实验04 非生物因素对某种动物的影响（讲义）生物新教材人教版八年级上册

实验04 非生物因素对某种动物的影响 课标解读 重点内容 1. 学会设计对照实验，控制单一变量，体验科学探究完整流程，理解非生物因素影响生物的生活，树立爱护实验动物的生命观念。 1 对照实验的设计，单一变量原则； 2 实验变量：光照； 3 实验重复、取平均值减少误差； 4 实验结束将鼠妇放回适合生存的环境； ⑤ 区分实验组、对照组。 对比项 旧教材内容 新教材内容 核心变化/优化点 标题标注 【探究】 【实验·探究】 强化实验学科属性，突出动手操作与严谨设计的探究要求。 实验装置图片 位于“制订计划”左侧 位于“制订计划”右侧 排版更合理，方便学生对照实验步骤观察装置示意图 实验材料表述 鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板； 增加提示：选用大小、活力一致的鼠妇，数量不宜过少 细化选材要求，强调控制无关变量，降低实验偶然性带来的误差 制订计划-操作描述 描述给出完整固定实验步骤，学生按步骤执行给出探究框架，引导小组自主设计方案； 增设提示：设置阴暗、明亮两种环境；除光照外，其他条件保持相同且适宜 弱化照本宣科，引导学生自主思考，落实单一变量原则 计划完善环节 无专门方案完善环节，直接开展实验 增设方案互评环节，引导思考：为什么要用多只鼠妇？为什么要计算全班平均值？如何避免实验干扰？ 培养学生反思能力，理解重复实验、取平均值的意义。 讨论部分 2道基础讨论题，侧重实验现象与结论保留原有问题 新增拓展思考题：本实验能否用1只鼠妇做实验？实验结束后如何处理鼠妇？ 强化生命观念教育，强化实验严谨性，对接中考高频考点。 【提出问题】 光对鼠妇的分布有影响吗？ 【作出假设】 光对鼠妇的分布有影响。 【制定计划】 1． 实验方案 1.取一个塑料盒（或铁盘、纸盒），内部铺满湿土，以中轴为界，两侧分别盖上黑纸板和透明玻璃板，使装置形成明亮和阴暗两种环境； 2.以小组为单位进行实验，在两种环境的中央各放置10只鼠妇，静置几分钟后，每分钟统计一次鼠妇杂在两种环境中的数量，共统计10次。 二、实验装置： 3、 思考： ①如何设置对照组？ ②为什么要静置几分钟后才能开始计数？ 【实施计划，得出结论】 光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢阴暗的环境。 【表达和交流】 请以小组为单位，展示实验结果和结论。 【讨论】 1. 你们小组的实验结果支持假设吗？如果不支持，应当怎样做？ 2. 对你们小组所探究的动物来说，还有哪些因素会影响它们的生活或分布？ · 中考真题感知练 1．（2026·江苏泰州·二模）在下列探究活动中，不需要设置对照实验的是（ ） A．光对鼠妇生活的影响 B．种子的发芽率 C．植物对空气温度的影响 D．种子萌发的环境条件 2.（2026·江苏苏州·中考真题）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小；生活在炎热地区的耳廓狐，耳朵很大。影响它们耳朵大小的非生物因素主要是（ ） A．空气 B．阳光 C．水分 D．温度 3．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究光照对鼠妇分布的影响。 阅读材料：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。 提出问题：光照是否影响鼠妇的分布？ 作出假设：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少。 制定计划：实验前，挑选大小、活动状况相近的鼠妇10只，分成两组，每组各5只；实验时，在实验装置明暗两侧中央位置各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，以后每隔1分钟计数一次，共计数10次。 实施计划：各小组按照计划进行实验；实验过程中保持环境安静，避免其他因素影响实验结果；将实验结果如实记录。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)生态因素可以分为两类：非生物因素和____________。一群蚂蚁共同搬运食物体现了生物之间的____________关系。 (2)在这个实验中，探究影响鼠妇分布的非生物因素是____________。 (3)实验结论：光照会影响鼠妇的分布。_____环境中鼠妇分布的数量多（选填“阴暗”或“明亮”）。 (4)做完实验后，鼠妇应当如何处理？____________。 4.（2026·贵州遵义·一模）科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。播州区某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到隐蔽的地方。为找到原因，该兴趣小组开展了“非生物因素对鼠妇分布的影响”实验，过程如下，请结合实验分析并回答下列问题： 步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜的湿土环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3：求5次实验的平均值。 