到不顺心的事，就拍着胸口叹息说：“这一腔热血，将要洒在什么地方啊！”石亨功劳比不上于谦，却得到世袭侯爵，内心有愧，于是上书举荐于谦的儿子于冕。皇帝下诏让于冕赶赴京城，于谦推辞，没有被准许。于谦说：“国家多患难，按道义臣子不能顾及私人恩情。况且石亨身为大将，没听说举荐一位隐居的贤才，提拔一个行伍里低微的人来补益国家军务，却唯独举荐我的儿子，在公众舆论面前说得过去吗？我对于军功，极力杜绝侥幸求赏的行为，绝不敢让儿子滥享功劳。” 二、青春之约（27分） （一） 学校举办“青春当自强”主题宣传活动，请阅读下面的材料并完成下面小题。 【甲】 青春自古以来就是希望的象征。“青”字从金文（）的写法看，它的上部像草木生于土上的形状。它的下部是形符，指丹砂，是一种颜色鲜艳的矿物，此处用来形容草木的颜色是青色。“春”字从甲骨文（）的写法看，左半部的上部和下部宛若两株生长繁茂的青草，表示春字从草；左半部的中部表示“春”同太阳关系密切；右半部的“屯”像草木初生，头顶种子破土而出的形状。每当春天到来，小草就会破土而出，于是人们便把“草”“日”“屯”组合在一起来表示春天。古人认为，春天是四季的开始，草木自此吐绿绽翠，便如同一个人的青年时期，生机盎然。于是，“青春”用来喻指人的青年美好时代。 【乙】 任思宇出生于贫寒家庭，自幼患有听力障碍，但她意志坚忍，向学的心不曾动摇。父母的爱护和支持带给她无穷的力量，让她勇于直面现实，迎接生活带来的一个又一个挑战。小学时由特殊学校转入普通学校，她因听力障碍而遭遇重重困难。但这些挫折并未让她退缩，反而以超乎常人的毅力坚持下来。经过持之以恒的努力，任思宇考入山西工程科技职业大学，实现了自己的大学梦。同时，她还喜欢做公益，当志愿者，感染了周边更多的人，成了青年队伍中的标杆。 8. 材料【甲】中“生机盎然”的“盎”字，在《现代汉语词典（第7版）》中用音序查字法检索，应先查音序“______________”，“生机盎然”是形容词，它的意思是_______________。 9. 请结合材料【乙】，仿照下面的示例，概括任思宇同学成长的三个阶段。 生而多难，童年“无声”→向学不辍，少年“有恒”→______________ 10. 结合上面材料，提炼任思宇的故事所体现的精神，并补全下面语段中空缺的内容。 任思宇同学的故事是一个关于坚持和勇气的故事，更是一个战胜命运、破茧成蝶的具象化表现，她用自己的行动向命运宣告：___________________ 【答案】8. ①. A ②. 形容充满活力，富有生命力 9. 示例：筑梦公益，青年“有为” 10. 示例：即使世界给我以无声的挑战，我亦能奏响生命的最强音。 【解析】 【8题详解】 第一空：“盎”读音为àng，音序是音节首字母大写A。 生机盎然：生机，生命力；盎然，浓厚、旺盛的样子。结合甲文“草木自此吐绿绽翠”的语境，指草木蓬勃生长，充满鲜活旺盛的生命力。 【9题详解】 观察示例句式结构：前半句为四字短语，概括人物行为状态；后半句为“二字时间词+引号内两字词语”，点明所处时期与人物特质。材料【乙】按照时间顺序，先写任思宇自幼听力障碍，对应第一处“生而多难，童年‘无声’”；再写她求学路上克服重重困难，坚持不懈，对应第二处“向学不辍，少年‘有恒’”；剩余内容写她考入大学后参与公益志愿，用自身行动影响他人，属于青年阶段，需要提炼这个阶段的行为与精神特质，匹配示例格式完成填空即可。 示例：心怀大爱，青年“有光” 【10题详解】 句子承接前文，要以人物的视角抒发宣言，贴合“战胜命运、破茧成蝶”的核心基调，既要概括她直面听力障碍、坚持求学追梦的顽强意志，也要体现她热心公益、传递力量的青春担当，语言要富有感染力，与整段文字的文风保持统一。 示例：命运可以困住我的双耳，却永远挡不住我向上生长、温暖他人的脚步。 （二） 11. 班级开展“赏读经典·飞扬青春”主题活动，请参与并完成小题。 ①他们到底是一些什么人呢？是什么东西使他们那么战斗的呢？什么东西支持着他们呢？他们的运动的革命根据是什么呢？究竟是怎样的希望，怎样的目标，怎样的梦想，使他们成为顽强到难以置信地步的战士的呢？ ——《红星照耀中国》 ②保尔双手抱着头，陷入了沉思。他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。 ——《钢铁是怎样炼成的》 ③我意识到，一时的反抗难免会使我遭受种种别出心裁的惩罚，因此，我像所有反抗的奴隶一样，决定豁出去了。 ——《简·爱》 （1）上面是同学摘录的三部名著中的三段人物内心独白，请你根据摘录内容和下面的知识卡片，说说你对哪一段感触最深，并说明理由。 知识卡片 内心独白是指通过人物内心的表白揭示人物的内心世界，有效地展示人物的思想和性格，让读者对人物的思想感情和精神面貌有较深刻的理解。 （2）概括上面三则摘录中名著人物的相关经历，完成总结。 上面三部名著都通过人物的不同经历体现青春的力量，在《红星照耀中国》中，多少年轻人把自己的青春奉献给革命事业，抛头颅，洒热血，为中华民族的解放斗争赴汤蹈火；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔____________；《简·爱》中的简·爱____________。这些文学作品中的经典形象，激励许多读者追求自己的梦想，成就更优秀的自我。 【答案】（1）示例一：我对①深有感触。作者通过提问的方式，引导我思考是什么样的希望、目标和梦想让中国共产党人在艰苦卓绝的环境中依然坚定。让我深刻理解到坚定的信念是推动社会变革的强大动力。 示例二：我对②深有感触，保尔·柯察金以一种近乎严苛的态度审视自己的人生轨迹，他所拥有的自我反省的能力和积极向上的生活态度，让我学会珍惜过往经历中的每一次成长，鼓励我勇敢地迎接新挑战。 示例三：我对③深有感触。简·爱意识到反抗可能带来的后果，但还是决定“豁出去”。这表现了简·爱面对不公时的决心和勇气，体现了她独立自主、敢于追求平等的人格特征。启示我敢于面对生活中的不公，勇于争取自由和平等。 （2） ①. 示例：从小过着艰苦的生活，投身革命热潮后，即使经受了战争的残酷、伤病的折磨，也一直为理想奋斗，拥有坚强的品格。 ②. 年少时敢于反抗舅妈、表哥等人的不公对待，成长过程中始终坚守独立人格，勇敢追求平等自由的生活与爱情。 【解析】 【小问1详解】 这是开放性作答的题目，作答时要从备选名著中选择一部名著的人物内心独白，结合卡片的知识阐述理由。 ①本段以连续追问的内心独白形式展开，层层递进地探寻红军革命青年的身份、战斗动力、革命根基与理想追求。文本聚焦红军战士群体，直击世人对革命青年顽强抗争、不惧牺牲的疑惑。通过一连串发问，侧面凸显出革命青年异于常人的坚毅与果敢，深刻揭示出支撑他们浴血奋战的核心力量，是救国救民的崇高理想、解放民族的坚定信仰。 ②本段是保尔历经人生风雨后的自我复盘与内心自省。此时的保尔早已经历无数磨难，战场厮杀、工地劳作、病痛缠身都未曾将他打倒。保尔回望自己的人生，最终肯定了自己的人生价值。这段内心独白，生动刻画了保尔严于律己、坦荡正直、坚韧不拔的性格特点。 ③本段是简·爱面对不公待遇时的内心剖白，直白真切地展现了她的内心抉择。自幼饱受欺凌、长期遭受不公对待的简·爱，清楚知晓反抗会带来严苛的惩罚，却依旧选择挺身而出、奋力抗争。这段独白精准凸显出简·爱不甘卑微、不屈服命运、不畏惧强权的性格，彰显了她对人格独立、人身自由、平等尊严的执着追求。 示例1： 我对第①段文字最有感触，这段独白运用提问的方式。直观体现出斯诺对红色革命者精神内核的思考，侧面凸显出红军战士为民族解放坚定战斗的不凡信念。这段独白既赞美了红军青年纯粹的家国情怀与革命初心，也展现出近代中国热血青年以青春赴使命、以热血护家国的精神风貌，诠释了革命青春的信仰之力。 示例2： 我对第②段感触最深。这段是保尔的内心独白，他像法官一样审视自己二十四年的人生，直白展现出他对过往奋斗生涯的复盘与肯定，让我真切感受到保尔把全部青春投入革命、为理想拼搏的无悔精神，很受触动。 示例3： 我对第③段感触最深，这段独白直接展现出简·爱不愿忍受压迫、敢于反抗的性格，她打破隐忍、勇敢反抗的内心选择，淋漓尽致地体现出青年敢于突破桎梏、坚守自我的可贵品质，彰显了独立自由的青春底色，让读者立刻感受到她追求平等尊严的强大内心。 【小问2详解】 第一空，《钢铁是怎样炼成的》中保尔十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。据此可填写：从小过着艰苦的生活，投身革命热潮后，即使经受了战争的残酷、伤病的折磨，也一直为理想奋斗，拥有坚强的品格。 第二空，《简·爱》中简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。