4.期中过关训练-【教与学·学导练】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

语文 七年级 上册 配人教版 语文 七年级 上册 配人教版 期中过关训练 语文 七年级 上册 配人教版 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“寻找和体悟幸福”综合性学习活动，完成1～8题。 【活动一：漫步·幸福诗苑】 同学们分组梳理了诗句，制成下面表格。 语文 七年级 上册 配人教版 组　别 内　容 第一组 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1）_____________”展现大海壮阔的风景；《咏雪》“（2）__________________”和“（3）_________________”以比喻句描写雪景的雅情雅趣；李白《峨眉山月歌》“（4）_______________，_______________”，描写青山吐月、长江映月的清新画面。这些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 山岛竦峙 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 语文 七年级 上册 配人教版 组　别 内　容 第二组 感受幸福·与先贤对话：幸福是《〈论语〉十二章》中“知之者不如好之者，（5）___________________”的执着追求，是“（6）___________________，___________________，仁在其中矣”的坚定信念；是《陈太丘与友期行》中“日中不至，（7）___________________；对子骂父，（8）___________________”的方正守信。这些诗句都是文人墨客的追求幸福人生的宣言。 好之者不如乐之者 博学而笃志 切问而近思 则是无信 则是无礼 1. 将表格中的两组诗文补充完整。（共8分。答对一空得1分，满分不超过8分） 语文 七年级 上册 配人教版 【活动二：吟咏·幸福诗文】 【甲】 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途……朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是_____________的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了yú mèi，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前。 （节选自方志敏《可爱的中国》） 语文 七年级 上册 配人教版 【乙】 心向远方的我/露出流线型的微笑/一支离弦之箭，引满阳光和春风/远处的河流，闪着银色的波光/金色的麦浪，扑入你的视野/_____________，_____________/我穿过一个又一个隧道/在凌空如飞的桥梁上，呼啸如歌…… 我的祖国在奔跑/我的梦想在奔跑/我越跑越快，越跑越qīng yíng，越跑越欢畅……/每一秒的时间/都绽放出一座奔跑的花园 （节选自孙晓杰《在复兴号上感受高铁时代》，有删改） 语文 七年级 上册 配人教版 2. 请你用正楷字或行楷字把“一支离弦之箭，引满阳光和春风”抄写在田字格里。（2分） 一支离弦之箭，引满阳光和春风 语文 七年级 上册 配人教版 3. 根据选文的两处拼音写出相应词语。（2分） （1）yú mèi（ ） （2）qīng yíng（ ） 4. 下列成语填入【甲】文横线处，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 日积月累 B. 日新月异 C. 日月如梭 D. 日月经天 5. 仿照【乙】诗中画波浪线的句子，补写空缺的诗句。（2分） __________________，___________________ 愚昧 轻盈 B 村边的柳林 舞着嫩绿的丝带 语文 七年级 上册 配人教版 6. 朗读诗文要把握感情基调，根据诗文内容填空。（2分） （1）【甲】文中方志敏预言中国定会有光明前途，其感情基调是_________________。 （2）【乙】诗从高铁的视角，写出祖国的生意盎然和高速发展，其感情基调是_________________。 自信激昂 欢快自豪 语文 七年级 上册 配人教版 【活动三：分享·幸福体悟】 学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动,下面是主持人的开场白： 幸福，不能用手去触摸，只能用心去琢磨，只能静静去体味。细细地品味了，你就享受到了它温馨的暖，或浓或淡的甜！所以说，①人生的幸福，②关键在于你能否对生活产生愉快、欣慰的感受，③以及对人生意义的正确理解和评价。幸福，其实就是自己心灵的感觉，沉淀在自己的心底，看不见摸不着，没有那么直观，可那种体验与享受却很真实、很直接。或许你没有丰富的物质，或许你不能掌控自己的名利，但只要你拥有一份良好的心情，幸福就会围着你转。 语文 七年级 上册 配人教版 7. 材料中画横线的句子有一处表述不当，请你写出其序号并做修改。（2分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ ②表述不当，应改为：关键在于你能对生活产生愉快、欣慰的感受。 语文 七年级 上册 配人教版 8. 结合《朝花夕拾》的阅读体悟，仿照示例，完成你的阅读分享。（4分） 例：《朝花夕拾》中的阿长虽然愚昧啰唆，但她为“我”买来《山海经》的善良质朴却让“我”感受到人性的温暖。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：《朝花夕拾》中的寿镜吾先生虽然严酷刻板，但他对“我”的启蒙教育和他方正、质朴、博学的品格却是“我”童年学习中的美好。 语文 七年级 上册 配人教版 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成9～12题。(14分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 语文 七年级 上册 配人教版 【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” (节选自《世说新语》，有删改) 【注释】①候：拜访，问候。②履行：实践，做。 语文 七年级 上册 配人教版 9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 待君久不至 久：时间久 B. 弱者抚之以仁 仁：仁德 C. 孤法卿父 法：效仿 D. 周公不师孔子 师：老师 10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。