4.15 光影游戏 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

光影游戏 一、基本信息 课题 光影游戏 课型 新授课 课时 1课时 教材 苏教版《科学》四年级上册 第四单元光与影 第15课 年级 四年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 手电筒、透明塑料片、水彩笔、丙烯马克笔、投影玩具、白色幕布、皮影道具、画笔和纸 【核心素养目标】 1. 科学观念：巩固影子形成三要素：光源、不透明遮挡物、屏，知道手影、投影、皮影戏都是利用光影原理；知道投影玩具可以放大图像，滤色片能够形成彩色投影；了解皮影戏的原理，明白怎样实现彩色影子、操控人物活动、消除操纵杆影子的方法。 2. 科学思维：能够结合前面所学光与影子的知识，分析各类光影游戏背后的科学原理；对比实验现象，推理皮影戏中的技术技巧，建立“科学原理可以用于艺术创作”的认知。 3. 探究实践：通过涂色对比实验研究彩色影子的形成；运用所学光影知识，动手设计一个光影玩具并在班级里展示。 4. 态度责任：感受光影带来的艺术魅力，了解皮影戏是我国古老的传统民间艺术，增强文化自豪感。 【教学重难点】 重点：运用影子形成条件解释手影、投影、皮影戏的原理；理解投影放大、彩色影子的成因。 难点：理解皮影戏消除操纵杆影子的方法；把科学原理转化为光影作品设计。 二、教学过程 环节一 解读目标，检查预习 (6~7分钟) 交流预习：说一说观察到的生活中的光影游戏。 引入新课：展示课本第62页的图片（皮影戏、影子戏、胶片电影、投影灯、地面投影、手影），并谈话：光和影子不只是科学现象，还可以做成游戏、艺术表演。生活中有很多有趣的光影创作。（课本第62页） 小游戏：老师演示简单手影，激发学生兴趣。提问：这些有趣的影子是怎么来的？ 揭示课题：《光影游戏》。（板书课题）出示并解读学习目标。 【预设回答】生1：手影真有趣，像小狗。生2：皮影戏我在庙会上见过。 【关键追问】“这些影子游戏藏着什么科学原理？” 小结：用学过的光影知识，就能揭秘这些游戏。 交流生活中的光影游戏。 观看手影演示，激发兴趣。 明确本课学习目标。 由光影游戏引出科学原理。 【知识点】光影游戏蕴含光影原理。 环节二 揭秘手影与投影 (7~8分钟) 出示课本第63页上面的三幅手影图片，思考：手影、人物剪影这些影子是怎样制造出来的？（课本第63页） 回顾旧知：影子形成三条件：光源、不透明遮挡物、屏，三者缺一不可。 学生填写记录单并交流。（需要光源，手或者不透明物体作为遮挡物，投射到墙面（屏）上，就形成影子。影子的形状由遮挡物的外形决定）（课本第63页） 出示课本第63页下面的投影玩具，思考：投影玩具是怎么放大图形的？为什么是彩色的？（课本第63页） 老师示范使用投影玩具，学生观察现象，全班交流。（放大图形原理：投影玩具的图案片（遮挡物）靠近光源，远离墙面（屏），影子就被放大；彩色的原因：图案片上带有彩色滤光片，光线穿过滤光片，投射出彩色画面） 【预设回答】生1：图案片靠近灯，墙上的图案就变大了。生2：图案片是彩色的，影子才是彩色的。 【关键追问】“怎样让投影的图形更大？” 小结：改变遮挡物距离光源远近，可以控制影子大小；带颜色的透光片，可以得到彩色投影。 分析手影形成的原理。 观察投影玩具的演示。 填写并交流我的发现。 揭秘手影与投影的原理。 【知识点】投影放大与彩色投影的成因。 记录单：光影游戏的发现（环节二起用，仿课本第63、64页） 探究任务 我的发现 手影的形成（课本第63页） 投影放大与彩色（课本第63页） 怎样让影子变成彩色（课本第64页） 怎样让人物动起来（课本第64页） 怎样消除操纵杆的影子（课本第64页） 环节三 研究皮影戏：彩色影子 (5~6分钟) 过渡：皮影戏是我国古老民间艺术，它巧妙运用光影。我们一起来研究皮影戏里的三个小问题。 提出问题一：怎样让影子变成彩色？（课本第64页） 老师演示小实验：先在透明塑料片上写字，再分别用水彩笔、丙烯马克笔涂在字上。（课本第64页） 学生分组动手尝试，观察两种笔涂出的影子有什么不同。 全班交流现象，学生填写记录单。（水彩笔颜料容易浸透透明塑料片，光线可以透过，能够形成彩色影子；丙烯马克笔不透明，挡住光线，只能出现黑色影子）（课本第64页） 【预设回答】生1：水彩笔涂的地方影子是彩色的。