据此可填写：年少时敢于反抗舅妈、表哥等人的不公对待，成长过程中始终坚守独立人格，勇敢追求平等自由的生活与爱情。 （三） 12. 阅读下面的散文，完成小题。 引导植物歌唱的母亲 刘云芳 ①我们盘腿坐在地垄上，任风把刘海撩起。母亲转身从地里薅下一段葱叶，掐去叶尖，把一端捏紧了，再用指甲从它一厘米处刮过去，被刮过的葱叶的绿色顿时变深。她将葱叶抿在唇边，轻轻吹起来，“嘟嘟”的声音便在田野上飘荡。 ②我学着母亲的样子，也做了一支葱笛，却吹不出任何声音。母亲笑着把自己的递给我，我兴致勃勃，赶紧吹起来，但刚才还能奏响旋律的葱笛到我手里就又成了葱。这令我无比沮丧。 ③那时，我总觉得，母亲是能引导植物歌唱的人。满地的蒲公英，她随手采来一朵，把长有白色冠毛的果实给我，留下一小截茎秆，又用指甲随意一刮，就能吹出悦耳的声响。声响引得风也来凑热闹，把满坡的蒲公英吹得摇头晃脑，成了大型的伴舞。 ④柳树刚刚泛出青黄，母亲便去地里寻找野菜，回家之前，她会用镰刀斩下一截柳条，两只手轻轻捏住，拧来拧去，让韧皮部和木质部分离，再用镰刀将外皮割成一段一段，抽出木质部，将最上边一层薄树皮去掉，只留韧皮，然后搁在嘴边吹起来。柳笛递到我手里，我捏着柳笛，顺着中间的圆孔看去，白头的芦苇静静地站立在不远的坡地上，成了这场“音乐会”的听众。芦苇的根部，还有一层冰雪在太阳的照射下泛着银光，冰雪之下，传出流水匆匆赶路的声音。 ⑤我总喜欢黏着母亲，是因为她比我的伙伴们更像孩子。她能陪我捏泥巴，能跟我一起折纸枪，能用高粱秆做各种东西，她带我去地里逮蟋蟀，带我去山里抓知了。夜间，她拿着手电筒，带我去一堵老墙前捉蝎子，却不是为了卖钱，而只是想让我看清，我一直好奇的被刚出生没几天的自己翻身时压死的那个小生物到底长什么样子。 ⑥有几年，我常跟她去山里，砍柴、放牛、挖药材……母亲在这座山里，收养过迷路的兔子、野鸡，也被狼尾随过，她遇到过比胳膊还粗的蛇，也碰到过巨型的马蜂窝。有一次，桃花正好开败，附近的紫丁香紧跟上了步子。母亲凑上去闻花香，在树枝间挑选一番后，把一朵花送给我。坐在石头上，我和母亲看着对面山上的羊，看着那里长满麦苗的田地，万籁俱寂。我能感觉到心里似乎流动着某种语言，那是一个人面对大自然时，才会对自己说的话。在那样的宁静里，我看到了母亲年少时的影子，完好地储存于大山深处，在她的讲述里，那些影子不断在我眼前跳跃。 ⑦母亲带我在山林里穿梭，所有的植物都在歌唱：柴胡的歌声是白色的、小小的花；而连翘的歌声像星星，金黄而明亮。母亲带我去捡蜗牛壳，教我如何用两只蜗牛壳展开对决，找出更坚硬的那个。母亲总是能很快捡起一堆干柴。她整理出一大捆干柴，又专门整理出一小捆，让我背着。回家之前，我们在山里采木耳，挖长着蒜头根的彼岸花，我们也在一些花朵里看到过偷偷在里边睡觉的小虫子。每过一阵，母亲向着山腰吆喝一声，牛便甩动铃铛回应她。那些我丝毫不敢靠近的凶猛的牛，听见母亲的召唤，便顺从地跟随而来。 ⑧过了那几年，我去外村读书，难得有机会再往山里跑，但时不时会听到母亲说，她带着一群人去采松子、酸枣、山核桃了，带着他们去山里割野韭菜了。直到多年后，她病了，再也不能去山里，因为仅有一只手能活动，也不再做什么树笛、葱笛。但她常讲起曾经在山林里的各种经历，也常看着远方的山。许多个下午，她就在院子边的土台上静静坐着，仿佛在侧耳倾听那些植物的歌声。 ⑨那次雨后不久，我从房顶旁小坡上的菜地里拔了棵葱回来，葱叶比翡翠还绿，回到屋里，将它放到案板上。下刀前，我忽然愣了一下，掐下一小段，做成葱笛送给母亲。她笑起来，并没有放到嘴边，而是小心地攥在了手里。 （选自《青年文摘》2024年第19期，有删改） 散文《引导植物歌唱的母亲》再现了母亲与“我”在田野和山林中的温馨时光。请参与“青春的记忆·重温母爱的温暖”文章品读活动。 （1）文章结尾处，作者为母亲做了葱笛，母亲“笑起来，并没有放到嘴边，而是小心地攥在了手里”。请你分析母亲这一举动背后的原因，以及其中所蕴含的情感。 （2）结合文章内容，围绕“母亲的陪伴，是最美的乐章”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）①母亲的笑容体现出对“我”这份心意的欣慰与感动，“我”还记得曾经制作植物笛的美好时光，并特意为她制作葱笛，这让她内心满是温暖。②母亲患病后仅有一只手能活动，无法吹奏葱笛，因此没有将葱笛放到嘴边。