回答下列问题： (1)该小组探究的问题是_____________对鼠妇生活的影响。 (2)实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是______________________。 (3)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是________________________________。 (4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干土，你认为还需要改变的条件是__________________________________________________。 (5)做完实验后，对这些鼠妇的恰当处理是________________________________。 · 名校模拟提升练 1．（25-26八年级上·四川泸州·期末）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合理的设计是（ ） A． B． C． D． 2．（2026·山东临沂·二模）下列探究实验，叙述不正确的是（ ） A．探究酒精对水蚤心率影响时，一只水蚤要测两次心率 B．探究土壤潮湿度对鼠妇生活的影响时，要设置明亮和阴暗两种环境 C．探究馒头在口腔中的变化时，将试管放入37℃温水中，是模拟人体口腔的温度 D．探究酸雨对种子萌发的影响时，可用醋和清水按比例配置模拟酸雨 3．（2026·黑龙江绥化·一模）为了“探究光对鼠妇生活的影响”，小明设计了如下实验。请分析并回答问题。（每空1分，共5分） (1)请对本实验提出问题：______？ (2)制订计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上遮光板，另一侧盖上透明玻璃板。在铁盘两侧的中央各放同等数量、大小相同、生长状态良好的鼠妇。过一段时间后，观察并记录。该实验的变量是______。 (3)实施计划：按照上述方案做实验，记录实验数据如表。 时间 环境 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 6 分钟 7 分钟 8 分钟 9 分钟 10分钟 11 分钟 明亮 4 3 3 2 2 1 1 0 0 0 阴暗 6 7 7 8 8 9 9 10 10 10 依据实验数据，得出的实验结论是______。 (4)环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______。 (5)实验结束后，应该将鼠妇______。 4.（2026·湖南长沙·一模）某学习小组的同学想探究“光照、湿度、温度”三种因素对鼠妇分布的影响，设置了相关实验，请根据图一和图二回答相关问题。 (1)图一是学习小组的同学设计的实验探究方案，图中的大圆是圆形不透光的纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，其中，甲组与丁组形成一组对照实验，变量是______________。 (2)如图一所示，将20只鼠妇放入A区后，每隔2分钟统计一次丁组鼠妇的数目，记录每次增加的鼠妇的数目，结果如图二所示，从第_______分钟开始，丁组区域内鼠妇的数量达到最高值。该实验结论是光照、湿度、温度三种因素对鼠妇的分布_______（填“有”或“没有”）影响。 (3)该小组重复进行了五次实验，并计算五次观察数据的，这样做的目的是______________。 (4)在探究活动中，当实验结果不支持假设时，后续做法错误的是_______。 A．修改实验数据 B．认真分析原因 C．重新进行实验 D．继续查找资料 (5)完成实验后，应将实验用的鼠妇如何处理？_____________________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 实验04 非生物因素对某种动物的影响 课标解读 重点内容 1. 学会设计对照实验，控制单一变量，体验科学探究完整流程，理解非生物因素影响生物的生活，树立爱护实验动物的生命观念。 1 对照实验的设计，单一变量原则； 2 实验变量：光照； 3 实验重复、取平均值减少误差； 4 实验结束将鼠妇放回适合生存的环境； ⑤ 区分实验组、对照组。 对比项 旧教材内容 新教材内容 核心变化/优化点 标题标注 【探究】 【实验·探究】 强化实验学科属性，突出动手操作与严谨设计的探究要求。 实验装置图片 位于“制订计划”左侧 位于“制订计划”右侧 排版更合理，方便学生对照实验步骤观察装置示意图 实验材料表述 鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板； 增加提示：选用大小、活力一致的鼠妇，数量不宜过少 细化选材要求，强调控制无关变量，降低实验偶然性带来的误差 制订计划-操作描述 描述给出完整固定实验步骤，学生按步骤执行给出探究框架，引导小组自主设计方案； 增设提示：设置阴暗、明亮两种环境；除光照外，其他条件保持相同且适宜 弱化照本宣科，引导学生自主思考，落实单一变量原则 计划完善环节 无专门方案完善环节，直接开展实验 增设方案互评环节，引导思考：为什么要用多只鼠妇？为什么要计算全班平均值？如何避免实验干扰？ 培养学生反思能力，理解重复实验、取平均值的意义。 