5.1.2 生物与环境组成生态系统课件（课件）-2026-2027学年八年级生物上册探究课堂优质课件（人教版）

第一章 生态系统 PPTSTUDIO 生态系统的结构与功能 视频版封面，播放不了请使用下一页的图片版封面。 1 想一想 试验区（网罩） 草几乎被虫吃光 天然草原 长势良好 为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？ 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。 生物与环境是一个不可分割的整体。 2 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统 一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。 一片森林里的所有树木 一片森林的所有树木与环境 一片森林 一个湖泊 一个湖泊里所有的生物及其生存空间 一个湖泊里所有的生物 下列关于生态系统的举例是否正确？ 是如何组成生态系统的呢？ 4 探究一：生态系统的组成 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树桩上长出许多真菌 阅读课本P84的资料分析，回答以下问题： 树、昆虫的幼虫、啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？ 腐烂的树桩最终会消失吗？ 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 生态系统具体是由那些生物组成的呢？ 5 1.树、昆虫的幼虫、啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？ 树通过光合作用制造有机物 昆虫幼虫吃树干中的有机物 啄木鸟吃昆虫的幼虫 2.腐烂的树桩最终会消失吗？ 会。树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物 （水、无机盐、二氧化碳） 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？ 探究一：生态系统的组成 光合作用制造有机物 储存来自阳光的能量 食物来源 7 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？ 探究一：生态系统的组成 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。 8 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？ 探究一：生态系统的组成 细菌、真菌等可以分解动植物的遗体、遗物，将其中的有机物分解成无机物，供植物重新利用。 9 生态系统的组成 是不是所有的植物都是生产者？是不是所有的动物都是消费者？是不是所有的细菌、真菌都是分解者呢？ 菟丝子属于寄生植物，是消费者 蚯蚓、蜣螂靠分解动植物遗 体中有机物生活，是分解者 硝化细菌能自己制造有机物，是生产者 分解者一定就是植物吗？ 动物一定就是消费者吗？ 10 如何理解这句话呢？ 花落到地面后. 其中的有机物会被分解者分解成无机物，这些无机物可供植物重新利用。 生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水等 分解者一定就是植物吗？ 动物一定就是消费者吗？ 12 生态系统的组成 生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？ 生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。 13 草 在生态系统中，不同生物由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 生态系统的营养结构 虫 鸟 14 食物链的写法： （1）开始于 。 （2）箭头指向 。 （3）结束于最高级的 。 （4）食物链只写出生产者和消费者 草 虫 鸟 食物链 生产者 消费者 消费者 生产者 消费者 更高级消费者 这边要注意引导 注意知识的生成性 15 判断下列食物链写得是否正确: 虾→小鱼→大鱼 泥巴→虾→小鱼→大鱼 鹰→鸟→虫→草 阳光→草→蚕→螳螂→黄雀 始于生产者 泥巴是非生物部分、始于生产者 阳光是非生物部分 箭头指向捕食者 X X X X 食物链和食物网 “螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的是一条完整的食物链吗？ 在一个生态系统中，多条食物链批次交错连接，形成食物网。 试着将下面的生物用箭头连接起来，看看那能连接多少条食物链？ 食物链和食物网 假如蛇的数量减少，会直接影响哪个生物的数量发生变化？发生怎样的变化？ 物种越丰富，生态系统越稳定 探究一下 如果环境发生改变会对食物链造成什么样的影响？ 18 光合作用 二氧化碳和水 有机物和氧气 呼吸作用 生态系统中物质与能量的变化示意图 哪种物质在生物与无机环境之间不断循环？ 19 生态系统的功能 【观察思考】生态系统中的物质和能量变化 光合作用 二氧化碳和水 有机物和氧气 呼吸作用 生态系统中物质与能量的变化示意图 在这一循环过程中，生产者、消费者和分解者各起什么作用？ 生产者： 二氧化碳和水 有机物 光合作用 消费者： 有机物 二氧化碳和水 呼吸作用 分解者： 有机物 二氧化碳和水 呼吸作用 20 2.进入生物体内的其他物质，可以通过哪些再回到无机环境中？ 生产者 消费者 生物的遗体和残留物等 大气中的二氧化碳、水等 分解者 光合作用 摄食 呼吸作用 无机盐水等 呼吸作用 呼吸作用 物质循环 从生产者角度来看 21 生态系统的功能 【观察思考】生态系统中的物质和能量变化 3. 生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗？ 物质 牛能否获得草中所含有的全部能量？ 20%能量 能量流动 4. 生物的生命活动所需的能量的最初来源是？ 太阳 单向流动， 逐级递减 物质与能量沿着食物链与食物网流动。 物质 20%能量 食物链和食物网是生态系统的营养结构 如果再被人吃呢 22 生态系统的功能 生态系统的两大基本功能： 物质循环 能量流动 通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 23 思维训练 某同学说：“苍蝇、蚊子真讨厌，应该想办法把它们消灭光！”如果有人研究出把地球上的蝇、蚊全部消灭的办法，你认为应该将其付诸实施吗？ 请你查阅资料，思考以下问题。蝇、蚊有哪些天敌？这些天 又是哪些动物的捕食对象？蝇、蚊能够帮助植物传粉吗？如果它们消失了，会影响生态系统的结构和功能吗？ 食蚜蝇能为农作物传粉， 食蝇的幼虫还是蚜虫（农作物害虫）的天敌， 摇蚊的幼虫可作为鱼的食物， 以蝇或蚊以及它们的幼虫为食的动物有很多，如壁虎、蜥蜴、蛙类和一些小型食虫鸟类等。 生态系统的整体性和稳定性 如果蝇、蚊消失了，会影响相关的其他生物的生存，也就可能影响生态系统结构和功能的稳定。 对于有害动物采取防控措施是必要的，但防控时也要考虑生态系统的整体性，维持生态系统结构 和功能的相对稳定，从而促进人与自然和谐共生。 24 1. 生态系统的概念 在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一整体。 3. 生态系统的营养结构 食物链：包含_______和_______ _______：多条食物链交错连接 形成 4. 生态系统的功能 ① 物质循环 ② 能量流动：__________、 __________。 2. 生态系统的组成 ________部分：阳光、空气、水等 ________ ________ ________ _____部分 课堂小结 生物 环境 生物 非生物 生产者 消费者 分解者 生产者 消费者 食物网 单向流动 逐级递减 任务四 甲 乙 丙 大气中的CO2 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2 生产者 消费者 消费者 分解者 大气中的CO2 生产者 消费者 分解者 1）先找双箭头：双箭头的两端分别是生产者和大气中的CO2，其中所有成分都指向的那个为大气中的CO2。 2）除了大气中的CO2，有最多箭头指向的为分解者，其余均为消费者。 2. 物质循环示意图中各成分的判定方法： 生态系统的功能 Lavf57.83.100 $