③母亲小心地将葱笛攥在了手里而不吹奏，是对过去能引导植物“歌唱”、与自然亲密互动的美好岁月的珍视与怀念，那葱笛仿佛是一把钥匙，开启了她对过去田野生活的回忆之门。④攥紧的动作也蕴含着对“我”的爱，即便不再吹奏，也要将这份来自孩子的情感紧紧握住，不舍得放下。 （2）示例：母亲的陪伴，是最美的乐章。母亲用她的智慧和爱，制作葱笛、柳笛，让植物“歌唱”，使“我”记忆中的田野和山林充满欢乐的旋律。她陪“我”在大自然中嬉戏，探索自然世界的奇妙。无论是捏泥巴、捉蝎子，还是在山林里穿梭，母亲始终在“我”身边。她的陪伴如同一首优美的乐章，每个音符都充满温暖和关怀，在“我”的成长道路上留下深深的印记，成为“我”心中永恒的美好回忆，给予“我”前进的勇气和力量。 【解析】 【导语】本文以葱笛、柳笛等山野风物串联往事，刻画亲近自然、保有童心的母亲形象。文字清新灵动，将植物、山野与母子温情相融，虚实交织，借母亲与草木相伴的故事，怀念往昔山野时光与深沉母爱，语言质朴富有画面感，适合中学生品读。 【小问1详解】 由第⑧段可知，母亲患病之后手部活动受限，已经无法再吹奏葱笛，所以没有把葱笛放到嘴边。由第①③段可知，葱笛承载着母子相伴山野、玩乐嬉戏的珍贵童年时光，母亲珍藏葱笛，是对往昔美好岁月的眷恋。由第⑨段可知，母亲的笑容是被孩子的心意打动，攥紧葱笛的细微动作，细腻流露着母亲对孩子的疼爱与珍惜。 【小问2详解】 作答时先抓住这句话的核心比喻，“乐章”对应文中葱笛、柳笛与山野里的种种趣事。先定位全文事件，梳理母亲陪伴“我”在田野制作草木笛子，进山游玩、探索自然的情节。再联系后文母亲生病，无法再吹奏笛子的情节，形成今昔对照。把母亲的陪伴当作乐章，表层是草木吹出的声响，深层是母子之间温暖的时光。写作时先点明主旨，再结合典型事例分析，最后升华情感，表达对这份童年陪伴的怀念。字数控制在150以上。 示例：母亲的陪伴，是最美的乐章。母亲会用葱叶、柳条做成笛子，吹出山野间灵动的声响，带着“我”在山林里探索自然，一起采摘花草、捡拾蜗牛壳，在田间留下无数欢乐时光。这些日常片段，就是乐章里动听的音符。后来母亲生病，不能再进山、吹笛，可那些相伴的记忆依旧鲜活。多年后“我”亲手做葱笛送给母亲，她小心攥在手中，这一幕让乐章有了绵长的余韵。草木的笛声早已消散，但母亲给予的陪伴，藏在岁月里，温暖悠长，成为我心底永远动人的乐曲。 三、现实之思（26分） （一） 班级开办“点燃生命·思辨笃行”议论创作学习坊，请参与并完成下面小题。 为什么不让马吃饱酥油 沈石溪 ①在云南的高黎贡山，由于交通落后，至今仍有山间铃响马帮来——靠畜力运送物资。 ②马畏寒，不愿翻越雪山，走到雪线附近就踯躅不前了。这时，马锅头（掌管马帮的老板）就从背囊里掏出一坨事先准备好的酥油，在每一匹马的嘴唇上像抹口红一样抹一把，说也奇怪，那马就像着了魔似的，顺从地跟着马锅头攀爬风雪弥漫的雪山。酥油是高寒地带特有的一种食物，高脂肪高热量，吃了以后耐寒健身。 ③我曾问过有经验的马锅头，为什么仅仅在马嘴上抹一些酥油，而不是喂它们吃饱酥油？酥油并不是一种昂贵的食品，按常理推断，马吃了耐寒的酥油，应该更有热能也更有力气翻越雪山的啊！满脸皱纹的马锅头说，马吃了酥油，往往翻不过雪山，半途就会被凛冽的风雪袭倒，而在马嘴上涂抹一点酥油，它就能马不停蹄地一口气翻过雪山去。 ④世世代代的马帮都是这样做的。因为希望是一种巨大的精神能量，能踏平困难，能抵御严寒，像火种一样，将生命燃烧起绚烂的火焰，翻越一座又一座雪山之巅，走向阳光明媚的春天。 （选自《意林》2024年12月下） 【交流：如何理解故事】 13. 好的故事往往给人以深刻的思考和智慧的启迪。请你提炼本文故事阐述的道理，并将你的思考过程与大家分享。 道理：_______________ 思考过程：_____________________ 【研讨：选择合理论据】 14. 将本文故事阐述的道理作为论点，请你从下面两位同学提供的素材中选择一个作为论据，并简述理由。 小语：宋濂凭借顽强的毅力在求知的道路上砥砺前行，学有所成，终成一代大儒。（宋濂《送东阳马生序》） 小文：在老师安妮·莎莉文的带领与引导下，海伦·凯勒通过对“水”的感知，对未来有了求知的欲望。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） 【答案】13. ①. 