(3分) 孤 往 者 尝 为 邺 令 正 行 此 事 不 知 卿 家 君 法 孤 孤 法 卿 父 / / / D 语文 七年级 上册 配人教版 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1）客问元方：“尊君在不？” _______________________________________________________ （2）强者绥之以德，弱者抚之以仁。 _______________________________________________________ 客人问元方：“令尊在不在？” 对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。 语文 七年级 上册 配人教版 12. 体会【甲】【乙】两文中元方答话的不同语气，简析元方答话的巧妙之处。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【甲】文中元方答话义正词严，直接指出父亲友人的失信失礼，辩驳有理有据，落落大方；【乙】文中元方答话含蓄委婉，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 语文 七年级 上册 配人教版 （二）阅读下面的文字，完成13题。（4分） 九月九日忆山东兄弟 王 维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 语文 七年级 上册 配人教版 13. 说说《行军九日思长安故园》的“遥怜故园菊，应傍战场开”与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在写法上有什么相同之处？分别抒发了什么情感？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 都运用了“想象”（或：“虚写”）。岑参通过想象故园菊花在战场旁开放，抒发了对沦陷故园的思念、对战争的忧虑与家国沦丧的沉痛；王维通过想象兄弟登高时发现少了自己，抒发对家乡亲人深切的思念与孤独感。 语文 七年级 上册 配人教版 (三)阅读下面的文字，完成14～17题。(14分) 班级正在策划“民俗文化”主题班会，老师提供了以下材料，请你阅读并完成相关活动。 材料一：2025年年初，古装剧集《国色芳华》登榜热搜，在“豆瓣网”上引起观众热烈讨论，并有二十几万网友参与评分。 语文 七年级 上册 配人教版 观众评价：最让人津津乐道的是娶亲剧情，制作团队将传统婚俗中的时间讲究、服饰文化、礼仪流程以及各种唐朝民俗生动地展现出来，仿佛绘制出一卷流动的风俗画。剧中对牡丹的呈现也十分用心，仿佛隔着屏幕都能感受到牡丹的国色天香，也让观众渐渐理解了历经千百年历史沉淀而来的牡丹文化。主人公也如同牡丹一般，有着劲骨刚心、自强不息、顽强成长的品质，引人共鸣。如今海外平台也上线了该剧，祝贺国剧再次走出国门！ （节选自豆瓣网《国色芳华》剧评板块） 语文 七年级 上册 配人教版 材料二：民俗文化是经过长期历史积淀而形成的一种约定俗成的生活习惯，具有鲜明的民族特色和地域特色，体现一个民族的生活方式，也是潜移默化地流淌在民族血液中的精神基因。深入挖掘和传承民俗文化，能够激发人们对于本土文化的眷恋之情，升华为对国家的认同与热爱。通过对外展示丰富多彩的民俗文化，不仅有利于增强民族的凝聚力和自豪感，提升文化自信，也有利于增进与其他国家和民族之间的文化交流与理解，推动文化多样性发展。此外，民俗文化具有教化功能，既影响着个体的道德品质，还有助于社会稳定与发展。 （节选自人民论坛《民俗文化的当代价值与传承 发展》，有删改） 语文 七年级 上册 配人教版 材料三：①在许多人眼中，民俗文化似乎总是与古老、传统，甚至守旧联系在一起。然而，当这些传统文化元素与现代潮流相遇时，不仅不会显得格格不入，反而能够激发出新的创意和活力。 ②民俗节日与现代旅游相融合。近年来，随着旅游业的蓬勃发展，民俗节日与现代旅游的结合已成为一种趋势。自春节成功申遗以来，许多地方都推出了“春节旅游”项目，游客可以品尝传统美食、欣赏民俗表演、参与互动游戏等。 语文 七年级 上册 配人教版 ③民俗手工艺与数字艺术相碰撞。比如，有艺术家利用3D打印技术，将传统的剪纸艺术转化为立体的艺术品；还有艺术家将刺绣与数字绘画相结合，创作出既具有传统韵味又不失现代感的艺术作品。 （节选自人民论坛《民俗如何拉满中国人的仪式感》） 语文 七年级 上册 配人教版 14. 下列对以上材料的理解分析，不正确的一项是（ ） （3分） A. 在豆瓣网中，看过《国色芳华》的用户有超过半数给该剧打出了四星及以上的评价。 B. 民俗文化是传统文化的重要组成部分，能够增强民族凝聚力，推动文化多样性发展。 C. 人们都把民俗文化与古老、传统、守旧联系在一起，但它能与现代潮流激发新创意。 D. 利用3D打印技术，将传统的剪纸艺术转化为立体的艺术品属于民俗手工艺与数字艺术相结合的范畴。 C 语文 七年级 上册 配人教版 15. 结合材料一、二，阐述《国色芳华》在展现民俗文化元素中带来的积极影响。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①激发对本土文化的眷恋，增强认同感。剧中生动呈现的唐朝民俗文化和牡丹文化，能够唤起观众对中华传统文化的认同感和自豪感；②提升文化自信，促进文化交流。该剧在海外平台上线，将中国丰富多彩的民俗文化传播到国际舞台，有助于增进其他国家和民族对中国文化的理解与欣赏；③发挥教化功能，影响个体品德。剧中牡丹与主人公顽强成长的品质息息相关，能够潜移默化地影响观众，传递积极向上的价值观。 语文 七年级 上册 配人教版 16. 选择反方论点，结合材料三阐述自己的看法。（3分） 本期论题：传统民俗文化的传承，应该原汁原味保护还是与时俱进创新？ 正方论点：传统民俗文化的传承，应该原汁原味保护。 反方论点：传统民俗文化的传承，应该与时俱进创新。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：我方认为传统民俗文化的传承，应该与时俱进创新。民俗文化可以通过与现代潮流结合焕发新的生命力。3D打印剪纸、数字刺绣等案例说明，现代技术在保留民俗内核的同时，可通过立体化、数字化呈现，提升艺术感染力。 语文 七年级 上册 配人教版 17. 鲁迅先生的《朝花夕拾》中也有多处描写民俗活动，根据相关内容完成题目。（5分） 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… （1）这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_____________ ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《_____________》里。（2分） 迎神赛会 五猖会 语文 七年级 上册 配人教版 （2）在《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》一文描写了民间花纸所具有的民俗文化。结合材料二简析这一民俗文化的特点。 （3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 《狗·猫·鼠》中描写了鲁迅童年时期床前贴着的“八戒招赘”“老鼠成亲”等花纸，体现了民间故事这一文化形式经过长期的历史积淀以画的形式表达出来，形成了一种特定的生活习惯。 语文 七年级 上册 配人教版 (四)阅读下面的文字，完成18～21题。(14分) 菜 农 崔 杰 ①我静静地看着他，他静静地看着书。 ②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送蔬菜的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中，一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 语文 七年级 上册 配人教版 ③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ 语文 七年级 上册 配人教版 ④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 ⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇—— ⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上人声鼎沸，锣鼓喧天。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了。原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ 语文 七年级 上册 配人教版 ⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把。水淋淋地拎出，地上留下了一片水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白。原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ 语文 七年级 上册 配人教版 ⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。 ⑨第二天我去了菜场，菜场一如往日一样的喧闹。_____他如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……_____应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… 语文 七年级 上册 配人教版 ⑩他执意要回送我些什么，我便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆___奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 ⑪他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——此中有真意，欲辨已忘言。 语文 七年级 上册 配人教版 18. 结合文章内容，概括关于菜农的三件主要事例。（3分） （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ （3）_________________________________________________ ①菜农在喧闹的菜市场安静看书； ②菜农傍晚在公园广场用拖把蘸水在地上练习书法； ③“我”参观菜农的出租屋，菜农赠送书法作品给“我”。 语文 七年级 上册 配人教版 19. 按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）他如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的。东张西望的……（从修辞手法的角度赏析） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 运用对比的修辞手法，将菜农静心看书、默诵诗文的专注，与周围商贩玩手机、拉家常、东张西望的浮躁喧闹形成鲜明对比，突出了菜农不被世俗纷扰、坚守内心宁静的品质，表达了作者对他的敬佩之情。 语文 七年级 上册 配人教版 （2）屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。（从词语运用的角度赏析） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “一堆”一词写出奖牌、奖杯、证书数量之多，表现菜农在书法上付出的努力与取得的优异成就，突出他平凡外表下不凡的精神追求。 语文 七年级 上册 配人教版 20. 文章结尾引用陶渊明诗句 “此中有真意，欲辨已忘言”，“真意” 指什么？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①不追求名利、远离世俗喧嚣；②坚守内心宁静与精神追求；③在平凡生活中保持高雅志趣，活出自我。 语文 七年级 上册 配人教版 21. 结合文章内容，联系生活实际，谈谈你从菜农身上受到什么启示？（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：菜农身处喧闹市井，仍坚持读书练字，不为世俗浮躁所扰，让我明白：生活不只眼前的生存，更要有内心的坚守与热爱。无论环境多嘈杂、日子多平凡，都不应放弃精神追求。我们在学习和生活中也应沉下心来，专注做好一件事，不被浮躁裹挟，在平凡中守住内心的宁静，活出属于自己的丰盈与精彩。 语文 七年级 上册 配人教版 三、作文(50分) 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 解锁，不只是打开一把锁，更是一次突破，一次发现，一次成长。它可能是破解一道难题时的豁然开朗，是克服内心恐惧后的勇敢蜕变，是读懂他人心意时的温暖共鸣，甚至是探索未知世界时的惊喜顿悟……每一次解锁，都藏着独特的智慧和感动，让我们看见更广阔的世界，遇见更好的自己。 语文 七年级 上册 配人教版 以《解锁》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌、戏剧除外；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 语文 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 语文 七年级 上册 配人教版 $