6.1 友谊的真谛(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

道德与法治 七年级 上册 配人教版 第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 第一课时 友谊的真谛 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课标分析 02 思维导图 03 课前预习 04 难点突破 05 厘清正误 06 课堂练习 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 课标分析 课程标准依据：1. 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。 2. 具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 3. 建立同学间的友谊；团结同学，宽容友爱。 具体课程目标：1. 认识自己的朋友圈，能察觉、反思自己的人际状况，了解自己对友谊的真正期待，能感受到友谊的力量和美好。 2. 了解友谊的特质，能正确认识同学、朋友之间的友谊。 3. 培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质，感受友谊的真谛。 近三年广东中考考情：未考查。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 思维导图 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 课前预习 1. 如何正确看待友谊？ （1）在与__________的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着__________的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 （2）朋友，见证了我们一起走过的_____________。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当__________每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 朋友 不同 成长历程 不辜负 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 2. 友谊的特质。 （1）友谊是一种__________的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的__________和__________、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的__________和__________，获得__________上的支持和满足。 （2）友谊是一种__________的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越_____________、家庭背景、_____________等，实现心灵的沟通与契合。_____________、_____________的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 亲密 理解 帮助 快乐 温暖 精神 心灵 物质条件 学业成绩 志趣相投 志同道合 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （3）友谊是___________________。接受朋友的帮助，也主动__________对方；感受朋友的关怀，也主动__________对方。我们共同__________，也相互__________，在相处中体验积极的情感，在交流中_______________。 平等的、双向的 帮助 关怀 分享 分担 共同成长 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 难点突破 1. 友谊不是一成不变的。 我们都希望友谊能够天长地久，但在现实生活中，由于自己、朋友或者环境的改变，友谊也会发生变化。当有些友谊逐渐淡出的时候，我们不要对友谊失望，要坦然面对，并且积极寻求新的友谊。 2. 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 人与人之间的交往， 最可贵的是能够互相了解，而互相了解， 最可贵的是能够了解对方的心灵。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 厘清正误 判断观点是否正确，并订正错误的观点。 1. 在友谊中，我们都能得到朋友的理解和帮助。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. 友谊的美好在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的契合。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ × 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助。 √ 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3. “投桃报李”体现了友谊是一种心灵的相遇。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. 朋友能陪伴我们一生，对一个人的人生起决定性作用。（　　） 订正：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ × “投桃报李”体现了友谊是平等的、双向的。 × 有些朋友陪我们一程，有些朋友能伴我们一生，但不能对一个人的人生起决定性作用。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 课堂练习 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 当一株植物单独生长时，就会矮小且缺乏生机，而与同类植物在一起时，就会争相生长，生机盎然。自然界中的“共生效应”带给我们的启迪是（　　） A．必须回到大自然，才能与大自然共生 B.与朋友在一起，有利于共同成长进步 C.友谊只会带来快乐，而不会带来困扰 D.只有与不同的人交往，才能健康成长 B 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 2. 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 与朋友相处，右图空白处最不能填的是（　　） A．信任 B.友善 C.帮助 D.