道理：保持希望，能给人持续进取的力量。 ②. 思考过程：马畏寒不愿翻越雪山是现实，想让马抵过寒、翻过雪山是目的。如何才能让马儿有翻越雪山的动力？给马嘴上抹酥油。吃饱酥油，马半途会被风雪严寒袭倒；而在马嘴上涂抹酥油，它便能马不停蹄地一口气翻过雪山，其中的原因是什么？马儿因为希望吃到更多的酥油，所以才会一直坚持走下去。同理，人也是如此，保持希望，能给人持续前行的动力与力量。 14. 示例：我选择小文的素材作为论据。安妮·莎莉文老师耐心地教导海伦认识事物、学习语言，帮助她建立起与世界联系的新桥梁。用爱心和智慧点燃了海伦心中求知的火焰，让她看到了未来的可能性和希望。在这种希望的引领下，海伦·凯勒在后来的人生中克服了重重困难，获得了属于自己的成功，这也是她对于希望的力量的最佳诠释。其充分论证了本文的论点——保持希望，能给人持续进取的力量。 【解析】 【导语】本文短小精悍、寓意深刻，以马帮抹酥油驱马翻雪山的生活现象为切入点，借马锅头的经验揭示人生哲理。文章叙事简洁直白，由生活小事延伸出精神力量的重要意义，点明希望能支撑人直面困境、跨越磨难。语言朴实易懂，立意积极，贴合中学生的认知与成长感悟。 【13题详解】 由第②段可知，马匹畏惧寒冷，到雪线处就不愿前行，少量酥油抹在嘴唇上就能激励马匹攀登雪山。由第③段可知，若让马匹吃饱酥油，反而难以坚持翻越雪山，对比两种处理方式带来不同的结果。由第④段可知，此处点明核心，希望属于强大的精神力量，能够助人战胜艰难险阻。思考过程要由事入理，先概括马帮事例，对比两种处理方式带来的不同结果，再由马的故事引申到人，完成从叙事到哲理的推导。 思考过程示例：马锅头不给马喂饱酥油，只在马嘴上抹一点酥油，让马始终怀着吃到更多酥油的盼头，就能一鼓作气翻过雪山。如果马提前吃饱了酥油，没了这份念想，就容易在半路被风雪击倒，这让我明白希望能推着人坚持走完难走的路。 【14题详解】 由第③段可知，马锅头只在马唇涂抹酥油而不喂饱酥油，依靠马儿心中的渴望支撑它翻越雪山。由第④段可知，文章点明核心，希望是强大的精神能量，可以帮助生命战胜艰难险阻。作答时，先抓住这一论点，再对比两则素材。宋濂事例侧重坚韧刻苦，核心是毅力，和“希望”这一关键词关联较弱。海伦·凯勒的事例，是因为感知世界而生出求知的希望，依靠这份希望突破自身困境，和文本论点契合。答题时，先做出选择，再简要概括素材内容，最后点明素材如何支撑论点，保证论据和论点逻辑紧密。 示例：我选择小文的素材作为论据。莎莉文老师引导海伦感知“水”，唤醒她对世界的认知，燃起她求知的希望。正是这份希望，支撑海伦冲破身体的局限，不断学习成长。事例体现希望带来前行的力量，和文章论点契合，能够有力论证希望是强大的精神能量。 （二） 15. 你所在的社区计划在月底开展以“书香环绕社区 文化熏陶生活”为主题的阅读活动，邀请你作为学生代表参加。以下是该活动的筹办人搜集的材料，请阅读下面的材料并完成小题。 【读书新形态】 ①2024年初，太原市图书馆自助图书馆（简称“太图自助图书馆”）新增20座服务站点被写入太原市政府工作报告。3月，经过对选取站点的层层实地考察和综合评估，最终确定了服务站点的具体位置，进一步满足读者“15分钟文化圈”的借阅需求。 ②太图自助图书馆依托“太图约书”网借平台云端软件服务和无接触投递的数字化智能借阅柜进行部署，读者只需用手机轻轻一扫，即可轻松借阅心仪的书籍，不再受图书馆开放时间的限制。图书馆与新媒介的巧妙结合，为读者的阅读提供了新的便利，也为图书馆在新时代的新形态提供了参考。 （节选自《山西经济日报》2024.11.7） 【阅读新方法】 ①新时期推进全民阅读，面临着信息技术发展带来的机遇与挑战。数智时代体现在数字化与智能化的交叠，新概念、新技术、新应用很多，改变了过往的阅读环境和人们的阅读习惯，催生出新的阅读形态。 ②在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收着海量的信息，“碎片化阅读”就是新时代下的新阅读形态。“碎片化阅读”的利与弊，是近年来争论比较多的话题，总体来说，大家认为弊大于利，而其中最大的弊端就是阅读的浅层次、不完整和断断续续。 ③针对“碎片化阅读”存在的问题，结合当下的阅读现状，不少读书软件推出“打卡阅读”，并很快在网络社会中形成一股风潮。 “打卡阅读”，顾名思义，就是通过每天有规律的、有固定数量的阅读来积累完成较为完整、持久、深层次的阅读。这种方式在一定程度上可以保持许多人难以为继的阅读习惯，保证阅读数量。 【阅读新资源】 ①随着互联网、信息技术与人工智能的发展，阅读的对象和载体都发生了很大的变化，具体表现为数字媒体阅读资源骤增，电子书、有声书、扫码图书、元宇宙图书层出不穷，手机阅读、电子阅读器阅读、电脑阅读等新媒体阅读成为日常重要阅读方式，手机App、数字图书馆、移动图书馆成为数字阅读主流平台。 ②在科学技术的赋能下，数字阅读以网络检索的便捷性、阅读形式的多元性、内容及载体的丰富性、阅读过程的互动性，以及个性化、精准化的阅读服务，为读者创造了全新的阅读体验，成为全民阅读的新风尚。 （节选自《中国出版》2024年第21期） 【阅读新宣传】 ①现如今，图书馆作为公共文化机构，正在主动与各类社会设施加强合作，将图书馆资源与社会的学习资源连接在一起，通过设施互补、空间共享，让整个城市、整个社区都成为学习的乐园。 ②阅读启迪心智，在深入浅出的文字中，人们不仅能够增长知识，还加深了对于人生和未来的理解，为自身的发展打下了良好的基础。在此次社区阅读活动中，负责人还请人设计了相应的宣传图标（如图）。 （1）请你结合【阅读新方法】【阅读新资源】这两则材料，为如何优化全民“打卡阅读”体验，让更多人参与“打卡阅读”提出建议。（提出一条有效建议即可） （2）请你根据自己的理解，从画面、寓意入手写一段介绍词，向活动的参与者介绍【阅读新宣传】中本次活动的宣传图标。（不少于80字） （3）此次阅读活动结束后，当地文化部门打算在社区建设一个数字阅读图书馆，需要你在校园内做推广。请你从阅读为大家带来的好处、社区数字阅读图书馆未来的建设与维护角度拟写推广词。（不少于150字） 【答案】（1）示例一：建立线上读书社群，利用小程序或其他社交平台创建相关读书群组，鼓励人们进行规律的“打卡阅读”，并在群里交流读书心得、讨论问题。对于表现积极的读者给予奖励，如证书、礼品卡等，激发更多人阅读的积极性。示例二：多渠道的宣传活动，借助网络平台和手机App广泛传播活动信息，吸引更多潜在参与者。通过短视频、图文海报等形式，展示优秀打卡作品及获奖者风采，引发更多人的关注和参与。 （2）示例：本次活动的宣传图标下方的位置是一本打开的书，上面有一盏灯散发着明亮的光芒，照亮了四周，旁边还有着“阅读照亮漫漫人生路”的字样。图标寓意着阅读是一盏明亮的灯，可以照亮我们前行的道路，让我们在人生的道路上学到知识，拓宽视野。 （3）示例：为了满足同学们的精神文化需求，我们即将在社区建设现代化的数字阅读图书馆。这里将汇聚各类电子书刊，涵盖多个领域，采用先进的信息技术，为大家提供丰富的阅读体验。大家只需用手机轻轻一扫，就能在碎片化的时间里随时随地享受阅读的乐趣。我们还将定期更新资源库，举办线上线下阅读交流活动，促进读者之间的互动与学习，让大家在增长知识的同时还能加强交流、提升自我。此外，我们将成立专业团队，负责日常运营维护，确保每一位读者都能享受优质的服务。让我们共同期待这座知识殿堂的建成，携手开启一段美妙的阅读之旅吧！ 【解析】 【导语】本文以社区阅读活动为切入点，分成读书新形态、阅读新方法、阅读新资源、阅读新宣传四个板块组织材料，紧扣全民阅读的时代主题。文章立足数字化发展背景，介绍自助图书馆、打卡阅读、数字阅读等新形式，辩证分析碎片化阅读的弊端，展现信息技术为阅读带来的机遇，材料贴近现实，兼具科普性与实用性，引导大众思考新时代阅读的价值。 【小问1详解】 根据【阅读新方法】中“‘打卡阅读’，顾名思义，就是通过每天有规律的、有固定数量的阅读来积累完成较为完整、持久、深层次的阅读”，可知“打卡阅读”的核心目标是实现深层次阅读，以此弥补碎片化阅读浅层次的弊端；同时根据【阅读新资源】第②段“数字阅读以网络检索的便捷性、阅读形式的多元性、内容及载体的丰富性、阅读过程的互动性，以及个性化、精准化的阅读服务，为读者创造了全新的阅读体验”，我们可以借助数字阅读的优势设计方案，让“打卡阅读”的体验更好，吸引更多人参与。据此作答即可。 示例一：依托数字阅读平台，为“打卡阅读”匹配电子书、有声书等多元阅读资源，利用平台个性化阅读服务，根据读者阅读水平推荐书目，降低“打卡阅读”门槛，吸引更多人坚持打卡阅读。 