陕西汉中市实验中学2025～2026学年下学期期中考试七年级语文试题

2025~2026学年度第二学期期中质量调研 七年级语文试题 (满分：120分 时间：150分钟) 题号 二 三 总分 得分 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 班级开展“‘马'不停蹄·勇往直前”研学活动，请你完成以下任务。 【奋进马年征程】下面是主持人为活动拟写的一段开场白，请解决其中的语言文字问题。 在十二生肖中，马一直深受人们的喜爱。马，象征着奋发有为、坚韧不拔的力量，也代表着纵意 驰骋、不断前行的速度。马年启程，愿你我都能以梦为马，笃志前行。即便道途崎岖，也要凭着锲而 不舍的精神与一往无前的气迫，爬山越领，载驰载驱，跨越艰险，收获属于自己的“马到成功”！ 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)坚韧不拔(A.rěnB.ren)( (2)锲而不舍(A.qiB.qiè)( 2.开场白中有错别字，请改正。(2分) (1)气迫 (2)爬山越领 【诵读马之诗文】小组开展了古诗文探究活动，下面是探究成果，请你补充诗文名句。 3.古人将“马”写入诗文，留下了许多经典之作，经典也因此注满情感、彰显血性、充溢向上的力量。 花木兰有孝心有担当，念及父亲年老无法应征，下定(1)“ ”(《木兰诗》)的决心后，便立马开始(2)“ ,南市买辔头，北市买长鞭”(《木兰诗》)，积极准备出征；岑参有着“功名只向马上 取”的壮志雄心，也有着对故园家人的眷恋柔情，在远赴边塞的途中偶遇返京的使者，欲捎书信 回家，无奈(3)“ ”(《逢入京使》)，只能捎回 口信报声平安。还有众多诗文，虽不见“马”字，却暗合马之精神。如(4)“此夜曲中闻折柳， ”(《春夜洛城闻笛》)，李白被一曲笛音勾起思乡之情，恰似感官灵敏的马儿 识途知返，纵行千里亦不忘来路；再如(5)“ ,弹琴复长啸”(《竹里 馆》)，王维于幽静的竹林中弹琴高歌，淡定悠然中自有一股劲健之气，恰似骏马闲憩林间，虽无 驰骋之姿，却有奔腾之心。（11分) 【了解马类演化】小语搜集到一段有关马类演化的文字，请你阅读后完成相关任务。 ①时值马年，作为一种兼具力量与速度的动物，马正受到格外的关注。②但你知道吗？③人类 从直立古猿演化至今有700万年，而马的演化历程长达5600万年，是人类演化时间的8倍。④ 人类无法亲眼见证这一过程， 通过研究化石等资料，科学家成功还原了马从多 趾到单趾、从低冠牙到高冠牙的成长脉络。⑤中国在早期马类化石研究中做出了严重贡献。 七年级语文期中试题-1-（共8页） 4.第③句中加，点的“从”和“而”分别属于 。(只填序号)(2分) A.副词 B.连词 C.介词 5.请在第④句横线处补写一组恰当的关联词语。(2分) 6.第⑤向中有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 【欣赏“马”旁动物】“共话‘马'旁动物”交流会中，有同学谈到了《骆驼祥子》中的骆驼。 7.请你结合对骆驼这一动物的认识，谈谈自己对书名《骆驼祥子》的理解。(3分) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】在这个AI无孔不入的时代，经常有人抱怨看到的文章“AI味”太浓，意思是这个文 章可能经过了AI的加持，有点套路化了。但我们也许没意识到，这“AI味”有时就是“人味”，甚至 是更浓、更高级的“人味”。因为A所生成的文章也好，设计的方案、对问题的回答也好，都是以人 类已有的创作为基础“生成”的。只不过这种让人感到陌生的“AI人味”，被我们有意无意地与一 般意义上的“人味”区分开了而已。生活中有时人比AI还要“AI味”。比如最近几年常出现在景 ,点或者某个地方的“我在××X很想你”或者“想你的风还是吹到了×××”的标语牌，还有悼念逝者时 总有人讲“天堂里缺个××”“上帝想×Xx了”之类，其实也有着很强烈的A味，大家只是很少把这 些说法和AI联系在一起，最多说一句“烂大街”了事。 之所以如此，是因为我们对人自身“AI味”的一面思之甚少，进而不知不觉夸大了A虹与人的 差异。 (摘编自《A味的，太AI味的》，2026.2.11《人民日报》) 【材料二】AI赋能语文素养，不能迷信AI能力训练的“高效”。很多中小学生会借助AI的修 改建议，一遍遍打磨自己的作文。自己先写，然后让AI润色，或者AI先写，自己再修改，如此反复 几轮，得到AI高分评价的文章的确很少有“硬伤”，内容妥帖，形式也有模有样，却总让人感觉缺乏 个性和生气。