讨论部分 2道基础讨论题，侧重实验现象与结论保留原有问题 新增拓展思考题：本实验能否用1只鼠妇做实验？实验结束后如何处理鼠妇？ 强化生命观念教育，强化实验严谨性，对接中考高频考点。 【提出问题】 光对鼠妇的分布有影响吗？ 【作出假设】 光对鼠妇的分布有影响。 【制定计划】 1． 实验方案 1.取一个塑料盒（或铁盘、纸盒），内部铺满湿土，以中轴为界，两侧分别盖上黑纸板和透明玻璃板，使装置形成明亮和阴暗两种环境； 2.以小组为单位进行实验，在两种环境的中央各放置10只鼠妇，静置几分钟后，每分钟统计一次鼠妇杂在两种环境中的数量，共统计10次。 二、实验装置： 3、 思考： ①如何设置对照组？ ②为什么要静置几分钟后才能开始计数？ 【实施计划，得出结论】 光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢阴暗的环境。 【表达和交流】 请以小组为单位，展示实验结果和结论。 【讨论】 1. 你们小组的实验结果支持假设吗？如果不支持，应当怎样做？ 先根据假设推理得出预期结果,再看实验结果与预期结果是否一致,如果一致,则支持假设,反之则不支持假设。如果不支持假设,应当对实验设计和实施过程进行分析,如对照实验设计是否合理、实验组和对照组在条件控制上是否达到设计要求等,必要时重新设计和实施实验方案。如果确认实验设计和实施过程中无误,则需要反思假设是否成立。 2. 对你们小组所探究的动物来说，还有哪些因素会影响它们的生活或分布？ 根据本小组所探究的影响某种动物生活或分布的非生物因素,联系已有知识和生活经验,分析还有哪些非生物因素和生物因素会影响这种动物的生活或分布,必要时可以查阅资料。 · 中考真题感知练 1．（2026·江苏泰州·二模）在下列探究活动中，不需要设置对照实验的是（ ） A．光对鼠妇生活的影响 B．种子的发芽率 C．植物对空气温度的影响 D．种子萌发的环境条件 【答案】B 【知识点】探究光对鼠妇分布的影响、探究植物对空气湿度的影响、种子萌发的环境条件及探究实验、测定种子的发芽率 【详解】A．探究“光对鼠妇生活的影响”，变量为光照，需设置阴暗和明亮两种环境作为对照来探究光照对鼠妇生活的影响，A不符合题意。 B．探究“种子的发芽率”，是通过抽样检测，利用公式计算发芽种子占总种子的比例，无需设置对照实验，B符合题意。 C．探究“植物对空气温度的影响”，变量为有无植物，需设置有植物和无植物的两组环境进行对照，观察温度变化，C不符合题意。 D．探究“种子萌发的环境条件”，需要分别针对水分、温度、空气等条件设置对照实验，以此探究不同环境条件对种子萌发的影响，D不符合题意。 2.（2026·江苏苏州·中考真题）生活在寒冷北极的极地狐，耳朵较小；生活在炎热地区的耳廓狐，耳朵很大。影响它们耳朵大小的非生物因素主要是（ ） A． 空气 B．阳光 C．水分 D．温度 【答案】D 【知识点】非生物因素对生物的影响、生物对环境的适应 【详解】北极狐耳朵较小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而热带的耳廓狐，耳朵很大，可以增加热量的散失，降低体温，适应炎热的环境。因此北极的极地狐和炎热地区的耳廓狐，影响它们耳朵大小的非生物因素主要是温度，D正确，ABC错误。 3．（2026·黑龙江绥化·中考真题）探究光照对鼠妇分布的影响。 阅读材料：鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。 提出问题：光照是否影响鼠妇的分布？ 作出假设：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少。 制定计划：实验前，挑选大小、活动状况相近的鼠妇10只，分成两组，每组各5只；实验时，在实验装置明暗两侧中央位置各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，以后每隔1分钟计数一次，共计数10次。 实施计划：各小组按照计划进行实验；实验过程中保持环境安静，避免其他因素影响实验结果；将实验结果如实记录。 根据以上实验和所学知识回答下列问题。 (1)生态因素可以分为两类：非生物因素和____________。一群蚂蚁共同搬运食物体现了生物之间的____________关系。 (2)在这个实验中，探究影响鼠妇分布的非生物因素是____________。 (3)实验结论：光照会影响鼠妇的分布。_____环境中鼠妇分布的数量多（选填“阴暗”或“明亮”）。 (4)做完实验后，鼠妇应当如何处理？____________。 【答案】(1) 生物因素 合作 (2)光（或光照或阳光） (3)阴暗 (4)放生（或放回适合它们生存的自然环境中） 【知识点】非生物因素对生物的影响、探究光对鼠妇分布的影响、生物因素对生物的影响、生物与生物之间有密切的联系 【详解】（1）环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素；生态因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水分等，生物因素是指影响生物生活的其他生物。 一群蚂蚁共同搬运食物，是同种生物间相互合作完成觅食活动，体现了合作关系。 （2）本实验的研究问题是“光照是否影响鼠妇的分布”，因此探究的非生物因素是光照（光或阳光），光照也是该对照实验的唯一变量，其他条件需保持一致且适宜。 （3）实验作出的假设为：阴暗环境中鼠妇分布多，明亮环境中鼠妇分布少，通过观察和计数会发现，此实验结论验证了该假设，因此该实验结论为：光照会影响鼠妇的分布。阴暗环境中鼠妇分布的数量多。 （4）从保护生物和生态环境的角度出发，实验结束后应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中（放生），保证它们能正常生活（合理即可）。 4.（2026·贵州遵义·一模）科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。播州区某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到隐蔽的地方。为找到原因，该兴趣小组开展了“非生物因素对鼠妇分布的影响”实验，过程如下，请结合实验分析并回答下列问题： 步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜的湿土环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3：求5次实验的平均值。 回答下列问题： (1)该小组探究的问题是_____________对鼠妇生活的影响。 (2)实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是______________________。 (3)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是________________________________。 (4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干土，你认为还需要改变的条件是__________________________________________________。 (5)做完实验后，对这些鼠妇的恰当处理是________________________________。 【答案】(1)光（或光照） (2)减少实验误差，避免偶然性，提高实验结果的可靠性 (3)鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中（或光对鼠妇的生活有影响） (4)将玻璃板换成黑纸板（或保证两侧环境均为阴暗） (5)放回适宜它们生活的自然环境中（或放回大自然） 【知识点】探究光对鼠妇分布的影响 【详解】（1）实验的设计中唯一的变量是光照条件不同，故该小组探究的问题是：光对鼠妇分布的影响。 （2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是减少误差，避免偶然因素的干扰。 （3）分析图示数据统计，鼠妇大都集中在阴暗处，很少处于明亮处，可以得出的实验结论是鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响。 （4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，我认为还需要改变的条件是把玻璃板换成黑纸板，这样就能保证水分是唯一的变量，排除了光照条件的影响。 （5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以做完实验后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 · 名校模拟提升练 1．（25-26八年级上·四川泸州·期末）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合理的设计是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【知识点】探究光对鼠妇分布的影响 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。探究“湿度对鼠妇生活影响”的实验，本实验中的变量是土壤湿度，其他条件都应该适宜鼠妇的生活且完全一致。 【详解】A．鼠妇适宜生活在无光的环境中，图A没有遮光，A不符合题意。 B．对照实验只能有一个变量，图B有光照和湿度两个变量，B不符合题意。 C．图C有光照和湿度两个变量，不符合对照实验变量单一的原则，C不符合题意。 D．图D给鼠妇提供潮湿环境和干燥环境（其它条件相同），保证了单一变量，同时容器上方均遮盖木板，D符合题意。 2．（2026·山东临沂·二模）下列探究实验，叙述不正确的是（ ） A．探究酒精对水蚤心率影响时，一只水蚤要测两次心率 B．探究土壤潮湿度对鼠妇生活的影响时，要设置明亮和阴暗两种环境 C．探究馒头在口腔中的变化时，将试管放入37℃温水中，是模拟人体口腔的温度 D．探究酸雨对种子萌发的影响时，可用醋和清水按比例配置模拟酸雨 【答案】B 【知识点】探究光对鼠妇分布的影响、探究馒头在口腔中的变化、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 【详解】A．探究酒精对水蚤心率影响时，一只水蚤先测定清水中的心率，再测定某一浓度酒精中的心率，能减少个体差异对实验结果的影响，A正确。 B．探究土壤湿度对鼠妇生活的影响时，实验变量是土壤湿度，应设置潮湿和干燥两种环境，明亮和阴暗是探究光对鼠妇生活影响的变量设置，B错误。 C．人体口腔温度约为37℃，此温度下唾液淀粉酶活性最强，将试管放入37℃温水中是模拟人体口腔的温度，C正确。 D．酸雨是pH小于5.6的雨水，可用醋和清水按比例配置模拟酸雨开展实验，D正确。 3．（2026·黑龙江绥化·一模）为了“探究光对鼠妇生活的影响”，小明设计了如下实验。请分析并回答问题。（每空1分，共5分） (1)请对本实验提出问题：______？ (2)制订计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上遮光板，另一侧盖上透明玻璃板。在铁盘两侧的中央各放同等数量、大小相同、生长状态良好的鼠妇。过一段时间后，观察并记录。该实验的变量是______。 (3)实施计划：按照上述方案做实验，记录实验数据如表。 时间 环境 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 6 分钟 7 分钟 8 分钟 9 分钟 10分钟 11 分钟 明亮 4 3 3 2 2 1 1 0 0 0 阴暗 6 7 7 8 8 9 9 10 10 10 依据实验数据，得出的实验结论是______。 (4)环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______。 (5)实验结束后，应该将鼠妇______。 【答案】(1)光对鼠妇的生活有影响吗？（意思对即可） (2)光 (3)光对鼠妇的生活有影响（意思对即可） (4)生态因素 (5)放回其原本生存的自然环境中（意思对即可） 【知识点】探究光对鼠妇分布的影响 【详解】（1）探究实验的问题需围绕实验目的提出，本实验旨在探究光对鼠妇生活的影响，因此可提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？ （2）对照实验需遵循单一变量原则，本实验中仅光照条件不同，一侧为遮光环境、一侧为透光环境，所以实验变量为光。 （3）从表格数据可见，随着时间推移，明亮环境中的鼠妇数量逐渐减少至0，阴暗环境中的鼠妇数量逐渐增加至10，由此可得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 （4）环境中影响生物的生活和分布的因素被称为生态因素，它包含生物因素和非生物因素两类。 （5）为保护生物、尊重生命并维护生态平衡，实验结束后应将鼠妇放回其原本生存的自然环境中。 4.（2026·湖南长沙·一模）某学习小组的同学想探究“光照、湿度、温度”三种因素对鼠妇分布的影响，设置了相关实验，请根据图一和图二回答相关问题。 (1)图一是学习小组的同学设计的实验探究方案，图中的大圆是圆形不透光的纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，其中，甲组与丁组形成一组对照实验，变量是______________。 (2)如图一所示，将20只鼠妇放入A区后，每隔2分钟统计一次丁组鼠妇的数目，记录每次增加的鼠妇的数目，结果如图二所示，从第_______分钟开始，丁组区域内鼠妇的数量达到最高值。该实验结论是光照、湿度、温度三种因素对鼠妇的分布_______（填“有”或“没有”）影响。 (3)该小组重复进行了五次实验，并计算五次观察数据的，这样做的目的是______________。 (4)在探究活动中，当实验结果不支持假设时，后续做法错误的是_______。 A．修改实验数据 B．认真分析原因 C．重新进行实验 D．继续查找资料 (5)完成实验后，应将实验用的鼠妇如何处理？_____________________。 【答案】(1)温度 (2) 8 有 (3)减少误差，避免偶然因素的干扰 (4)A (5)放回到适合它生长的自然环境中 【知识点】非生物因素对生物的影响、探究光对鼠妇分布的影响 【详解】（1）对照实验具有变量的唯一性，甲组条件：低温、湿土、阴暗，丁组条件：室 温、湿土、阴暗。 两组对比，唯一不同的条件是温度，所以变量 是温度。 （2）图二表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次，第2、4、6、8分钟都较上次增加鼠妇的数目，而第10、12分钟较上次的数目不再增加。因此，从第8分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布有影响。 （3）科学探究时要做重复实验，并求平均值的原因是减少误差，避免偶然因素的干扰。 （4）A．科学探究的核心是真实、客观地反映实验结果。修改实验数据不仅违背了科学探究的基本原则，还可能导致错误的结论，A错误。 B．当实验结果不支持假设时，认真分析原因是非常重要的。这有助于找出实验过程中可能存在的问题或误解，从而指导后续的实验设计和操作，B正确。 C．为了验证实验结果的可靠性，重新进行实验是常见的做法。这有助于确认实验结果是否一致，并可能揭示出初次实验中的偶然因素，C正确。 D．在科学探究中，资料的收集和查阅是不可或缺的环节。当实验结果不支持假设时，继续查找相关资料有助于更全面地理解问题，可能还能找到新的假设或解释，D正确。 （5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $