广西桂林市龙胜县2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024-2025学年度上学期期中学情调研卷 九年级历史 （满分75分；考试用时75分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，只需将答题卡交回即可。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分） 1. 古埃及金字塔里绘有大量墓葬壁画，描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知，古埃及（ ） A. 宗教观念深入人心 B. 奴隶制的国家已经形成 C. 等级秩序十分严明 D. 丧葬习俗反映社会生活 2. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A. 文明走向衰落 B. 成为强大封建帝国 C. 外族入侵严重 D. 国王权力至高无上 3. 1935年，在两河流域的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥版，学者从中发现，当时玛里王国实行由资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制，这一机制与一千多年后古希腊的民主制度十分类似。可见（ ） A. 古希腊民主制度的源头在玛里王国 B. 考古发现拓展人们对古代文明的认识 C. 古代欧洲文明水平远远高于其他地区 D. 文明多样性是人类社会的基本特征 4. 斯塔夫里阿诺斯认为：“美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突……这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。”这部法典（ ） A. 表明了人类社会的法治传统源远流长 B. 是罗马法制建设的第一步 C. 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D. 奠定了欧洲民法的基础 5. 古代南亚在长期遭受外力打击下，对具有不同文化、不同生活方式的人们采取不接触的方法，这是一种保护自己文化传统的有效机制。该有效机制指的是（ ） A. 民主政治 B. 奴隶制共和国 C. 种姓制度 D. 法老无上权威 6. 公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。这体现了佛教（ ） A. “忍耐顺从”的思想 B. “众生平等”的思想 C. 因果报应的思想 D. 独尊安拉的思想 7. 雅典民主制建立后，为适应这个新体制，富有群体的消费受到一定程度的限制，所有人的住房大小都差不多，法律禁止富人在个人墓葬纪念物的投入上超过“10个人3天的劳动”。材料所述现象主要源于（ ） A. 节俭的风气 B. 薄葬的观念 C. 平等的理念 D. 法治的强化 8. 公元前4世纪的亚历山大东征给东方人民带来了灾难。但亚历山大帝国的扩张客观上也促进了东西方多个文明的大交汇。亚历山大帝国疆界内的古代文明不包括（ ） A. 古埃及文明 B. 古代两河流域文明 C. 古希腊文明 D. 古罗马文明 9. 有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视（ ） A. 文化和精神的力量 B. 民主和法制的影响 C. 商业和贸易的作用 D. 礼仪和服饰的规范 10. 在罗马帝国早期、政府大兴土木，修建神庙、广场、凯旋门等帝国及英雄的纪念场，还为罗马历代英雄修建纪念碑、纪念像和纪念柱，并铭刻一些英雄人物的个人功绩。其根本目的在于（ ） A. 确立神权的统治地位，树立帝国权威 B. 确立统治者的个人威信，维护帝国形象 C. 表彰英雄人物的功绩，彰显个人崇拜 D. 培育公民的国家荣誉感，维护帝国统治 11. 在苏格拉底看来，人之所以为人，在于人有灵魂、思想，并追求善；对于人来说，认识自己的本质在于善，致力于自己灵魂的净化和最大改善，才是他们最要紧的事情。苏格拉底的主要观点是（ ） A. 人的本质是善良 B. 人应该“认识你自己” C. 人是万物的尺度 D. 人应该努力改造自己 12. 希腊神话有两个基本特点：神人同形和同性。所谓“同形”就是神和我们一样，有着人的形态和肉体。所谓“同性”指的是希腊神话中神与人之间没有明确的界限。在希腊神话中神和人一样，有爱，有恨，七情六欲样样具备，甚至好嫉妒。这反映了在古希腊（ ） A. 宗教信仰意识淡薄 B. 人文思想根植于传统文化 C. 理性占据主导地位 D. 神话的影响削弱民主进程 13. 法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（ ） A. 法兰克王国兴衰历程 B. 教权屈居王权之下 C. 查理曼帝国分裂原因 D. 王权教权相互勾结 14. 西欧中世纪流行一句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸”。谚语表明：（ ） A. 领主在自己领地上有独立的权利 B. 封君与封臣之间等级森严 C. 国王是最大的封建领主 D. 不同的贵族等级之间，没有严格的封建隶属关系 15. 13世纪的西欧某机构曾留有这样一份记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此，能够行使司法权力的机构是（ ） A. 领主 B. 元老院 C. 庄园法庭 D. 公民大会 16. 中世纪西欧，在个别私人的领土范围内，由贵族或男爵主持（即庄园领主或封建主）对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税。在这样一个政体里，国王只是一个名义上的权力中心，国王被缩成为一个阴影而已。对材料解读最准确的是（ ） A. 中世纪王权实现高度集中 B. 庄园经济实行自给自足的模式 C. 中世纪国王没有任何权力 D. 庄园领主是庄园的实际统治者 17. 中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（ ） A. 建立了君主立宪制 B. 出现了教育学术新气象 C. 获得免除赋税特权 D. 未完全摆脱封建主控制 18. 1168年英国创办了牛津大学，1209年又创建剑桥大学。14世纪，德国建立了海德堡大学。到1500年，全欧已有80所大学。这种现象形成的主要因素是（ ） A. 资本主义的发展 B. 人文主义发展 C. 自治城市的发展 D. 庄园经济兴起 二、非选择题（本大题共3小题，第19小题14分，20小题11分，21小题14分，共39分） 19. 城市的发展凝聚着历史的基因，体现着文化的担当，沉淀着文明的记忆，饱含着未来的想象。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一恶劣的环境练就了古希腊人自强奋斗、热烈追求、思变好动、敢于冒险的民族性格。由于对躯体的健美与力量的崇拜，他们通过运动来锻炼肌肉、强化体质，从而达到健康的目的。雅典和斯巴达等以城邦制度为支撑，通过国家的引导和组织，促使公民从童年到青年，进行系统化、规范化的体育训练；城邦还通过定期举行运动会来推动体育运动的发展。