示例二：在“打卡阅读”板块增加互动功能，读者完成每日打卡后可在线分享阅读感悟、开展读书话题讨论，借助阅读过程的互动性提升阅读趣味，调动大众参与“打卡阅读”的热情。 【小问2详解】 观察图标画面，可见翻开的书本、灯泡图案，还有“阅读照亮漫漫人生路”的文字。结合【阅读新宣传】材料第②段“阅读启迪心智，在深入浅出的文字中，人们不仅能够增长知识，还加深了对于人生和未来的理解，为自身的发展打下了良好的基础”可知，介绍词需要把画面元素和阅读带来的价值关联起来，语言通俗易懂，贴合社区阅读活动的场景。 示例：本次活动的宣传图标底部是一本摊开的书籍，书页上方有一盏点亮的灯泡，向外散发着光芒，图标左侧配有文字“阅读照亮漫漫人生路”。图标寓意阅读如同灯光一般，能够启迪我们的心智，帮我们增长知识，加深对人生的理解，指引我们走好人生的道路。 【小问3详解】 写作需要兼顾两大核心角度，一是阐述阅读带给同学们的益处，二是介绍社区数字阅读图书馆的建设规划与维护安排；语言要贴合校园宣讲场景，亲切易懂，同时可以结合材料中数字阅读资源丰富、阅读形式多元、支持个性化阅读等特点，让推广内容有理有据，吸引大家关注社区数字阅读图书馆。 示例：各位同学，社区数字阅读图书馆即将落成，它将为我们开辟全新的阅读空间。馆内汇集电子书、有声书等丰富数字资源，依托数字化平台，提供多元、个性化的阅读服务，帮助大家在阅读中增长学识，启迪心智。图书馆会持续更新各类数字读物，设置“打卡阅读”板块，定期举办线上读书分享活动，增强阅读的互动体验。同时，专业运维人员会持续维护平台系统，保障数字阅读服务稳定顺畅。期待同学们走进数字阅读世界，在书香中不断充实自我！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 改变，是一场向内心深处的勇敢探寻，是自我的华丽蜕变。改变，能够帮助我们开启全新的人生篇章。主动求变，如同在混沌中点亮一盏明灯，指引自己走向更高远的境界。而汪国真在他的诗歌《永不改变》中这样写道： 成功和失败都镌刻进生活 春履和秋痕都不失为景色 绿色的季节里我是烂漫的花 金色的季节里我是迎风的果 不变的是生命的蓬勃 上面材料引发了你怎样的思考？你会如何选择呢？请从下面两个题目中选择一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：改变让我成长 题目二：______永不改变 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②如果选择题目二，务必先补全题目；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 改变让我成长 曾经的我，习惯躲在人群后方，遇到难题第一反应便是退缩。课堂上，即便心中有想法，也总是攥紧笔杆，低下头避开老师的目光。一次小组汇报的任务，毫无预兆地落在我的肩上，我内心满是抗拒，只想推脱逃避。 放学后，我独自坐在书桌前，摊开准备汇报的文稿，指尖反复摩挲纸边。窗外的风掠过树梢，枝叶来回晃动，像我摇摆不定的心。我盯着纸上密密麻麻的文字，心里打起退堂鼓，打算跟组长说我无法完成。可转念一想，一味逃避永远不会有进步，或许这次，我可以试着做出改变。 此后的几天，我开始反复练习。起初朗读时，声音细小，语句断断续续，一想到要站在众人面前，手心就冒出冷汗。我对着镜子调整姿态，放慢语速，标记停顿的地方，一遍遍打磨语言。遇到卡顿，就停下来深呼吸，重新开始。我不再害怕看见镜中自己紧张的模样，一点点克服心底的胆怯。 汇报那天，站在讲台前，台下一双双眼睛看向我，我的心跳骤然加快。我攥紧手中的稿子，深吸一口气，开口说出第一句话。起初声音微微发颤，可随着讲述慢慢推进，我渐渐沉浸在内容之中，不再在意紧张的情绪。等到最后一句话落下，教室里响起掌声。 走下讲台的那一刻，我心里豁然开朗。我并没有一下子变得自信大方，恐惧依旧会偶尔浮现，但我不再选择逃避。从前那个遇事退缩的我，正在慢慢改变。 人生路上，境遇总会不断变化，而主动做出改变，就是突破自我的起点。这次经历让我懂得，改变不是一瞬间的脱胎换骨，而是一次次鼓起勇气的尝试。正是这一点点的改变，推着我不断向前，见证属于自己的成长。那些曾经困住我的胆怯，在改变的过程中慢慢消散，让我拥有直面挑战的底气。改变，带给我成长，也让我看见更勇敢的自己。 