敷衍 D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 3. “得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。”这句名言提醒我们（　　） ①友谊让我们感受到生活的美好 ②真正的朋友比父母、老师更重要 ③和朋友交往可减少孤独，多些温暖 ④和朋友的交往中有甜蜜也有苦涩 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ B 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 4. 当被问到“什么情况下你会对朋友屏蔽朋友圈”时，同学们给出了以下回答：“他不对我显示，我自然也不对他显示” “无论我发什么，他从来都不回应我”……这启示我们（　　） ①友谊是稳定不变的关系，朋友间应该保持联系 ②友谊是一种心灵的相遇，朋友间应该以诚相待 ③友谊是平等的、双向的，朋友间应该相互关心 ④友谊是一种亲密的关系，朋友间应该毫无保留 A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ C 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 5. 右图展示了一部动画片的台词，从中我们可以感悟到（　　） A.会带来烦恼的友谊不是真正的友谊 B.真正的朋友应该始终保持意见一致 C.友谊不会长久，要接受友谊的淡出 D.要学会处理交友中遇到的各种问题 D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 6. 友谊是人生永恒的话题。下列情境体现了真正的友谊的是（　　） ①我做错了事，他一边批评我一边帮助我 ②我发现他最近沉迷游戏，和他一起玩 ③我要参加竞选很紧张，她主动陪我练习 ④我比赛失利心情低落，他主动安慰我 A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 7. 小言和小西是从小一起长大的好朋友，每当小言心情低落时，小西总能用幽默和笑声为他驱散阴霾；当小西遇到学习难题时，小言总是耐心讲解，直到小西弄明白为止。他们的故事告诉我们（　　） A．要多结交对自己有利的朋友 B.朋友之间必须毫无保留 C.真正的友谊是双向的、平等的 D.真正的友谊就是相互利用 C 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 8． （跨学科）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是唐朝诗人李白描写友谊的名句。下列诗句与其寓意相一致的是（　　） A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C 【解析】本题考查对友谊的理解。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”强调的是友谊，C表达了对友人的挂念以及对友人遭遇的深切同情，符合题意；A抒发了诗人对历史的感慨和对故乡的思念，不符合题意；B抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，不符合题意；D常常用来形容老师的无私奉献，不符合题意。故本题选C。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 9. 下面是甲骨文中“友”字的写法和解读。据此，下列关于友谊的理解正确的是（　　） A.与朋友交往时总是充满甜蜜和苦涩 B.志趣相投的友谊是一种心灵的相遇 C.我们要努力和所有人都成为好朋友 D.友谊一定会陪伴和见证我们的一生 B “友”在甲骨文中是由两个“又”字并列组成的，代表两只手握在一起、互相协助，意思就是能够相互帮助的人，称之为“友”。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 10. 下列对右边漫画《买友谊》的认识正确的是（　　） ①友谊是双向的，我付给你金钱，你卖给我友谊 ②朋友陪伴我们一生，我们应当珍惜每一段情谊 ③真正的友谊是志趣相投的，能够经得住风雨的 洗礼 ④真正的友谊是一种心灵的相遇，是超越功利的 交往 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 二、非选择题 11. 阅读材料，回答问题。（14分）核心素养：健全人格、道德修养 进入初中后，同学们的学习、生活都发生了变化，也产生了一些困惑，请你参与以下情景探究。 情景一：初中生小博发现，曾经与自己形影不离的小学好友小明，进入新学校后变得沉迷网络游戏，常和一群吸烟、旷课的同学混在一起。小明多次邀请小博翘课去网吧，还嘲笑小博认真学习 “太傻”。小博尝试劝阻小明却遭到冷遇，两人的关系越来越疏远，小博陷入了痛苦和纠结之中。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （1）请运用友谊的相关知识，给小博提出合理化建议，并说明理由。（8分） 建议：小博应逐渐疏远小明，慎重对待这段友谊，避免受到不良影响；同时可以主动结交志同道合的新朋友。（2分） 理由：①友谊是一种心灵的相遇。真正的友谊应建立在共同的理想、志趣之上。小明与小博在价值观和行为习惯上差距逐渐增大，说明两人已难以产生心灵共鸣，小博应坦然接受这段友谊的淡出，积极寻找与自己价值观相符的新朋友。②朋友见证了我们一起走过的成长历程，但有些朋友只能陪我们一程。小明邀请小博翘课去网吧、嘲笑小博认真学习“太傻”，违反了校规校纪，小博若继续与其交往可能会被带偏。因此，小博要坚守原则，避免受到不良影响。（每点3分） 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 情景二：小玲和小彤在班级里被称为 “最佳拍档”。她们每天互相检查背诵任务，遇到难题就一起钻研；小彤擅长演讲，在学校比赛前，小玲熬夜帮她修改演讲稿、陪她反复练习；小玲生病住院时，小彤不仅帮她整理笔记、讲解知识点，每天放学后还去医院陪伴她。两人还共同创建了班级读书角，带动同学们一起阅读。 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 （2）结合材料，运用“友谊的真谛”的相关知识，分析小玲和小彤的友谊为什么能持久发展。（6分） ①友谊是一种亲密的关系。两人每天互相检查学习任务，生病时相互陪伴，体现出彼此信任、相互理解，建立了深厚的情谊。②友谊是平等的、双向的。她们在学习上互帮互助，共同攻克难题；小彤比赛时小玲全力协助，小玲生病时小彤主动付出，体现出双方相互尊重、相互付出，共同维护友谊。③友谊是一种心灵的相遇。两人共同创建读书角，带动班级阅读，说明她们拥有共同的价值追求和志趣，不仅关注自身成长，还愿意为集体贡献力量，这种精神层面的共鸣能让她们的友谊更加稳固持久。（每点2点） 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 道德与法治 七年级 上册 配人教版 $