在绝对平等规则的保障下，古希腊竞赛推崇通过个人能力来获取属于自己的荣耀。 ——摘编自胡勇刚《中西体育文化的差异及深层意蕴下的竞技观》等 （1）根据材料一，概括古希腊体育运动的特点，并分析其成因。 材料二 城市是中世纪的花朵。 ——恩格斯 （2）根据材料二，结合所学知识谈谈你对“城市是中世纪的花朵”的理解。 材料三 在中世纪，学生从很远的地方赶来，自发地集中到大学，从学者那里接受医学、哲学(在当时就是神学)和法律等方面的知识。教育的发展保证了常年能有贤能之人对国家进行有效且有利的治理，促进了国王和教皇政治权利的扩展，因而他们授予大学许多自治特权。 ——摘编自[美]朱迪斯·M.本内特《欧洲中世纪史》 （3）根据材料三，指出中世纪大学教授的知识种类，并概括中世纪大学享有“自治特权”的原因。 20. 文明：多样·交融。阅读材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一结合所学知识回答，从地理环境来看图1、图2分别代表古代人类文明的何种类型？ 材料二 一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急欲把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居，以便使被征服民族臣服于他。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》 （2）材料二中的“他”是指谁？他“输入希腊移民”的做法客观上起到了什么作用？ 材料三 罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》 （3）根据材料三，概括古代世界东西方文化交流的两种方式。材料中认为哪种方式更有利于文化交流。 材料四 文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——摘编自习在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （4）综合上述材料，对于文明交流，说说你的看法。 21. 社会文明的进步，呼唤更加健全的民主与法制。历史老师以“民主与法制”为主题设计了下面的任务，请你参与并完成相关学习任务。 任务一：阅读材料，评价古代民主 材料一 他（伯里克利）将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。……伯里克利还规定大部分公职实行津贴制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立了许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富的，凡是年满18周岁的公民都享有民主权利，也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主又是一个伟大的创举…… ——摘编自郭小凌《雅典民主制的得失》 （1）从材料一中，我们可以获得哪些历史信息？根据材料二并结合所学知识，评价雅典民主政治。 任务二【分析材料——解读法制进程】 材料三 人民起义为查士丁尼敲响了警钟，他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，由法学家特里波尼安领导……《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完整的法律文献，对后世立法影响深远。 ——摘编自邹翔等编《〈世界古代中世纪史〉学习辅导与习题集》 （2）根据材料三，指出查士丁尼编纂法典的直接目的。该法律文献在欧洲法制史上有何重要地位？ 任务三【以史为鉴——阐释法制建设】 （3）民主与法制的发展，彰显了人类社会的文明与进步。根据上述材料并结合所学知识，以“民主法制建设的影响”为主题，提炼一个观点并展开论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰。） 2024-2025学年度上学期期中学情调研卷 九年级历史 （满分75分；考试用时75分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，只需将答题卡交回即可。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】C 二、非选择题（本大题共3小题，第19小题14分，20小题11分，21小题14分，共39分） 【19题答案】 【答案】（1）特点：体育是一种精英体育，以国家体制为主，进行系统化体育训练，注重强调体育本身的竞技性；原因：受地理环境、国家政治制度影响；民主平等原则影响到体育规则；人文思想影响竞技中获得个人荣耀；审美心理的影响等。 （2）理解：经济上，城市对西欧封建经济有一定的瓦解作用；政治上，城市拥有自治权，还与国家结盟共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。正是由于中古西欧城市在政治、经济上的作用，所以恩格斯说“城市是中世纪的花朵”。 （3）种类：医学、哲学（神学）、法律等；原因：国王和教皇的支持。 【20题答案】 【答案】（1）大河文明；海洋文明 （2）亚历山大 客观上促进了东西方文化的交流和交融 （3）和平交往 暴力冲突 和平交往 （4）尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性(或:取其精华等)应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。 【21题答案】 【答案】（1） 历史信息：伯里克利主政时期，雅典最高权力机构是由全体男性公民组成的公民大会，负责处理城邦事务；大部分公职实行津贴制，保障贫民有机会担任公职；设立民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。 评价：雅典民主是古代民主的伟大创举，开创了公民集体参政的治理模式，激发了公民的城邦参与感，推动雅典文化繁荣，是近代西方民主政治的源头；但它属于少数成年男性公民的民主，妇女、奴隶、外邦人被排除在民主权利之外，不是现代意义上的普遍民主，存在明显的时代局限性。 （2） 直接目的：缓和尖锐的阶级矛盾，稳固统治秩序。 地位：《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完整的法律文献，总结了古罗马的统治经验，成为后世欧洲各国立法的重要蓝本，对欧洲法制发展影响深远。 （3） 观点：民主法制建设是推动人类社会文明进步的重要动力。 论述：雅典的民主政治建设，保障公民广泛参与城邦公共事务治理，营造了宽松自由的社会氛围，推动雅典在哲学、文学、艺术等领域取得辉煌成就，为近代西方民主制度提供了重要的思想与实践借鉴，是人类民主探索的重要里程碑。《罗马民法大全》系统梳理总结了古罗马的法律成果，构建了完整的古代法学体系，为后世欧洲的法律制度建设提供了核心参照，有效规范了社会运行秩序，推动欧洲法制文明不断发展。综上，适配社会发展需求的民主法制建设，能够充分激发社会活力，维护社会公平有序，持续推动人类文明向前演进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $