第6单元 24 邹忌讽齐王纳谏-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测教师用书Word（统编版·新教材）辽宁专版

24*　邹忌讽齐王纳谏 给下列加点字注音。 昳丽(yì)　　　　 期年(jī) 朝于齐(cháo) 解释下列加点词。 (1)而形貌昳丽光艳美丽 (2)朝服衣冠穿戴 (3)徐公何能及君也比得上 (4)臣诚知不如徐公美确实 (5)皆以美于徐公认为 (6)今齐地方千里方圆(古代计算面积的术语) (7)王之蔽甚矣蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 (8)时时而间进间或、偶然 通假字。 孰视之(同“熟”，仔细) 解释下列句中加点词语的古义。 (1)明日徐公来 古义：次日，第二天 今义：时间词。明天 (2)臣之妻私臣 古义：偏爱 今义：属于个人的或为了个人的(跟“公”相对) (3)宫妇左右莫不私王 古义：君主左右的近侍之臣 今义：方位词。左和右两方面 (4)邹忌修八尺有余 古义：长，这里指身高 今义：修理 (5)今齐地方千里 古义：土地方圆 今义：本地；当地 一词多义。 (1)朝 (2)美 (3)下 (4)若 指出下列句子中加点词语的词类活用现象。 (1)吾妻之美我者(形容词的意动用法，认为……美) (2)能面刺寡人之过者(名词作状语，当面) (3)闻寡人之耳者(动词的使动用法，使……听到) 用现代汉语翻译下列句子。 (1)窥镜而自视，又弗如远甚。 再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 (2)吾妻之美我者，私我也。 我的妻子认为我美，是(因为)偏爱我。 (3)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 (4)期年之后，虽欲言，无可进者。 满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。 按课文原文填空。 (1)《邹忌讽齐王纳谏》中描写齐王纳谏后“令初下”时情景的句子是：群臣进谏，门庭若市。 (2)《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见，并提出受下赏的情况的句子是：能谤议于市朝，闻寡人之耳者。 (3)《邹忌讽齐王纳谏》中用“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”描写出邹忌的形象之美。 下列语句朗读节奏划分不正确的一项是(C) A．臣诚知/不如徐公美 B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C．今齐/地方千里 D．四境之内/莫不/有求于王 学习本文后，班级开展“现代生活中的委婉沟通”讨论活动。请你结合生活实际，说说邹忌的劝谏智慧对我们今天与人交流有什么启示。 (示例)提意见要委婉、讲究方式方法；换位思考；以理服人，不强硬指责。(言之有理即可) (一)阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成各题。 下面对文章内容的概括，你赞同哪一种？请说明理由。 【甲】本文写的是邹忌讽谏齐威王，使齐威王广开言路，终使齐国大治的故事。 【乙】本文写的是齐威王接纳邹忌劝谏，采纳群言，修明政治的故事。 (示例一)我赞同【甲】，文章主体内容是邹忌讽谏，齐威王纳谏是邹忌进谏的结果；题目的主语是邹忌；邹忌日常生活的小事是讽谏的缘起；《战国策》一书意在突出游说之士的策谋和言论，本文主要展示的也恰是邹忌的讽谏艺术；课文的现实意义是劝说别人应该采用易于被人接受的语言和方式。 (示例二)我赞同【乙】，邹忌进谏艺术只是齐威王采纳纳谏的原因；齐威王纳谏，齐国大治是本文最终落脚点；课文的现实意义是虚心听取别人建议。 面对邹忌的讽谏，齐威王只说了一个“善”字。请你推想他此时的心理活动。 齐威王庆幸有邹忌这样的贤臣(有勇气、有智慧、有语言艺术)，能用家庭小事类比国家大事，把他受蒙蔽的情况分析得十分透彻；庆幸问题发现及时，并感到后怕；意识到开张视听、广开言路的必要。 邹忌高超的语言艺术令人钦佩，除此之外，他还有什么特点？请结合文章分析。 ①有自知之明，不盲目听信他人对自己的赞美，能看到自己的不足；②对每一件事都认真负责，要经过反复比较才下结论；③善于思考，善于反思，能够发现问题的本质；④关心国家大事，能由家事想到国事，并以家事设喻说理，委婉劝谏齐王。 你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？ (示例)①从邹忌进谏的角度：在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。 ②从齐威王纳谏的角度：不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正自己的缺点、错误，不犯或少犯错误。 (二)阅读下面文言文，回答问题。 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文。 【乙】贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 (节选自《贞观政要》卷一) 【注释】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解(掌握)治理国家的根本道理。 参照提示，解释下面句子中加点的词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 臣诚知不如徐公美 课内 迁移 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 (1)确实 固未及于 弓 查阅 字典 ①坚固；②坚决；③本来；④固然 (2)本来 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(D) A．暮寝而思之　　　　 况朕有天下之日浅 B．皆以美于徐公　　　 以示弓工 C．窥镜而自视　　　　 而犹不得其理 D．与坐谈　　　　　　 皆赐坐与语 用现代汉语翻译下列句子。 (1)吾妻之美我者，私我也。 我的妻子认为我美，是(因为)偏爱我。 (2)朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。 邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。 邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。 学科网（北京）股份有限公司 $