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地理 七年级 上册 XJ
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分层作业本
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第一章 让我们走进地理
第二节 我们怎样学地理
第2课时
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目 录
CONTENTS
03
能力提升
01
填图专练
02
基础过关
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填图专练
在表F1-2-1中画出代表下列地理事物的图例。
表F1-2-1
首都 铁路 长城 国界 沙漠 山峰
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基础过关
第十五届全国运动会于2025年11月9日至21日在粤港澳大湾区举行,开幕式在广州,闭幕式则在深圳,这是全运会历史上首次由广东、香港、澳门三地联合承办。据此完成1~2题。
1. 家住北京的陈先生乘坐高铁到深圳观看全运会闭幕式,下列图例表示铁路的是( )
B
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2. 全运会闭幕式结束后,陈先生想在深圳进行深度旅游,他最需要用到的地图是( )
A. 深圳市地形图
B. 深圳市政区图
C. 深圳市人口分布图
D. 深圳市旅游景点分布图
D
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自2021年通车运营以来,中老铁路成为连接中国与老挝及东南亚的重要纽带。据此完成3~4题。
3. 畅畅想知道老挝在世界的位置,她可以查阅( )
A. 世界地形图
B. 世界政区图
C. 世界植被分布图
D. 世界河流分布图
B
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4. 中国和老挝是邻国,两国之间的分界线图例是( )
A
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五一假期,小伟一家前往黄山景区游览。图F1-2-8为黄山景区导览示意图。据此完成5~7题。
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5. 小伟到达黄山景区后,利用手机地图软件查找景区导览图信息。若将手机地图放大,则( )
A. 图幅变小
B. 显示内容更简略
C. 表示范围更小
D. 比例尺变小
C
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6. 小伟手机地图软件中使用的地图属于( )
A. 地形图
B. 电子地图
C. 遥感地图
D. 气候图
C
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7. 小伟规划了四条游览线路,其中可行的是( )
A. 从南大门乘车直达莲花峰
B. 徒步游览天都峰,从北大
门进入的线路最短
C. 四条缆车索道均可直达始
信峰
D. 从西大门前往光明顶,选择
坐西海观光缆车
D
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住在中山高铁站附近的小王与父母计划周六到孙中山故居纪念馆游玩,图F1-2-9是他用手机查询电子导航地图确定的出行线路图。据此完成8~10题。
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8.下列说法正确的是( )
A.两地的实地距离约为50千米
B.孙中山故居纪念馆位于中山高铁站的东北方向
C.从中山高铁站到孙中山故居纪念馆的最短推荐路线需经过江陵西路
D.图中能提供当地的风俗习惯信息
C
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9.电子导航系统可广泛应用于( )
①确定公交车实时位置
②查看火灾情况
③规划驾车线路
④查看道路畅通情况
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
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10. 下列属于电子地图优点的有( )
①空间位置准确
②携带方便
③内容更新较慢
④获得地理信息便捷
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
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11. 读中国某城市地铁线路及部分站点示意图(图F1-2-10),回答下列问题。(20分)
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(1)地铁2号线的总体走向是_______________方向,地铁3号线的总体走向是______________方向。(4分)
西北—东南
东北—西南
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(2)高新区南位于地铁__________号线上,彭城广场位于地铁__________号线和__________号线的交会处。(6分)
3
1
2
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(3)如果乘坐地铁从火车东站到师范大学,最便捷线路的换乘车站是__________,换乘________号线。(4分)
火车站
3
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(4)写出从下淀至新城区东最便捷的线路和换乘站名称:下淀→__________号线→__________站换乘__________号线→新城区东。(6分)
3
淮塔
2
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能力提升
某中学地理兴趣小组开展了“绘制学校平面图”的实践活动。图F1-2-11为某学生的作品示意图。据此完成12~13题。
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12. 在进行校园实地考察测量的过程中,该学生看到右图所示的指示牌,此时他大致位于左图中的( )
A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处
B
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13. 该学生在完成“绘制学校平面图”活动过程中,下列属于他必须要做的有( )
①测量校园的长度和宽度
②评价道路规划是否合理
③明确地理事物的相对位置
④设计图例和进行注记
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
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某中学地理兴趣小组开展以“校园周边公共交通出行”为主题的研学活动。同学们记录了不同天气条件下从学校到市图书馆的公交线路选择、乘车时间与客流变化,并对比手机导航软件推荐的实时路线。数据显示,雨天早高峰时段,绕行主干道的方案比常规路线平均节省8分钟。据此完成14~15题。
14. 该研学活动直接关联的地理学习内容是( )
A. 地图使用与路线规划 B. 地球运动与季节变化
C. 人口分布与迁移特征 D. 土壤类型与植被分布
A
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15. 此类研学活动对中学生日常生活的主要意义是( )
A. 掌握所有城市公交线路
B. 学会规避所有交通拥堵
C. 记住每日天气变化规律
D. 培养地理视角解决实际问题
D
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谢 谢 !
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