写作能力的提升有章法可循，但“章”必须有开放性，“法”必须是“活法”。如果A的 辅助不给主题、题材、视角乃至语言上的多样化留空间，只在一套评测标准下进行内循环式的封闭 训练，表面上很有效率，实则匠气十足，不利于语文素养的提升。 （摘编自《善用人工智能赋能语文素养》，2026.2.10《人民日报》) 【材料三】情感感知力和价值判断力，始终是AI难以取代的人类核心竞争力。最近深圳某高 中一堂特殊的语文课走红网络，题目是用一个字证明你不是机器人。学生们的答案让我们看到了 人与AI的本质分野：有人选“妈”，表达血缘情感的独一无二；选“急”，诠释人类对时间和情绪的复 杂感受。选择“慢”“痛”“恨”的孩子，坦承自己的不完美，用细腻的生活体验与精神世界，证明AI 难以复制人类生命的鲜活与复杂。选择“疑”“限”的学生，呼唤人类探索真理的“怀疑”根基，思考 七年级语文期中试题-2-（共8页） 人之“有限”与技术“无限”，这种探索意识和边界思维更是A难以企及的。这些答案也在无形中 为时代焦虑找到出口：在“工作被替代”的恐慌中，在对自我价值的怀疑与诘问中，并不否定AI的 意义，也非过度拔高人类，而是通过生活化的真实细节重新寻找价值坐标：感受、疑惑、碰撞、融合、 创造…这些不被算法覆盖的特质是“人之为人”的底色，也是未来我们与机器“竞逐”的关键。 (摘编自《当AI越来越像人类，我们如何安放自己？》，2026.1.26“新华报业网”) 【材料四】我们到底该如何跟AI好好相处呢？专家的建议是建立新的认知习惯： 00 ①遇到复杂问题， E看到AI给的答案， ③偶尔还得“数字排 先自己琢磨出个初 别直接用，像跟人辩论 毒” 一一放下手机和 步想法，再用AI帮 似的多问问“为什么” AI,让自己有独立思 忙拓展、深化； “有没有漏洞”； 考的时间。 (摘编自《AI加速人类思维和创造力“退化”？》，2025.10.30“中国科普网”) 8.为什么说“有时人比A虹还要‘AI味’”？请结合【材料一】简要回答。(3分) 9.根据【材料二】和[材料三】，A虹在辅助语文学习（如作文）时存在哪些不足？人类有哪些AI难以 取代的优势？(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分) A.“AI味”其实就是“人味”，因为AI都是以人类已有的创作为基础“生成”内容。 B.中小学生写作应该自己先写，再借助AI的修改建议多轮打磨作文，以得到高分文章。 C.虽然AI的探索意识和边界思维比人类更强，但其难以复制人类生命的鲜活与复杂。 D.面对复杂问题，我们要先独立思考，对于AI给出的答案，也要保持怀疑，学会追问。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 我的父亲钱学森 钱永刚 1955年9月17日，父亲、母亲、我、妹妹一起登上了回国的邮轮。那时我才7岁，还不可能理 解“回国”的意义。只知道父亲走到哪里，我就跟到哪里。 我们在船上的舱室是三等舱，很小。送别的人赠的花篮在舱室里都摆不下，只好摆到船舱的过 道上。可是没有多久，我们就走进了一个很大、很漂亮的船舱。这是头等舱，我以为是父亲买了头 等舱的票，后来才知道，原来，轮船公司秉承当局的意愿，以“头等舱的票已经售完”为理由，想阻止 父亲回国。但父亲在困难和障碍面前，从来不会回头，他毅然决然地带着我们踏上万里归途。同船 一位有侠义之心的美国女权运动领袖，得知我们全家挤在狭小的三等舱中，出面和船长交涉，这样 我们才住进了头等舱。 七年级语文期中试题-3-（共8页） 我们的船经停菲律宾的马尼拉时，我看到有侨胞特意到码头来看望父亲，可我不知道他们都谈 了些什么。2005年，父亲收到了一封信，寄信的是一位名叫林孙美玉的老侨胞，她在信中满怀深情 地回忆了那次在马尼拉和父亲的谈话。 林孙美玉问父亲：“您为什么想回到中国？”父亲回答：“我想为仍然困苦贫穷的中国人民服务， 我想帮助在战争中被破坏的祖国重建，我相信我能帮助我的祖国。”当父亲得知林孙美玉是一位高 中教师时，诚挚地说：“非常好，中小学的老师非常重要，因为这是一个社会发展的基础。青年是社 会的未来，他们必须受到好的教育，以培养他们的潜能和创造力。”父亲还说，“基础非常重要，培养 年轻人是一个国家进步的基础。不要瞧不起你的工作，你是在塑造年轻人的灵魂。”林孙美玉在信 中说：“您真是给我上了美妙的一课！听了您的话，我感到前所未有的幸福” 刚从美国归来的我，基本上只会讲英语，和同学老师交流很困难，更不要说听课、学习了，因而 很需要父亲帮我走过这段艰难之路。