第1单元 整本书阅读 《简·爱》阅读任务一-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测教师用书Word（统编版·新教材）辽宁专版
[答案 P8]
阅读《简·爱》，根据不同章节的阅读内容填写相应的阅读任务。
阅读内容 | 阅读任务 |
盖茨海德府 第1～4章 苦难的童年 | (1)简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家时受尽歧视和虐待。 (2)表哥欺辱简·爱；简·爱奋起反抗，被舅妈里德太太关进红房子。劳埃德先生为简·爱看病。 (3)舅妈(或里德太太)在勃洛克赫斯特面前污蔑简·爱；简·爱反击。 |
洛伍德学校 第5～10章 艰难中成长 | (4)前往洛伍德学校，结识海伦·彭斯，对谭波儿小姐印象深刻。 (5)被勃洛克赫斯特先生当众羞辱，谭波儿小姐为简·爱洗清冤屈。 (6)学校爆发伤寒，海伦·彭斯因肺病去世。 (7)随着谭波儿小姐的离开，简·爱决定离开洛伍德学校。她登报求职，找到了一份去桑菲尔德庄园当家庭教师的工作。 |
关于《简·爱》，下列选项中表述错误的一项是(B)
A．简·爱被表哥约翰发现她在看书，示意她到其跟前，却被他打，她反抗，却引来了里德舅妈，她被舅妈关进了红房子。
B．《简·爱》中的女主人公简·爱厌倦了洛伍德学校里的生活，登广告谋求家庭教师的职业，桑菲尔德庄园的男主人罗切斯特聘用了她。
C．简·爱的舅妈把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。她让简·爱和勃洛克赫斯特先生见面，希望把简·爱送进洛伍德学校，并说简·爱是个爱撒谎的孩子，请求老师对她严格要求。
D．简·爱终于离开了盖茨海德府，怀着好奇与兴奋来到洛伍德学校。这里教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简·爱的童年与学校生活带给了她很多影响。同学们在完成了《简·爱》的阅读后，梳理了以下内容，请完成表格。
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关键人物 | 核心事件 | 对简·爱的人生选择或性格的具体影响 |
里德舅妈 | (1)长期虐待简·爱，日常纵容子女欺辱她；把她关进红房子；把简·爱送到洛伍德学校 | 让她早早懂得反抗不公；坚守人格尊严，不愿忍气吞声 |
海伦 | 在洛伍德学校与简·爱相依为命；病重时与简·爱彻夜谈心 | (2)教会她用宽容化解痛苦；培养精神韧性，不被磨难击垮 |
谭波儿小姐 | 为简·爱澄清被诬陷的“撒谎”罪名；教她知识并关怀她的生活 | (3)让她感受到温暖与公正；立志做善良且有学识的独立女性 |
简·爱勇敢追求爱情，最终获得幸福。这跟她具有独立的人格和反抗精神有关。请你结合原著内容，将下面剧本补写完整，以供小组排演。要求：①处设计人物神态；②处设计人物台词；③处设计人物动作。
简·爱的反击
地 点 盖茨海德府的客厅
人 物 简·爱，里德舅妈
场 景 简·爱坐在一条矮凳上，仔细打量里德舅妈；里德太太坐在扶手椅上，正在做针线活。
简·爱 (①痛恨地(或“厌恶地”)注视着里德舅妈)除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人。这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。
舅 妈 (冷冰冰地凝视)
简·爱 ②今生今世我再也不会叫你舅妈了(或“你不是我亲戚，你的冷酷到了卑鄙的地步”)。
舅 妈 (③举起双手，身子前后摇晃着)你怎么敢说这话，简·爱？
阅读插画有助于加深对名著的理解，下图是阿根廷插画家圣地亚哥·卡鲁索根据《简·爱》的相关情节创作的一幅插画，主要描述的是洛伍德学校的情况。结合名著内容，请说说简·爱为什么站在高高的凳子上。
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