生2：丙烯马克笔涂的地方影子是黑色的。 【关键追问】“为什么水彩笔能形成彩色影子？” 小结：用能透光的水彩颜料涂在透明片上，就能形成彩色影子。 用两种笔在透明片上涂色。 观察对比影子的颜色。 填写发现并交流。 通过对比实验研究彩色影子。 【知识点】透光颜料形成彩色影子。 环节四 研究皮影戏：人物动起来 (4~5分钟) 提出问题二：怎样让人物动起来？（课本第64页） 观察课本皮影道具：皮影的胳膊、腿分成多段，部件之间用铆钉连接，再绑定操纵杆。（课本第64页） 全班交流，老师小结后学生填写记录单。（把皮影身体分成多个可活动部件，用铆钉铰接，手拉动操纵杆，就可以控制四肢做出动作）（课本第64页） 【预设回答】生1：皮影的关节能活动。生2：拉操纵杆，胳膊腿就动了。 【关键追问】“皮影人物的身体为什么要分成几段？” 小结：把皮影分成多个可活动部件，用铆钉铰接，就能通过操纵杆控制动作。 观察皮影道具的构造。 分析人物动起来的方法。 了解皮影人物活动的技巧。 【知识点】部件铰接加操纵杆。 环节五 研究皮影戏：消除操纵杆的影子 (5~6分钟) 提出问题三：怎样消除表演者或操纵杆的影子？（课本第64页） 出示课本第64页最下面的两幅图，学生交流两幅图的不同。（一张能看到手和杆子的黑影，一张只有皮影人物）（课本第64页） 老师讲解，学生填写记录单。（光源对准皮影，放在皮影的后方；表演者、操纵杆放在光源和幕布之间，紧贴幕布，操纵杆尽量靠近皮影，操纵杆的影子就不会投射到幕布上）（课本第64页） 学生分组尝试用手电筒、纸片和吸管模拟操作，验证方法。 【预设回答】生1：操纵杆贴着幕布，影子就不见了。生2：光要从皮影后面照过去。 【关键追问】“为什么操纵杆紧贴幕布就没有影子？” 小结：让光源对准皮影，操纵杆紧贴幕布、尽量靠近皮影，就能消除操纵杆的影子。 比较两幅图的不同。 模拟操作验证消除影子的方法。 探究消除操纵杆影子的技巧。 【知识点】道具紧贴幕布消除影子。 环节六 阅读皮影戏与设计光影玩具 (6~7分钟) 组织阅读：阅读课本第65页“皮影戏”。（皮影戏是中国民间古老的传统艺术，在宋代时就已成熟和兴盛；演出时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵皮影人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐；在过去还没有电影、电视的年代，皮影戏曾是十分受欢迎的民间娱乐活动之一）（课本第65页） 组织交流：读了你解了什么？皮影戏巧妙运用了哪些光影知识？ 布置任务：运用你所学到的光影知识，动手设计一个光影玩具，画出光影玩具设计图，在班级里展示。（课本第65页） 学生分组设计并展示，老师点评设计中的光影原理运用。 【预设回答】生1：我想做一个投影玩具，用彩色滤光片。生2：我的皮影用铆钉连接能活动。 【关键追问】“你的设计运用了哪些光影知识？” 小结：科学原理可以用于艺术创作，光影知识能帮我们做出有趣的作品。 阅读了解皮影戏这门艺术。 设计光影玩具并展示交流。 感受皮影戏文化并学以致用。 【知识点】光影原理用于创意设计。 环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：光影本质——光源+不透明遮挡物+屏；投影游戏——放大靠图案靠近光源远离屏，彩色靠彩色透光滤片；皮影戏——彩色影子用透明片加水彩涂色，人物动起来靠部件铰接操纵杆操控，消除操纵杆影子靠道具紧贴幕布。 【预设回答】生1：影子游戏都是利用光影原理。生2：皮影戏是我国古老的传统艺术。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：光影游戏千变万化，都是光影科学原理的巧妙运用。 看板书回顾本课要点。 说出光影游戏的科学原理。 以板书收束全课，梳理光影游戏知识。 【知识点】光影原理的趣味应用。 三、板书设计 光影游戏 光影本质：光源+不透明遮挡物+屏 投影游戏：放大→图案靠近光源，远离屏；彩色→彩色透光滤片 皮影戏：彩色影子（透明片+水彩涂色）；人物动起来（部件铰接，操纵杆操控）；消除操纵杆影子（道具紧贴幕布） AIGC标识: 05546361-5b5d-4ee8-a90a-38558d977de3 学科网（北京）股份有限公司 $