6.1 友谊的真谛(分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 第一课时 友谊的真谛 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 基础达标 02 能力培优 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 基础达标 1. 小豫性格比较内向，学习成绩也不理想。因此，小峡经常利用零碎时间给小豫补习功课，并且鼓励他大胆与人交往。在小峡的帮助下，小豫变得开朗起来，学习成绩也有了很大的进步。由此可见（　　） A．朋友决定一个人的前途和命运 B．友谊使人快乐并且没有烦恼 C．交友需要学会尊重对方的隐私 D．友谊让我们体悟人生的美好 D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 2. 小红和小芳是好朋友。小红的数学成绩好，小芳的英语成绩棒，两人经常互相给对方补习功课。期中考试的时候，她们两人的成绩都有了较大的提升。这说明（　　） A.友谊有时会让人感到自卑 B． 在友谊中能够共同成长 C．交友范围随着成长而扩大 D． 交友是彼此利用的过程 B 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3. 我们在一起无话不谈，他新买了文具都会与我分享；他常常“损”我，但是不允许别人说我不好；我考差了，他一边安慰我一边帮我补习……这些情境让我们认识到真正的友谊（　　） ①让我们感受到温暖 ②是一种亲密的关系 ③是平等的、双向的 ④可以随意“损”朋友 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 4. “真正的朋友，会在你获得成功的时候为你高兴；会在你遇到不幸或悲伤的时候，给你支持和鼓励。”你认为下面属于真正的朋友的是 （　　） ①知识竞赛中，我获得一等奖，小明为我鼓掌祝贺 ②期末考试时，小阳悄悄给我传递写满答案的纸条 ③我做错了事，小欢一边批评我，一边帮我补救 ④我心情不好，小乐默默陪伴在我身边听我倾诉 A. ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ C 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 5. “投我以桃，报之以李”告诉我们，朋友之间的交往是（　　） A．一种心灵的相遇 B．永恒的、不变的 C．一种亲密的关系 D．平等的、双向的 D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 6. “酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人？”从中我们可以体会到（ ） A. 友谊是一成不变的 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊不能没有原则 D. 友谊是一种心灵的相遇 D 能力培优 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 7． 下列诗句与右边漫画的内涵一致的是（　　） A．劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时 B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C．等闲识得东风面，万紫千红总是春 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 8. 小敏经常要求好朋友小玲课后帮她补习，以至于影响到小玲的正常学习。小玲觉得很为难，向小敏说出了自己的顾虑，小敏很生气，指责小玲自私、不讲义气。对此，你认为（　　） ①小敏说得对，朋友之间就应该无条件帮忙 ②小敏过分依赖朋友的帮助，缺乏自立意识 ③友谊是平等的、双向的，小敏应体谅朋友 ④小敏只关注自己，没有考虑到朋友的处境 A. ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 9. 恩格斯从经济上支持马克思的研究，并帮助马克思翻译。马克思曾说，没有恩格斯，他永远不能完成《资本论》这部著作。伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊。这表明（ ） A．友谊让我们体悟到人生的美好 B．朋友对我们的影响都是积极的 C．伟人之间的友谊才能是牢固的 D．获得真正友谊必须要倾其所有 A 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 10. 所谓搭子，是一种新型的社交关系，主打“精准陪伴”。在学校里，去食堂就餐有“饭搭子”，在班上学习有“学习搭子”，到操场运动有“运动搭子”……组建自己的搭子，我们要（　　） A．忠诚信任，无限宽容 B．相互理解，投其所好 C．相互支持，互相掩护 D．志同道合，志趣相投 D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 11. （原创）阅读材料，回答问题。（14分） 核心素养：健全人格、道德修养 新学期开学后，小阳进入了新班级，认识了同桌小凯。小凯性格开朗，很快就和很多同学打成一片，小阳则比较内向，朋友较少。小凯主动邀请小阳一起参加班级活动，还在课堂讨论时积极鼓励小阳发言。在小凯的带动下，小阳慢慢变得开朗起来，也结识了更多的朋友。然而，最近小阳发现小凯和其他同学玩得越来越好，心里有些失落，觉得小凯不再像以前那样重视自己这个朋友了，想让小凯减少和其他同学的交往。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （1）小凯主动帮助小阳融入集体，体现了友谊的什么特点？请结合材料具体分析。（4分） 体现了友谊是一种亲密的关系。（2分）小凯主动邀请小阳参加活动，鼓励小阳发言，给予小阳帮助，让小阳感受到朋友的关怀和温暖，这是友谊的亲密性的体现。（2分） 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （2）小阳希望小凯减少和其他同学交往的想法对吗？请说明理由。 （4分） 小阳的想法不对。（1分）理由：友谊是一种心灵的相遇，真正的友谊并不意味着朋友要以自己为中心。每个人都有拓展社交圈的权利，小凯和其他同学交往并不代表他不重视和小阳的友谊。小阳限制小凯和他人交往，会给他们的友谊带来压力，不利于友谊的发展。（3分，言之有理即可） 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （3）有人说：“朋友只能有一个，多了就不是真朋友。”请对这一观点进行评析。（6分） ①这种观点是错误的。（1分）②朋友见证了我们一起走过的成长历程，在成长过程中，我们可以拥有多个真心相待的朋友。不同的朋友能给我们带来不同的经历和感受，都值得我们珍惜。（2分）③友谊的真谛在于心灵的契合、双向的理解与支持，而不在于朋友数量的多少。只要志趣相投、志同道合，都可以成为真朋友，让我们体悟更多人生的美好。（2分）④因此，我们应积极主动地与人交往，结识更多真朋友，让友谊伴随我们成长。（1分） 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 $