可这时的父亲却非常忙，他正为组建中国科学院力学研究所 奔波。他还参加了《1956-1967年科学技术发展远景规划纲要》的制订。他给科学家们讲电子计 算机，讲受控热核反应，这些在当时的中国还很少有人了解。 那时，他为了工作，不仅经常废寝忘食，还要出差。他到哪里去，去多长时间，连妈妈也不知道。 有时几个月都找不到人。他回家时，又常常穿着厚厚的大皮袄、大皮靴，活像我在画册中看到的因 纽特人。 直到20多年之后我才知道。父亲那时是为了研制导弹和卫星，奔走于北国大漠，西域荒原。 那时候国家的财力、物力非常匮乏，许多试验必须做到一次成功。因而方方面面都要考虑得很周 到、很细致。为什么后人这么敬重“两弹一星”的功臣？就是因为当时的环境和条件远远不能和现 在比，完全是凭着他们的智慧、勇气和奉献“拼”出来的。 父亲的工作这样繁重，自然也就无暇关心我的学习和生活。但他对我潜移默化的影响是多方 面的。众所周知，父亲是一个多才多艺、眼界非常宽、看得非常远的人。他曾经多次提出，科技创新 人才要具备两个能力：一是形象思维能力，二是逻辑思维能力，这两种能力都需要后天的培养、教 育。他自己就是这么走过来的。父亲上中学时，爷爷让他学理科，但在寒暑假让他学画画、学乐器、 学书法。因此，父亲青少年时期在形象思维方面所受到的训练要远远多于其他人。 除了形象思维能力，当然还有逻辑思维能力的培养，而能让这两种思维方式都得到训练的，是 书。读书是我们家的家风，我从这个家庭里受到的最大影响是对书的热爱。父亲是一个非常爱读 书的人，他读书的范围非常广，早在高中一年级，他就读了介绍相对论的书。在交通大学读书时，他 读过俄国马克思主义早期传播者普列汉诺夫的《艺术论》。在父亲的影响下，在这种家风的熏陶 下，我也养成了爱读书的习惯。这对我的成长起了很大的作用。 2009年10月31日，父亲永远离开了我们。但我总感到，他过去是一棵大树、一座山，现在又 如一颗恒星，有一种永存的无形的“引力”。这就是他的学识、他的风范、他的思想、他的精神。我 会继续在他的“引力场”中前行。 (选自《内蒙古日报》2025年9月17日，选文有改动) 11.文章围绕钱学森主要记叙了哪些内容？请依次概括。(4分) 七年级语文期中试题-4-（共8页） 12.揣摩下列语句，讨论括号里的问题。(6分) (1)但父亲在困难和障碍面前，从来不会回头，他毅然决然地带着我们踏上万里归途。（从“毅 然决然”一词，你读出了钱学森怎样的态度和信念？)(2分) (2)但我总感到，他过去是一棵大树、一座山，现在又如一颗恒星，有一种永存的无形的“引力”。 (如何理解钱学森过去和现在在“我”心中的这种形象变化？)(4分) 13.有人认为文章第四段中的画波浪线语句是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。(5分) 14.文章开头写“只知道父亲走到哪里，我就跟到哪里”，结尾写“我会继续在他的‘引力场’中前 行”。请结合文章内容，比较分析这两句话的含义。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分)】 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而 射之，禽发，鹿出于王左，麇交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注失于，不 知其所射。养叔④进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中 不中非臣所能必矣！’” (选自《列子学射》，有改动) 【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞(yu)人：古代管山泽的小官吏。③旃(zha):赤色曲柄旗。 ④养叔：名养由基，楚国善射者。 七年级语文期中试题-5-（共8页） 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 有卖油翁释担而立 成语推断法：如释重负 (1) 徐以杓酌油沥之 语境分析法：联系铜钱没有被油沾湿的语境分析 (2) 若欲闻射道乎 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪 (3) 如使置十叶焉 课内迁移法：乃取一葫芦置于地 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.公亦以此自矜 蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) B.康肃忿然曰 晓之者亦舍然大喜(《杞人忧天》) C.常羊学射于屠龙子朱 尝射于家圃(《卖油翁》) D.臣之射也 下车引之(《陈太丘与友期行》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)我亦无他，惟手熟尔。(2分) (2)王注夫于弓，不知其所射。(2分) 18.【甲】文中的陈康肃公和（乙】文中的养叔都是善射者。在卖油翁看来，陈康肃公为何善射？据 养叔所言，自己为何能做到百发百中？请分别作答。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分)】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 19.本诗第二句中的“斗”字生动形象，请赏析“斗”字的表达效果。(2分) 20.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”与本诗中“杨花榆荚无才思”，都选取 了晚春之景“杨花”，所寄托的情感有何不同？(2分) 七年级语文期中试题-6-（共8页） 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) “模样”，是看得见的外表，更是触得到的内里。甚至，那些看不见的存在，也有它们独有的 模样一青春的模样、勇气的模样、时光的模样… 谁的模样让你久久难忘？什么模样曾深深震撼你？请以“ 的模样”为题，写一 篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、 校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 100 200■ 300■ 七年级语文期中试题-7-（共8页） 400■ 500 600 00T 800■ 七年级语文期中试题-8-（共8页） 2025~2026学年度第二学期期中质量调研 七年级语文试题参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)B 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)魄 (2)岭 评分标准：每小题1分。错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)愿为市鞍马 从此替爷征 (2)东市买骏马 西市买鞍鞯 (3)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (4)何人不起故园情 (5)独坐幽篁里 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分：只答对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一 句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)CB 评分标准：答对一空，得1分。共2分。 5.(2分)[示例]尽管但是 评分标准：关联词语补写恰当，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]中国在早期马类化石研究中做出了重要贡献。 评分标准：语病修改正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]《骆驼祥子》中，“骆驼”是祥子的绰号，它象征祥子像骆驼一样吃苦耐劳、坚韧隐忍的性格，也暗示 他在旧社会底层这艰苦环境中如骆驼般负重前行，最终被黑暗社会吞噬的悲剧命运。 评分标准：结合原著指出骆驼与祥子的关联，得1分；答出骆驼“吃苦耐劳、坚韧隐忍”的意思，得1分；答出暗示 人物命运的意思，得1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8,(3分)因为有时人类也会使用如“我在×××很想你”等套路化、模板化、千篇一律的表达，和AI生成内容的特点 相似。 评分标准：答出二者表达的相似性，得3分。共3分。 9.(4分)①AI在辅助语文学习（如作文）时存在的不足：缺乏个性和生气；容易陷入封闭与匠气，不利于语文素养 的提升。