题目二例文： 热爱永不改变 窗外的梧桐叶落了又生，我的笔尖在纸上起落，时光流转，许多事物都悄然改变，唯有我对绘画的热爱永不改变。 最初拿起画笔，只是被画册里斑斓的色彩吸引。那时线条歪歪扭扭，调色盘上的颜料总被我胡乱混在一起，画出来的景物面目模糊。我满心欢喜，把画稿摊在桌上，期待得到肯定。可随着课业渐渐繁重，留给画画的时间越来越少，一次次练习，画面依旧达不到预想的效果。看着身边同伴的画作愈发精致，挫败感慢慢包裹住我，我把画板收进储物间，很久不再触碰画笔。 一个周末，我整理杂物，蒙着薄尘的画板映入眼帘。轻轻掀开防尘布，从前的画稿静静躺在里面，纸上稚嫩的笔触，藏着当初纯粹的欢喜。我坐在地板上，指尖抚过纸面，心底泛起一阵酸涩。我以为自己已经放下绘画，可心底那份悸动没有消失。 我重新拿出画笔，不再急于画出完美的作品。傍晚时分，我坐在窗前，描摹天边的晚霞。夕阳缓缓下沉，橘红与淡紫交织在天空，我耐心勾勒云朵起伏的轮廓，慢慢调试色彩。手腕依旧会酸痛，线条偶尔依旧不稳，可我不再焦躁。我慢慢懂得，成长本就在不断改变，技法会慢慢打磨，心境会慢慢沉淀，唯独那份愿意拿起画笔感受美好的热爱，不会消散。 春夏秋冬，景色更迭，我的绘画技巧在一次次练习中改变，遇到的困境也一直在变化。有时一幅画反复修改，依旧留有遗憾；有时灵感涌现，落笔便十分顺畅。可每当画笔落在纸面，心中那份安静的欢喜始终如一。 汪国真说，春履秋痕皆是景色，不变的是生命的蓬勃。人生路上，境遇、能力都在不断变化，我们会徘徊，会受挫。但只要心底的热爱不曾熄灭，便能穿过重重阻碍。岁月流转，世事变迁，热爱永不改变，它会一直陪伴我，在平凡日子里，绘出属于自己的风景。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 材料同时谈及改变与不变，题目“改变让我成长”的核心词是改变，要写出改变的经历带来成长收获，不少于600字。立意不能只写行为变化，要扣住材料里“向内心探寻、自我蜕变”，区分被动改变和主动求变，突出主动改变带来精神层面的成长。行文可以兼顾辩证思考：外在选择可以改变，但内心某些珍贵品质可以坚守不变。记叙文可写一次主动突破旧我的经历，写出内心前后的转变；议论文可确立论点：主动做出改变，方能突破局限，收获成长。立意避开空洞口号，要落脚在个人真实感悟，写改变过程中的挣扎、坚持与蜕变，体现成长不是一蹴而就，而是内心探寻的结果。 二、选材构思。 记叙文可设置前后对比，先写自身旧状态，写出固守现状带来的困境，再写触发改变的契机，详细刻画改变过程中的煎熬，最后写改变之后的收获与内心感悟。如写原本害怕当众表达，主动改变，坚持练习上台分享；构思重点放在心理起伏，写出改变时内心的犹豫、自我怀疑，而不是只写事件结果。议论文开篇可以引用材料提出中心论点，主体用递进层次论证，先谈固守现状的局限，再论证主动改变的价值，补充辩证思考，改变外在选择，守住生命蓬勃的本心。无论哪种文体，都要将“改变”和“成长”紧密绑定，体现蜕变的完整过程。 题目二： 一、审题立意。这是半命题作文，字数不少于600字。先要补齐标题，横线上填写抽象的精神品质类词语，如初心、热爱、亲情、生命的蓬勃等，不适合填具体事物。材料包含两层意思：一方面主动改变可以实现自我蜕变；另一方面汪国真诗句点明，岁月境遇可变，但内在的生命力量可以永不改变。立意核心不是否定改变，而是在世事流转、自我成长的变化之中，守住一份恒定的内核。可以写记叙文，表达外界环境、自身经历不断变化，但心底的某种情感或信念始终不变；也可以写议论文，论证人生中境遇得失不断更迭，坚守内在的精神底色，方能稳住前行的脚步。立意要避开空泛说教，要体现变与不变的辩证思考，区分表层境遇的改变和底层精神的恒定。 二、选材构思。构思优先处理“变”与“不变”的对照关系，文章要设置对比，用外界的变化来衬托主题的恒定。记叙文可选取一个素材，如练习书法时，心境、笔法一直在变化，可对笔墨的热爱永不改变。行文先写遇到瓶颈想要放弃，笔法忽好忽坏，属于“改变”；再写静下心回望初心，点明热爱永不改变。议论文可选如下论据：汪国真诗歌中生命蓬勃永不改变；苏轼屡遭贬谪，人生境遇不断改变，但豁达的本心永不改变。行文结构上，开篇引出变与不变的思辨，中间借助事例展开，结尾升华主旨。构思时，不要只写不变，缺少变化的对照，容易单薄。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $