4.周末作业（五）-【教与学·学导练】2026-2027学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

语文 七年级 上册 配人教版 语文 七年级 上册 配人教版 周末作业（五） 语文 七年级 上册 配人教版 一、积累运用（21分） 1. （识记背诵）默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1 分，满分不超过 10 分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“__________________________？”（《咏雪》） （2）__________________________，江春入旧年。乡书何处达，_____________________。（王湾《次北固山下》） （3）_____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （4）日中不至，_______________；对子骂父，_______________。（《陈太丘与友期行》） 白雪纷纷何所似 海日生残夜 归雁洛阳边 秋风萧瑟 则是无信 则是无礼 语文 七年级 上册 配人教版 （5）诗人常移情于物，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖的诗句是①“_____________________，_____________________”。诗人常借景抒情，如马致远《天净沙·秋思》中借深秋萧瑟之境抒发游子思乡之情的句子分别是②“_____________________________” “_____________________”；如李白《峨眉山月歌》中借月光柔柔，波光粼粼之景抒发惜别依依之情的诗句是③“_____________ ________，_____________________”。 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 峨眉山月半 轮秋 影入平羌江水流 语文 七年级 上册 配人教版 阅读下面的文字，完成2～4题。（7分） 如果说横平竖直的楷书是一位duān zhuāng优雅的大家闺秀，那么笔画连绵的草书则是一位cū guǎng豪放的英雄。当我们欣赏黄庭坚书写的草书《李白忆旧游诗》时，即使认不出每一个字，但只一眼，便可感受到作品的kōng líng潇洒之美，笔画行云流水，墨迹浓淡枯腴，运笔________________，①或者凝重如山，或者细若游丝，②抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心波澜。③草书之所以能表现这种蓬勃之美的原因，④是因为其书法笔法简洁，线条简单，结构空间匀整。 语文 七年级 上册 配人教版 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）duān zhuāng（　 　）　 　（2）cū guǎng（　 　） （3）kōng línɡ（　 　） 3. 下列成语填入横线处，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 抑扬顿挫 B. 顿挫缓急 C. 轻重缓急 D. 高低起伏 端庄 粗犷 空灵 B 语文 七年级 上册 配人教版 3. B【解析】抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。顿挫缓急：形容声音高低起伏，节奏分明，一般指音乐、朗诵，有时也指文学作品。轻重缓急：指事情有次要的、主要的、缓办的、急办的区别。高低起伏：形容事情高低不平，如波浪般起落，也可比喻情感、世事或人生的变化。此处强调草书的运笔，应使用“顿挫缓急”。故选B。 语文 七年级 上册 配人教版 4. 语段中画波浪线的句子有一处表述不当，请你写出其序号并做修改。 _______________________________________________________ ③表述不当，应改为：草书之所以能表现这种蓬勃之美。 语文 七年级 上册 配人教版 学校举行“经典里的中国”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（4分） 5. 下面是班级活动中收集的一副对联，最合适作为上联的一项是（ ）（2分） 上联：_____________________ 下联：读书明志，可识春秋 A. 书山学海，品味经典 B. 博览文化，鉴赏河山 C. 观史知今，当思进退 D. 万卷经典，启迪人生 C 5. C【解析】“读书”“明志”都是动词+名词的结构，“观史”“知今”也是动词+名词的结构，与之相对。故选C。 语文 七年级 上册 配人教版 6. 活动时晓华分享了他摘录的一则新闻，向大家推荐了一个文化节目，为这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）（2分） 央视网2月14日报道　由中央广播电视总台推出的大型文化节目《典籍里的中国》凭借其独特的思想穿透力、美妙的艺术感染力和精彩的舞台表现力，在大年初一晚播出后，迅速引发热议，节目播出当晚话题阅读量超过4.5亿。《典籍里的中国》聚焦《尚书》《论语》《楚辞》等享誉中外、流传千古的典籍，展现其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，讲述感人至深的传承故事。 _________________________________________________________ 示例：《典籍里的中国》播出引发热议 语文 七年级 上册 配人教版 二、文言文比较阅读(18分) 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 语文 七年级 上册 配人教版 【乙】汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成因丧立功他人尚尔况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。 （节选自陶渊明《与子俨等疏》，有删改） 语文 七年级 上册 配人教版 7. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 为人谋而不忠乎 而：表顺承 B. 三军可夺帅也 夺：改变 C. 何时可免 何：什么 D. 晋时操行人也 行：品行 A 7. A【解析】“为人谋而不忠乎”的“而”表转折。 语文 七年级 上册 配人教版 8. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。（3分） 遂 能 以 败 为 成 因 丧 立 功 他 人 尚 尔 况 同 父 之 人 哉 / / / 语文 七年级 上册 配人教版 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ （2）然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 博览群书广泛学习，并且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。 你们兄弟几个虽然不是一母所生，但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。 语文 七年级 上册 配人教版 10. 【乙】文中“汝其慎哉！吾复何言”表达了作者怎样的心情？（4分） _______________________________________________________ 表达了作者内心的苦痛，对孩子的愧疚，对孩子的殷切期盼。 语文 七年级 上册 配人教版 11. 根据【甲】【乙】两文，把下面的对话补充完整。（4分） 小圆：【甲】【乙】两文都提到了与朋友的相处之道，让我们一起交流讨论一下吧！ 小满：好呀！【甲】文中强调与朋友交往时应当________。【乙】文中列举鲍叔、管仲等人说明了与人交往时应当______________；作者列举贤人的事例希望儿子们学习他们的___________________________________。 诚信 团结友爱 高尚品德，同心同德，团结友爱 语文 七年级 上册 配人教版 参考译文：【乙】你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？想到这些事情，总是牵挂着我的心，这又有什么可说的呢。你们兄弟几个虽然不是一母所生，但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和伍举久别重逢，便在路边铺上荆条坐下畅叙旧情。于是才使得管仲在失败之中转向成功，伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一父亲的儿子呢！颍川的韩元长，是汉末的一位名士，身居卿佐的官职，享年八十岁。他和兄弟在一起生活，直到去世。济北的氾稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，共同拥有财产，但全家人没有不满意的。《诗经》上说：“对古人崇高的道德则敬仰若高山，对古人的高尚行为则效法和遵行。”虽然我们达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊！我还有什么话好说呢。 语文 七年级 上册 配人教版 三、现代文阅读(13分) 材料一：①“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3 000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会。其次要带着思考学，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣， 语文 七年级 上册 配人教版 被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自“法治网”，有删改） 语文 七年级 上册 配人教版 材料二：①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。的确“轻”了不少。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 语文 七年级 上册 配人教版 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 （节选自“中国青年网”，有删改） 语文 七年级 上册 配人教版 材料三：①自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖；读历史典籍，以史鉴今，立起为服务民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 语文 七年级 上册 配人教版 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 ④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》，有删改） 语文 七年级 上册 配人教版 12. 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书不仅是为了应付外界需求，还为了“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中培养兴趣、深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 B 语文 七年级 上册 配人教版 12. B【解析】“读书不仅是为了应付外界需求”与材料二第②段中“读书，不是为了应付外界需求”的表述不相符。 语文 七年级 上册 配人教版 13. 简要分析材料一论证说理的思路。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 首先，由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感引出论题；接着，从三个方面进行论述：立志于学，带着思考学以及学以致用、知行合一；最后得出结论：终身学习，方止焦虑。 语文 七年级 上册 配人教版 14. 材料三中画横线的句子主要采用了哪种论证方法？分析其作用。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 用了道理论证的论证方法，引用数学家华罗庚的名言，证明了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”的论点，使论证更有权威性，更有说服力。 语文 七年级 上册 配人教版 15. 《朝花夕拾》中记载了鲁迅先生不同的读书经历，请你写出其中一次读书经历及对他的影响。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：《阿长与山海经》中，鲁迅第一次读到《山海经》，使他对文学产生了浓厚的兴趣。 示例二：《五猖会》中，看五猖会前，父亲强迫鲁迅背《鉴略》,让他感到痛苦和扫兴，使他对父亲不理解儿童天性感到不满。 示例三：《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂如饥似渴地阅读《天演论》,使鲁迅开始思考和探索社会现实。 语文 七年级 上册 配人教版 四、名著综合训练（3分） 16. 阅读《朝花夕拾》，概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 人生抉择：弃医从文。原因：①匿名信事件。日本“爱国青年”的歧视和侮辱，使鲁迅先生体会到弱国弱民的屈辱。②看电影事件。看到中国留学生的麻木，认识到救治国民精神的迫切。 语文 七年级 上册 配人教版 周末作业（六）——过关训练二 语文 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 语文 七年级 上册 配人教版 $