②人类AI难以取代的优势：人类拥有情感感知力和价值判断力，这些基于真实生命体验的特质是算法 无法覆盖的。 评分标准：答出一点，得2分。共4分。 10.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 七年级语文期中试题-答案-1（共3页） (二)(21分) 11.(4分)①钱学森克服阻碍，携全家回国。②钱学森在回国途中与侨胞林孙美玉的谈话。③钱学森在回国后全 身心投入国防科研工作。④钱学森多才多艺，热爱读书。 评分标准：答出一点，得1分。共4分。 12.(6分)(1)(2分)从“毅然决然”一词，可以看出钱学森面对美国当局的阻挠，毫不迟疑、坚决果断的态度，以及 不畏艰难、一心回国报效祖国的坚定信念。 评分标准：答出“毫不迟疑、坚决果断”的意思，得1分；答出“不畏艰难、一心回国报效祖国”的意思，得1分。共 2分。 (2)(4分)①父亲过去是“大树”“山”，伟岸坚实，是家庭的庇护与依靠，也为国家科研事业撑起一片天，体现了 他的奉献与担当。②父亲现在如“恒星”，是说他虽然离世，但其学识、风范、思想与精神有着永恒的“引力”，持 续指引着“我”前行，表达了“我”对父亲深深的敬佩、怀念与追随之情。 评分标准：答出一点，得2分。共4分。 13.(5分)[示例一]不同意。理由：①语句直接呈现出林孙美玉从与钱学森的谈话中获得的内心感受，增强了叙事 的真实性与感染力。②语句表达了林孙美玉对钱学森的感激与对其话语的认同，间接烘托出钱学森的思想与 人格魅力。 [示例二]同意。理由：①前文已充分展现出钱学森的思想品格，删去这一语句并不影响人物形象的塑造。②这 句话主要是林孙美玉的个人感受表达，删去后上下文依然连贯，不影响文章内容的完整性。 评分标准：观点明确，得1分；答出一点理由，得2分。共5分。若答“同意”，最多给3分。 14.(6分)①“只知道父亲走到哪里，我就跟到哪里”是“我”童年时出于对父亲的依赖，对父亲无意识、无深层认知 的行动层面的被动跟随。②“我会继续在他的‘引力场'中前行”是“我”深刻认识并理解父亲的学识、风范、思 想、精神后，受到其感召的一种精神层面的主动追随。③从童年的“被动跟随”到如今的“主动追随”，这两句话 共同展现了作者在父亲钱学森影响下的成长轨迹。 评分标准：答出一点，得2分。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)放下。 (2)慢慢地。 (3)想要。 (4)放。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.（4分)(1)(2分)我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 评分标准：大意对，得1分。关键词“熟”翻译正确，得1分。共2分。 (2)(2分)楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。 评分标准：大意对，得1分。关键词“注”翻译正确，得1分。共2分。 18.(2分)①在卖油翁看来，陈康肃公善射是因为熟能生巧。②据养叔所言，自己之所以能做到百发百中，是因为 目标够集中。 评分标准：答出一点，得1分。共2分。 七年级语文期中试题-答案-2（共3页） (四)(4分) 19.(2分)一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗 艳的美丽景象。使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。 评分标准：表达效果赏析恰当，得2分。共2分。 20.(2分)“杨花落尽子规啼”中的“杨花”，写景兼点时令，借漂泊无定的杨花表达感伤飘零之情，暗含作者对友人 的同情与关切；“杨花榆荚无才思”中的“杨花”，运用了拟人和比喻的修辞手法，描写“无才思”的“杨花”像飞雪 一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列，表达了诗人的惜春之情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美 好未来之意。 评分标准：情感分析正确，各得1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等 次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 七年级语文期中试题-答案-3（共3页）